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高一数学教学计划

时间:2016-07-30 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:高一数学教学工作计划

3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。

4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。

5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。 6.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 二、教材特点:

我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(A版)》,它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承,借签,发展,创新之间的关系,体现基础性,时代性,典型性和可接受性等到,具有如下特点:

1.“亲和力”:以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学习激情。 2.“问题性”:以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创新精神。 3.“科学性”与“思想性”:通过不同数学内容的联系与启发,强调类比,推广,特殊化,化归等思想方法的运用,学习数学地思考问题的方式,提高数学思维能力,培育理性精神。 4.“时代性”与“应用性”:以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活动,发展应用意识。 三、教法分析:

1. 选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个究竟”的冲动,以达到培养其兴趣的目的。

2. 通过“观察”,“思考”,“探究”等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改进学生的学习方式。

3. 在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。 四、学情分析:

1、基本情况:12班共 人,男生 人,女生 人;本班相对而言,数学尖子约 人,中上等生约 人,中等生约 人,中下生约 人,后进生约 人。

篇二:高一数学教学计划

绝不同意为了成功而不择手段,刻薄成家,理无久享.

2008~2009学年度上学期教学计划

江苏省南通第一中学高一数学备课组

一、 指导思想

使学生在九年义务教育数学课程的基础上

进一步提高作为未来公民所必要的数学素养

以满足个人发展和社会进步的需要

具体目标如下:

1.突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的培养

对数学基础知识和基本技能的培养

要贴近教学实际

既注意全面

又突出重点

注重知识内在联系以及中学数学中所蕴涵的数学思想方法的培养

2.重视数学基本能力的培养

数学基本能力主要包括空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理这几方面的能力

根据高一上学期的内容

侧重以下几个方面:

(1)运算求解能力是思维能力和运算技能的结合

主要包括数的计算、估算和近似计算

式子的组合变形与分解变形

以及能够针对问题探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等

(2)抽象概括能力的培养要求是:能够通过对实例的探究发现研究对象的本质;能够从给定的信息材料中概括出一些结论

并用于解决问题或做出新的判断

(3)推理论证能力的培养要求是:能够根据已知的事实和已经获得的正确的数学命题 运用演绎推理

论证某一数学命题的真假性

(4)数据处理能力是指会收集、整理、分析数据

能够从大量数据中提取对研究问题有用的信息并做出判断

以解决给定的实际问题

3.注重数学的应用意识和创新意识的培养

培养数学的应用意识

要求能够运用所学的数学知识、思想和方法

构造数学模型

将一些简单的实际问题转化为数学问题

并加以解决

培养学生的创新意识

鼓励学生创造性地解决问题

4.提高学生学习数学的兴趣

树立学好数学的信心

形成锲而不舍的钻研精神和科学态度

逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值

崇尚数学的理性精神

体会数学的美学意义

形成批判性的思维习惯

从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观

二、 教材特点

高一上使用的是苏教版《必修1》和《必修4》

这套教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下

认真处理继承、借鉴、发展、创新的关系

体现了基础性、时代性、典型性和可接受性等

具有如下特点:

1. 亲和力:以生动活泼的呈现方式

激发学习兴趣和美感

每章配有优美的章头图和诗一般的引言和富有哲理的数学家名言

2. 问题性:每节围绕问题展开

设置问题情景

培养问题意识

以问题为切入点

形成问题链

来组织课堂教学

3. 思想性和应用性:通过不同数学内容的联系和启发

强调类比、推广、化归和特殊化等思想方法的运用

学习数学地思考问题的方式

提高数学思维能力

培养理性精神;取材具有时代感、现实感

加强数学活动

发展应用意识

4. 可操作性:教材编写体例就是以一堂课的全过程展开

易于学生自学、教师编写教案

大致一节内容占三页

三、 学情分析

基本状况:本年级共14个行政班级

其中2个实验班

12个普通班

学生数共xx人

其中男生xx人

女生xx人

中考数学成绩140分以上xx人

130分段xx人

120段xx人

120分以下xx人

由于初高中分别进行了课改

高中教材与初中教材衔接度远远不够

需在新授的同时适时补充一些内容

因此时间上略紧

同时

因其底子薄弱

教学时必须注重基础

夯实每个知识点

四、 教学措施

1.加强自我学习

特别是两个纲领性文件--《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》和《2008年江苏省高考数学科考试说明》的学习

吃透大纲

准确把握教学要求

提高教学效率

不做无用功;

2.加强集体备课

发动全组同志

确定阶段主讲人

集思广益

讨论优化教学方案;平行班级统一进度

统一要求

统一作业

统一考试;

3.认真贯彻教学六认真的要求

精心组织教学

保护学生学习数学的积极性

重视数学学习能力培养;

4.加强衔接教学

适量打破模块式教学

使学生得到和谐的发展

五、 教学进度

时间

内容

主讲人

备注

第1周(8.31-9.6) 集合的含义及其表示1 子集、全集、补集2 交集、并集2

三个二次的关系1 吴

三个二次用函数的零点 第2周(9.7-9.13) 一元二次不等式的解法2 集合的复习与测试2 函数的概念、定义域1 函数的值域、图象1 陈

刘新春、陆榕芳参加首届 青年教师教学基本功比赛 第3周(9.14-9.20) 中秋放假

函数的表示法、分段函数1 函数单调性2

函数的最值1

函数的奇偶性2 王

第4周(9.21-9.27) 映射的概念1

复合函数1

单元复习与测试3 秦

第5周(9.28-10.4) 秋季校运会

国庆长假

第6周(10.5-10.11) 分数指数幂2

指数函数3

葛红

第7周(10.12-10.18) 对数3

对数函数3

刘新

第8周(10.19-10.25) 幂函数2

二次方程实根分布2 二分法解方程2 张

备课笔记抽查

第9周(10.26-11.1) 函数模型及其应用3 期中复习3

陆榕芳

第10周(11.2-11.8) 期中复习3

中考试(下半周) 分工

第11周(1

高一数学教学计划

1.9-11.15) 试卷讲评1

任意角1弧度制1 任意角的三角函数2 同角三角函数关系1 王

学生作业及听课笔记检查 第12周(11.16-11.22) 三角函数的诱导公式2 三角函数的周期性1 三角函数的图象与性质3 陈

篇三:高一下学期数学教学计划

高一下学期数学教学计划

一、上学期教学回顾

高一共四个教学班,共计160余人。杨文国带高一(一)班,高一(二)班;张忠杰带高一(三)班和高一(四)班。其中各班期末八校联考的成绩分别为:50.6分,32.8分,27.2分,34.5分,总平36.9分。学期中途因张忠杰离开学校导致频繁更换老师,(三)班、(四)班的成绩因而受到影响。期末由王山任(三)班、(四)班的数学老师。

上学期工作在学生学习的落实环节上做得不太扎实,这将是本学期重点改进的地方。

二、本学期的措施及打算

1.一周学习早知道。明确目标更能确定努力的方向。为了让学生学习更有目的性,有效性和积极性,每周第一节课给出一周的教学进度,学习目标和过关要求。不仅老师要做到对所教内容清楚明了,也要让学生对所学内容做到每周学习目标清晰化。

2.落实“每周测试”过关制。周测内容与一周学习目标及一周的讲授内容紧密相连。未尽力而又没有过关的学生将按事先说明的措施给予处罚。以便让学生重视课堂学习,重视平时作业,重视一周的学习过程。做到让学生每周学习过程精细化。

3.根据学生学力状况进行分层次的培优补差。

三、教学进度安排