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优化设计六年级上册语文答案

时间:2016-05-07 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:人教版小学六年级下册语文优化设计参考答案语练

篇二:六年级语文上册作业规化建设

小学六年级语文上学期作业规化建设

一、指导思想:

为了落实课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念,加强教学规范,优化教学环节,提高学习效率,减轻学生课业负担,促进学生语文学习能力及良好习惯的养成。结合学校整体作业规划,本册教材内容,学生的年龄特点,现对六年级上册语文作业进行整体规划。 二、作业设计的原则:

1、作业布置要有针对性:首先要熟悉学生的情况,了解各个学生的学习层次和思想状况,严格按照《课程标准》要求,针对本册教材每单元的专题,每课的知识点,学生的实际接受情况,精选习题。题型多样,方式新颖,内容有创造性。让学生感受到作业内容和形式的丰富多彩,使之情绪高昂,乐于思考,从而感受到作业的乐趣。

2、作业布置要有科学性:根据学生的年龄特点,学生在学习上的差异,为了能够使每个学生有所提高,给学生以选择的权利。提倡“基本作业+弹性作业”模式。对于优等生要在有全面基本作业的基础上,布置更深层次的、有拓展性的作业内容,激发他们力争上游的自信心。对于学困生来说要布置一些基础性的知识内容,要求高质量完成,只要求做对,不要求做多,这样他们就会变得乐意接受老师的安排,主动学习。凡是布置学生完成的作业,教师要先做,以把握作业的难度与完成时间,使作业布置科学合理。

3、作业布置要有实效性:对于基础知识,能在课堂上完成的,就不要留在课下,做到当堂及时抽查学生对基础知识的掌握情况,以便为课下作业的设置做好铺垫。作业的布置要针对教学目标,做到少而精,对于节假日的作业,可以布置亲子交流活动或课外阅读,如:听妈妈讲成长故事,我给妈妈讲童话故事,读自己喜欢的一本书等。注重学生的作业质量和能力发展,而不能只注重作业量的多少。

4、建立《作业日志》,规范作业布置形式。《作业日志》不仅呈现日期、学科、作业内容,还呈现学生完成作业时间、学生对作业的评价,以及家长留言和教师评价等内容。让学生能看到自己在老师家长关爱下成长的脚步,给自己“我要做得更好”以动力!

三、根据学生的学习程度的不同,进行作业分层

进入小学高年级阶段学生学习效果的差异已经明显的体现出来了。在作业的布置方面,同样的作业,一部分学生只要十来分钟就可以完成;而还有一小部分则要写上半个小时,甚至更多。因此,我们在布置作业时也应该根据学生的不同情况而有层次的布置,决不能一刀切。对于学困生的作业布置应侧重于知识的积累,是指通过作业掌握基本的听、说、读、写能力。对于学优生则应侧重于文本的解析与思辨及发散性思维的培养训练。适当的拓宽他们的学习、思考空间,使之在原有的基础上有进一步的提高。

分层作业其实是尊重学生的个性学习差异作业进行了分层,就照顾到了不同层次学生的学习能力。学生对作业也有了选择权,这也是学生学习主体地位的体

现。在作业的分层上可以从作业难度与作业范围两个方面布置。学困生必须完成基础性作业侧重于知识的原始积累;中等学生能完成提高性作业,在教材基础上进行适当的拓展与提高;学优生努力完成发展性作业,这些作业是需要他们在查阅相关的资料之后才能完成的。这样,不同层次的学生都能得到发展,教师也能通过对作业的检查掌握班级各层次学生的学习情况。 四、使课外作业的布置与课堂内容有机的结合起来 语文是一个内涵广阔的的学科,它的教学内容不仅仅是诗词歌赋,文章写作;日月风云,花鸟鱼虫都可以成为它的教学素材。同样作业的布置也不应仅仅局限于课内,应走出课堂使其丰富多彩。学生课外作业是课堂教学的延续,但它是以独立活动的形式完成特定的教学任务的。课外作业的根本意义不在于简单的重复和低水平的思考,而是要训练学生的思维能力和灵活程度。

从学生学习的外部动机也不难发现,有些学生做作业是因为应付差事,至于是否获得知识、受到表扬根本无所谓。部分学生做作业积极性不高,上课注意力不集中,课后做作业没兴趣,究其原因是因为作业的布置毫无新意,难以引起学生的学习兴趣。在讲解《两小儿辩日》时,我给学生布置的作业是通过上网、查资料解决太阳离我们的距离究竟什么时候远什么时候近的问题;在讲解《卖火柴的小女孩》时,我给学生布置的作业是在《安徒生童话选》中找出与卖火柴的小女孩命运相似或相反的人物。我发现,这样的作业学生的积极性就很高。这说明只要我们引导得当学生是愿意动手、动脑的。在今后这样的作业布置应该多加尝试完善。

具体布置:

(1)识字写字

六年级孩子已有初步独立识字的能力,在作业中重点巩固检测有难度的、容

1妈妈帮我听写。○2我能根据拼音正确易出错的字词,可以以这样的形式呈现:○

3我能给这个字找到好朋友。○4我来选(选拼音、选词语)。○5写出写出词语。○

近义词、反义词等,并要求学生达到书写规范、端正、整洁。

(2)阅读

六年级的阅读训练主要包括以下几个方面:朗读;文中重点字词、句子的理解;读懂课文内容,领悟表达方法;积累优美句段;增加课外阅读量。教师根据

1我能把课学生学习中暴露出的薄弱处,可以以这样的形式在作业中加以巩固:○

2理解句子中加点的词。3从这个句子文正确、流利、有感情地读给同学听。○○(或

4课文中优美的句子我能再找到几处并背下来(或抄这段话)中你读出了什么。○

写下来)。让阅读教学目标能更有效地落实。

(3)习作

本册教材共安排了8次习作。 (4)口语交际

1根据单根据口语交际的内容,可以从下面三个方面对学生进行口语训练:○

2进行口语交际前,一定要元主题收集相关资料,为交际的顺利进行创设条件。○

3捕捉校园生活中的各种活动进行口语交际。4养成在生活中创设交际的场景。○○

进行交际的习惯。

(5)综合性学习

本册教材安排了一次综合性学习。 五、作业的评价:

1、学生自评:让学生对自己的作业做出客观的评价,正确认识自己的得失,树立自信心。

2、小组评价:学习小组组内互评,学会合作,互勉互助,共同提高。 3、家长评价:家长是学生最好的也是第一个老师,所以我认为最好请家长也参与到检查学生的家庭作业当中,并做出激励性的评价。

4、教师评价: (1)课堂作业:对于基础知识过关题型,选择不同层次的学生有针对性的面批面改。对于学生完成好的知识及时予以口头表扬,增加学生的自信心。对于不足之处及时指出并予以纠正,使学生加深对知识的印象。对优等生评价从严,对学困生评价放宽。课堂作业,让优生与优生比作业的速度,比作业的质量,改变那种书写认真,答案正确就给满分的做法。

(2)课时作业:及时批改,不仅要统计交作业的人数,还要对每次作业进行评价,分出优、良、中、差作业并统计人数作好记录。作业的批语要有激励性的

篇三:六年级上册语文期末试卷1

六年级上册语文期末试卷1

1.看拼音写词

六年的小学生活真是wǔ cǎi bān lán() 。操场上同学们尽情地 xī xì

()、追逐;课堂上老师yì yáng dùn cuó()地讲课。面临毕业,我们心中bō lán qǐ fú ( ),chōng jǐng()

着美好未来。

2.选择题

1、下列词语没有错别字的一组是( )。

A、大名鼎鼎 等量齐观 迫不急待 人才济济

B、阴谋鬼计 一丝不苟 居高临下 焕然一新

C、精益求精 理直气壮 斗志昂扬 惊慌失措

D、眼急手快 不约而同 铺天盖地 粉状玉砌

2、下列汉字起笔完全相同的一项是( )。

A、门尖必为 B、月光长丸

C、丑民书君 D、卅革在成

3、加点字不正确的一项是( )。

A、杜鹃花开B、无比眷念C、美丽婵娟D、绢献衣物

4、给下列加点的字选择一个正确的释义。()

学而不厌,诲人不倦。A、满足B、讨厌 C、厌倦

5、下面各组词语中加点字的意思相同的一组是( )。

A、好逸恶劳穷凶极恶 B、满腔热情 装腔作势

C、欲速不达 速战速决 D、明察秋毫 毫不动摇

6、下面词语中,没有错别字的一组是()。

A、慢条斯理 局促不安 恍然大悟 金碧辉煌

B、呼风唤雨 千姿百态 群龙无首 不容质疑

C、崇山俊岭 神清气爽 不可思议 出乎意料

D、腾云驾雾 美味家肴 应接不瑕 丢三拉四

7、下列句子中加点的成语使用正确的一项是( )。

A、班长李杰学习好,人品好,在班级同学中德高望重。

B、她总是津津乐道于自己己经取得的成绩。

C、这份试卷中的第三小题他足足花了半个小时才完成,真是小题大做。

D、程成画的这幅漫画夸张而传神,连李老师看了都忍俊不禁地笑了。

8、从下列各组句子中选出意思差别最大的一组是()。

A、我不知道那个人是不是他的哥哥。/我怎能知道那个人是不是他的哥哥呢?

B、雨来宁可牺牲,也不向敌人屈服。/雨来或者牺牲自己,或者向敌人屈服。

C、他的话完全没有错。/他的话不可能不对。

D、我不会不去的。/我怎么会不去呢?

9、下列关联词使用不当的一项是().

A、你既然懂得了这个道理,就要努力地去做。

B、小明因为学习刻苦,所以受到老师的表扬。

C、老师一边弹琴,同学们一边唱歌。

D、与其边做作业边玩,不如先做完作业再玩。

10、下列句子没有语病的一项是()。

A、作者通过这个章节完美地塑造了美猴王勇于反抗天庭的举动。 B、从广大师生的表现中,说明大家对圆满完成国庆60周年的表。 C、十一长假期间,大家一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故。 D、在第二十七届北京学生科技节上,北京市十八个区县教委将首次同台展示科技教育取得的成果。

11、“奶奶!”小女孩叫起来,“啊!请把我带走吧!我知道,火柴一灭,您就会不见的,像那暖和的火,喷香的烤鹅,美丽的圣诞树一样,就会不见的!”读这一段时间时,应该用()。

A、高兴的语气,节奏快,声音高。 B、难过的语气,节奏慢,声音低。

C、急切而痛苦的语气,节奏快,声音高。 D、急切而高兴的语气,节奏慢,声音高。

12、下列标点符号运用有误的一项是()。

A、她认真看过这些信后,郑重地转给了有关部门,不知道有关部门收到这些信后作何感想,能不能像影片中那位女法官那样秉公断案,尽快解决问题?

B、以前可能因为年龄小,不知道珍惜时间,现在我才体会到“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”这句话的真正含义。

C、在中华大地上,我要去的地方就更多了,因为我认为中国的山山水水、亭台楼阁、花草树木??都是世界上最美的。

D、批陀螺讲求技巧,用力小了,陀螺旋转不起来,用力大了,陀螺又容易“栽跟头”,用力匀称,陀螺才能平衡而快速地旋转。

3.古诗句填空:

1.爷爷七十大寿,大家祝爷爷:(“ , ”。)爷爷却叹道:(“, ”)。

2.有时候,有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚,这就是人们常说的(“ ”)。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句(“ ”)说明的就是这个朴素的道理。

3.现在人们常用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句(“, ”)来表达对远别好友的深情厚谊。

4.语言实践:

1.下列语言运用不得体(转 自 于:wWW.Hn1C.cOM 唯才教育 网:优化设计六年级上册语文答案)的一项是( )

A.公交车的广播里说:“各位乘客,请勿向车外抛撒杂物,城乡环境共建共享!”

B.小区保安提醒业主说:“请关好门窗,注意防火防盗!”

C.义务交通员对行人说:“请勿闯红灯,过街请走人行横道。”

D.小强在兵兵的毕业同学录上写着:祝你步步高升,财源广进!

2.新年来临之际, 有一批旅客从南昌乘飞机前往哈尔滨,此时南昌气温为零上6度,晴天,哈尔滨的气温为零下22度,有雪。如果你是一名导游,请你用具有人文关怀的语言来提醒他们。

(意图:新课标对第3学段的口语交际的要求中讲到:“能根据对象和场合,稍作准备,作简单的发言”、“注意语言美,抵制不文明的语言。”