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西藏小学教案网

时间:2016-06-02 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:西藏区编小学语文第四册全册(1-24课)教案

西藏区编小学语文第四册全册(1-24课)教案

教 学 工 作 计 划 表

教学进度安排表

篇二:西藏区编小学汉语文第十册第五单元教案

第十七课 咏梅词二首

一、教学内容:咏梅词二首

二、教学目标:

知识能力:让学生了解词的主要内容。能有感情地朗读这首词。

情感态度:体会到由于词人所处的时代、经历的遭遇、当时的心境等等不同,词所表达出来的情感就有很大的不同。感悟作者在词中所赋予梅花不同的品性和精神。

过程方法:积极调动学生已掌握的旧知和积蓄的情感,参与新内容的学习和理解。 利用学生课下搜集的相关资料,辅助学生学习。运用多媒体手段,创设情感氛围,激发学生情感。

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三、教学重点:了解词的主要内容,有感情地朗读这首词,能想象画面,赏析文字。

四、教学难点:感悟作者在词中所赋予梅花的品性和精神。

五、教学过程:

1、激情导入:

花中四君子:梅、兰、竹、菊。其中梅花是中国古代文人墨客千年吟咏不绝的主题。你能背诵几首和梅花有关的诗词吗? 答:元王冕《墨梅》:不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。 唐齐已《早梅》:万木冻欲折,孤根暖独回。前村深雪里,昨夜一枝开。

请同学们欣赏有关梅花的图片,注意梅花的生长环境、梅花的形态、梅花的颜色等,你对梅花的了解有多少?

梅花生长环境恶劣,梅花的颜色有红色、黄色、白色。不畏严寒,傲然独立。

今天我们来学习陆游的一首《卜算子咏梅》,看陆游笔下的梅花有什么样的品格。

2、开始新课:有同学们自己带感情的阅读这首词,结合课本下面的注释,先理解一下,然后由老师播放有关这首词的朗诵,同学们认真倾听。

3、老师简介作者:陆游,字务观,号放翁,越州山阴人,一生志在恢复中原,但却受人排挤,晚年退居山阴,始终保持昂扬的爱国热情,使南宋杰出的爱国诗人。

4、老师带领同学们对词中的的个别词进行解析,并对词中的每句进行翻译。 驿:驿站. 古代大路上的交通站。这句写的是幽僻无人来往的地方。

寂寞:冷清。

无主:无人过问,无人欣赏.

愁:这里指惨淡、寂寞之意。

著:显露;加上。

群芳:群花

碾:这里指被车轮轧碎。

作尘:变成灰土。

香如故:香气还是照旧不消失。

亭之外,靠近断桥的旁边,孤单寂寞地绽开了花,却无人欣赏。每当日色西沉的时候,总要在内心泛起孤独的烦愁,特别是刮风下雨。

不想费尽心思去争芳斗春,一意听凭百花去嫉妒。零落凋残变成泥又碾为灰尘,只有芳香依然如故。

5、结合老师的讲解请同学们思考并有老师进行辅导讲解:

词的上半阙有哪些意象?

驿站、断桥、黄昏、风雨。

这些意象给我们营造了怎样的一种意境?为什么?

荒废驿站的断桥边,寂寞开放的梅花,非常的孤寂凄凉的意境。这样孤独无依的梅花无人欣赏,正值黄昏时分,夕阳西下,一种萧瑟凄凉的意境展现出来,再这种情况下,竟然还要受到暴雨狂风的打击,这是多么凄惨阴沉的画面。 表达的梅怎样的品格?

孤芳高洁、坚强不屈的品格。

词的下半阙表达了梅的怎样的品格?从哪里体现的?

高尚脱俗、坚贞不二的心志。从“一任群芳妒”和“只有香如故”可以体会。

6、这首诗运用了怎样的艺术手法?

托物言志、衬托、拟人、烘托

7、我们是怎样分析这首诗的?

抓诗眼、找意象、感意境、品语言、悟情感、赏手法来分析的。

8、这首词表达的思想感情:通过对梅花的描写,表现了梅花高洁的品格,同时梅花是词人高洁的品格的化身,表达了词人不与世俗同流合污的品格。

9、拓展探究:

运用这些分析技巧,来分析王安石的梅花

墙角数枝梅,凌寒独自开。

遥知不是雪,为有暗香来

10、分析两首诗词所表达的思想有什么相同点

二者都是托物言志,通过对梅花不畏严寒的高洁品性,傲然于世俗之外品格的赞赏,表现了自己像梅花一样,坚持高洁品格。

11、课后作业:

把陆游的《卜算子.咏梅》翻译成一篇优美的散文。

想一想你还学过那些咏梅的诗?所表达的思想和本文的一样吗?

第十八课

生命的立起

一只很小的虫子,能在没有水分的茫茫大漠一代代生存繁衍,我纳闷它们靠什么活着?看了电视上的一个自然类节目,让我再一次惦记起这些小生命,并对它们生出几分崇敬来:

清晨,沙漠中的小虫们早早起床,打开房门,一只接一只地从沙丘底部它们的家爬上来,在沙丘顶上列队,一大排地立起身子,把它们光滑的背甲对着同一个方向,在太阳还没有升起的时候,会有一阵清风从这个方向吹来,抚过沙丘的表面,爬上小虫的身体.风缓缓地,软软地,悄悄地来,小虫长时间一动不动,在它们的背甲上也悄悄地凝起了水珠,这是晨风带来的仅有的一点湿润,水珠越聚越大,它们相互融合,终于,成了一颗水珠.水滴从小虫的背上流下来,流过它的脖子、脑袋、鼻子,最后,流到它的嘴边,成了这只小小的甲壳虫一天赖以维系生命的甘露.

这是一个自然的故事,也是一次“有组织有预谋”的求水活动,它发生在一种极其渺小,极其卑微的小生命的身上,它们每天都要重复着这样的劳作,靠这一滴小水滴一次次地将自己的生命垫起,再垫起!

这一切似乎与人无关,只是在人群生存之外,另一种灵魂在播种,她不会有呼啸的声音,也不会有清晰的气息,不会让人痛苦,也不会让人快乐,它只是一群虫子和一滴水的故事.

人世间可以忽略的东西太多了,可以发现的东西也太多了,因而,突然的发现就会让人兴奋感动和自省,一切都不再多余.小虫仅仅为了一滴水,一滴要活命的水,静静地在沙丘上立起,人呢?

我伸手摸摸自己的脊背,希望能发现有水流过的痕迹.

篇三:西藏区编二年级上学期语文教案

小学二年级汉语文

(上册)

教 案

2014年8月9日

教 学 计 划

本学期学习的是西藏自治区小学汉语文第三册,为了更好地完成教学任务,力求实为理想的教学效果,现在将本册教材的学期教学计划陈述如下:

这册教材是由学话课文,学习课文和基础训练这三个方面内容组成,其中学话课文18篇,学习课文6篇,基础训练24篇,课文的编排根据民族学生学习汉语文的特点,先从识字、学词、学句入手,进行字、词、句的训练。由字到词,词到句,句到段,段到文,由浅入深,由易到难,循序渐进。

这册教材重视了思想教育,热爱人民的教育,热爱祖国,热爱劳动的教育,爱学习,教学时本人把汉语文教学和思想品德教育有机结合起来,使学生在学习汉语文同时潜移默化的受到教育。本册教材教学时间,按有关规定:二年级汉语文每周9节,出去假日和复习、考试时间外,本学期实际上课时数排18周计算共162节,课时安排如下:

1

课 时 安 排

2

1.我们今天发新书了

教学目标: 知识与技能:

1.学会各科书的名称,以及如何表达自己喜欢那科书、为什么。 2.理解词语“一会儿、这些、里边、咱们、书皮”。 3.学会认“藏、皮、特、别、图”,学会写“发、数、文、些、漂、咱、拿”这七个生子。

过程与方法:

1.训练学生的朗读能力。

2.教学生字词语,重点偏旁、结构。 3.提问、讨论、了解、课文含义。

情感态度价值观:

刚开学领到新书,如何认各科书,如何表达自己喜欢那科书、为什么。以及保护书的最好方法是包书皮。

教学重点:

学习生字词语

教学难点:

培养学生听、说、读、写能力

教学用具:

小黑板 生字卡 词语卡

课时安排:

二课时

教学步骤:

第一课时

一、1.对上学期进行总结

2.提出本学期要求。

二、导入新课:

我们来学习一下第一课的新生字。三、教授新课:

3

1. 认读生字

2. 针别对生字的音、形、意。 3. 学习生字:(1)笔顺规则

(2)田字格中的书写方法

4.学习词语:培养理解能力和口头表达能力。5.课堂内完成同步练习生字练习。

四、小结:

五、布置作业:

抄写生字各一行

六、板书设计:

第二课时

一、复习:出示生字卡,让学生读生字。

发数文些漂咱 拿

二、导入新课:

新学期刚开学时,我们都会发新书,今天我们第一课就是有关发新书,就让我们一起来学习一下,发新书时都会有那些事情发生。 (一)课文学习。

1.学生整齐读课文,方法借助拼音读准字音。 2.老师讲解课文含义。(由词到句逐步讲解) 3.抽各别学生解释句意。(提示-由词到句意)

4.学会各科书的名称,以及如何表达自己喜欢那科书、为什么。 (二)课堂练习:

完成同步练习句型练习。

三、小结:

4