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新课标学习方法指导丛书科学八年级上册

时间:2016-06-10 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:华东版科学八年级上册指导丛书答案

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篇二:华东版八年级上册指导丛书答案

篇三:新课标学习方法指导丛书

一、

翠色欲流 群马疾驰 襟飘带舞 高歌一曲 流入云际 久立四望 无限乐趣 墨线勾勒

二、

蒙汉两族人民情意很深,怎么舍得马上分离,大家就在夕阳下的大草原上倾诉惜别之情。

三、

蔚蓝色的天空像一片无边无际的海洋。

大树像一位高大的战士,守护着我们的家园。

四、1.热情好客的人们骑马欢迎远客。

2.蒙古包外,主人与我们握手相见

3.蒙古包外,主人盛情款待客人。

4.草原上,主客载歌载舞,共叙友情。

五、略

六、1.一(叶)扁担 一(片)苇塘

一(座)山峰 一(片)绿浪

2.略

4.(1)公园里的花真美,有的艳丽动人,有的洁白如雪,还有的优雅高贵。

(2)在风中,柳树好像在梳理着自己长长的头发。

5.荷花淀是白洋淀最有名的景点,称他为荷花淀,是因为荷花幽美

且面积广阔。

庵东镇西二小学五(2)班潘诚诚

篇四:八年级生活科学上册教案

生活科学

大碱厂镇初级中学

刘凤会

食品添加剂的功与过

教学目标

1.使学生从辨认食品标签开始学习什么是食品添加剂,食品添加剂有哪些作用,常见的食品添加剂些种类,并了解常用添加剂的名称。

2.使学生有学以致用的思想,让我们的学习和生活更加贴近,让学生学会用知识武装自己,具有初辨食品质量的能力。

情感目标

1.培养学生关注社会关注生活的热情,给学生释放自己的知识和能力的机会。

2.排除对食品添加剂的误解,形成科学认识,提高生活质量,使学生体会科学知识对我们生活的重要性,更有助于帮助学生体会学习的成就感,从而提高深入学习的积极性。

3.通过学习和动手实践,让学生认识到添加剂的重要性,同时也了解它的危害,培养学生通过实践了解。

重点难点

通过对使用和不使用添加剂、天然物质和化学合成物质孰优孰劣、亚硝酸盐的功与过等问题的辩论,了解食品添加剂的功与过,得出我们需要食品添加剂的结论,然后通过学习了解关于食品添加剂的安全用量和有关使用规定,培养学生科学的对待问题和分析问题的能力。

教学过程

引入:课题在教学软件中展示琳琅满目的食品图片,提出本节课的主要任务。

一、食品中含有哪些添加剂

学生讨论:提出的问题,请学生回答

1.什么是食品添加剂?

2.你了解有关食品添加剂的规定吗?

3.你会看食品标签并利用食品标签帮助自己选择食品吗?

4.利用我们手头有的食品包装或者饮料包装,查看上面的食品配料, 介绍食品添加剂的常用分类方法:

1.按照来源分;

2.按照功能分

提出学习任务:

1.关于食品添加剂的定义、分类、功能、用量以及有关规定,通过列表的方式展示自己的学习成果;

2. 你对食品添加剂还有哪些疑问?

3. 查找一些你感兴趣的食品,其中常用哪些添加剂,这些添加剂的主要作用;

二、认识几种常见的食品添加剂

1.防腐剂。

对比两类常用的防腐剂:山梨酸和苯甲酸。

要求:注意了解它们的使用条件。

提出问题:1.为什么用它们的钾盐或者钠盐代替?

2.山梨酸和苯甲酸主要有哪些物理性质和化学性质?

3.根据你的学习,你认为两类防腐剂哪一种用在食品中更好一些?

提示注意物质的性质,包括物理性质和化学性质对它的使用的影响。 利用山梨酸的结构简式讲解有机化合物的命名基本原则,分析其中主要基团的性质。例如,酸性是因为其中有羧基,可以电离出氢离子显酸性;容易被氧化是因为其中含有碳碳双键,是一种还原性基团,容易高锰酸钾溶液等氧化。

以苯甲酸为例使学生了解因为含有羧基所以有酸性,另外苯环是一种重要的有机基团,它也具有自己的性质,所以苯甲酸应该具有酸性和苯环的性质

2. 着色剂

提出问题:根据学习防腐剂的经验,利用教材提供的资料学习着色剂的有关知识,提出自己感兴趣的问题进一步学习。

(1)常用的着色剂,能说出至少三种:

(2)能说出至少三种显色基团;

(3)给自己提出至少一个关于着色剂的问题以课下自己查阅相关资料进行学习(如红心鸡蛋中使用的着色剂)。

3.膨松剂

思考:(1)你所了解常用的膨松剂有什么?

(2)什么时候使用,用量如何控制?

小结:我们已学的食品添加剂有哪几类?每类中主要学习了什么?食品的防腐除了可以添加防腐剂以外,还可以用什么方法?

三、如何正确看待食品添加剂

提出问题学生辩论:如何正确看待食品添加剂

1.使用食品添加剂是必要的;

2.举例说明天然物质不一定比合成物质好。

3.食品添加剂的安全用量是如何表示的,其代号是什么?用量的多少是根据什么做出的?

4.了解几种添加剂的使用范围和用量标准。(根据教材所给材料) 实验:了解亚硝酸钠的功能。

取一定量肉片分三份,一份放置在空气中,一份在水中加热煮沸,一份置于10%的亚硝酸钠和5%的维生素c各1 mL的混合溶液中,观察对比肉色的变化。 总结评述亚硝酸钠的功与过,了解亚硝酸钠的作用机理、功能和对人体的危害。

教师总结:通过辩论、学习、交流,对食品添加剂形成一个科学的认识,知道用科学武装自己,才能提高生活品质,让我们的生活更美好

膳食与健康

一、教学目标:

(一)知识与技能:使学生掌握健康的饮食方法。

(二)过程与方法:使学生逐步掌握研究性学习的方式方法。

(三)情感、态度、价值观:培养学生科学健康的饮食习惯。

二、教学过程:

(一)以生活场景导入学习,并激发学生的学习兴趣。

1.学生结合自身情况,提供自己早餐选择情况。

教师活动:同学们,平时你们都喜欢吃什么呀?

学生活动:学生根据自己日常的饮食情况进行交流。

教师活动:教师根据学生所说的食物,进行分组演示,将食物磁性卡片贴在黑板上。

教师活动:那么同学们想不想知道老师喜欢吃什么呀?

教师活动:教师将情况与学生交流,并将情况也贴在黑板上。

2.根据集体选择情况发现问题,产生质疑。

教师活动:同学们看一看,我们对早餐的选择,你有想说的吗?学生活动:学生与教师交流。

教师活动:你们为什么要选择比较有营养的食物呢?

学生活动:有营养的食物对我们的健康有帮助。

3.教师引导出示今天的研究课题。

教师活动:那么我们的早餐与健康到底有什么联系呢?今天我们就来围绕“早餐与健康”这个话题进行研究好吗?(出示课题)

(二)、创设学习环境,利用网络技术达到课堂教学要求。

1.学生通过小组讨论形成研究问题。

(转 自 于:wWW.Hn1C.cOM 唯才教育 网:新课标学习方法指导丛书科学八年级上册)

教师活动:那么饮食与健康有着密切的联系,围绕早餐与健康你们研究哪些问题?

学生活动:小组讨论,发布小组研究的问题。

篇五:清风语文精编教案学案八年级上册 1.1 走进实验室 学习科学探究学案(无答案)(新版)教科版

1.1 走进实验室:学习科学探究

【教师寄语】今日含泪播种,明天笑着收获。

【学习目标】目标明确,行为才有效!

1、认识到测量是实验探究的重要环节。

2、能叙述科学探究的一般步骤,懂得安排这些步骤的原因。

3.观察一些典型的物理现象,初步知道观察的科学方法。

4.通过观察常用实验仪器,认识到测量工具对探究式学习的重要性。

【重点难点】劲往这里使!

重点是对科学探究活动形成一个概貌性的认识,难点是认识“家庭实验室”的重要性。 【温馨提示】相信它会为你的学习、探究带来帮助!

自学时用黑色笔标出知识要点(要特别注意教材中的黑体字部分),用红色笔标出未知

(或不理解)部分,自学时禁止交头接耳。交流时重点交流未知部分。

【课堂探究】亮出我的观点,秀出我的个性,展示我的风采!

目标一 观察奇妙的物理现象

1.物理学研究的内容包括:力现象、光现象、声现象、热现象、电现象和磁现象等,通

过认真观察图1-1-2:a图研究的是______现象,b图研究的是______现象,c图研究的是______现象,d图研究的是______现象。

2.这些现象的发生都是有原因的,科学探究就是要找出其中的和 。

3.物理是以实验为基础的学科,物理实验的显著特点,是在一定条件下,物理现象可以

有规律地 。因此我们应该养成利用身边的器材做实验的良好习惯。

目标二 认识科学探究的工具

4.仪器是科学探究的重要工具,很多物理测量是通过仪器进行的,通过看图1-1-3,并

结合生活实际说出下列仪器的名称和用途: ①长度的测量仪器是刻度尺,生活中常见的有米尺、游标卡尺、千分尺和

等。

②天平是实验室测量 的工具,生活中常用杆秤、、电子秤等。

③温度的测量仪器是 ,我们测量体温常用。

④实验室中常用秒表测量时间,和 也可以测量时间。

⑤力的测量工具是测力计,常见的有。

⑥体积的测量工具是和 ,它采用的单位是什么?_______;其中, 的刻度是均匀的。

⑦电的测量工具包括 和 等。

目标三 像科学家一样探究

5.科学探究是有方法可循的,我们要像科学家那样进行科学探究。科学探究一般分为七

个环节,通过认真看图1-1-4可知,这七个环节是:提出问题、 、设计实验和制定计划、 、分析论证、评估、。这七个环节的顺序能不能颠倒? 。

[牛刀小试]

伽利略,1564年2月15日出生在意大利西北部的比萨城里。17岁进入比萨大学学医,

但由于他在数学方面的天赋使他带着极大的兴趣学习数学,后来,由于家境原因而被迫退学,但他却在25岁时被聘为该校的数学教授。当时,人们认为所有的问题都被亚里士多德一劳永 逸地解决了,而伽利略却注重以实验的方法去追求隐藏在事物表象之后的真理。

传说在1591年伽利略和他的两个学生带着两个不同重量的铁球(一个的重量是另一个的10倍),登上比萨斜塔的塔顶。在好奇心的驱动下,塔下站满了观看的人们。在同一时刻,伽利略让他的两个学生从同一高度扔下轻重不同的两个球。结果人们清楚地看到两个球在同一瞬间砸向地面。这个简单的实验用最直接的方式向人们证实了伽利略观点的正确,并且也是亚里士多德的落体理论第一次受到挑战。

请根据上面的故事,填写出探究环节的名称:

(1)古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快,轻的物体下落慢,而伽利略认为轻的物体下落不一定慢;()

(2)伽利略认为物体下落的速度与物体轻重无关;( )

(3)伽利略找来两个助手在比较高的斜塔进行实验,要求两个铁球同时离手下落(两个球一个重,一个轻);()

(4)结果两个铁球同时落地;( )

(5)人们认为伽利略的实验方法是合理的,只是作一次实验没有很好的说服力;

( )

(6)后来波义尔用真空管证明了铅弹与羽毛下落一样快,进一步证明了伽利略观点的正确。()

目标四 建立你的家庭实验室

各小组只有建立起自己的实验室,收集各种器材,才能随时随地像科学家那样去探究、去发现。课堂上做实验时也要用到这些器材,请各小组积极准备。下面是一些基本工具和器材清单,请在有的前面打√。

□钳子□扳子□螺丝刀□剪子□锥子□小刀□封口细线<至少50厘米长>□粗铜丝<至少50厘米长>□图钉<至少8个>□大气球□旧牙刷□吸铁石□旧钥匙□敞口容器□旧毛巾□镊子□玩具小车□方木块

□弹簧<长度大于5cm>□橡皮筋<至少8根>□海绵<厚度至少15mm>□饮料瓶□易拉罐□方金属块(如破铁锁)□细胶管<直径大于10mm>□注射器<容积大于20ml>□铁钉<5厘米长,至少8个> 【巩固提升】试试我的身手,我最行!

1.晓明正在写作业,电灯突然灭了。晓明想:电灯为什么灭了呢?可能是停电了吧!这里的“电灯为什么灭了呢”是科学探究中的 环节;“可能是停

电了吧”则属于科学探究中的 环节。

2.下列关于科学探究工具的叙述,正确的是()

A.量筒是用来测量温度的仪器B.体积的测量用托盘天平

C.弹簧测力计可以用来测量质量 D.时间的测量用秒表

3. 壹元硬币的外观具有银白色的光泽,一些同学认为是铁制的,在探究中,

有同学提出:“我们可以先拿磁铁吸一下”。“拿磁铁吸一下”这一过程属

于科学探究中的( )

A.结论 B.评估 C.猜想与假设 D.进行实验

【学后记】记下今天的收获,累计明天的成就!