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小学生学习奥数有什么好处

时间:2017-01-11 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:小学生学习奥数的几点好处

小学生学习奥数的几点好处

对一个对于学校课堂内容学有余力的学生来讲,适当学习小学奥数能够有以下方面的好处

1、促进在校成绩的全面提高,培养良好的思维习惯;

2、使学生获得心理上的优势,培养自信;

3、有利于学生智力的开发;

4、数学是理科的基础,学习奥数对于这个学生进入初中后的学习物理化学都非常有好处(很多重点中学就是因为这个原因招奥数好的学生)。

5、很多重点中学招生要看学生的奥数成绩是否优秀。

但是对于一个学习学校课本内容都很吃力的学生来讲,不顾现状的贪多求快,不仅学不好,可能反而因此带来负面的心理压力;如果明知不适合学习奥数而勉强为之,反而会因此丧失自信,最后甚至厌恶学习。

奥数学习是一种智力游戏,要量力而行,千万不要当成负担。

片面的说奥数不好也是不客观的,奥数对于培养学生数学思维,开发智力,好处是非常明显的,很多学生学习奥数后在学校里各科(而不只是数学)成绩直线上升,并能一直遥遥领先。

影响孩子学习的五大坏习惯

习惯是经过反复练习而形成的较为稳定的行为特征,好的习惯可以带来好的结果,而坏的习惯只能带来不好的结果,在许多时候,孩子的学习成绩不理想,就是由于有一些坏的习惯在作怪。

一.学习无计划

学习上不明白自己要干什么,该干什么,总是让老师和家长在后面推着屁股。

凡事预则利、不预则废,成绩好的学生一般计划性都很强,学年有学年的总目标,学期有学期的规划,每周有每周的计划,每日有每日的任务。

二.学习不定时

学习时间不固定,每天必要的学习时间无法保证,学习时完全凭情绪,情绪好的时候可以学到深夜,情绪不好的时候,就什么都干不了。

知识是日积月累起来的,人不可能在极短时间内把大量的学习内容输入到大脑里去,饥一顿饱一顿,三天打鱼两天晒网,只能是事倍功半。

三.学习不定量

每天该完成的学习任务没有完成,喜欢搞集中复习、临考突击,每天该记忆的内容他欠帐,该做完的作业他欠帐,该复习的东西他还欠帐。

要想较好地掌握知识,必须靠每日的知识积累,没有量的积累,便不会有质的飞跃。靠集中复习、临考突击学到的知识,不但数量少,而且质量差,经不起严格的检验。

四.学习马马虎虎

上课时忘带课本和学习用具,抄写中明明是“'b”可他抄下来就变成了“d”,作业经常能以最快的速度完成但字迹潦草错误率高,考试时草稿纸上明明做对了可就是忘记誊写到试卷中。

马虎在孩子中间似乎已经成为一种通病,如果家长不加注意、不予重视,孩子的学习成绩必将会受到严重的影响。

五.学习时一心二用

上课时经常精神溜号,甚至做一些与学习毫不相干的事;自习课时常沉迷于空想,或者东翻西看,浪费时间;做作业或复习时,常做一些小动作,一边听歌一边写文章、算题,哪里说话哪搭茬儿。

专心致志是学生必须养成的起码的学习习惯,一般人不可能同时高质量地做好两项或两项以上的事情,所谓“目不能两视而明,耳不能两听而聪”。

篇二:学习奥数到底有什么好处

学习奥数到底有什么好处

最近听到好多家长和学生都在抱怨说“奥数太难了,但是为了将来考个好学校又不得不学,现在好一点的学校都看你奥数的成绩”,因此好多家长把学习奥数作为进入好学校的敲门砖。说实话家长的这些抱怨也有一定道理。

有人在网上对1368人进行了调查,结果有837人认为学奥数是为了培养思考问题的方式;262人是为了考取重点中学,把奥数作为进入好学校的敲门砖;97人是为了获得各类杯赛获大奖,122人是为了通过奥数学习使自己学习上领先于别的同学,许多家长甚至认为奥数能提高孩子的智商。可见,大家学习奥数的目的不一。

数学,素有“思维训练体操”之称,她本身有枯燥的一面,但更多的是数学无穷的魅力,奥数,她的全称叫“奥林匹克数学”或“数学奥林匹克”,她体现了数学与奥林匹克体育运动精神的共通性,是数学百花园中的一株奇葩,她以传统的课堂教学为基础,以开放、创新的思维模式,集中体现了素质教育思想,为学有余力,学有兴趣,学有特长的学生提供了一个展示他们数学才能的广阔空间。

那么为什么要学奥数?学习奥数的目的是什么?学奥数到底有什么好处呢?

1、激发学生对数学学习的兴趣,更容易让学生体验成功,树立自信。教师和家长在教学中要积极培养小学生们对数学的兴趣,教学奥数知识不要过于成人化,要遵循儿童身心发展的特征,以及教育教学规律,要根据不同学生的实际情况,努力让孩子们体验到学习数学的意义和快乐,而不仅仅是解答难题。如果他们毫无兴趣可言,就不会有多少学习效果。

2、训练学生良好的数学思维习惯和思维品质。学习奥数,不是让孩子在课外超前学习一些知识,而在同伴中领先,而是要发展学生的思维水平,在学习过程中提高学生的发现、比较、判断和推理能力,训练学生有条理地思考问题。要使经过奥数训练的学生,思维更敏捷,考虑问题比别人更深层次。我们教奥数不要只教一些技巧性的东西,要注重提高学生的数学能力。

3、锻炼学生优良的意志品质。奥数知识有一定深度和难度,学生在学习过程中经常会遇到一些困难,有的题目就是花上几天的时间也难以解答,我们教师和家长不可对学生施高压,不可急于求成,奥数学习是一个长期的学习过程,要经常鼓励和帮助学生拥有一个良好的心态,要培养学生持之以恒的耐心和克服困难的信心,以及战胜难题的勇气。学奥数要培养学生坚韧不拔的毅力,而这正是现在许多学生所缺乏的

4、培养学生扎实的数学基本功,给予学生发挥创新精神和创造力的最大空间。奥数教学提倡结合学生日常课内教学的实际,不提倡超前进度,不宜把后来才能讲明白的东西作为结论先让孩子记住,要注重理解,举一反三和灵活运用。解决问题要鼓励学生求异思维,要最大限度发挥学生的创造力,不要急于提供解题方法和答案束缚学生的思维。

有人在网上对1368人进行了调查,结果有837人认为学奥数是为了培养思考问题的方式,提高逻辑思维能力;262人是为了考取重点中学,把奥数作为进入好学校的敲门砖;97人是为了获得各类杯赛大获,122人是为了通过奥数学习使自己学习上领先于别的同学, 还有许多家长认为奥数能提高孩子的智商。可见,大家学习奥数的目的对不同的孩子来说还是很不一样的。

作为一个从小参加奥数竞赛的学生,现在又成为了教奥数的老师,我对此有很深的体会。我那个时候学习奥数最大的动因是自己的兴趣爱好,觉得解决难题是自己的乐趣。另外一个就是那时学习奥数的人少,只要有能力学奥数的就被别人看成数学高手,心里也挺美的。不像现在奥数的学习那么普遍。

小学升初中取消了统一考试。大部分重点中学录取的一个十分重要的指标便是考察学生的奥数成绩,它们对于那些奥数成绩好,尤其是权威奥数杯赛中取得优异成绩的学生,总是青睐有加。同时,这些重点学校都开设了自己的奥数班,一般是以“奥数班”、“兴趣班”、“思维班”的形式招生,实际是为自己储备吸引优秀学员资源(另外也可赚些钱),这在北京已经很普遍,各名校都有自己的庞大奥数培训机构为自己筹备生源。这使得奥数学习队伍不断的壮大。我个人觉得这应该是现在奥数火爆的客观上的主导原因吧。

为什么各名校那么喜欢奥数优异的学员呢,因为奥数好的一般被认为是智力高,爱学习的,这样在中学阶段就能够在尖子班或实验班中快速学习,有的中学实验班初二就把初中课程学习的差不多了,初三就大复习,这样中考中就能提高学校在升学率和重点高中录取率等方面的指标,增加学校的知名度。再从学员自身的角度看呢,都想进入实验班,尖子班,因为这更有保障在中考和高考中取得优异成绩,以后有一个好的大学读。那反观一下其实都是因为教育中有中考高考这样的应试机制引起的,我觉得这应该是基本原因吧。

其实单纯从孩子自身的发展来看,在有精力和时间的前提下,学习奥数是没有任何坏处的。智力,理科兴趣,和逻辑思维能力的开发对人来说小学阶段是很关键的,现在来看奥数是这个阶段开发这些能力比较有效的方式,直到现在我还庆幸我小学学过奥数,它是我在初中和高中理科学习中有浓厚兴趣和成绩一直是佼佼者的重要原因。我觉得大家不应该太多在意这些非议,只要自己有时间和精力,去学一学,绝对是有很多好处的。

另外就是锻炼孩子优良的意志品质。奥数知识有一定深度和难度,在学习过程中经常会遇到一些困难,有的题目就是花上几小时的时间也难以解答,在这个过程中经常鼓励和帮助孩子拥有一个良好的心态,培养持之以恒的耐心和克服

难题的决心,以及战胜难题的勇气和意志,这也是在孩子一生的发展中不可缺少的素质。在这个过程中我们教师和家长万不可对学生施高压,不可急于求成,而更多的是鼓励,引导,关键是能培养兴趣和这些优秀的品质。等孩子有了兴趣和这些优秀的个人素质,那家长和老师们还要为他们的学习成绩发愁吗,我觉得学习自然就好了。

最后一句话:正确的心态下去学习奥数,别管那些所谓的非议,对学生大有好处的

篇三:小学生学习奥数的好处(一)

小学生学习奥数的好处(一)

小学生学习奥数有什么好处

张晓科 最近,有好多家长在问我几个问题:听说好多孩子在学习奥数,我们家的孩子还小能学习奥数吗?我家孩子数学成绩很好的有必要学习奥数吗?我家的孩子不需要上名校有必要学习奥数吗?

针对大家提出的问题和疑惑,根据我个人多年的教学经验和对奥数课程的理解谈谈自己的一点看法。

一、低年龄孩子学习奥数的意义在于对全脑的开发。

就比如小孩子早期学习舞蹈一样,并不是每个家长让孩子学习舞蹈都是为了让孩子将来成为舞蹈家。但是在现实中我们看到很多学习舞蹈的孩子她的体型、气质就是和没有受过训练的孩子不一样。

再如,现在越来越多的家长为孩子选择学习钢琴,当然绝大部分家长不是为了让孩子长大后当钢琴家。专家发现,如果想培养出智力发达、头脑聪明的孩子,那就必须经常让他活动手指。大量事例证明:从幼年开始学习钢琴的孩子,入学后,在理解能力、接受能力、想象力和创造性思维能力等方面,都显著高于一般孩子。

同样的道理,学习奥数也是这样。奥数的学习是可以利用到全脑的,它要用到左脑的数学逻辑,分析归纳能力,还要用到右脑来分析图形、形状、颜色、大小、重量、远近。除此之外还会运用到左后脑的计划安排,右后脑的理解沟通,所以说学习奥数是全脑的一个训练。 众所周知,右脑是创造脑。人类的创造之魂在右脑。右脑的祖传因子、10万倍于左脑的信息量以及迅速高效的信息处理方式,使它

具备了卓绝的创造天性。而奥数的学习,就是最大限度的开发右脑, 通过奥数在儿童脑发育期间来培养孩子的能力。

二、学习奥数可以锻炼孩子的观察力、注意力、思维能力、创新能力和计算能力。 这些学习能力的提高与其他科目在学习过程中所用脑产生途径和效果是不一样的。也是不能通过学习其他科目来弥补的。

孩子通过学习奥数能对数学产生兴趣。奥数中的题型变化比较多,孩子可以从奥数中找到许多的兴趣点。孩子有了兴趣就会变得爱学主动去学,这样就会进入一个良性的学习通道。在这个通道里孩子可以建立起良好的学习品质。这是孩子将来成功的保证。学习的品质包括两部分,一个是智力的一个是非智力的。

先天遗传的因素有没有改变和突破的可能呢?回答是肯定的。因为人的潜力是无限的,它在等待被发现和挖掘。很多孩子的学习成绩不好并不是因为他的智力因素,而是因为这些智力因素没能形成学习的能力。 有些孩子在学校学习中被老师“封杀”—“这孩子根本不是学习的料”。但是在生活中却有很好的记忆力和分析能力,甚至有超强的动手操作能力,对所有除学习之外的其他事情都很拿手,那为什么不应用在学习上,这是什么原因呢?

这时候就要和学习品质的非智力因素结合了。主要原因是因为这类孩子学习兴趣不高,好的学习品质培养不够。任何科目的学习最重要的就是兴趣。孩子对学习不感兴趣的时候,大脑在学习的时候就活

动不积极、不兴奋。长此以往,大脑的活动习惯就被固化下来了。而一年级的孩子刚开始上学,求知欲望特别强,对于任何学科都感兴趣。如果这个时候,通过学习奥数来培养好学习品质,孩子会受益终身。

三、奥数与日常生活的连系。

家长们也许觉得一二年级的知识很简单。在这里要说明的是一二年级的奥数并不简单,即使是没学过奥数的成人也未必会做。 比如:一捆大葱,卖一毛钱一斤。把葱从中间切断了,葱白和葱叶分开卖。葱白卖8分一斤葱叶卖2分一斤,问卖不卖?卖葱的人卖了,结果赔钱了,问这是为什么?这题随便问一个成人也不一定能马上说出原因。如果是有奥数功底的孩子就会找到这道题的题点。这个点是什么呢?葱白2分一斤葱叶8分一斤,分加8分合起来是一毛钱但是你买的是几斤呢?他卖的不是一斤而是二斤。

成人要是没有这种数学思维也不容易想到,但是这种思维对于一年级孩子是绝对可以学会的。这时候接触过奥数和没接触的孩子就不一样了。

学过奥数的孩子在成长当中会自觉不自觉的运用奥数知识来解决生活中的问题,没学过的孩子就不会有这种思路。是那些孩子笨吗?是他们的遗传不好吗?不是。如果上面的例题孩子能够反映过来并不只是因为这个孩子会这道题,更重要的是他学会了思考和分析问题。所以说奥数的学习是使人更聪明的一种游戏活动。

四、“牛不吃草”的原因是什么?

当然把奥数和功利结合,让孩子为了考试和竞赛来学习奥数,这

种“牛不吃草强摁头”的行为是不可取的,但是你要去找“牛不吃草”的原因是什么?原因就在功利性上面,孩子们在高年级年级开始学习奥数。为了学校的成绩,为了各项竞赛,这让孩子在还没养成兴趣的时候上来就难住了。孩子成长中最佳的思维爆发期已经错过了,现在再去学就是为了学奥数而学奥数,小孩子又不像成人一样能为了自己的人生目标去约束自己管理自己,他们会知难而退。所以有的孩子因为这种抵触的心理,能学的也不学了。

所以说学奥数很重要,奥数的早教尤为重要。