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高中政治作文

时间:2017-01-11 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:政治作文1

自尊·灵魂

初一一班张昕怡

自尊是一个人生存的支柱,没有自尊的人如同一具空骸。所以(来自:WwW.hn1C.Com 唯 才 教育 网:高中政治作文)自尊是一个人灵魂中不可缺失的东西,我们要学会自尊。

自尊是一个有修养的表现。只有懂得自尊的人,才会得到他人的尊重;而一个人有了自尊,才会自我约束,积极进取;一个人有了自尊,才会维护自己的声誉,珍惜自己的人格;一个人有了自尊,才不会让人欺辱。苏联作家别林斯基说过:自尊心是一个人灵魂中的伟大的杠杆。可见自尊对我们何等重要!

然而生活中往往就有那么一些人祝自尊为儿戏,不把自己的自尊当回事。一些学生就不自尊自爱,小小年纪就学网上的人自残,还当那是一种“流行范儿”。还有著名的歌德与贝多芬在热烈地讨论交流时,德国的皇后和皇太子从他们身边走过,并向他们脱帽致敬,亲热地打招呼。可见多芬却只是淡淡地礼貌一笑,似乎没什么一样。歌德却受宠若惊,赶忙抖抖身上的灰尘,整好衣领脱帽致敬并且连连鞠躬。看到歌德这种惧怕权贵、卑躬屈膝的样子,贝多芬先前心目中这位诗人高大的形象顿时土崩瓦解了。这则故事告诉我们自尊是一个人品德形象气质的基础,没有自尊,一个人的品德和名誉都会瓦解和大打折扣。所以无论何时何地,我们都要

自尊自重自爱。

学会自尊要有自制力,能抵挡“嗟来之食”的诱惑,能不为高官厚实禄所动,能不受敌人百般威胁。学会自尊,我们也要尊重他人。当晏子出使楚国时,楚王仗势欺人。几个士兵羞辱晏子的矮小,让他从狗洞爬进去。晏子却说只有狗国才让客人从狗洞进,让他们去问清楚国到底是个什么样的国家。士兵们没办法,只得让晏子从大门进入拜访。所以学会自尊,就要先互相尊重。

有自尊的人能正确估价自己,既不高傲也不轻易“做出奴相”去巴结他人,能在生活中找到自己的位置。自尊的人可以找到自己的幸福,做生活的强者,做事业的成功者。无论何时何地,自尊都是做人的灵魂,让我们每一个人都自尊地生活着,做自己的主人!

篇二:高中政治论文

初高中思想政治课教学的差异

赵艳霞

邯郸市第二十八中学

摘要:高中学段与初中学段相比,存在着较大的差异,上了一个较大的台阶。做好初高中学段的过渡,分析清楚初高中阶段学生特点和教材特点的不同,有助于教学的顺利进行,有利于帮助学生顺利的适应高中的学习与生活,使学生得到全面发展,塑造出高素质的个体。

关键词:初中;高中;政治课;差异

高中学段与初中学段相比,在学习目标、知识结构、思维特点、学法特点等方面都存在着较大的差异。分析清楚初高中阶段学生特点和教材特点的不同,有助于教学的顺利进行,有利于帮助学生顺利的适应高中的学习与生活,使学生得到全面发展,塑造出高素质的个体。

政治这门学科具有特殊性。许多学生因为不了解高中学段与初中学段的特点,而遭到重挫。在此,我就初高中政治课教学的差异问题谈一谈我的看法。

一、初高中阶段政治课的课程性质、基本理念、学习目标和知识结构比较 初中思想品德课程是以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。具有思想性、人文性、实践性、综合性等特征。初中三年的思想政治课的知识结构分为三大板块:初一为心理健康教育,注重对学生进行良好的心理品质、高尚道德情操的教育;初二为法律常识教育,注重培养学生的法律意识和法制观念,使学生认识到无论是公民个人的生活还是国家的治理都离不开法律;初三为国情教育,对学生进行社会发展常识和我国国情的教育,使学生了解社会发展的一般过程,理解中国走上社会主义道路的根本原因,明确建设中国特色社会主义的根本原因,明确建设中国特色社会主义是当代青年的历史使命,帮助学生树立崇高的社会理想,增强社会责任感,立志做祖国需要的合格人才。

初中思想品德新课标从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发,以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线,对道德、心理健康、法律和国情等方面的学习内容进行有机整合。

总之,初中阶段的思想政治课程,在学生所熟悉的学校生活、家庭和社区生活以及更宽广的社会生活情景中进行公民的道德教育、法制教育、国情和社会责任教育,以及健康心理品质的引导,帮助学生逐步形成良好的思想品德、行为习惯和正确的思想政治观念。

高中思想政治课与初中思想品德课和高校政治理论课相互衔接,与时事政策教育相互补充,与高中相关科目的教学和其他德育工作相互配合,共同完成思想政治教育的任务。它坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征相统一;加强思想政治方向的引导与注重学生成长的特点相结合;构建以生活为基础、以学科知识为支撑的课程模块;强调课程实施的实践性和开放性;建立促进发展的课程评价机制。高中政治的课程设置是从人的发展需要角度出发,从学生所熟悉的社会生活情景,或者所应了解的社会生活情景中提炼出主题,构建教学内容体系。

《普通高中思想政治课程标准(实验)》中指出,思想政治课教学要着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要,增强思想政治教育的时代感、针对性、时效性和主动性,强调对知识、能力、态度的有机整合,改变过去强调知识本位和学科本位,体现以学生的发展为本的思想。

高中思想政治课程的设置,采取模块式的组织形式,分为必修和选修两部分。必修课程围绕经济生活、政治生活、文化生活的主题I设置三个模块,以马克思主义哲学常识为主要内容,设置生活与哲学模块。这四个课程模块的建构,贯彻了整体规划小学初中高中阶段德育课程体系的思路,既保持以生活主题为基础的系统联系,又体现内容目标的递进层次。

选修课程是基于必修课程教学的延伸和扩展,是体现课程选择性的主要环节。包括科学社会主义常识、经济学常识、国家和国际组织常识、科学思维常识、生活中的法律常识、公民道德与伦理常识。

思想政治课还着眼于学生的可持续发展,通过学习不仅要学会学习、学会发展还要学会做人。学生进入高中阶段,人生观的问题随之产生。学生也在思考哪些行为和想法是高尚的,哪些行为和想法是 卑劣的。思想政治教育不仅要解决学生内在知识的问题,而且要解决学生外在行为的问题,实现知识和行为的统一,

通过学生的学习,使学生具有一定的道德认识,具有健康的道德情感。另外还注重学生的情感体验,努力培养学习知识与情感的认同。

二、初高中阶段学生的心理特点和思维特点比较

初高中政治课在知识结构上的总体特点是:高中阶段政治课理论性更强、更为抽象、对同学们来说是不是太难了?其实知识结构之所以变化是因为高中阶段学生的学习能力发生了变化。随着年龄的增长,高中生的心理和思维与初中阶段相比有不同特点,具备了学习抽象复杂知识的内在基础。

由于还处在由初中到高中过渡期的同学,对自己了解不够,还习惯用初中生的能力来衡量自己,对自己潜在的能力不去挖掘,学习能力不能提高,学习任务也不能很好的完成。因此,新入学的高一学生往往会出现一些负面心理,表现在:

(1) 挫折心理:重点中学的学生集中了各初中学校的优等生,学习成绩都非常好。考入高中后,显得不那么优秀了,使他们的挫折心理不断递增,容易对高中生活产生抵触情绪。

(2)自卑心理:一部分学生完全是侥幸考入高中或者是通过其他途径进来的,他们知道自己的底细,心理压力特别大。

(3)心理不稳定:不适应新的集体生活,情绪不稳定,经常为一些琐碎的小事而烦恼,甚至影响学习。

了解处于初高中过渡期的学生的心理、思维发展特点,帮助他们顺利适应高中阶段的学习生活,是大有裨益的。

初中学生处于少年期,正是从童年期向青年期发展过度的时期,是心理发展的一个重要的转变期,其主要特点是半幼稚、半成熟、独立性和依赖性、冲动性与自觉性交错等。高中生的心理发展的基本特征是由少年半幼稚、半成熟向成熟过度。高中阶段,前期与青少年期相接,后期与青年中期相近,在身心发育和社会成熟方面互有交叉。所以将高中生心理发展的基本特点,归结出以下几个方面:

(1)兴趣范围进一步扩大,并具有一定的稳定性,性格特征趋向成熟。

(2)智力水平接近成人高峰状态,注意具有一定的稳定性,能较长时间地注意与自己兴趣有关的事物,并能分配注意。

(3)学习的主动性也会随之增强。独立分析和解决问题的能力有很大的提高,依赖性逐步减少。这都为高中抽象知识的学习打下了良好的基础。

初中生思维发展的主要特点是抽象思维开始占主导地位,但在很大程度上,还属于经验性,他们的逻辑思维需要 感性经验的直接支持。到了高中阶段,思维具有更多的抽象性、概括性,辩证思维开始形成,思维的独立性和批判性更加鲜明,思维的片面性有所改善,注重理论依据。

三、初高中阶段政治课的学法特点比较

初高中政治课作为同一学科其学法特点具有相同的一面,但由于处于不同的发展阶段,其教学内容不同,教学对象不同,教学目标不同,教学方法不同,所以其学法特点也不同。

初中学生思想认识、学习动机只注重知识的学习,学习的目标是考高分,为老师、家长而学,为考试而学。而忽略把所学知识与自身的行为相结合、与社会实践相结合。没有把学习思想政治课作为修身养性的具体环节和过程。而高中阶段,由于年龄的增长,认识的提高,对问题的看法比较成熟,学习的目的更加明确。

初中知识相对来讲,属于较低层面,比较简单、直观、形象,要求理解的程度低,思维能力要求也不高,学法侧重于记忆。而高中知识相对属于较高层次,比较抽象,重在理解、运用。如高一经济常识,主要讲述马克思主义的经济理论和我国社会主义市场经济的有关常识,其中很多知识离学生生活较远,很难找到浅显的例子加以说明,尤其是高一上册第一课《商品 价值 价值规律》,几乎是纯马克思主义理论,抽象深奥,对于初学者来说,确实有一定难度。

初中知识容量不大,教学课时相对宽松,教学节奏慢,教师有较充裕的时间对疑难问题、对重难点反复强调。高中教学课时相对紧张,教学节奏快,教师只能进行重点点拨,很多问题需要学生课下思考解决。

初中学习相对被动,需要靠老师牵着走,学生对老师过分依赖,凡是靠老师,要求老师分要点、划重点,甚至要求老师领着复习,领着背诵。离开了老师这个拐棍就无所适从。高中学生的“学习自理”能力增强,能充分发挥学生的主体作用,做到积极、主动的思考问题、梳理知识、总结归纳。

总之,通过以上几个方面的分析,旨在通过对初高中政治课差异的比较,建立一座沟通的桥梁,使老师了解学生,选择正确的教学方法,帮助学生顺利的完成初高中学段的过渡,全身心地、愉快地投入到高中阶段的学习。

参考文献:

《初中思想品德课程标准》(2014版)中华人民共和国教育部 2004年3月 《全日制普通高中思想政治新课程标准》 中华人民共和国教育部 2004年3月

篇三:高中政治经济生活小论文

中国“喜”与中国“忧”

据《2012年国民经济和社会发展统计公报》发布的最新消息:中国GDP首超50万亿,中国经济继续领跑全国主要经济体!中国,作为一个发展中国家,能有如此大的成就,是我们中华儿女的骄傲和自豪,更是让全世界的眼光都聚焦在了中国这颗璀璨的明珠上。

2012年,我国国内生产总值比上年增长了7.8%,相比2011年其增速有所回落,但仍明显快于世界其他主要国家和地区,中国对世界经济的增长贡献率继续上升。以上种种,足以说明世界的发展离不开中国。中国经济的发展,首先为全世界人口的五分之一解决了温饱问题,从很大的程度上它稳定了社会秩序,维护了国际环境的安全,从而使世界的经济能更好的发展;其次,中国经济的发展也带动了其他国家的发展,让其他国家在能中国销售的产品中获取利润。所以说,中国经济良好发展无疑有利于世界经济的发展,两者相辅相成,共同进步。 2012年,我国一如既往地坚持以经济建设为中心,大力解放生产力,并积极调整生产关系中与生产力不相适应的部分以及上层建筑中与经济基础不相适应的部分,大大优化了我国的经济结构,加快了我国现代化事业的脚步。

从《2012年国民经济和社会发展统计公报》中可以看出中国“飞” 一般的发展,最令人倍感自豪的是我国基本建成了601万套保障房,大尺度地解决了许多人的住房问题,给老百姓提供了一个又一个温暖的家。同时,我国新增了1266万个就业机会,为处于下岗或等待就业的人们吹来了一阵又一阵清风。

因此,中国的发展,不仅提高了国家的国际形象,也带动了中国内部省份和城市的发展。例如,最近广州市民口中最火热的话题是:广州GDP超过全国和全省平均水平,较去年GDP增速持续稳中趋升,在扩内需和调结构两方面都取得很好的成绩,广州良好的名誉和形象也为国际所公认。

中国发展了,就业的机会也就多了。就业是民生之本,对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得劳动力与生产资料相结合,生产出社会所需要的物质财富和精神财富。在此过程中,人们通过劳动获得了报酬和生活来源,使社会劳动力能够不断再生产,并有利于人的全面发展。

但以此同时,庄子曾经说过“生于忧患而死于安乐”,所以我们在为为“中国喜”的同时,也要关注“中国忧”。

2013年新年一过,大批外来务工人员掀起了找工作的狂潮。在广州,年前在广州工作的许多外来工,年后选择了在离其乡不远的城市工作。也有不少外来工走出乡村,来到沿海发达城市谋生。虽说中国有十几亿人口,但仍然不能解决“招工难,用工荒”的问题。在广州,珠三角以及长三角地区正上演着人力资源争夺大战。不少沿海发达城市的企业在年前就到内陆去招工,但结果却很不理想。中国人口众多,按常理说不是有很多劳动力吗,怎么会“招工难,用工荒”呢?究其各种原因,一方面是由于中国的发展,导致中国内陆绝大多数城市也逐渐发展起来,对劳动力的需求急速增加,所以很多农民工都按照“就近原则”,选择了离自个家不远的城市就业,直接导致沿海发达的城

市的劳动力总量下降,在急需大批劳动力的情况下,企业不得不提高薪水来吸引外来工。还有部分企业为吸收大量劳动力,在招聘的时候大声宣扬“包吃,包住,包保险,包放假”等字眼来吸引应聘者。应聘者抓住招聘者的这种“迫切”心理,一方面要求招聘者提高薪水,一方面却没有达到企业的招工标准,这令很多企业表示压力很大。 也有部分企业也不管“三七二十一”,把人招进来了再说。农民工辛辛苦苦、任劳任怨工作了一个月后,去银行取钱的时候才发现钱少了,这让农民工心里很着急,因为他们的薪水对他们来说无疑是维持生计的来源,除了着急,更多的是愤怒。曾经也是因为这样的问题,很多人宁愿用死来威胁企业补偿,但是企业对这些根本一屑不顾,等到悲剧真的发生了之后,不但他们的企业形象下降,也为许多等待就业的人打下了预防针。

还有许多背井离乡来到大城市找工作的人因为文凭和技术不到家,每天东奔西奔,把积蓄都花完了还没找到工作,实在没办法,只好请求路人的帮助,给他们凑足回家的钱,回家种田。还有一些不愿离开的人,一直坚持下去,就到地方福利院申请综援,这在很大程度上也为地方政府带来了很大的压力,直接减缓了城市的发展。

因此,国家应完善相关法律法规,从多方面保障劳动者的合法权益。当然,国家也要多渠道地帮助他们就业。劳动者也应履行自己的义务,勤勤恳恳工作,踏踏实实地赚钱。

最后,我们一边在为中国所取得的成就而“喜”时,也不能被暂时的胜利冲昏头脑,也要看看中国在“忧”什么,并尽自己最大的能力,

做自己力所能及的事。到那时,国家发展得越来越好,国家的名声就会更响亮,我们中国人也会越来越受到世界其他国家的人的尊重!