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五年级生活启示录

时间:2017-02-15 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:人教版五年级语文上册第四单元复习总结 生活启示录

第四单元 生活启示录

《钓鱼的启示》

一、重点词语

涟漪( )操纵( )鱼鳃( )翕动() 沮丧( )抉择( ) ( )力尽不容( )( )不舍 小心( )

多音字 舍:我真舍( )不得离开住了这么多年的宿舍( )。

形近字 钓() 钩() 构()

皎() 饺() 绞()

一、 词语解释与辨析

(一)涟漪:水面上细小的波纹。 翕动:一张一合地动

(二)强烈 剧烈 热烈猛烈 激烈

场上进行着【激烈】的篮球赛,双方队员的攻势都很【猛烈】。每当有人进球了,观众都给予【热烈】的掌声。对于这种现象,有人持【强烈】的反对态度。他们认为,观众的掌声会影响到正在【剧烈】运动的球员,让他们分心。

激烈剧烈 强烈 猛烈

⑴当那摞碗又( )地晃动起来时,少年轻轻抖了一下脑袋,终于把那碗稳住了。

⑵( )的战斗打响了。

⑶轮船遇到()的风暴,船身( )地摇晃。

三、重点句子

1《钓鱼的启示》中,我得到的启示:“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。” 理解:所谓的“非”是指捕捞鲈鱼的时间未到就去捕鱼,还把捕到的鱼留着;而“是”则是把鲈鱼放回湖中。对道德的认识这是这么简单,但从放鱼时的沮丧心情可以看出来实践道德之难。

2、“但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’。”这句话中,诱惑人的“鱼”是指:吸引人的,让人喜欢的事物,如:金钱、地位、名利??甚至是那些暂时能带来一点方便的事。

举例:学校里考试,老师多给了分数,没人知道;买东西时,售货员多找了钱,去归还,还是将错就错?过马路时,红灯亮了,但周围没有民警叔叔,冲过去,还是等?

3、有关道德修养的名言警句:

①“衡量真正的品德,是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。”──孟德斯鸠(法国著名思想家) ②“非常的境遇可以显出非常的气节。”──莎士比亚(英国著名戏剧家)

《落花生》

一、重点字词

榨油()空地( )石榴() 吩咐( ) 便宜( )

多音字:1、埋:他自己懒散,却总是埋( )怨别人埋( )头工作。

2、答:董睿敏答()应替我回答( )老师的提问。

3、应:我觉得我应( )该答应( )他的要求。

4、种:我们姐弟几个一起把花生的种( )子种( )到泥土里。

形近字吩( )扮( )汾( )

居然 果然 突然 傲然 仍然 竟然

1、我猜这个人一定是他爸爸,一打听,( )是的。

2、我们祖国的版图像一只( )挺立的雄鸡。

3、我正走着,( )一辆轿车飞快地从我身边驶过。

4、这次爸爸真生气了,( )动手打了我。 5、为了玩游戏,有些学生( )不去上学。

6、尽管老师身体不舒服,但( )坚持给我们上课。 二、课文重点

1、《落花生》是一篇叙事散文,采用借物喻人的写作方法,告诉我们,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。(有没有实际用处,主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。) 作者许地山通过先谈论花生的好处,接着升华主旨,揭示了学习花生默默奉献的品格的主旨,说明人 ,表达了作者不为名利,只求有益于社会的人生理想和价值观。

2、全文按事情发展的顺序写了 、 、 、 。其中,是课文的重点部分,作者通过花生的特点,赞美了 。

3、许地山:笔名落华生,现代小说家、散文家代表作《缀网劳蛛》《解放者》。

4、理解句子:

花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。

句解爱慕之心:心中产生喜爱、羡慕的感情。这句话运用了对比的写法,把花生和桃子、石榴、苹果相比,说明花生的朴实无华、默默无闻、不计较名利。

14* 通往广场的路不止一条

星( )棋()大喜过望 ()头()气 ( )( )不断( )( )不绝 解词:络绎不绝:形容人、马、车、船等连续不断。挑拨:搬弄是非,引起纠纷。

多音字: 挑 他居然挑( )着担子,向敌人发出挑( )战。

形近字:择()绎()

体会文章的写作特点:选择材料的恰当和表达的详略得当。文章只举了两个例子,作者为什么选择这两个例子?课文叙述两个例子的时候,详略处理得特别好:前一个例子详写,后一个例子略写,只着重写了时装展如期开幕的情况和人们对这次时装展的反应,文字不多,却很说明问题。

16* 珍珠鸟冯骥才

垂曼生意葱茏斑斑驳驳 雏儿 细腻眼睑眸子咂嘴流泻 信赖

形近字:笼 茏

1 本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了小鸟由“怕”人到“信赖”人的变化过程。小家伙”这个词,让人深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。

2 “信赖,往往创造出美好的境界”从这句话中我们可以感悟到:无论是人与鸟,还是人与人之间,都需要真诚的信赖。信赖,是创造美好境界的基础。

补充练习

一、注音

附近 捕获眼睑挣扎络绎不绝

虽然 成熟垂蔓便宜播种

二、组词

沮( )吩( ) 尝( ) 溅( ) 诱( ) 须( )

租( )纷( ) 赏( ) 践( ) 绣( ) 需( )

诫( ) 钩( ) 皎( ) 茅( )辩( )乱( )

戒( ) 钓( ) 校( ) 矛( )辨( )刮( )

三、搭配词语

一()涟漪 一()启示

()的月光 ( )的声音( )的目光

()地摆动 ( )地抖动( )地操纵

()地甩动 ( )地欣赏( )地问道

分辨() 抖动()面临()收获()

六、《落花生》的作者( )。

七、日积月累:

(),只怕有心人。

欲要看究竟,( )。

虚心万事能成, ( )。

(),万事功到自然成。

( ),梅花香自苦寒来。

八、 课内阅读

阅读《落花生》选段,回答问题。

父亲说:“花生的好处(chù chǔ)很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、.苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,.等到成熟了,也不能立刻分(辨、辩)出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”

我们都说是,母亲也点点头。

父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”

我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”

父亲说:“对。这是我对你们的希望。”

1、“榴”字用音序查字法应查 ,用部首查字 部。

2、从括号里选一个正确的拼音或汉字画上“√”

3、给文中带点字选正确解释画上“ ”

贵:○①价格高 ○2值得重视 ○3地位优越 ○4以某种情况为可贵

生:○①生育 ○2生产 ○3生存 ○4生计 ○5产生 ○6活的

4、在文段中找出两组反义词。

( )——( ) ( )——( )

5、作者在听了父亲对花生品格的议论之后受到的感悟是:

篇二:五年级口语交际四生活中的启示

五年级上册

习作四生活中的启示

——善于观察 真实体验

【习作要求】

1、选择有意义的小事,合理安排材料的先后与详略,做到文从字顺、有条有理地表达。

2、多角度地观察生活,发现生活中的丰富多彩,善于捕捉事物的特征,提高观察和思考的能力。

3、写作时,感情真挚,表达自己的独特感受和真实体验。

【教学目标】

1、关注生活这本书,从中受到启示,感悟人生道理;

2、根据学生之间的差异,充分调动习作水平高的同学的主动性,提高其他学生把一件事情写具体、写生动的习作能力。

3、学习善于从生活小事中挖掘意义,获得启示的能力。

【教学重点】

1、把一件事情写具体、写生动,把得到的启示说准确。

2、进一步引导学生学会读生活之书,从中有所发现,得到启发,并能自觉地联系生活实际,用自己的行动为生活之书增添更新、更美的篇章。

【教学过程】

一、 谈话导入

师:快乐作文,快乐成长!欢迎同学们乘上快乐大巴车走入我们的快乐课堂!老师已经准备好了,你们准备好了吗?

好,马上开始我们的快乐之旅!

我们的口号是:快乐作文,快乐成长!

我们的掌声是:棒!棒!你真棒!

我们的坐姿是:抬头,挺胸

我们的上课要求是:快、静、齐。

师:有这样一本书 ──书中没有一个字,却处处都是学问;书上没有作者的姓名,但每个人都是书的作者。这本书的名字叫“生活”。善于读这本书的人,不仅会从中有所发现,得到启示,还会为这本书增添更新更美的篇章。下面,我们就来看一段生活中的广告。(幻灯片2——视频)

(播放电视广告)师配音:每天晚上,年轻的妈妈打好热腾腾的水,给年

迈的老奶奶洗脚。她日复一日不变的行为,温暖了奶奶苍老的心灵。她不知道,无意中,她教会了自己的孩子──感恩。

师:看了这则公益广告,你有什么感受?(生交流)

师小结:生活是一本永远读不完的书,我们每个人都像刚才的那个孩子,在用自己的方式“翻阅”它。一件小事,一句格言警句,一幅漫画??都能引起我们的思考,给我们带来生活的启示,成为我们人生道路的一盏指明灯。今天,就让我们打开记忆的闸门,敞开心扉,把自己生活中的启示与大家一起分享感悟吧。(板书“生活中的启示”)

二、第一关:游戏大家做。

传话游戏,感悟“启示”。

1、生分四组玩传话游戏。

师交待游戏规则:以小组为单位开展竞赛,老师把话写在预先准备好的纸条上,传给每组的第一个同学。游戏开始,第一位同学传给第二位同学??声音要小,每人只说一遍,一个一个向后传,最后一位同学把传话内容写在纸条上汇报。又快又准的小组为优胜小组。(幻灯片3——游戏规则)

2、总结游戏成败得失,得出启示。

师:做游戏时,你想的是什么?(幻灯片4——启示)

一句如此简单的话,经过同学们的口口相传,竟然变得如此面目全非,你有什么想法。(失之毫厘,谬以千里。)

师:从刚才的传话游戏当中,同学们说出了不少启示,让老师不禁感叹,生活中的启示真的是无处不在。想一想,在你的生活中,有没有遇到过给你启示的人和事?

3、小组内交流。要求:别人讲的时候要认真倾听,相互补充,也可以提出自己的问题。选出一个讲得最精彩的同学在全班交流。

3、全班交流。

三、第二关:方法总动员

1.师:生活处处皆学问,人情练达即文章。看似简单的小事情,带给我们的启发,留给我们的思考却很深远。先让我们一起读一篇文章。

(幻灯片5——8:洗烟灰缸得到的启示)

2.生速读《洗烟灰缸得到的启示》

(1)这篇文章作者选了一件什么事?

(在一次帮爸爸洗烟灰缸时,偶然发现洗烟缸的水可以治蚜虫)

师小结:生活中,处处有可待发现之处;无心而见,更有一份意外后的惊

喜。这件小事看似普通,但在小作者眼中却威力无边:即获得了意外的知识,又懂得了深奥的道理。这样的事情才有意义。

(2)作者按什么顺序安排的材料?重点内容是什么?

师小结:作者按事情的发展顺序来组织材料的。由不开心做事引出,带出埋怨之感,而后惊讶所见,最后谜底揭开,令人欣喜不已。发现问题,解决问题,揭开谜底,丝丝入扣,令人欣喜。

(3)从帮爸爸倒烟灰缸这件小事,作者得到的启示是什么?

(这个意外的发现让我明白了,生活中处处有学问,只要你用心观察,知识就在你的身旁。)

师小结:纵览全文,小同学无心所见,激起强烈的好奇心,慢慢深入,最终谜底揭开。一分努力,一分收获,从而获得真知。生活,就需要你我的发现,才变得精彩;人生,由于有了你的付出,才更有意义。

3.师小结:写好这次文章,我们要做到:

(1)围绕中心选材。

(2)抓住描写重点,即与文章中心联系最紧密的内容,做到详略得当,重点突出。

(3)能通过重点语句来揭示文章的中心启示。

(4)简明扼要的命题。

(幻灯片9——快乐总结)

四、第三关:积累大pk

1、积累大比拼:这里还有一些描写社会见闻的词语,先让我们一起来读一读,除此之外,你还知道哪些?(幻灯片10、11——词语积累)

2、佳句欣赏。(幻灯片12——佳句欣赏)

五、第四关:大家来选材

师过渡:回忆生活中的点滴小事,哪个给你的印象最深,启发最值得回味?就拿包饺子来说,和面,剁馅,擀皮,包馅,煮饺子??每个环节都有我们值得回味的地方,都有我们值得反思的地方。其他事情也是如此,只有静下心,仔细回味,认真体验,一定会有新的发现。

(幻灯片13——19:拓展思路)

六、第五关:我手写我心

1、本次习作请你选择一个题目或者自拟题目写作

(1)包饺子的启示 (2)生活处处皆学问

(3)游戏中的思考 (4)饺子的味道

(幻灯片20——快乐拟题)

2、考虑好材料后,我们来看一下有哪些具体要求。

叙事做到思路清晰,条理清楚,把生活中让我们产生“灵感”和“思想火花”的内容作为重点,着重描写。最后通过重点语句来揭示文章的中心,以小见大。

3、范文引路━━《生活启示录》(幻灯片21)

4、开始写作。(幻灯片22)

同学们,你们是生活的有心人,从生活中获得了如此深刻的启示,请拿起笔记下你的收获,记下你的感悟。

七、展示作品,交流评价

师过渡:各位小作家,请你把自己的作品让同学看一看,向他们征求修改的意见。

1、学生展示作品。介绍自己的作品,同学之间相互评价并提出修改意见。

2、学生修改自己的作文,教师适时激励。

3、教师小结:同学们,今天的快乐之旅马上结束,生活中蕴含着知识和道理,需要我们仔细观察,去发现,把生活中的所见所闻,能激发人们思想火花或让人们产生灵感的内容,今天我们都能写出很美的文章,可以在《快乐作文》杂志上刊登,相信你们,你们是最棒的

【板书设计】

生活中的启示

选事有意义

叙事有详略

议事有真情

篇三:生活启示录

禅悟

一天,一个小和尚跑过来,请教禅师:“师父,我人生最大的价值是什么呢?”禅师说:“你到后花园搬一块大石头,拿到菜市场上去卖,假如有人问价,你不要讲话,只伸出两个指头;假如他跟你还价,你不要卖,抱回来,师父告诉你,你人生最大的价值是什么。”

第二天一大早,小和尚抱块大石头,到菜市场上去卖。菜市场上人来人往,人们很好奇,一家庭主妇走了过来,问:“石头多少钱卖呀?”和尚伸出了两个指头,主妇说:“2元钱?”和尚摇摇头,家庭主妇说:“那么是20元?好吧,好吧!我刚好拿回去压酸菜。”小和尚听到:“我的妈呀,一文不值的石头居然有人出20元钱来买!我们山上有的是呢!”

于是,小和尚没有卖,乐呵呵地去见师父:“师父,今天有一个家庭主妇愿意出20元钱,买我的石头。师父,您现在可以告诉我,我人生最大的价值是什么了吗?”禅师说:“嗯,不急,你明天一早,再把这块石头拿到博物馆去,假如有人问价,你依然伸出两个指头;如果他还价,你不要卖,再抱回来,我们再谈。”

第二天早上,在博物馆里,一群好奇的人围观,窃窃私语:“一块普通的石头,有什么价值摆在博物馆里呢?”“既然这块石头摆在博物馆里,那一定有它的价值,只是我们还不知道而已。”这时,有一个人从人群中窜出来,冲着小和尚大声说:“小和尚,你这块石头多少钱卖啊?”小和尚没出声,伸出两个指头,那个人说:“200元?”小和尚摇了摇头,那个人说:“2000元就2000元吧,刚好我要用它雕刻一尊神像。”小和尚听到这里,倒退了一步,非常惊讶!

他依然遵照师傅的嘱托,把这块石头抱回了山上,去见师傅:“师傅,今天有人要出2000元买我这块石头,这回您总要告诉我,我人生最大的价值是什么了吧?”禅师哈哈大笑说:“你明天再把这块石头拿到古董店去卖,照例有人还价,你就把它抱回来。这一次,师傅一定告诉你,你人生最大的价值是什么。”

第三天一早,小和尚又抱着那块大石头来到了古董店,依然有一些人围观,有一些人谈论:“这是什么石头啊?在哪儿出土的呢?是哪个朝代的呀?是做什么用的呢?”终于有一个人过来问价:“小和尚,你这块石头多少钱卖啊?”小和尚依然不声不语,伸出了两个指头。“20000元?”小和尚睁大眼睛,张大嘴巴,惊讶地大叫一声:“啊?!”那位客人以为自己出价太低,气坏了小和尚,立刻纠正说:“不!不!不!我说错了,我是要给你200000元!” “200000元!”小和尚听到这里,立刻抱起石头,飞奔回山上去见师父,气喘吁吁地说:“师父,师父,这下我们可发达了,今天的施主出价200000元买我们的石头!现在您总可以告诉我,我人生最大的价值是什么了吧?”

禅师摸摸小和尚的头,慈爱地说:“孩子啊,你人生最大的价值就好像这块石头,如果你把自己摆在菜市场上,你就只值20元钱;如果你把自己摆在博物馆里,你就值2000元;如果你把自己摆在古董店里,你值200000元!平台不同,定位不同,人生的价值就会截然不同!”

这个故事是否启发了你对自己人生的思考?你将如何定位自己的人生呢?你准备把自己摆在怎样的人生拍卖场去拍卖呢?你要为自己寻找一个怎样的人生舞台呢?

不怕别人看不起你,就怕你自己看不起自己。谁说你没有价值?除非你把自己当作破石头放

在烂泥中,没有人能够给你的人生下任何的定义。你选择怎样的道路,将决定你拥有怎样的人生。 说的太好了。受教。

为什么一个老板再难,也不会轻言放弃,而一个员工做得不顺就想逃走,为什么一对夫妻再吵再大矛盾,也不会轻易离婚,而一对情侣常为一些很小的事就分开了。说到底,你在一件事,一段关系上的投入多少,决定你能承受多大的压力,能取得多大的成功,能坚守多长时间。 冯仑说,伟大都是熬出来的。为什么用熬,因为普通人承受不了的委屈你得承受,普通人需要别人理解安慰鼓励,但你没有,普通人用对抗消极指责来发泄情绪,但你必须看到爱和光,在任何事情上学会转化消化,普通人需要一个肩膀在脆弱的时候靠一靠,而你就是别人依靠的肩膀。 孝庄对康熙说:孙儿,大清国最大的危机不是外面的千军万马,最大的危难,在你自己的内心。

弟子问:师父您有时候打人骂人,有时又对人又彬彬有礼,这里面有什么玄机吗?师父说:对待上等人直指人心,可打可骂,以真面目待他;对待中等人最多隐喻他,要讲分寸,他受不了打骂;对待下等人要面带微笑,双手合十,他很脆弱、心眼小,只配用世俗的 礼节对他

感悟:你受得了何种委屈,决定你能成为何种人

一个不会游泳的人,老换游泳池是不能解决问题的

一个不会做事的人,老换工作是解决不了自己的能力的:

一个不懂经营爱情的人,老换男女朋友是解决不了问题的:

一个不懂经营家庭的人,怎么换爱人都解决不了问题;

一个不学习的老板,决对不会持续的成功;

一个不懂正确养生的人,药吃得再多,医院设备再好,都是解决不了问题的

我是一切的根源,要想改变一切,首先要改变自己! 学习是改变自己的根本

其实,你爱的是你自己;

你喜欢的亦是你自己。

五年级生活启示录

你爱的、你恨的,都是你自己。

你变了,一切就都变了。

你的世界是由你创造出来的。

你的一切都是你创造出来的。

你是阳光,你的世界充满阳光;

你是爱,你就生活在爱的氛围里;

你是快乐,你就是在笑声里

同样的,你每天抱怨、挑剔、指责、怨恨,你就生活在地狱里;

感悟:一念到天堂,一念下地狱。你心在哪,成就就在哪!!!!!!