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用六年级的知识来帮When造句

时间:2017-02-20 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:语文六年级(上)四字词语造句

哈佛大学六年级语文四字词语造句

第一单元:

德高望重:1、周总理德高望重,深受人民群众的尊敬和爱戴。

2、张大爷在这一带德高望重,是个很有威信的长者。

津津乐道:1、北京奥运会开幕式的盛大场面,至今仍为人民所津津乐道。

2、这场精彩的木偶剧演出让大家津津乐道,回味无穷。

别有深意:1、老师别有深意地为我们讲述了一个故事,让我们都明白了做人要

宽容啊!

2、我的爸爸说的话总是那么别有深意,让我受益匪浅。

左冲右撞:1、李大叔左冲右撞地跑到电话机前,马上拨打了110。

2、李大哥因为喝醉了,开着车左冲右撞,才导致了这场悲剧。

意味深长:1、面对熙熙攘攘的人群,爷爷意味深长地对我说:“少壮不努力,老

大徒伤悲啊!”

2、老师意味深长地对我说:“孩子,努力必会成功的。”

庞然大物:1、航空母舰那么大,真算得上是海上的庞然大物了。

2、这位巨人就像一个能给太阳带来阴影的庞然大物。

行色匆匆:1、春运时火车站里总是人头涌动,旅客们都行色匆匆。

2、外面雪花飞舞,狂风肆意,路人行色匆匆,疾步而走。

奇妙无比:1、天上的云彩变幻莫测,真是奇妙无比啊!

2、“变脸”这门独家绝技真是精彩绝伦,奇妙无比啊!

不拘一格:1、张晓明写的文章取材新颖、不拘一格。

2、这位作家大胆打破规矩,不拘一格地创作新体裁小说。

年过花甲:1、我爷爷虽然年过花甲,但是很爱爬山。

2、阳光明媚,年过花甲的老爷爷牵着小狗在街心花园里散步。

第二单元:

悬崖峭壁::1、连绵不断的悬崖峭壁,映掩在茂密的树木之中。

2.、我们攀上这悬崖峭壁,需要勇气和力量。

狂风怒号:1. 狂风怒号,雷声轰鸣,闪电在黑暗的天空掠过,大雨倾盆而下。

2. 忽然间阴云密布,狂风怒号,大雨倾注。

思潮起伏:1. 听了爷爷的话,我思潮起伏。

2、站在烈士塑像前,我思潮起伏,陷入了对往事的回忆。

可见一斑:1、小明连课间的时候都在看书,其刻苦程度可见一斑。

2、张叔叔不惜一切代价也要完成任务,其魄力可见一斑。

寝不安席:1、.巨大的债务使黄经理寝不安席,这几天他的头发都白了。

2、等候测试结果的这几个星期里,我们都寝不安席。

惹人讥笑:1、我们做什么事都要认真,即使做不好也不会惹人讥笑。

2、小明犯了错误不勇于承认而是百般狡辩,只会更加惹人讥笑。

碧空如洗:1、今天的天气,万里无云,碧空如洗,好一个大晴天。

2、一场秋雨过后,天空碧空如洗。

波涛起伏:1、群山重重叠叠,像波涛起伏的大海一样,雄伟壮观。

2、一阵风吹过,金黄的稻浪就像波涛起伏!

水落石出:1. 经过警察深入调查,事情终于水落石出。

2. 经过大家的努力,这件事情终于被查个水落石出。

百折不回:1. 挖隧道的工人们百折不回,迎难而上,终于让工程提前竣工。

2. 大家完成这项工作是需要百折不回的毅力的啊!。

牙牙学语:1. 邻居家的小妹妹只有一岁,正在牙牙学语,蹒跚学步呢。

2. 刚刚满周岁的小孩牙牙学语,那个样子,可爱极了。

第三单元:

心惊肉跳:1、蹦极是一项让人心惊肉跳的刺激运动,即使是年轻人也要极大有

勇气。

2、我在登山的时候,不经意向下看了一眼,哪知道吓得我心惊肉跳,

因为下面就是万丈深渊。

自言自语:1、小芳不喜欢跟人说话,非常害羞,只敢自言自语。

2、爷爷年纪大了,总是自言自语,看上去很孤单。

自作自受:1、小明该努力的时候不努力,整天玩电脑,考试不及格,这是自作

自受。

2、那些不遵守法律、胡作非为的人迟早会自作自受,得到制裁。

缝缝补补:1、夜晚,母亲在微弱的灯光下缝缝补补。

2、小红是个节俭的女孩,她的衣服都是经过缝缝补补的。

大吃一惊:1、他别具一格的着衣风格总是令人们大吃一惊。

2、小明这次考试的成绩非常好,令我大吃一惊。

流连忘返:1、迪斯尼乐园的游艺项目真是令人眼花缭乱,让我们玩得流连忘返。

2、我去了峨眉山,那儿的风景让我流连忘返。

身无分文:1、我在街上看见身无分文的乞丐,总是很同情他们的遭遇。

2、大明毕业后半年都没找到工作,现在已经身无分文。

溜之大吉:1、闯祸之后溜之大吉,是一种十分不负责任的行为!

2、那真是个坏小子,做完坏事后就溜之大吉。

十指连心:1、妈妈切菜不小心把手切了一下,痛得她直叫唤,因为这是十指连

心啊。

怒目圆睁:1、这次,我错得很厉害,妈妈怒目圆睁地看着我。

2、爸爸生气时怒目圆睁,让我感到十分害怕。

兴高采烈:1、今天我和爸爸兴高采烈地去大夫山骑自行车,我们玩得很开心。

2、 寒假,我兴高采烈地随父母去香港迪士尼游玩。

第四单元

和蔼可亲:1.老教授和蔼可亲,同学们都喜欢跟他交流,向他请教问题。

2.我的爷爷脸上总是挂着和蔼可亲的笑容,我很喜欢他。

闪闪发光:1.如果说世界文化是座金字塔的话,那么中国的古老文化就是嵌镶在

塔顶的一颗闪闪发光的明珠。

2.妈妈买了一条金项链,在阳光下闪闪发光。

一命呜呼:1.历史上有多少人想长生不老、青春永驻,可又有谁能摆脱得了一命

呜呼的最终结局?

2.蔡桓公早期的病并不危急,但因迟迟没有听取扁鹊的劝告而及时医

治,最终病入膏肓,一命呜呼。

苟延残喘:1.我家的小狗非常老了,每天无力地叫着,苟延残喘地活着,让我不

忍心看。

2.狡猾的狐狸受了伤,在猎人的追赶下只能苟延残喘。

罪魁祸首:1.这场空难事故的罪魁祸首,竟然是一只在机场上空飞翔的鸽子。

2.恐怖分子是这次爆炸事件的罪魁祸首,让不少平民百姓遭了殃。

风雨同舟:1.在抗洪战斗中,全国人民风雨同舟,创造了一个又一个奇迹。

2.无论遇到什么困难,我们都将风雨同舟,共渡难关!

第五单元:

失声痛哭:1.见到失散多年的亲人,老人不禁失声痛哭。

2. 看见满目都是战争留下的疮痍,她不禁失声痛哭。

囫囵吞枣:1.读书不能马马虎虎,囫囵吞枣,而是要认认真真的啊。

2. 我们读书不要囫囵吞枣,要细细品味其中的好词好句。

张冠李戴:1.小红常常张冠李戴,记错课文的内容。

恍然大悟:1.得到老师的指点,我才恍然大悟。

北风怒号:1. 窗外北风怒吼,屋里却是一片温暖祥和

匆匆忙忙:1. 妈妈匆匆忙忙吃了几口东西, 就上班去了。

饱经风霜:1. 他那饱经风霜的脸上写满了痛苦。

2. 饱经风霜的他站在我们家的门前。

牛毛细雨:1. 这两天广州下着牛毛细雨,不见一丝阳光,到处是一片迷迷蒙蒙。

结结巴巴:1. 他说话总是结结巴巴的。

大病新愈:1. 医生说奶奶大病新愈,要好好休息。

第六单元:

抑扬顿挫:1、语文老师抑扬顿挫而又意味深长的话语不时在我耳畔萦绕,令我

警醒,催我奋进。

2、读文章时,要声情并茂,抑扬顿挫,才能把文章读得更生动。

3、小明朗读课文抑扬顿挫,十分有韵味。

相依相随:1、李大伯和他的老伴相依相随过了一生。

2、书是我们的朋友,我们应该与它相依相随。

3、父母恩爱,相依相随,是每个子女最大的幸福。

漫不经心:1、他表面上干什么事都漫不经心,但内心深处却有炽热的追求。

2、小明漫不经心地走在幽静的小路上。

久别重逢:1、他们俩一边走,一边谈笑风生,好像久别重逢的老朋友。

2、久别重逢的感觉就像是吃了蜜一样,甜丝丝的。

3、我面对久别重逢的小伙伴,是该欣喜,还是该淡然,我已经摸不

着头脑了。

横遭不幸:1、小明的爸爸横遭不幸,在去香港的路上出车祸了。

震耳欲聋:1、昨夜天气突变,雷声震耳欲聋。

2、江水像瀑布一样,从长江上游山峡里倾泻出来,冲到岩石上,飞

溅起一丈多高的浪花,水声震耳欲聋。

浴血搏杀:1、他经过长途跋涉,到达了阻击的位置。在震耳欲聋的枪炮声中,

与敌人展开了浴血搏杀。

2、狼与狮子浴血搏杀了几个小时后,狼终于胜利了。

不甘落后:1、在一次数学的测验中,我考了85分,而他却考了100分,我不甘

落后,下定决心,下次一定要考100分!

2、大家都不甘落后,各自找了一件工具,紧张地干了起来。

千方百计:1、自从他生病之后,家里人千方百计为他求医问药。

2、他又是哄我,又是给我讲笑话,千方百计地逗我开心。

哭笑不得:1、他带着精心准备的演讲稿走上台去,却发现听众竟是一群小学

这不免令他哭笑不得。

2、这一段时间的天气老是一会儿晴,一会儿雨,让人哭笑不得。

长途跋涉:1、红军经过长途跋涉后,终于走过了长征到达了陕北。

2、经过几个小时的长途跋涉后,他们终于来到了梅州。

大摇大摆:1、我军侦察员换上敌军士兵的衣服,大摇大摆地走进敌军的兵营。

无影无踪:1、“神州七号”在五秒后发射了,速度很快,一下子就无影无踪了。

2、一眨眼的功夫,它便消失得无影无踪。

3、大雨后天空挂上了一道彩虹,等我拿着相机从楼上跑下去时,彩

虹早已消失得无影无踪。

4、一声巨响,地上的大红炮仗无影无踪,只在空中留下一股刺鼻的

硝烟。

第八单元

微波粼粼:1、我望着那微波粼粼的海面,心中就禁不住涌起思念之情:啊!故

乡!我何时才能回到你的怀抱!

2、我家乡公园里的花草十分美丽,湖面微波粼粼。

篇二:人教版六年级语文上册基础知识第九课

搁 字义:①使处于一定的位置②加进去③放着,暂缓进行 (搁浅)(搁置)

造句:潮水退去,一些小鱼小虾搁浅在沙滩上。

填:字义:①把凹陷的地方垫平或塞满②补充③填写 (填补)(填平)

造句:他每天辛勤的劳动,即使这样也只能勉强填饱肚子。 怨 字义:①怨恨②责怪 (抱怨)(任劳任怨)

造句:生活中,我们应该少一点抱怨,多一些感恩。

掀 字义:①揭起;打开②翻动;翻腾 (掀开)(白浪掀天) 造句:学校里掀起了向灾区孩子捐款捐物的高潮。

唉 字义:叹词,文中表示伤感或惋惜。(唉声叹气)

造句:请你振作起来,不要老是唉声叹气的。

裹:字义:①缠绕;包扎za②用胁迫手段使人跟从(做坏事) (裹腿)(裹胁)

造句:天太冷了,她下意识地裹紧了衣服。

魁 字义:①身材高大②为首的,居第一位的。(魁梧)(夺魁) 造句:爸爸的身材很魁梧。

梧 字义:一种落叶乔木 (碧梧)(梧桐)

造句:我家门前有一棵梧桐树。

淋 字义:①水或别的液体落在物体上②使水或别的液体落在物体上 (日淋雨晒)(淋上香油)造句:经过长时间的日淋雨晒,这块木头已经严重变形了。

撕 字义:用手使东西裂开或离开附着处 (撕开)(撕裂) 造句:调皮的妹妹把我的扇子撕破了。

霉 字义:①东西因霉菌而变质,引申为遇到不好的事情②一种菌类 (倒霉)(发霉)

造句:遇上倒霉的事情不要愁眉苦脸,要想办法解决。

虑 字义:①担忧,发愁②思考谋划 (忧虑)(深谋远虑) 造句:夜深了,儿子还没回来,爸爸变得忧虑起来了。

呼啸:发出高而长的声音。文中形容海上寒风猛烈。

汹涌澎湃:比喻声势浩大,无法阻挡。

顾惜:照顾怜惜。

拍击:拍打撞击。

心惊肉跳:十分恐惧不安。

抱怨:心有不满,埋怨。

蜷缩:身体弯曲的缩着。

忐忑不安:心神不定,十分不安。

魁梧:身材高大。

反义词

潮湿——干燥 僵硬——柔软倒霉——幸运 严肃——活泼 寒风呼啸——暖风习习

近义词

顾惜——怜惜 抱怨——埋mán 怨 忧虑——焦虑 心惊肉跳——胆战心惊 舒适——舒服 怒吼——咆哮 忐忑不安——惴惴不安zhuì zhuì bù ān

多音字

1. 搁 [gē] ~置。~浅。 搁 [gé] ~不住

2. 强 [qiáng] 强辩 强大 [qiǎng] 强词夺理 强留 3. 应 [yīng] ~当 ~该[yìng] 顺~ 适~

4. 更[gēng] 更正 更衣 更 [gèng] 更加 更好

本文通过记叙渔夫和他的妻子桑娜收养邻居西蒙的两个孩子的故事,反映了穷人的悲惨生活和他们在困苦中互相帮助的高尚品质。

1.

篇三:人教版六年级语文基础知识运用的复习

六年级语文基础知识运用的复习交流

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!

今天能和大家交流,我感到很荣幸,我是第一次教六年级的语文,说经验谈不上,我比起在座的,经验少之又少,很多时候也是在摸索中进行,下面我就结合我自己的复习思路及复习方法来说一说基础知识运用的复习。

首先明确基础知识的复习要点。

基础知识的复习要点包括:拼音,字,词,句,标点。

(一)拼音的复习要点。

汉语拼音是帮助识字和学习普通话的工具。在小学阶段要求熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和一些拼写规则,能正确地拼读、拼写音节;能按顺序背诵、默写字母表,认识大写字母,会用音序查字典;能运用拼音识字,正音和学习普通话。

(二)字的复习要点

1、识字。教材4-6年级的生字是复习的重点;

2、能辨析形近字、同音字及课本中出现的多音字和多义字;

3、学会音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的方法;

4、正确、工整地书写汉字,行列整齐,有一定的速度。

(三)词语的复习要点

1、能正确读写学过的常用词语,能够联系上下文理解其意思,大部分会用。(5-6年级的词语是重点)

2、能在一定的环境中辨析近义词,能正确搭配使用。

3、能给带点的字写出(或选择)正确的解释

4、会正确理解、使用所学过的常用成语。

5、能积累学过的常用成语,能理解,会运用,正确地用词造句等。

(四)句子的复习要点

1、掌握几种常用句式的变换。(把肯定句改成双重否定句; 把陈述句改成反问句、感叹句。把反问句改成陈述句、感叹句。把感叹句改成陈述句、反问句。把“被”字句改为“把”字句。双重否定句改成肯定句。把直接引用改为间接转述。把一般的句

子改成运用比喻,拟人,夸张等修辞手法的句子。)

2、会扩句和缩句。

3、会修改常见的病句。

(五)标点符号复习要点

标点符号是书面语言不可缺少的组成部分。要会使用常用的标点符号,如逗号、分号、句号、问号、感叹号、冒号、引号等。复习时可放在句子部分进行练习。

其次是精选习题

习题的设计是复习的关键之一,所以我们挑选习题要认真研究课程标准、分析以往的考试题,做到有的放矢。

考试题型举例

(一)拼音部分

1、看拼音写汉字。

wǔ rǔ dàn shēnɡ zhēn zhì kǒnɡ bù dùjì

( )( )( )( )( )

shū jí jīnɡ zhàn dǎ jiǎo kū wěi zī xún ( )( )

()( ) ( )

2、给带点的字选择正确的读音打√。

喷香(pēn pan) 要挟(xi? jiā) 薄雾(báo bó) ...

徘徊 (huí huái) 幼仔(zǎi zǐ) 似乎(sì shì) ...

3、确定字的音序、音节。

一般是以查字典的形式出现:如查字典填空。

“置之不理”的“置”字用音序查字法应该先查大写字母( ),后

用六年级的知识来帮When造句

查音节( )

老师要提醒学生只要提到音序就要用大写字母,还要注意双声母音节的音序只写第一个字母。

(二)汉字部分

1、选字填空。

幕 墓 慕 暮

开() 爱( ) ()色 坟()

2、先判断下列每组成语是否有错,再圈出错字改在括号里。

无事生非 张冠李戴 守株待兔 神机妙算( ) 日积月累 颠倒是非 滥竽充数 千均一发( ) 扬眉吐气 南辕北辙 滔滔不绝 自力更生( ) 用错字,写错字是小学生在书面表达中常见的现象,所以在进行改错别字的练习中,首先要分析本班的实际情况,因人而异、因班而异地进行教学。

(三)词语部分

词语部分主要题型有:

1、把词语补充完整

(置)之不理 心(旷)神(怡) 废( 寝 )忘食

2、照样子写词语。一般是观察例子特点列举同形式的词语。

如AABB式 例:重重叠叠 ABAB式 例:锻炼锻炼

??

3、 根据意思写词语。这考察的是学生的语言感悟能力和成语的积累量。

①、各种声音都没有,形容非常寂静。(万籁俱寂) ②、争着向前,唯恐落后,形容十分积极。(争先恐后) ③、比喻居高临下,不可阻挡的形势。 (居高临下)

4、按要求写成语

①、描写人物神态的: 神采奕奕 全神贯注 目瞪口呆 ②、反映人物优秀品质的:视死如归 舍生取义 坚贞不屈 ③、赞美科学精神的: 锲而不舍 坚忍不拔 一丝不苟 ④、前后反义的成语: 前俯后仰 喜怒哀乐 寡不敌众

5、我能选词填空:

爱护 爱惜 珍惜

他从小就养成了一种( )书籍的习惯。

他十分( )时间,一分钟也不让它白白地浪费掉。 说到词语,其实主要是在我们平时的学习中,应该让学生注重积累,注重理解。这样,我们才能在实际运用中准确地使用,更好地表情达意。

(四)句子部分

句子部分的主要题型有:

1、按要求改写句子

①.我们怎么能随意砍伐树木,破坏绿化呢?(改成陈述句) ②.这件事不能不让人高兴。(改为肯定句)

③.小杰悄悄地告诉小力说:“这件事情是我和小民一起做的。”(改为间接转述句)

④.小青在操场上找到了丢失的钢笔。(改为“把”字句和“被”字句)

⑤.对违法乱纪的现象我们一定要严惩。(改为反问句) ⑥.别人能做到的事,我也能做到。(改为反问句)

⑦.赵王告诉蔺相如,要蔺相如带着宝玉到秦国去。(改为直接叙述句)

⑧.小方说:“不行,我的字写得不够好,应该让小宇去参加比赛。”(改为间接叙述句)

2、修改病句的练习

①造纸术是我国的四大发明。 改为:造纸术是我国的四大发明之一。

②修改病句是一个难点。不过训练得法,对提高学生的表达能力很有好处。复习中,除了切实解决好基础训练中的典型病句外,还可以让学生从各自的习作中相互查找出有代表性的病句,并加以修改,再引导他们总结改病句的方法:一读,了解句子大意。二找,找毛病之所在。小学阶段常见的病句有成分残缺、前后矛盾、意思重复、搭配不当、语序颠倒、用词不当及概念混乱等。三改,对症下药。改,方法是删、补、调、换。

4、句子的修辞练习

复习时要让学生掌握几种常见的修辞手法,如:比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶、反复。

要注意的是:

①让学生能区分比喻和拟人,反问和设问;

②一个句子中可能有两个乃至两个以上的修辞手法。

5、选关联词填空或者运用关联词语将两句话连成一句话。 这部分复习时,一是掌握常见的关联词,二是让学生了解分句之间的关系,考试时能运用正确的关联词。

基础知识的复习内容很多,不可能面面俱到。我的教学

经验也不是很丰富,发言中的不妥之处,希望老师们批评指正。