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ppt四年级英语上册

时间:2017-01-03 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:新版PEP小学英语四年级上册全册课件图片

Unit 2

Unit 3

Unit 5

Unit 6

篇二:2013年新译林江苏小学英语四年级上册课件

Unit 1I like dogs

第一单元 我喜欢狗

? Story time 故事时间

1、Look at these toy animals , boys and girls.孩子们看这些玩具动物。

2、Look at this cat ! I like cats.看这只猫!我喜欢猫。 It’s cute.它很可爱。

3、I like dogs . Do you like dogs, Su Hai? 我喜欢狗。你喜欢狗吗,苏海? Yes, I do.是的,我喜欢。

4、Do you like dogs , Mike? 你喜欢狗吗,麦克?

No, I don’t I like pandas. 不,我不喜欢。我喜欢熊猫。 They’re cute and fat.他们胖胖的很可爱。

a cat 一只猫 a dog一只狗an elephant 一头大象 a horse 一匹马 a lion 一头狮子 a monkey 一只猴子 a panda 一只熊猫 a tiger 一只老虎

? Cartoon time 动画时间

1、Would you like a pie ,Bobby?你想要一个馅饼吗,波比?

No, thanks! 不,谢谢。

2、I like cakes. Do you like cakes, Sam? 我喜欢蛋糕。你喜欢蛋糕吗,山姆? Yes, I do. I have a cake here. 是的,我喜欢。我这有块蛋糕。

3、Look! Do you like it?看!你喜欢它吗?

? Sound time 声音时间

My good little dog, Go and get my big bag on the log.

我的好小狗,去帮我把我放在木头上的大包拿来。

? Rhyme time 押韵时间

Little monkey, in the tree!小猴子在树上。

Little dog, run with me!小狗,跟着我跑!

Little cat, on the mat!小猫,在垫子上。

Little panda, cute and fat!小熊猫,胖胖的可爱。

? Words 单词

like喜欢 dog 狗 cat 猫 tiger 老虎panda 熊猫 horse 马

animal 动物cute 可爱的 lion 狮子 elephant 象fat 胖的monkey 猴子 have 有

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Unit 2Let’s make a fruit salad.

第二单元 让我们做一个水果沙拉

? Story time故事时间

1、I have a pineapple. 我有一个菠萝。

I have a mango and an orange.我有一个芒果和一个橙子。

2、Do you have any bananas? 你有一些香蕉吗?

No, I don’t. I have some grapes. 不,我没有。我有一些葡萄。

3、Wang Bing ,do you have a banana?王兵,你有一个香蕉吗?

Yes, I do. 是的,我有。

4、Here you are. 给你。

Thanks. 谢谢。

5、Let’s make a fruit salad.。

Great! 好极了!

6、Look at our fruit salad! 看我们的水果沙拉!

How nice! 好漂亮啊!

a banana 一支香蕉a grape 一个葡萄 a mango 一个芒果a pineapple 一个菠萝

? Cartoon time动画时间

1、Do you like mangoes, Bobby? 你喜欢芒果吗,波比?

Yes, I do. 是的,我喜欢。

2、Look! One, two, three! I have a mango.看!一,二,三!我有一个芒果! Coo! 酷!

3、One, two, three! I have two mangoes. 一,二,三!我有两个芒果。 Wonderful! 好极了!

4、How many mangoes do you have? Ha! Ha! 你有多少芒果了?哈哈!

? Sound time 声音时间

Helen, Helen, please hurry. Have a hot cake with a cherry.

海伦,海伦,请快点。来吃带有樱桃的蛋糕。

? Words 单词

make做,制作great好极了,很好 have 有any 一些,任何的 some 一些 banana 香蕉our我们的nice 漂亮的,好的 fruit 水果 salad 色拉pineapple 菠萝 mango 芒果grape 葡萄 thanks 谢谢 how many 多少

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篇三:2014新人教版四年级上册英语全册教案

2013-2014新版PEP四年级英语上册全册教案

Unit One My classroom

第一课时

教学内容:A Let's learn Let's do C Let's sing

教学目标:

1. 能听懂、会说:What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。

2. 能听、说、认读本课主要单词:classroom, window, door, picture, board, light,

3. 能听懂并能按照指令做事情。

教学重点: 学习What's in the classroom?及相关单词:classroom, window, door, picture, board, light。

教学难点:

1. window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教师在教学中应及时纠正。

2. 在回答"What's in the classroom?"时,注意单词复数的读音。

教具准备:

1. 教材相配套的教学录音带

2. 教师自制的单词卡

教学过程:

(一)热身、复习 (Warm-up / Revision)

1. 教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分,学生跟着录音一起说。

2. 教师出示与chant内容相符的图片,问:"What's in the picture?"让学生进行

回答。Picture一词由这里引出。

3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。

4. 引导学生用以上单词做问答练习,如:What's in the bag? What's in the pencil-case ?

5. 在学生回答出问题后,教师可再追问:How many pencils/pens??使学生能用复数进行回答。如:What's in the pencil-case? A ruler, two pencils?

(二)呈现新课(Presentation)

1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:This is a classroom. What's in the classroom?

2. 学生听懂后,教师可先试着让学生回答,能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过),也可让学生用中文回答。

3. 告诉学生我们要学习有关classroom的内容,教读classroom

4. 让学生观看本部分的教学课件2遍。[Unit 1 Let's learn/A]

5. 让学生看着视频的画面回答:What's in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导,鼓励学生完整的回答出来。 What's in the classroom?

A board, two lights, many desks and chairs…

当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时,教师进一步再问:How many?引导学生说出:A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。

6. 教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。

7. 出示单词卡,让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。

观察单词的第一个字母和最后一个字母等。(把单词卡贴到黑板上)

8. 学生跟读并模仿Let's learn部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)

9. 教师在学生学习了对话的基础上,扩充词汇量:There are many things in the classroom. What are they?

10.让学生观看教学课件, 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。

11.教师指着教室中的相关事物问学生:What's this?让学生回答。

12.教师出示单词卡,让学生进行认读。(并把单词卡贴到黑板上)

13.看黑板上所贴的单词卡,读出单词。

14.让学生做pair work: 根据教室中的实际情况,自编对话

15.学生展示练习情况,教师注意学生对名词复数的运用,及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法(转 载自:wWw.HN1c.cOM 唯才 教 育网:ppt四年级英语上册),不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。

16. 教师和学生用英语进行交流,导入Let's do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些,边说边做出相应的动作,以便使学生理解。

17.教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令,让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来,激发学生学习英语的兴趣。

(三)作业布置(homework)

Listen, draw and say

1. 教师发给每个学生一张图画纸。

2. 教师说一段话,学生根据所听到的内容在纸上作画。

所听内容:This is my classroom. What's in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.

3. 请学生说出自己所画的内容,核对答案。

4. 两人一组,看图做问答。

板书

第二课时

教学内容:A . Let's talk Let’s play

教学目标:

1. 听懂、会说并能在日常生活中运用We have...这一句型。

2. 听懂、会说表建议的句子"Let's go and see."

3. 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

教学重点: 学习句子We have a new classroom.;Let's go and see.学习用near表示方位。

教学难点: 学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太容易。

教学准备:录音机,磁带

教学过程:

(一)热身、复习(Warm-up/Revision)

1. 复习已学句型:This is? I have? 教师手拿一个毛绒玩具,说:I have a dog , this is my new dog.

2. 让学生用事先准备好的实物模仿句子

3. 当学生能够说出句子时,教师可提问:Where is it? 启发学生用学过的知识回答:It's on/in/under/the ?

4. 在学生回答Where is it?时,教师可以适当的加入near 一词,It's near the? 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。

(二)呈现新课(Presentation)

1. 教师出示Amy和Mike的面具,问:Who's he? Who's she?学生回答出Amy和Mike后,教师补充:Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate

2. 教师介绍新人物并展示情景对话:出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Let's go and see.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:This is a new classroom.提问:What's in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)

3. 让学生带着问题观看本部分的教学课件。[Unit 1 Let's talk/A]How many lights in the classroom?

Is the new classroom big?

Where is ZhangPeng's seat?

4. 让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。

5. 学生跟读并模仿Let's talk部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带)

6. 请学生解释We have a new classroom. 让学生结合实际情况用We have?说句子。请学生解释Let's go and see. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Let's go and see.是建议去看远处的东西。