首页 | 小学 | 初中 | 高中 | 作文 | 英语 | 幼教 | 综合 | 早知道 | 范文大全 |

杨柳青儿童歌曲四年级

时间:2016-06-04 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:四年级下册音乐

第三单元 家乡美第一课时

教学目标:

学唱《杨柳青》(江苏)、《大雁湖》(内蒙古)从演唱上述两首民歌中,了解北南两地民歌音调的风格,以及改编其拍号后所创造的另一种情趣,从而激发对民族民间音乐的情感。

教学内容:

学唱《杨柳青》(江苏)、《大雁湖》(内蒙古)

教学过程:

一、导入

教师讲解:民歌往往用当地的地方语言来演唱更为亲切动听,因为民歌就是当地人民的口头音乐创作。《杨柳青》是江苏一带流传很广的民间小调,它里面的衬词就是当地的地方方言。歌曲表达了江苏人民对家乡的热爱。

二、学习歌曲《杨柳青》

1、欣赏《杨柳青》的演唱。

设问:我们班上是否有江苏人。你听到过这首民歌吗?你能哼唱吗?

2、轻轻地跟着录音哼唱一次。

先把词单独练习念几遍,然后再跟录音哼唱。

3、学唱曲调:

(1)可以分句学唱,但要注意乐句的完整性。

(2)设问:曲调由哪几个音构成?(1 2 3 4 5 6 )

(3)第二乐句、第三乐句的附点八分音符要唱好。

(4)设问:曲调中出现几次“xx xo”?在出现“xx xo”时,可以按节奏轻轻拍手。(5)完整地、欢快地唱全

4、学唱歌词:

(1)朗读歌词。按节奏读歌词,尤其是衬词要读得流畅。

(2)把歌词填入曲调后歌唱,注意情绪与速度。

(3)如班上有江苏的学生,请他教大家方言,然后用方言演唱。

5、表演歌曲:

(1)在“ xx xo”处,两人用竖笛轻轻相碰三下,也可用木质的打击乐器打击三下。

(2)选择打击乐器,编创节奏型,为歌曲伴奏。

6、小结:江苏风格的民歌,江苏人民唱自己家乡的歌。

二、学唱《大雁湖》

1.直接切入:《杨柳青》是江南地区的民歌。现在我们要学北方内蒙古地区的民歌《大雁湖》,由于南北地区的不同,民歌风格也完全相同,

2.欣赏《大雁湖》范唱。

设问:你能听出南北民歌的不同的风格吗?

(南方曲调较平稳,北方曲调多大跳,??)

3.朗读歌词,熟悉歌曲内容,激发学生对大西北的热爱。如果有内蒙古的学生请他谈谈家乡风光。

4.跟随录音哼唱歌曲数次,个别句子练唱。要注意乐句的完整性(4小节一句)。5.在歌曲基本会唱的基础上学唱曲调(因为该歌的大量的切分节奏,学生不易掌握)。在学曲调时,拟用点谱法,学生跟着教师的指挥棒(教棒)点谱学唱。能唱准即可(为以后学习切分节奏作感性铺垫)。

6.把2/4拍改编成3/4拍:

(1)各组讨论自编,也可自由结合自编。

(2)交流自己的改编创作,选出一、二首改编较流畅的曲调,把歌词填入。

(3)按顺序唱歌。

7.小结:把民歌作改编创作,又是另一种乐趣。

三、教师总结本节课学习情况,下课。

第二课时

教学目标

一、从聆听《北京是故乡》(北京)、《我爱五指山,我爱万泉河》( 海南 )中,感受祖国大地从北到南有代表性的 省市丰富多彩的音乐文化,进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。

二、从聆听上述作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。

教学内容

1、聆听《北京是故乡》(北京)(来自:WWw.hn1c.com 唯 才教 育 网:杨柳青儿童歌曲四年级)、《我爱五指山,我爱万泉河》( 海南 )

2、掌握独唱、合唱的演唱形式及其表现力。

声乐演唱形式

独唱:由一人演唱,常用乐器或乐队伴奏。

齐唱:指两人以上的歌唱者,按同度或八度音程关系同时演唱同一曲调。

轮唱:由两个以上的声部演唱同一个曲调,但不是同时开始,而是先后相距若干拍子进入

重唱:指每个声部均由一人演唱的多声部声乐曲及其演唱形式。按声部或人数分为二重唱、三重唱、四重唱等。

领唱:一唱众和(齐唱或合唱)的演唱形式。因独唱部分具有引领众人歌唱的作用,故称“领唱”。领唱形式常见于民间的集体劳动歌曲(如号子、秧歌)中。

合唱:指两组以上的歌唱者,各按本组所担任的声部,演唱一乐曲。可分为同声(纯粹是男声、女声或童声)、混声(男女声混合)两类;又根据声部的多少再分为女声二部合唱、男声三部合唱等。最常见者为女高音、女低音、男高音、男低音的混声四部合唱。合唱常辅以乐器伴奏。纯粹由人声演唱而无乐器伴奏者,称“无伴奏合唱”。

教学重点难点:

教学过程:

一、复习歌曲《杨柳青》、《大雁湖》

跟伴奏带演唱。

二、聆听《故乡是北京》

1.歌曲的体裁导入:歌曲的种类很多,有艺术歌曲、群众歌曲、少儿歌曲??现在请你听这首是属哪一类?——欣赏《故乡是北京》——戏歌。

它是以戏曲的素材写成的歌,听起来别有风味。

2.再听一遍:作品与本课主题的联系。

设问:为什么主人翁到过许多名城,“静静地想一想,我还是最爱我的北京”?歌曲是怎样表达对家乡的爱?

(从演唱的体裁“戏歌”及其歌词内容上对家乡的赞美,来表达对故乡的情。)

3.复听歌曲:请大家从演唱的形式来品味作品的意境。

设问:歌曲演唱的形式?为什么采用这样的演唱形式?( 独唱——女高音独唱;女高音独唱更显得亲切,在歌曲中有许多拖腔,用独唱形式能很细腻地表达出来。更好地表达主人翁对家乡的情谊)。

4.小结:在外乡的游子,最爱的还是自己的故乡。

二、聆听《我爱五指山,我爱万泉河》

1.演唱形式导入:同样是独唱,不同性别有不同声部的独唱,表现人民战士爱家乡爱哨所,男声的阳刚之气更为有劲,尤其是男高音明亮而富有穿透力、更显英雄气概。

2.欣赏歌曲《我爱五指山,我爱万泉河》,感受男高音阳刚之声所表现的战士风貌。

3.复听歌曲,细致品味:

(1)歌曲的内容。

设问:为什么爱五指山,爱万泉河?

(2)歌曲的表现力。

设问:各段速度、力度、情绪上有什么不同?为什么?

4.师生讨论,边讨论边听有关片段或教师范唱片段。

5.聆听歌曲。完整、全面地欣赏歌曲,激发学生学习革命战士的豪情壮志,爱家乡保江山。

6.小结:独唱的表现形式及其表现力。

独唱

童声:童高音、童低音。

女声:女高音、女中音、女低音。

男声:男高音、男中音、男低音。

7、请在课后,学唱一首赞美自己家乡的歌,并把它抄下来,下次我们大家来交流,也是各地音乐文化的大汇展。

三、教师小结本节课学习情况,下课。

第三课时

教学目标:

一、从聆听《北京是故乡》(北京)、《我爱五指山,我爱万泉河》( 海南 )、《东方明珠》 中,感受祖国大地从北到南有代表性的 省市丰富多彩的音乐文化,进一步激发我们对家乡的赞美和热爱。

一、从聆听上述作品中懂得独唱、合唱的演唱形式及其表现力。

教学内容

聆听《东方明珠》 

小小音乐会:唱唱自己的家乡美

声乐演唱形式

1.独唱

童声:童高音、童低音。

女声:女高音、女中音、女低音。

男声:男高音、男中音、男低音。2.合唱

同声:童声合唱、女声合唱、男声合唱。

混声:四声部混声合唱、八声部混声合唱。3.图解,男女脸部,同时唱不同曲调(二个图形谱) 教学重点难点:

教学过程:

一、聆听《东方明珠》导入

1、地方标志性建筑导入:上海在改革开放的90年代,位于浦东陆家咀建造了一标志性建筑--电视塔叫什么名字?它有什么特征?(由11个大小不等的球体组成,是亚洲第一、世界第三。)2.大家看着教材上的歌调,欣赏一遍录音。

设问:歌曲的情绪怎样?(深情、浪漫)3.再聆听一次。全曲在演唱形式上是怎样处理的?

(可以用笔在教材的歌词上标出,独、合??)4.请大家谈谈:哪句是独唱( 哪个声部 )?哪句是合唱?合唱有没有区别? 师生讨论。(先是合唱、然后是女声独唱,中间还有女声伴唱。合唱形式有一种是女声合唱,另一种是男女声的混声合唱。)

5.再聆听一次,进一步体验这些演唱形式,以及速度的变化与歌曲的情绪表达有什么关系?这需要静静地听、深深地思考。6.请大家发表见解。7.合着歌声即兴表演。

8.小结:对东方明珠的赞颂,不仅是一个人、一群人,是全国人民、男女老少对家乡、对祖国的眷恋之情。

二、编创练习

选择恰当的音,作为结束音练习

1.这是继上两节课的练习,旨在培养学生对乐段的结束音感(调式)。2.反复咏唱曲调,尝试结束音填入最有结束停顿感的就是这个音。3.教师切忌从理解上去讲解。4.学生自己咏唱找出合适的结束音。

第一谱例的结束音以“ 5 ”为宜。第二谱例的结束音以“ 1 1 ”为宜

三、小小音乐会

学生自告奋勇唱一首赞美自己家乡的歌, 大家来交流,也是各地音乐文化的大汇展。

四、下课。

第四课水上的歌(三课时)

第一课时教 学 目 标

一、聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》,表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品,感受音乐对“水上的歌”主题的描绘,体验音乐与自然的交融关系。

二、学习用上滑音、波音装饰演唱的《小螺号》、使歌声更具有活力更动听。

三、欣赏《划龙船》,了解齐唱形式,并有感而发创作反映其他劳动的表演形式。

教 学 内 容

学习演唱曲《小螺号》;聆听《划龙船》

教学重点难点

教 学 过 程

一、学习表演《小螺号》

情景导入:也许大家没有海边打渔人家的生活经历,但是我们可以从影视的画面中,书本的描述中想像渔村的孩子们就地取材,吹奏小螺号的情景。

1、欣赏范唱。

设问:歌曲的“景”是怎样描绘的,歌曲中的“情”是怎样表达的?2、学唱歌曲:

(1)曲调的学习可分为两部分,先学唱第一部分四句,关键是第一乐句4小节,因此这4小节一定要准确无误,在四句都能流畅地唱好后,再加上滑音记号,讲解上滑音唱法。

讲解:音乐知识:上滑音、波音记号

1.上滑音记号记于音符右方(如3)表示从该音起音调向上滑,没有固定落音。2.波音记号记于音符上方如唱作。

(2)在第二部分曲调中,由于长音的时值是三拍半,如何唱准?最好的办法是用指挥划拍,因一个完整的二拍指挥是1小节,这样既控制三拍半的时值,又有乐感。下策是数拍数一二、一二,缺乏音乐性。同样在四句12小节能完整地唱好的基础后,再加上波音记号,讲解波音记号的唱法。

(3)填上歌词唱歌。注意前后两个乐段的对比。唱好上滑音及波音,使歌曲更有风格、特色。

3、表演歌曲。

表演可采用多种形式,集体(齐唱、领唱)要显示群体合作,个人(独唱、领唱)要发挥个性特长。总之要表现渔家儿童对生活、对自然的热爱之情。

二、聆听《划龙船》

1.民间风格导入。

设问:农历五月初五是什么节?(端午节)

在这一节日许多地方有赛龙船的民间风俗,你见过吗?这一节日是为了纪念哪一位爱国诗人?(屈原)

2.讨论:赛龙船时,船上这么多人怎样才能划得动作一致、整齐?我们来实践两种形式比较一下,哪种更有利于调剂劳动者的精神和情绪,使动作划一?A.口令;B.演唱号子(教师范唱《划龙船》)

3.初听《划龙船》。

设问:这首歌的演唱形式有什么特征?

讲解:上节课讲了独唱与合唱。这首歌是领唱与齐唱。什么叫齐唱?(许多人唱同一曲调)请看教材上的图解。

声乐演唱形式介绍——齐唱

1.图解:

(1)几个脸部。表示有两个以上的人都在同时唱歌。

(2)图形谱。表示同一曲调。

2.问题研究:比较研究。

(1)齐唱与独唱有什么相同,有什么不同?

(2)齐唱与合唱有什么相同,有什么不同?

《划龙船》是一首劳动号子,这种体裁的歌曲往往是“一领众合”,能统一节奏、齐心协力参与劳动,提高劳动效益。

4.复听《划龙船》。合着歌曲做划船动作,在齐唱衬词处合着音乐用打击乐器加强其气氛。注意动作的统

一、整齐。

5.分组讨论设计表演,每组要选出一位“指挥”担任“领唱”。

6.表演展示。各组出一位评委委员组成评委会。

合着音乐,各组同时表演,评委打分。

(评分标准:气氛紧张热烈,精神面貌奋发向上,动作整齐。)

7.评委点评,宣布评比结果。

8.分组设计自选(自定)劳动项目,编创节奏及号子。

9.展示表演,评委点评亮分。

10.小结:中国民间“水上的歌”。

三、教师小结,下课。

新人音版小学音乐四年级下册《水上的歌》教案(第二课时)

第二课时

教 学 目 标

一、聆听《船歌》、《水上音乐》、《划龙船》,表演《小螺号》、《让我们荡起双桨》等五首作品,感受音乐对“水上的歌”主题的描绘,体验音乐与自然的交融关系。二、欣赏二重唱《船歌》,了解二重唱形式及曲调波浪形进行的走向知识。

教 学 内 容

聆听《水上音乐》、《船歌》

教 材 分 析

歌曲《船歌》是女高音和次女高音的二重唱

教学重点难点:

一、复习歌曲《小螺号》

跟伴奏带演唱

二、聆听《水上音乐》

1.作品创作背景介绍导入。

 18世纪早期当时英王乔治一世举行庆典,大型游艇在伦敦泰晤士河上游览,宫廷乐队船为其奏乐助兴。亨德尔为其写的《水上音乐》。

2.初听主题音乐,感受乐曲的富丽豪华情景。

设问:这段音乐给你什么感受?请联系乐曲的创作背景,想像是怎样的一种场面?

3.板书主题音乐曲调(将3/2改为3/4)跟琴哼唱谱例。

(放慢速度其效果是一样的。)

4.欣赏乐曲第一部分的音乐。

设问:这一主题曲调出现了几次。它的主奏乐器是什么名称?用乐器演奏的姿势来表示。

(教师可用教材中的乐器图作提示:弦乐,圆号,小号。)

5.聆听全曲。

设问:当第一部分的音乐再次出现时请举手,请分析乐曲分为几部分?

三、聆听《船歌》 教学基本要求

篇二:2014最新湘教版四年级上册音乐《听赏——杨柳青》教案

3.《杨柳青》

教学目标:

1. 指导学生用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》,并尝试用扬州方言来演唱。

2. 通过学习江苏民歌《杨柳青》,让学生感受江苏民歌的风格特点,并对民族五声调式有初步认识与了解。

3.通过欣赏不同版本的《杨柳青》,扩大学生的音乐视野,增进学生对江苏民歌的认识,引发学生喜爱民族民间音乐。

教学重点:

能够用轻快、活泼的声音演唱唱扬州民歌《杨柳青》 听赏不同演唱形式的《杨柳青》,感受民歌独有的地方风味。

教学难点:

×.× ×× ︱ ×× ×0 ︱的附点节奏与八分休止符6 5 3 2叶 子 一字多音处的演唱

教学准备

自编教学课件(包括相关的音乐素材及图片) 教学过程:

一、创设情境,激发兴趣

1.听音乐,猜歌名——音乐小游戏。

师:同学们,我们的祖国地大物博,5000年的文明历史,孕育了光辉灿烂的文化,而民歌就是音乐宝库里一颗璀璨的明珠。今天,老师搜集了几首同学们学过的民歌,请大家来做个小游戏。(学生点击音乐,拖拽歌名) 2.讲解民歌。 师:民歌产生于人们的日常生活,从体裁上可以分为山歌、小调、号子。 师:同学们,刚才的听赏的民歌哪首属于山歌?哪首属于号子?哪首属于小调?【 设计意图:通过音乐游戏,创设轻松的学习氛围中,激发学生兴趣,为下面学习做好铺垫。】

二、主动探究,掌握知识 1.学习民族五声音阶。

师:在我国的民歌中,一般不用fa和xi,把do re mi suo la 五个音称作宫 商 角 徵 羽,这样的五个音构成了中国特有的民族五声调式,江苏民歌大多是以五声调式的形式出现的。

2.唱一唱。

师:现在,让我们一起唱一唱,注意每个音唱两拍。

三、新授歌曲,巧解难点

1.初听歌曲,感受乐曲的情绪、风格。

师:今天,学习一首江苏扬州民歌《杨柳青》,请同学们仔细聆听。 师:初听这首歌给你一种什么样的感受?

2.欣赏扬州风光图片。

师:扬州风景秀丽,自古人文甲天下。“瘦西湖”历史悠久,二十四桥明月夜,玉人何处教吹箫,古刹大明寺、城市山林的何园,美景数不胜数。歌曲《杨柳青》 3

最早却与柳色青青有关,现在歌曲表达人们对生活的喜爱。(出示扬州风光图,瘦西湖、二十四桥、大明寺、何园,让学生欣赏。)

3.再听,进一步学习歌曲。

师:请同学们再听,思考歌曲中最让你觉得特别的,令你情绪高涨的地方在哪里? 生:衬词。

师:衬词在歌曲中没有实在的意义,让歌曲显得更加活泼风趣,更具有地方特色。

4.轻声学唱歌曲,找出歌曲中难唱的地方。

师:让我们轻声哼唱歌曲,同时找找歌曲中觉得难唱的地方在哪里?分组讨论交流。

师生交流学习成果。

5.解决难点。

师:那么,我们应该怎样解决这些难点呢?引导学生自己解决难点。 如:一字多音处采用唱谱放慢速度来唱。

附点节奏、休止符处节奏用拍手表示,唱谱等。

(1)要求在“11 10”处轻拍节奏,并用肢体语言(如:拍手、拍腿、捻指等)来表现。

(2)设问:“11 10”在演唱时应注意什么?产生了怎样的情绪?(快乐的)

6.再唱歌曲,体会2/4拍歌曲节奏感。 7.运用多种形式演唱歌曲。

师:这首歌曲可以运用那些形式来演唱呢? 师:采用一领众合的演唱形式该怎样唱?

四、 方言演唱,巩固提高 1.感受方言。

师:俗话说一方水土养育一方人,许多歌曲都是用方言演唱的,扬州方言前鼻音较多,发音位置相对靠前,没有zh ch sh,都变成z c s ,我们一起来学一学,唱一唱。

2.感受不同演唱形式的《杨柳叶子青》。

师:那么,用不同的演唱形式演唱,会带给我们怎样的感受。 听女声独唱,在音乐表现上是怎样?

师:女声演唱,夸张、自由,更能细腻地表达民歌的感情,更具叙事性。 师:再听无伴奏女声合唱,带给你什么样的感受?

师:合唱加入再创造,音乐表现更加丰满,进一步提升了民歌的艺术品位。

五、拓展延伸,提升立意

1.看视频。(播放宋祖英在悉尼歌剧院演出的视频)

2.总结提升。

师:同学们,这是我国女高音歌唱家宋祖英在悉尼歌剧院演唱的江苏民歌《茉莉花》,她的演出受到了当地观众的热烈欢迎,你们知道吗,享誉世界的《茉莉花》曲调原来自连云港地区的海州五大宫调《鲜花调》,看, 他们的表演多自豪,多漂亮。同学们,你们会唱家乡的歌吗?通过今天的学习,老师希望同学们也能够去关注我们家乡的歌、寻找家乡的歌,学唱家乡的歌。 师生再见!播放歌曲《杨柳青》

篇三:江苏凤凰少年儿童版小学四年级下册音乐复习资料

江苏凤凰少年儿童版小学四年级下册音乐

复习资料

1、

十六分音符2十六分休止符

V换气记号,3

、切分节奏。还原记号,颤音记号。 。从弱拍或拍子的弱部分开始,持续到次-强拍或拍中的强部分,改变了原来强弱关系的音叫做(切分音)。

4、《让我们荡起双桨》乔羽词,刘炽曲。

5、《花之圆舞曲》选自舞剧《胡桃夹子》。是俄国作曲家:柴可夫斯基曲。他创作的舞剧《天鹅湖》《睡美人》《胡桃夹子》充满内心情感和戏剧力量。

6、《跳吧!跳吧》是斯洛伐克民歌。

7、《我的家在日喀则》是(藏族踢踏舞曲)。

8、《马刀舞》是(前苏联)恰恰图良曲,手风琴独奏。

9、《春到沂河》柳琴独奏。意大利民歌《美丽的村庄》。

10、《五月的夜晚》匈牙利民歌。保持音演唱时,声音要饱满,时值要充分。

11、《晓风之舞》钢琴独奏。《牧羊女》捷克民歌。

12、《战台风》古筝独奏。《新疆之春》小提琴独奏。

13、黄自(1904—1938)是中国20世纪30年代作曲家、音乐教育家。他的音乐以声乐为主,代表作《玫瑰三愿》《旗正飘飘》等。

14、《江南好》民乐合奏。《忆江南》唐朝白居易词。

15、《小巷风韵》女声独唱。《月亮的故事》童声独唱。《杨柳青》江苏民歌。《望月节》是动画片《宝莲灯》插曲。

16、《绿叶》日本民歌。《卡罗尔舞曲》法国民歌。加拿大民歌《红河谷》。

17、交响童话有完整的故事情节。《彼得与狼》也运用乐器来刻画人物和动物形象。

18、南宋时江苏流行民歌《月儿弯弯照九州》,近代有阿炳的《二泉映月》,德国彪西的《月光》等。

19、《野蜂飞舞》无伴奏合唱。《迎来春色换人间》是现代京剧《智取威虎山》片段。

20、乐器王后:小提琴。