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永威历史初中教案

时间:2016-11-14 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:永威教案初中历史(七、八、九)下教案

初一历史教案

第1课 祖国境内的远古居民

备课时间授课时间

一、导入板题:

同学们,今天我们一起来学习第1课 祖国境内的远古居民(板书课题)。 二、出示学习目标

了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。 三、自学指导

1讲述:为了帮助大家顺利达标,请同学们按照自学指导的要求自学进行自学。 2、出示自学指导

同学们认真默读课本第2—5页的内容,思考问题并标出要点,7分钟后比谁能正确回答。

1、我国境内已知的最早人类是什么人?生活在距今约多少万年前? 2、人和动物的根本区别是什么?

3、北京人生活的时间和地点?生活环境是怎样的? 4、结合课本内容想一想,北京人的一天是怎样生活的? 5、议一议:山顶洞人的生活比北京人有哪些进步? 四、先学

学生看书,教师巡视。 五、后教

过渡:人类是由类人猿进化来的。类人猿是一种近似于人的人的古猿,经过漫长岁月

的劳动、演变、进化、发展成为现代人。

要点:今天我们来认识三个人 元谋人(板书) 距今约170万年 要点:会不会制造工具,是人和动物的根本区别。 过渡:第二人是北京人(板书)

要点:生活在距今的七十万年至二十万年,在北京西南周口店里。

过渡:1929年,在北京西南周口店的山洞里,我国考古工作者发现了一个完整的远古

人类头盖骨化石,这就是名震世界的北京人。 思路一:可从衣、食、住、行等方面去想象。 思路二:可按一天从早到晚的时间顺序去想象。

要点:北京人过群居生活,使用打制石器,会使用天然火。 生活环境:森林茂密,野草丛生,猛兽出没。

过渡:引导学生看教材第4页“我国远古人类主要遗址的分布”图,找出元谋人 遗

址、北京人遗址、山顶洞人遗址的位置。

要点:模样和现代人基本相同;掌握了磨光和钻孔技术;会用骨针缝制衣服;懂得

爱美;会人工取火;山顶洞人生活的集体是有由血缘关系结合起来的氏族等。

六、当堂训练

(一)当堂巩固记忆。现在对这些知识点答案明确的同学请举手,下面大家对照表格进行记忆,时间10分钟。(自背、互背)

(二)当堂巩固训练。合上课本做《基础训练》。一、二、

第2课 原始的农耕生活

备课时间授课时间

一、 导入新课

在我国古代的神话传说里,有伏羲氏教民熟食、结网捕鱼,神农氏教民播种五谷的故事,究竟我国原始农耕是怎样开始的,又呈现怎样的特点,同学们,我们今天就一起来学习第2课,原始的农耕生活

二、 学习目标

三、自学指导

(一) 讲述:怎样实现本课的目标,下面请大家按照自学指导自学。

(二) 出示目标

请大家认真默读课文P7——10的内容。思考表格中涉及的相关内容,并在课本上勾画出相关答案。(10分钟)

四、 先学

学生自学,教师巡视

五、后教

指名学生回答,如有不完整,其他同学补充,教师总结如下

六、当堂训练

(一)当堂巩固记忆。现在对这些知识点答案明确的同学请举手,下面大家对照表格进行记忆,时间10分钟。(自背、互背)

(二)学生自背、互查,8分钟师抽查2---3名学生。 (三)当堂巩固训练。合上课本做《基础训练》。一、二题。

第3课华夏之祖

备课时间 授课时间

一、导入板题

同学们,今天我们一起学习:第3课华夏之祖(板书课题) 二、出示目标

讲述:请看本节课的学习目标 出示:

学习目标

1、了解华夏族的由来

2、掌握黄帝对华夏的形成所做的贡献

3、掌握尧舜禹的禅让及原始社会走向终结的有关史实

三、自学指导

讲述:目标怎样达到呢?下面,请大家按要求自学 出示: ,

自学指导

学们认真

默读课文P12-15,边读边思考下列问题并划出要点,8分钟后, 比谁能正确回答。

1、 距今四五千年,在黄河流域有两位著名的部落首领 一战中,大败蚩尤。从此他们结成联盟,经过长期发展,形成日后的族。我们中国人也自称子孙。

2 、后人为什么称黄帝为“人文初祖”

3、继黄帝之后黄河流域杰出的部落联盟首领还有当时推举部落联盟首领的办法叫4、你觉得尧舜禹有什么品质值得你学习?

5、 我国奴隶社会开始的标志是

四、先学

学生看书,教师巡视 五、后教

过渡 我们中国人自称“炎黄子孙”,有何由来?第一题,准备好举手。 要点1 :炎帝 黄帝 涿鹿 华夏 炎黄 过渡 讨论第二题,那个同学能总结概括?

要点: 2 从两个方面回答 一方面战蚩尤,形成华夏族;另一方面在物质或精神方面,发明舟车,建造房屋

过渡 黄帝之后还有哪些杰出的首领?讨论第三题,会的举手 要点3:尧 舜 禹禅让

过渡 从这些首领的身上我们可以学到哪些品质?要点4:尧 生活简朴,克己爱民 舜 宽厚待人,以身作则

禹 与群众共甘苦

过渡 原始社会结束,奴隶社会开始的标志是什么呢?

要点5: 约公元前2070年,禹建立夏朝这是我国历史上第一个王朝

讲述:本课讲述了远古传说时代中华文明起源的基本概况,主要包括黄帝其人

及他对华夏族的形成所做的贡献,尧舜禹的"禅让"和原始社会走向终结的有关史实

六、当堂训练

1、 第1小题,2分钟自背,2分钟互背。 第2小题,5分钟自背互背。

第3小题,1分钟能背会吗?好,手画这3个字。 第4小题,挑战3分钟,比比哪个同学能挑战成功。

第5小题,分钟完成。 2、 教师抽查。

3、合上课本,独立完成,《基础训练》一、二、三。

第4课 夏商西周的兴亡

备课时间授课时间

一、导入板题:

同学们,今天我们一起来学习第4课 夏商西周的兴亡(板书课题)。 二、出示学习目标

夏商西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简述 三、自学指导

1讲述:请同学们按照自学指导的要求自学。 2、出示自学指导

同学们认真默读课本第20—24页的内容,思考问题并标出要点,7 分钟后比谁能正确回答。

1 我国早期国家产生的标志是 时间定都 在今 2 夏朝的最后一个国王是3 商朝建立的时间,人物

4商王都到商朝又称商朝最后的国君

5 西周建立的时间,人物,都城,灭亡的时间分别 是什么?6说出西周实行分封制的目的,内容,作用.。

四、先学

学生看书,教师巡视。 五、后教

指名学生回答。

过渡 上节课我们已经知道了早期奴隶制国家的建立,奴隶制国家更替的情况如何。师:

第1-------5题会的举手。(指明生答)

要点1:夏朝的建立 约公元前2070年阳城 河南登封

篇二:永威教案初中政治(七、八、九)教案

初中一年级政治教案

第一单元 做自尊自信的人

第一课 珍惜无价的自尊

第1节 自尊是人人都需要的

学习目标:

1. 知道什么是自尊,并能说出自尊的一些表现

2. 懂得知耻是自尊的表现

3. 明白虚荣心并非自尊心

一、先学

导入:当我们受到他人赞扬时,就会感到分外高兴,因为我们的自尊心得到了满足。今天,我们就来学习第一课第1节:自尊是人人都需要的(板题)

二、出示自学指导:

请同学们认真默读课文P4~8页内容,大字精读,小字略读,并在课本上划出相关答案,8分钟后,比谁能正确回答:

1. 什么是自尊?请说出自尊的一些表现。

2. 你最难忘的被人尊重的经历是什么?

3. 我们怎样才能找到自己的人生价值,赢得别人的尊敬?

4. 知耻与自尊的关系是什么?

5. 你认为8页方框中他们的言行反应了什么心理?它对人们的生活会产生什么影响?

三、后教

时间到后,教师指名学生回答问题。如果答得好,则提出表扬,如果答错或者不完整,请其他同学补充。

1. 自尊即自我尊重,指既不向他人卑躬屈膝,也不允许他人歧视、侮辱。它是一种健康的

心理。

2. 生自由回答

3. 生说,师总结

只要不气馁,不灰心,不放弃,自己相信自己,自己尊重自己。

4. 生说,师总结

知耻是自尊的重要表现

生活中我们往往陷入一种心理误区,是什么呢看下一题。

5. 生说,师总结

虚荣心理。影响学习,身心健康,容易误入歧途。

四、当堂训练:背诵思考题 1、3、4

五、当堂检测

互背、抽查

六、作业

七、教后记:

第2节 尊重他人是我的需要

学习目标:

1. 懂得尊重他人是建立正确的自尊的重要依据

2. 明白尊重他人就是尊重自己

一、先学

导入:今天,我们一起来学习第一课的第一节:尊重他人是我的需要(板书课题)

二、出示自学指导:

请同学们认真默读课文9-11页内容,大字精读,小字略读,并在课本上划出相关答案,6分钟后,比谁能正确回答:

1. 完成9页方框中的问题。

2. 看10页彩图,谈谈感受。

3. 为什么尊重他人和尊重自己是一致的?

三、后教

时间到后,教师指名学生回答问题。如果答得好,则提出表扬,如果答错或者不完整,请其他同学补充。

1. 生说:给他人带来快乐、幸福??

师总结:点学生说

2. 生说:不尊重他人的人是不可能赢得他人的尊重

师表示肯定

3. 生说:为了自尊,我们需要借助他人的眼睛??

师纠正与肯定

四、当堂训练:背诵思考题 3

五、当堂检测 自查、互查、抽查

六、作业 课本11页

教后记:

第3节 尊重才能赢得尊重

学习目标:

1. 了解人格的含义,知道自尊的人最看重自己的人格

2. 知道自尊的人,能正确对待别人的议论和评价

3. 懂得如何做到尊重他人

一、 导入

今天,我们来学习第一课第3节

板题

二、 自学指导

请同学们认真默读12-16页内容,大字精读,小字略读,并在课本上划出相关答案,9分钟后,比谁能正确回答:

1. 晏子为什么坚持要从大门进去?

2. 完成13页第一个框中的问题?

3. 怎样正确对待别人的议论和批评?

4. 尊重他人最基本的表现是什么?该怎样尊重他人?

三、 师生交流

自学任务完成的请举手。好!现在我们就开始新的比赛了!

1. 师问,生答

学生自由说,教师肯定正确的

2. 生自由回答,教师强调:重在尊重任何同学,无贵贱,贫穷

3. 生活中我们每个人都活在他人的议论中,我们该如何抉择?

生自由回答,教师最后肯定

4. 好,前四个问题大家回答的都很棒,我们看看最后一题被哪一组抢占先机,获得制胜权。 生自由回答,教师肯定。

四、 巩固记忆 3、4

五、 检测

自查、互查、抽查

六、 作业

基训第一课选择题

教后记:

第二课 扬起自信的风帆

第1节“我能行”

学习目标:

1. 懂得自信的含义和表现

2. 正确认识自负、自卑与自信的区别

一、先学

导入:自信的人生不一般,不一般的人生有自信。今天我们就来看看大家谁最有自信,最能行。好,我们来学习第二课第一节。

板题

二、出示自学指导

请同学们认真默读课文18-22页内容,大字精读,小字略读,并在课本上划出相关答案,10分钟后,要求记住1、4小题,比谁能正确回答:

1. 什么是自信?它主要表现在哪些方面?

2. 在我班选定两个你认为很有自信的人,说出他们在言谈、举止、为人处世方面的特

点。

3. 自负与自信的区别是什么?你能分别举出一个例子吗?

4. 产生自卑的主要原因是说什么?它有哪些表现?它们会给人们带来什么影响?

5. 如何理解自卑与自负都是自信的误区?

三、后教

时间到后,教师指名学生回答问题。如果答得好,则提出表扬,如果答错或者不完整,请其他同学补充。

1. 生自由答,教师归纳。

2. 下面看谁最了解同学,谁最会赞美同学!

生自由答,教师肯定

3. 下面继续进行,请抢答。

生自由回答,教师肯定

4. 很好。我们只有知道了原因,方能克服自卑。下面,谁来告诉大家?

生自由答,教师肯定

5. 要做我们就要做自信的人,告别自卑与自负。好,我们来看谁是我们今天最后的幸运手。 生自由答,教师肯定

四、当堂训练:巩固记忆4、5

五、当堂检测

自背、互背、抽查

六、作业

默写5

教后记:

第2节 自信是成功的基石

学习目标:

1. 知道自负与自卑的共同处,明白他们为什么远离成功

2. 懂得自信有助于成功

一、先学

导入:莎士比亚曾经说过:“自信是走向成功之路的第一步;缺乏自信是失败的主要原因。”大家说这句话让我们明白了什么道理?(生自由说)好,今天,我们就来学习第二课

第2节“自信是成功的基石。(板书课题)

二、出示自学指导

请同学们认真默读课文23-26页内容,大字精读,小字略读,并在课本上划出相关答案,8分钟后,要求记住1、2小题,比谁能正确回答:

1. 为什么说自信是成功之基?

2. 自信者的哪些心理品质有助于成功?为什么?

3. 自卑与自负的共同之处是什么?

4. 为什么自负与自卑都远离成功?请举例说明。

三、后教

同学们,准备好了吗?我们的比赛现在开始。第一题,请抢答!

1. 生说,师肯定

2. 那么谁来概述出自信者成功的心理素质呢?比比看,那位同学说的最快最好。 生自由说,教师引导总结

3. 谁来告诉大家与自信相远离的两种心理间又有什么内在联系!

生自由说,师肯定

都是以自我为中心

4. 我们要成功就要克服这两种心理,可聪明的你们谁来告诉老师这是为什么呀? 生 自由说,师肯定

引导学生明白:自负▲挫折→自卑

篇三:永威教案初中政治(七、八、九)教案

初中一年级政治教案

第一单元 做自尊自信的人

第一课 珍惜无价的自尊

第1节 自尊是人人都需要的

学习目标:

1. 知道什么是自尊,并能说出自尊的一些表现

2. 懂得知耻是自尊的表现

3. 明白虚荣心并非自尊心

一、先学

导入:当我们受到他人赞扬时,就会感到分外高兴,因为我们的自尊心得到了满足。今天,我们就来学习第一课第1节:自尊是人人都需要的(板题)

二、出示自学指导:

请同学们认真默读课文P4~8页内容,大字精读,小字略读,并在课本上划出相关答案,8分钟后,比谁能正确回答:

1. 什么是自尊?请说出自尊的一些表现。

2. 你最难忘的被人尊重的经历是什么?

3. 我们怎样才能找到自己的人生价值,赢得别人的尊敬?

4. 知耻与自尊的关系是什么?

5. 你认为8页方框中他们的言行反应了什么心理?它对人

们的生活会产生什么影响?

三、后教

时间到后,教师指名学生回答问题。如果答得好,则提出表扬,如果答错或者不完整,请其他同学补充。

1. 自尊即自我尊重,指既不向他人卑躬屈膝,也不允许他人

歧视、侮辱。它是一种健康的心理。

2. 生自由回答

3. 生说,师总结

只要不气馁,不灰心,不放弃,自己相信自己,自己尊重自己。

4. 生说,师总结

知耻是自尊的重要表现

生活中我们往往陷入一种心理误区,是什么呢看下一题。

5. 生说,师总结

虚荣心理。影响学习,身心健康,容易误入歧途。

四、当堂训练:背诵思考题 1、3、4

五、当堂检测

互背、抽查

六、作业

七、教后记:

第2节 尊重他人是我的需要

学习目标:

1. 懂得尊重他人是建立正确的自尊的重要依据

2. 明白尊重他人就是尊重自己

一、先学

导入:今天,我们一起来学习第一课的第一节:尊重他人是我的需要(板书课题)

二、出示自学指导:

请同学们认真默读课文9-11页内容,大字精读,小字略读,并在课本上划出相关答案,6分钟后,比谁能正确回答:

1. 完成9页方框中的问题。

2. 看10页彩图,谈谈感受。

3. 为什么尊重他人和尊重自己是一致的?

三、后教

时(来自:WWw.hn1c.com 唯 才教 育 网:永威历史初中教案)间到后,教师指名学生回答问题。如果答得好,则

提出表扬,如果答错或者不完整,请其他同学补充。

1. 生说:给他人带来快乐、幸福??

师总结:点学生说

2. 生说:不尊重他人的人是不可能赢得他人的尊重

师表示肯定

3. 生说:为了自尊,我们需要借助他人的眼睛??

师纠正与肯定

四、当堂训练:背诵思考题 3

五、当堂检测 自查、互查、抽查

六、作业 课本11页

教后记:

第3节 尊重才能赢得尊重

学习目标:

1. 了解人格的含义,知道自尊的人最看重自己的人格

2. 知道自尊的人,能正确对待别人的议论和评价

3. 懂得如何做到尊重他人

一、 导入

今天,我们来学习第一课第3节

板题

二、 自学指导

请同学们认真默读12-16页内容,大字精读,小字略读,并在课本上划出相关答案,9分钟后,比谁能正确回答:

1. 晏子为什么坚持要从大门进去?

2. 完成13页第一个框中的问题?

3. 怎样正确对待别人的议论和批评?

4. 尊重他人最基本的表现是什么?该怎样尊重他人?

三、 师生交流

自学任务完成的请举手。好!现在我们就开始新的比赛了!

1. 师问,生答

学生自由说,教师肯定正确的

2. 生自由回答,教师强调:重在尊重任何同学,无贵贱,

贫穷

3. 生活中我们每个人都活在他人的议论中,我们该如何抉

择?

生自由回答,教师最后肯定

4. 好,前四个问题大家回答的都很棒,我们看看最后一题

被哪一组抢占先机,获得制胜权。

生自由回答,教师肯定。

四、 巩固记忆 3、4

五、 检测

自查、互查、抽查

六、 作业

基训第一课选择题

教后记:

第二课 扬起自信的风帆

第1节“我能行”

学习目标:

1. 懂得自信的含义和表现

2. 正确认识自负、自卑与自信的区别

一、先学

导入:自信的人生不一般,不一般的人生有自信。今天我们就来看看大家谁最有自信,最能行。好,我们来学习第二课第一节。

板题

二、出示自学指导

请同学们认真默读课文18-22页内容,大字精读,小字略读,并在课本上划出相关答案,10分钟后,要求记住1、4小题,比谁能正确回答:

1. 什么是自信?它主要表现在哪些方面?

2. 在我班选定两个你认为很有自信的人,说出他们在言

谈、举止、为人处世方面的特点。

3. 自负与自信的区别是什么?你能分别举出一个例子

吗?

4. 产生自卑的主要原因是说什么?它有哪些表现?它们

会给人们带来什么影响?

5. 如何理解自卑与自负都是自信的误区?

三、后教

时间到后,教师指名学生回答问题。如果答得好,则提出表扬,如果答错或者不完整,请其他同学补充。

1. 生自由答,教师归纳。

2. 下面看谁最了解同学,谁最会赞美同学!

生自由答,教师肯定

3. 下面继续进行,请抢答。

生自由回答,教师肯定

4. 很好。我们只有知道了原因,方能克服自卑。下面,谁来

告诉大家?

生自由答,教师肯定

5. 要做我们就要做自信的人,告别自卑与自负。好,我们来

看谁是我们今天最后的幸运手。

生自由答,教师肯定

四、当堂训练:巩固记忆4、5

五、当堂检测

自背、互背、抽查

六、作业

默写5

教后记:

第2节 自信是成功的基石

学习目标:

1. 知道自负与自卑的共同处,明白他们为什么远离成功

2. 懂得自信有助于成功

一、先学

导入:莎士比亚曾经说过:“自信是走向成功之路的第一步;缺乏自信是失败的主要原因。”大家说这句话让我们明白了什么道理?(生自由说)好,今天,我们就来学习第