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关于倾吐心声初三作文

时间:2017-02-06 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:倾吐心(转 自 于:wWW.Hn1C.cOM 唯才教育 网:关于倾吐心声初三作文)声(1000字)作文

精选作文:倾吐心声(1000字)作文

没有沸水的冲沏,没有浮浮沉沉,茶叶便不会散发它清香。题记 有太多的烦

恼要诉说,有太多的不满要宣泄,有太多的忧愁要出发,有太多的心声要倾吐。 走在学

校的塑胶跑道上,望着蔚蓝的天空,看着老师们锻炼的热情。同学们想偷懒的体育课,但不

管是谁,都有自己的想法,自己的选择。 我曾经荣耀过,曾经无奈过,曾经浮躁过,曾

经纠结过,也曾经奋斗过,也曾经失落过。但无论如何,我都曾追求过,是人生的一笔财富,

虽然时光流逝,流年似水,但那段回忆是无法忘怀的。 我现在应经是初三的学生了,在

过去的两年里,有酸的,有甜的,有苦的,有辣的。但我依然会特别珍惜那段宝贵的时光。

在今年的教师节中,我还像往常那样问候我的老师们,在与自己远在家乡的老师通话时,婷

婷,今年初三了吧,聪明的你成绩一定不错吧,初三了,要更努力噢,老师相信你的!当时

的我哽咽了,听了两三秒,心想:老师说的话我做到了么?她还记得我,她还关心关注我。

这些想法一一涌现在我的脑海了的我忘却了自己还在与老师通话。喂,喂老师问了两声,我

答应了老师:我的成绩不理想的&&我跟你说,婷婷,你从现在要拿出信心和毅力坚持到底,

如果你一开始就没了信心那不是已经失败了一半了吗?不怕的,慢慢来,老师会等着你的好

消息的!老师一本正经的跟我说。她说的话触碰到了我脆弱的心灵,我的眼泪落到了地上,

我哭了,哭得好难受。哭我的不努力,哭她对我的期望,哭她对我的寄语,哭她对我的信心,

哭我自己的不坚持,哭我自己的逃避。一切说好的坚强又被脆弱打败了。 && 整理好

情绪的我向母校的老师寄去我真诚的祝福。 初三了,要分清主次哟,丫头 初三了,

不怕,不燥,不弱,小妮子 初三了,有需要帮助,就来找我们。 初三了,有空回来

找我们坐坐。 初三了,不能太有压力,很多事情要懂得缓解。 在电话这头的我,听

到了大家亲切的声音,我便在大树底下欣然的接受他们对我的鼓励和支持。 躺在床上的

我,想着远在家乡的李老师用我们家乡的方言真情的告诉我的那段话,想着母校老师对我的

殷切希望,我不禁感慨:有谁有我这么幸运?有谁像我有那么多的爱和鼓励?有谁像我那样

被‘宠’着。我有什么资格不努力?我又在怕什么?又在抱怨什么?闭上眼睛睁

开眼睛一大推的问号浮现在眼前。我懂了&& 承认自己痛苦过,挣扎过,抱怨过,宣泄过。

那么过了就过了,算了吧! 没有沸水的冲沏,哪来飘散茶的清香。李婷福建泉州晋江市

永和中学初三:李婷

篇一:用作文倾吐心声

用作文倾吐心声

人往往都这样:书读

多了,生活积累丰厚了,就会引起倾诉、表达的欲望,于是就开始写作了。小学生有许多美

丽的幻想,包括荒诞无稽的;也有很多绚丽的梦想,包括不现实的;有成长中的喜怒哀乐;

更有用童真看世界的奇思妙想??所有的这些,都应鼓励他们写出来。让他们真切体会到:“我

要用作文倾吐心声!”

《语文新课程标准》

提出:“要为学生的自主写作提供有利条件和创作空间,减少对学生写作的束缚,鼓励学生自

由表达和有创意的表达。”有识之士纷纷提出小学生作文要淡化文体、淡化形式,倡导自由表

达。我们要鼓励学生顺其自然的表达,有什么话就写什么话,话怎么说就怎么写。宁可要“幼

稚”也不要“成熟”。茅盾先生说过:“幼稚粗拙是壮健美妙的前奏曲。”

《语文新课程标准》

还提出:“让学生写自己想说的话,写出自己对周围事物的认识和感想。”作文应是真情的流

露和心声的表达,我们要培养学生独特的精神,引导学生善于表现真我,表现有别于他人的

主观感受、主观体验。要创造条件,让学生高扬起天马行空的个性化行文思想,率性而作,

任思想恣意挥洒,让心声自由倾吐。

只有敢说话,才能写

出好文章。例如,开展心理疏导作文课对于引导学生敢于说真话、诉真情是有很大的帮助的。

如《我生气了,怎么办?》,《我有烦心事,怎么办?》《爸爸妈妈吵架了》《我不想写作业》

《我想当班长》《我不想自己睡》《妈妈委屈我了》??这些作文都是通过老师引导学生列举一

些亲自经历的实例,把自己为什么要生气,为什么会烦心,怎样受委屈,心里有哪些话,以

及生气时、烦心时的表现等等都说出来。通过向全班同学倾诉,再经过教师的积极引导,让

学生自己想出一个合理的解决办法。通过这样的引导,学生会有一种情溢心间,不吐不快的

感觉。教师就要抓住火候,让学生趁此宣泄自己的感情,表露心声,并让学生把这种感受写

出来。

孩子们的童年是梦

的季节,这时候往往会有许多不切实际的想法。当孩子愿意把这些心里话都说出来时,不论

孩子的想法是多么可笑,孩子的行为是多么幼稚,只要是真实的,教

师都应该加以

表扬。因为高尚的、美的情感都出自真实的事情、发自内心的感受。这些真实的感受成了写

作的篇二:“倾吐心声”作文指导教案

“倾吐心声”作文指导教案

教学目标

1、 学习如何真诚地

表达自己的见解,写出真情实感;

2、 能学习恰当地立

意、选材;

3、 学习选用合适的

表达方式行文。

重点难点

1、 学习如何真诚地

表达自己的见解,写出真情实感;

2、 学习选用合适的

表达方式行文。

教具器材:多媒体课

教学方法

讨论法、点拨法、范

文路法等。

课时安排:2课时

教学过程

一、导入明标:

面临毕业的我们,对

老师给予的思想上的引导,生活上的指导,学习上的辅导,不可能无动于衷,会觉得感情的

潮水在奔涌,积淀在心中的话儿要向老师诉说;十五六岁,脱去孩童的稚气,临近青春的成

熟,父母亲友为自己的成长做过多少奉献,即使是一句话的鼓励或指正,一分钱的支持和帮

助,也会有来自心灵的感激之语;初涉人世,遭遇危险或困苦,得人慷慨相助,你将从内心

感叹社会的温暖,人间的美好;目睹落后和假恶丑,你会是非分明,态度坚决,倾吐出追求

进步,呼唤真善美的心声??请以“说句心里话”为题,写一篇600字左右的文章。

二、作文指导:

1、题解:

这个作文题从语法

角度看,是一个动宾短语。动词“说”,即诉说、倾吐的意思;重心在宾语部分的“心里话”。

“心里话”就是发自内心的话。作文时,要有“心里话”可说,怎样说出“心里话”,就得动

动脑筋了。具体说来,需要做到以下几点:

其一,要有说“心里

话”的载体。生活是思维反映的对象,人们常说的有感而发,就是说的对生活抒发感慨。如

果没有通过对具体的人、事、物的叙写,而去空喊“我热爱??”“我怨恨??”“我感激??”等

话,那只能称作是假大空的口号,绝不是“心里话”。为此,写作该题须选择一个能说心里话

的载体,这个载体,可以是一段生活,可以是一段见闻,可以是一个情境,甚至可以是一次

表扬,一次批评,一次肯定,一句深情的叮咛??如此挥洒笔墨,全力写好倾吐出来的载体,

以便于心里话自然而顺畅地倾吐出来。

其二,要有说出“心

里话”的契机。对处于成长阶段的青少年来说,能够健康茁壮地成长,是因为社会生活的锻

炼、学校老师的教育以及父母的辛勤哺育。随着年龄的增长,知识的增加,认识的增多,思

想的成熟,会对惠及于自己的某些人或事产生一种由衷的感激之情。这些感激之情不可能随

时随地地表现出来,它需要某种暂离或暂别的特定时刻,某种特定情境的触及和碰撞,从而

突然迸发出来。人是有思想感情的,谁个没有“心里话”,至关重要的是必须寻找到引出心里

话的特定情境和契机。

其三,要筹划好说

“心里话”的形式。要使“心里话”说得尽情尽理,说得淋漓尽致,必须筹划好说“心里话”

的形式。其形式至少有以下两种:一种是具体叙写一件事,一段相处经历,一段成长岁月??

并从叙写的某部分文字中,恰倒好处地表明自己的态度、情感,倾吐出自己的心声。我们姑

且将这种形式称作“局部倾吐法”;另一种是将自己的态度、情感蕴蓄于全部文字中,让自己

的“心里话”洋溢于整篇的字里行间。这是用心语编织成的深情华章,是作者心声的共振共

鸣。我们姑且将这种形式称作“整体倾吐法”。如果在作文时,先不筹划好说

“心里话”的具

体形式,盲目写作,就难以达到预期的效果。

2、本题求新求实快

速破题的要领

对“说句心里话”这

个文题,我们已在审题、立意等方面作了大致的阐释,但要做到求新求实快速破题,还必须

掌握以下要领:

(1)本题求新的难

点和重点应放在致力于提炼“心里话”的新意蕴方面。即使所倾吐的“心里话”只是一句很

平常的话,但由于生发“心里话”的生活内容是新的,感情是新近触发的,也能使“心里话”

具有新的意蕴。在“局部倾吐法”式文章中,因“心里话”渗透其间,故须在文章的各方面

求新,以使整篇文章透射新的气息。总之,无论采用哪种形式,只要能提炼出有新意的“新

意”即可。打开本题求新的门径是掘深掘透,矢志掘出全新意蕴的“心里话”。

(2)本题求实的难

点和重点应放在以“实”为标准的选材立意上。一是选材要“实”,用以倾吐心声的材料必须

是现实生活,是亲身体验过的生活。虚构的生活是不会有实在的感受的,无实在感受的生活

无法说出“心里话”。二是立意(即“心里话”的内涵)要“实”。说的“心里话”要让人感

觉说得实在,是大实话,不是虚假之言,是生活的实话实说。打开求实的门径是以生活的本

来面目反映生活,从实事实情实境中提取出大实话。

(3)本题破题的难

点在于尽快确定诉说“心里话”的对象和哪类“心里话”。作为学生,生活范围多超不出学校

和家庭。如果选择学校生活,诉说的对象就是老师、同学;如果选定家庭生活,诉说的对象

只能是父母及亲属。诉说对象确定后,还要选择说哪类“心里话”。是选择“感激”“怀念”

一类,还是选择“怨恨”“厌恶”一类,必须快速选定。此后,最好还要考虑一下怎样倾吐心

里话。至此,已万事俱备,便可以饱蘸笔墨,投入写作了。

三、学生讨论:

你准备如何构思本

文?

四、成功范例:

例文1 我的心愿

我静坐窗前,望着窗

外沙尘飞扬、狂风肆虐,望着公路上飞驰的汽车仍然耀武扬威地喷着尾气,望着远处工厂的

烟囱冒出一缕缕如同魔鬼一样张牙舞爪的黑烟??我的心在痛,眼前似乎出现了一片荒凉的沙

地,耳边也似乎响起了鸟儿惨痛的鸣叫,人哪,你难道要一错再错吗?

我不否定人类的伟

大。他们一步步地创建这个世界,让它如此丰富多彩。然而他们在满足自己的同时,却深深

地伤害了视人类为朋友的动物群体,更残暴地戳穿了曾为人类遮风沙、挡寒雨的绿色屏障。

人类的所作所为注定要受到惩罚。终于,狂风邀请沙粒来到了人类的栖息之地,它们面对罪

恶的人类,使劲地发泄着内心的仇恨和哀怨。大街小巷,飞沙走石,惨不忍睹,到处都显现

出大自然征服人类的痕迹:一座房屋终于招架不住突如其来的打击,无奈地坍倒了;一家大

商店狼狈地在关闭的店门上挂了“因天气状况,暂停营业”的牌子;一位农人怜惜地望着被

连根拔除的麦苗,眼泪滚落下来;一位白须老人望着满天的混沌感慨万千:“这都是报应啊!

是人一手栽下的祸根??”

可怜的人类,面对大

自然的示威和挑战,你的聪明呢?你的才智呢?你往日的傲慢呢?你不是声称自己是自然的

主宰吗?你不是有能力改变世界一切的一切吗?

哦,人类,觉醒吧,

现在还来得及。

都市频道的《萝卜

白菜》栏目中,一位年轻的“绿色使者”飘然而至,她与同伴周游至西藏,沿途清理垃圾和

塑料袋,她已经真正意识到了人类的危急:长江源头的居民竟缺水告急!她轻轻地唱起《变

脸》,告诫人们:大自然终究有一天会“变脸”的??

我心潮澎湃,一刹那

间竟在心底升起一团再也挥之不去的火焰——我要做一名“绿色使者”,我要带着深深的自责

和歉意向大自然说声:对不起!我要号召人类为人与自然的共存

而奋斗不息。

——这将是我永不

变更的心愿。

让绿色重新铺满大

地——这又将是全人类的心愿!

评析:

当代的青少年,已不

再是“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子,他们不愧为“家事国事天下事,事事

关心”的新一代。本文作者怀着深重的忧患意识,强烈的社会责任感,把视野推向大自然,

结合人为地破坏生态平衡,而遭到大自然报复的具体事例,聊起了“环境保护”“生态平衡”

的重要话题,表明了“保护环境,势在必行。人人应该从自我做起”的态度,并在文章结束

处倾吐出“让绿色重新铺满大地”的心声。

例文2 谢谢您,妈妈

妈妈,这是一个很美

丽的名词,世间因为有妈妈而变得温馨和可爱,曾几何时,我读懂了她,真正地。

我是一只小小的船,

妈妈是一个温暖的大海港。当我停泊在她的怀抱时,我满目阳光,满心温暖。我享受着她无

限的爱抚,那朵朵浪花便是我被爱的记录。

在我的记忆中,妈妈

的影子总是那么清晰;妈妈对我的付出,永远那么多。时常望着妈妈那操劳的身影,我多么

想说一句:“妈妈,谢谢您。”

妈妈是个普通的农

家妇女,每个春秋,她总是在属于她的土地上耕耘和收获。然而家境不好,又加上我这个家

中主要的消费者——读书人,妈妈种地挣下的钱远远不够家里开销。妈妈只好找了个编铁丝

网的临时工作,每个月挣400元。妈妈很满足,起早贪黑忙个不停。可编铁丝网很辛苦,每

天工作长达9个小时。每晚妈妈一回家就得休息,她太累了。在灯光下,我看见妈妈那疲惫

的神情,她那丝丝白发在闪光,额头的皱纹更多、更深了。当我望着妈妈被铁丝划破的胳膊

时,当我拿着妈妈的血汗钱交书费时,我多想说句:“妈妈,谢谢您。”

妈妈,我是沐浴在您

爱的阳光中长大的。我受挫折时,您给我鼓励;我进步时,您及时地表扬。

谢谢您,亲爱的妈妈。

您那额头的皱纹和

增添的白发是您爱我的见证。妈妈对我的爱是博大细腻的,可贵的,丰富的,神圣的,是世

界上最伟大的爱。

谢谢您,亲爱的妈妈。

篇二:九年级上一单元语文版作文:倾吐心声

倾吐心声,可以让你不再感到孤单寂寞,让你的人生光彩熠熠,下面让我们一起来欣赏这篇九年级上一单元语文版作文吧!

九年级上一单元语文版作文:倾吐心声

又是新的一天,大地上的一切在阳光的映衬下,显得格外的生机勃勃、精神抖擞,瞧,它们都在向彼此倾吐着自己的心声哩!

大树上,几只小雏鸟正在鸟巢里叽叽喳喳地叫个不停。不久,鸟妈妈从不远处飞了过来,嘴里还叼着几条小虫子。鸟妈妈飞到鸟巢边,把虫子放下,然后几只小鸟便争先恐后的吃了起来。这时鸟妈妈仿佛在对大树说:我要感谢你,如果没有你,我们也不会有这么一个温暖的家,不会有这么幸福快乐的生活。

花 园里,一朵朵花儿争奇斗艳、竞相开放,每一朵花儿都有着属于自己的美丽,各有千秋,它们都在用自己的美,吸引着过往的游客前来观赏,而绿叶却黯然失色,一点儿也不讨游客们的喜欢。于是绿叶仿佛对花儿说:为什么你这么的招人喜爱而我却一点儿也不惹人喜欢。花儿回答绿叶说:其实我反倒要感谢你,因为如果没有你的衬托,我也不会有这么的美丽、这么的招人喜爱,失去你,我也将会失去光彩,变得很普通。

夕阳的余晖照耀在河面上,泛出阵阵光芒,小和周围一片寂静。可是水下却又是另外一番景象:一条条小鱼儿在水中欢快的游来游去,自由自在、无忧无虑,尽情欢乐。它们划过的轨迹,泛起阵阵涟漪,谱写成了一曲动听的欢乐颂歌,为平静乏味的小河增添了不少欢声笑语。小鱼儿仿佛对小河说:是你,给了我么生存的希望,给了我们娱乐的空间,没有你,我将无法生存,更无法得到这样的乐趣。

倾吐心声,可以让你不再感到孤单寂寞,不再需要把痛苦埋藏至深、独自承受,它可以让你的人生光彩熠熠又是新的一天,大地上的一切在阳光的映衬下,显得格外的生机勃勃、精神抖擞,瞧,它们都在向彼此倾吐着自己的心声哩!

大树上,几只小雏鸟正在鸟巢里叽叽喳喳地叫个不停。不久,鸟妈妈从不远处飞了过来,嘴里还叼着几条小虫子。鸟妈妈飞到鸟巢边,把虫子放下,然后几只小鸟便争先恐后的吃了起来。这时鸟妈妈仿佛在对大树说:我要感谢你,如果没有你,我们也不会有这么一个温暖的家,不会有这么幸福快乐的生活。

花园里,一朵朵花儿争奇斗艳、竞相开放,每一朵花儿都有着属于自己的美丽,各有千秋,它们都在用自己的美,吸引着过往的游客前来观赏,而绿叶却黯然失色,一点儿也不讨游客们的喜欢。于是绿叶仿佛对花儿说:为什么你这么的招人喜爱而我却一点儿也不惹人喜欢。花儿回答绿叶说:其实我反倒要感谢你,因为如果没有你的衬托,我也不会有这么的美丽、这么的招人喜爱,失去你,我也将会失去光彩,变得很普通。

夕阳的余晖照耀在河面上,泛出阵阵光芒,小和周围一片寂静。可是水下却又是另外一番景象:一条条小鱼儿在水中欢快的游来游去,自由自在、无忧无虑,尽情欢乐。它们划过的轨迹,泛起阵阵涟漪,谱写成了一曲动听的欢乐颂歌,为平静乏味的小河增添了不少欢声笑语。小鱼儿仿佛对小河说:是你,给了我么生存的希望,给了我们娱乐的空间,没有你,我将无法生存,更无法得到这样的乐趣。

倾吐心声,可以让你不再感到孤单寂寞,不再需要把痛苦埋藏至深、独自承受,它可以让你的人生光彩熠熠。

同学们,九年级上一单元语文版作文就到此为大家介绍完毕了,小编老师在这里祝大家都能早日写出一篇好的文章。

篇三:“倾吐心声”话题作文指导及写作范文3篇

“倾吐心声”话题作文指导及写作范文3篇 题目设计

面临毕业的我们,对老师给予的思想上的引导,生活上的指导,学习上的辅导,不可能无动于衷,会觉得感情的潮水在奔涌,积淀在心中的话儿要向老师诉说;十五六岁,脱去孩童的稚气,临近青春的成熟,父母亲友为自己的成长做过多少奉献,即使是一句话的鼓励或指正,一分钱的支持和帮助,也会有来自心灵的感激之语;初涉人世,遭遇危险或困苦,得人慷慨相助,你将从内心感叹社会的温暖,人间的美好;目睹落后和假恶丑,你会是非分明,态度坚决,倾吐出追求进步,呼唤真善美的心声??请以“说句心里话”为题,写一篇600字左右的文章。

题解

这个作文题从语法角度看,是一个动宾短语。动词“说”,即诉说、倾吐的意思;重心在宾语部分的“心里话”。“心里话”就是发自内心的话。作文时,要有“心里话”可说,怎样说出“心里话”,就得动动脑筋了。具体说来,需要做到以下几点:

其一,要有说“心里话”的载体。生活是思维反映的对象,人们常说的有感而发,就是说的对生活抒发感慨。如果没有通过对具体的人、

事、物的叙写,而去空喊“我热爱??”“我怨恨??”“我感激??”等话,那只能称作是假大空的口号,绝不是“心里话”。为此,写作该题须选择一个能说心里话的载体,这个载体,可以是一段生活,可以是一段见闻,可以是一个情境,甚至可以是一次表扬,一次批评,一次肯定,一句深情的叮咛??如此挥洒笔墨,全力写好倾吐出来的载体,以便于心里话自然而顺畅地倾吐出来。

其二,要有说出“心里话”的契机。对处于成长阶段的青少年来说,能够健康茁壮地成长,是因为社会生活的锻炼、学校老师的教育以及父母的辛勤哺育。随着年龄的增长,知识的增加,认识的增多,思想的成熟,会对惠及于自己的某些人或事产生一种由衷的感激之情。这些感激之情不可能随时随地地表现出来,它需要某种暂离或暂别的特定时刻,某种特定情境的触及和碰撞,从而突然迸发出来。人是有思想感情的,谁个没有“心里话”,至关重要的是必须寻找到引出心里话的特定情境和契机。

其三,要筹划好说“心里话”的形式。要使“心里话”说得尽情尽理,说得淋漓尽致,必须筹划好说“心里话”的形式。其形式至少有以下两种:一种是具体叙写一件事,一段相处经历,一段成长岁月??并从叙写的某部分文字中,恰倒好处地表明自己的态度、情感,倾吐出自己的心声。我们姑且将这种形式称作“局部倾吐法”;另一种是将自己的态度、情感蕴蓄于全部文字中,让自己的“心里话”洋溢于整

篇的字里行间。这是用心语编织成的深情华章,是作者心声的共振共鸣。我们姑且将这种形式称作“整体倾吐法”。如果在作文时,先不筹划好说“心里话”的具体形式,盲目写作,就难以达到预期的效果。

本题求新求实快速破题的要领

对“说句心里话”这个文题,我们已在审题、立意等方面作了大致的阐释,但要做到求新求实快速破题,还必须掌握以下要领:

1、本题求新的难点和重点应放在致力于提炼“心里话”的新意蕴方面。即使所倾吐的“心里话”只是一句很平常的话,但由于生发“心里话”的生活内容是新的,感情是新近触发的,也能使“心里话”具有新的意蕴。在“局部倾吐法”式文章中,因“心里话”渗透其间,故须在文章的各方面求新,以使整篇文章透射新的气息。总之,无论采用哪种形式,只要能提炼出有新意的“新意”即可。打开本题求新的门径是掘深掘透,矢志掘出全新意蕴的“心里话”。

2、本题求实的难点和重点应放在以“实”为标准的选材立意上。一是选材要“实”,用以倾吐心声的材料必须是现实生活,是亲身体验过的生活。虚构的生活是不会有实在的感受的,无实在感受的生活无法说出“心里话”。二是立意(即“心里话”的内涵)要“实”。说的“心里话”要让人感觉说得实在,是大实话,不是虚假之言,是生

活的实话实说。打开求实的门径是以生活的本来面目反映生活,从实事实情实境中提取出大实话。

3、本题破题的难点在于尽快确定诉说“心里话”的对象和哪类“心里话”。作为学生,生活范围多超不出学校和家庭。如果选择学校生活,诉说的对象就是老师、同学;如果选定家庭生活,诉说的对象只能是父母及亲属。诉说对象确定后,还要选择说哪类“心里话”。是选择“感激”“怀念”一类,还是选择“怨恨”“厌恶”一类,必须快速选定。此后,最好还要考虑一下怎样倾吐心里话。至此,已万事俱备,便可以饱蘸笔墨,投入写作了。

成功范例

例文1我的心愿

我静坐窗前,望着窗外沙尘飞扬、狂风肆虐,望着公路上飞驰的汽车仍然耀武扬威地喷着尾气,望着远处工厂的烟囱冒出一缕缕如同魔鬼一样张牙舞爪的黑烟??我的心在痛,眼前似乎出现了一片荒凉的沙地,耳边也似乎响起了鸟儿惨痛的鸣叫,人哪,你难道要一错再错吗?

我不否定人类的伟大。他们一步步地创建这个世界,让它如此丰富多彩。然而他们在满足自己的同时,却深深地伤害了视人类为朋友的动

物群体,更残暴地戳穿了曾为人类遮风沙、挡寒雨的绿色屏障。人类的所作所为注定要受到惩罚。终于,狂风邀请沙粒来到了人类的栖息之地,它们面对罪恶的人类,使劲地发泄着内心的仇恨和哀怨。大街小巷,飞沙走石,惨不忍睹,到处都显现出大自然征服人类的痕迹:一座房屋终于招架不住突如其来的打击,无奈地坍倒了;一家大商店狼狈地在关闭的店门上挂了“因天气状况,暂停营业”的牌子;一位农人怜惜地望着被连根拔除的麦苗,眼泪滚落下来;一位白须老人望着满天的混沌感慨万千:“这都是报应啊!是人一手栽下的祸根??”

可怜的人类,面对大自然的示威和挑战,你的聪明呢?你的才智呢?你往日的傲慢呢?你不是声称自己是自然的主宰吗?你不是有能力改变世界一切的一切吗?

哦,人类,觉醒吧,现在还来得及。

都市频道的《萝卜 白菜》栏目中,一位年轻的“绿色使者”飘然而至,她与同伴周游至西藏,沿途清理垃圾和塑料袋,她已经真正意识到了人类的危急:长江源头的居民竟缺水告急!她轻轻地唱起《变脸》,告诫人们:大自然终究有一天会“变脸”的??

我心潮澎湃,一刹那间竟在心底升起一团再也挥之不去的火焰——我要做一名“绿色使者”,我要带着深深的自责和歉意向大自然说声: