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四年级作文秋天的公园

时间:2016-07-05 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:人教版四年级上册一单元作文:秋天的流花湖公园

人教版四年级上册一单元作文:秋天的流花湖公园

秋天是怎么样子的?果实成熟了?树叶变黄了?天气边凉了?下面,就让我们一起走进流花湖公园,看看那里的秋天是怎么样子的。

天又高又蓝,几朵绵羊似的白云衬托着蔚蓝的天空,显得天空中有一点生气。这是个晴朗的日子我随着妈妈来到了风景优美的流花湖公园。一进大门,一棵耸立着的大榕树挡住了我的视线。据说,这棵大榕树已经有一百多岁了,但还是像一个年轻的小伙子一样,日夜不停地守卫着流花湖公园。一杆粗壮的树干,支撑着这整棵树。成千上万根树枝向四面八方伸展着,如同撑开的大伞,为游客们遮风挡雨。秋天到了,无数片叶子由翠绿色慢慢地变成了枯黄色。一阵风拂过,叶子哗啦啦地落下,如同一只只美丽的黄蝴蝶随风飘舞。树叶落在身上,好像雪花飘在身上,柔柔的,软软的,感觉很舒适。绕过榕树,就来到了流花湖旁边。这个湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船在湖上慢慢地划过,像有魔力似的推开了两边的波浪,行出了一条水路。湖面上飘落着片片黄叶,远远看去,如同黄色的小船再水中飘荡。游完了流花湖,我和妈妈来到了人头涌涌的游乐天地。这里每一个游戏都排着长长的队伍。秋高气爽的秋天,我们就欣赏完了。这里的秋天不但景色美,人们的心里也美,果实成熟了,天气也变凉了总之,秋天的美说也说不尽,希望你能细细观察,发现更多更美的景色。

篇二:小学四年(转 载自:wWw.HN1c.cOM 唯才 教 育网:四年级作文秋天的公园)级作文教案_秋天的景色

秋天的足迹

------抓住特点,有序的描写

【教学目标】

1、按一定的顺序写出秋天的特点,内容要具体。

2、要注意激发学生热爱大自然的思想感情,并充分调动学生写作的积极性。

3、通过引导学生观察、感受、表达等,培养学生的观察力和想象力。

【教学重点】

1、引导学生写本次习作一定要突出秋天的特点。

2、语句要通顺、连贯。

【教学难点】

使学生学会“以形传神”运用比喻、拟人、夸张等修辞手法,把景物当做有生命、有情感的事物来表现,写出它们的内在精神。

【教学方法】

观察

【教学过程】

一、激趣谈话,导入秋天:

师:同学们,老师说一些词语和诗句,同学们猜猜是哪个季节:一年好景君需记,最是橙黄橘绿时(后半句表示水果成熟了)、月饼、大家猜出是什么季节了吗?

生:秋天

师:非常好,凉意的秋天虽然已过,但它给我们留下了深刻的印象,今天我们跟随秋天的足迹,展开一篇写景的作文。

二、新授

1、写好秋天的前提是要认真观察秋天

师:我们要选择一处自己喜欢的地方作为观察点,这个地方的景物到了秋天要有一些明显的季节变化。同学们都想到了哪些地方呢?

生:田野 果园 树林 公园

师:恩,这些地方到了秋天都会发生不一样的变化,那发生的变化需要我们认真观察发现它的特点。我们要怎样观察,才能把它的特点描述出来呢?

生:采用看一看、听一听、闻一闻、摸一摸的方法。

师:同学回答的非常精彩。老师板书(眼睛—看 身体—感受凉意手—采摘果实

嘴—品尝秋天(果实)脚—踩落叶 耳朵—听(落叶、流水) )同时,我们也可以作一篇简单的观察记录,拍下照片或是完成一幅写生作品,寻找、记录秋天的足迹。在我们亲近秋天时,一定能感受到到秋天的凉爽,秋天色彩的缤纷,秋天丰收的景象。

2初步掌握描写秋天景物的方法

(1)学会留心观察,善于发现别人没有发现的东西,逐步养成细心观察的良好习惯。

秋天的颜色——金黄色

(2)观察一个地方的不同景物时,要按照一定的顺序,例如:从上到下或从下到上的顺序,从远到近或是从近到远的顺序,从四周到中央或从中央到四周的顺序等等。

瞧!那一簇簇的枫叶多美呀!此时此刻我不禁想起李白(杜甫)“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”的诗句,是啊,枫叶像我们的手掌,又似鸡爪,叶边有许多小齿轮似的边,把别具一格的枫叶衬托得更美了!

远远望去,那些树叶一丛丛,一团团,一簇簇,像是亲密无间的朋友在说悄悄话。红的似火,粉的似霞,黄的似金,绿的似翠,它们争奇斗艳,在阳光下闪闪发光。

(3)突出景物到了秋天都呈现出了哪些特点。例如秋天的树叶不仅形状各不相同,还因为气温的变化,呈现出了各种各样的颜色;秋天枝头的果实成熟了,从形状、颜色、气味等多方面都发生了变化。

例文:A苹果树上长满了涨红了脸的苹果,黄澄澄的梨压弯了枝头,橘子顶着绿叶,像挂在树上的小灯笼一般。

B 黄黄的柚子挂在树枝上,沉甸甸的柚子把树枝压弯了腰,好像一个小同学在荡秋千一样。

C 柿子树上的叶子全都落了,可红通通的柿子还挂在枝头,像一个个大大小小的橘黄灯笼,把树枝都压弯了腰。

D 夏去秋来,葡萄熟了,大串大串的从叶子缝里垂了下来.它们晶莹透明,像是用水晶和玉石雕刻出来的,又活像颗颗巨大的紫色珍珠,个个水灵灵的,看着就使人口水直流.

E大地穿上了一件金黄色的毛衣,枯黄的杨树叶和鲜艳的枫叶飘落下来,好像是几只彩色的蝴蝶在空中飞舞。

(4)描写景物时还要写出自己的感受和自己的想象。

秋天的夜晚,金色的月亮像一盏不息的天灯一样高悬在群星闪烁的天幕上,把它皎洁温柔的银辉洒向大地,使茫茫夜空染上了浓浓月色,使整个田野显得更加纯洁、清幽、恬静??

文中画“--”的语句就是作者的感受与想象。

(5)注重积累描写秋天的好词佳句,并能恰当的运用在自己的习作中,也能使你的文章增色不少。

开头段欣赏

? 秋天是多彩的季节,秋天是美丽的季节,秋天是收获的季节。在我心中,多彩的秋天,

早已胜过了洁白的冬天,翠绿的春天和火红的夏天!

? 炎热的夏天过去了,凉爽的秋天来临了。

? 你知道秋天的色彩吗?请跟我到田野去吧!

结尾段欣赏

? 秋天,是一个让我思念的季节,那院子落叶和我的思念都积了厚厚一叠,可是那饱满

的稻谷,更幸福了我心中的世界。

? 秋天是一个奇妙的季节,处处透着童话般的美丽气息,处处飘荡着游人们的欢声笑语,

处处洋溢着丰收时节的喜悦心情,构成了一幅理想的美丽画卷。

? 秋天不像春天那样百花争艳,芳香怡人;也不像夏天那样有那么多的小生灵在歌唱;

也没有冬天那么美丽。可是,它在我心中却是最美的。

? 我快乐地叫了一声:秋天真是太美了,我爱秋天!我奔跑起来,秋姑娘抚摸着我的头,

仿佛对我说:你一定要在每年中学到充分的知识,奔驰在知识的海洋里.

3 回想自己观察了哪个地方的秋天景色,完成活动一的表格。

4根据秋天景物的特点展开想象,说一说当你看到一片金黄的树叶随风飘落下来时会想到什么,当你看到秋天果园里硕果累累的景象时又会想到什么。完成活动三。

板书设计

观察秋天: 眼睛—看 身体—感受凉意手—采摘果实

嘴—品尝秋天(果实)脚—踩落叶 耳朵—听(落叶、流水)

秋天的颜色——金黄色 代表性的事物——玉米、小草、树叶

找秋天:在田野 果园 树林 公园 校园??

描写时 抓住特点 突出重点运用修辞具体形象

收获秋天:抒发真情热爱赞美

1、 首先从秋天的颜色为首来写,这个季节以什么颜色为主啊,有什么代表性的事物,例

如玉米小草树叶等等都变成了黄色。

2、 再去带着孩子们去观察秋天的果园,看看那里的风景怎么样。让学生去观察图片。老

师出示图片例如:梨树,苹果树,葡萄树,柿子树等等对每副图片进行较为详细的描写,这就需要老师的指导了,从哪些方面去进行观察,例如:大小颜色形状味道等等

3、 接着再去观察田间的农作物例如:稻谷、玉米、高粱等等图片,教师引导学生把图画

描写出来就可以了。

4、 最后在引导秋景给你的感受。

三、小结:这节课的主要目标让学生掌握按一定的顺序写出秋天的特点,内容要具体,要注意激发学生热爱大自然的思想感情,并充分调动学生写作的积极性。

四、板书:

秋天的景色

颜色:金黄色 玉米 小草 树叶

果园:果香(扑鼻而来)

梨 苹果 葡萄 柿子

田间:高粱 稻谷 玉米

你的感受:景美 丰收 欢乐 喜爱

篇三:人教版四年级上册一单元作文:秋天的流花湖公园

人教版四年级上册一单元作文:秋天的流花湖公园

秋天是怎么样子的?果实成熟了?树叶变黄了?天气边凉了?下面,就让我们一起走进流花湖公园,看看那里的秋天是怎么样子的。

天又高又蓝,几朵绵羊似的白云衬托着蔚蓝的天空,显得天空中有一点生气。这是个晴朗的日子我随着妈妈来到了风景优美的流花湖公园。一进大门,一棵耸立着的大榕树挡住了我的视线。据说,这棵大榕树已经有一百多岁了,但还是像一个年轻的小伙子一样,日夜不停地守卫着流花湖公园。一杆粗壮的树干,支撑着这整棵树。成千上万根树枝向四面八方伸展着,如同撑开的大伞,为游客们遮风挡雨。秋天到了,无数片叶子由翠绿色慢慢地变成了枯黄色。一阵风拂过,叶子哗啦啦地落下,如同一只只美丽的黄蝴蝶随风飘舞。树叶落在身上,好像雪花飘在身上,柔柔的,软软的,感觉很舒适。绕过榕树,就来到了流花湖旁边。这个湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船在湖上慢慢地划过,像有魔力似的推开了两边的波浪,行出了一条水路。湖面上飘落着片片黄叶,远远看去,如同黄色的小船再水中飘荡。游完了流花湖,我和妈妈来到了人头涌涌的游乐天地。这里每一个游戏都排着长长的队伍。秋高气爽的秋天,我们就欣赏完了。这里的秋天不但景色美,人们的心里也美,果实成熟了,天气也变凉了总之,秋天的美说也说不尽,希望你能细细观察,发现更多更美的景色。