关于《新剑桥商务英语系列教材》

作者：佚名    外语类来源：本站原创    点击数：    更新时间：2010-4-25

　　

关于《新剑桥商务英语系列教材》

2009年10月28日

　　英国原版和中国辅助版合成的《新剑桥商务英语系列教材》是国内目前最时新、最全面、最权威、最适用、最专业的精品教材之一。

　　时新

　　　　1） 时间新：四本教材和三本试题集分别于2001年和2002年出版。

　　　　2） 内容新：包括由“信息技术”IT information technology和“经济全球化” global economy 引起的商贸行业或经济领域的变化以及相应的对策，例如e-commerce 电子商务, m-commerce 机器/无人销售服务, e-mail 电子邮件, mobile phone 手机业务, takeover/ merger 企业兼并, business ethics职业道德, cross-cultural communication跨文化交际, role of government政府功能， entrepreneurs and venture capital合资企业等以及与其相关的新词新义新用法。

　　　　3） 手段新：文本版、电子版、录音录像、媒体、采访、数据、活动、任务、角色、案例、研讨、仿真、模拟、建议、提示、参考答案、课堂教学、课外学习、自主学习、互动学习、个性化学习等形式、模式、途径、方法应有尽有。为了方便师生进一步扩展性学习，教材还提供相关的网址。

　　全面

　　　　1） 商务主题topic areas/themes/notions覆盖全面，包括生产manufacture、营销trade、服务service、办公office routines、管理management、财务finance、社交socialization、差旅travel、会议conference、人事human resources等领域。

　　　　2） 商务英语功能functions涵盖全面，包括面对面的交际face-to-face、电话交际telephoning、网上交际internet、一对一的交际、群体交际以及这些交际过程中所需要的语言技能和交际功能，例如：听、说、读、写、表述、论述、描述、阐述、辩论、谈论、议论、讨论、介绍、说服、解释、道歉、致谢、辩护、谈判、投诉、同意/不同意、比较、询问、解答、插话等。

　　　　3） 商务/经济专业知识subject knowledge更新全面，除了传统的、普通的、基本的商务英语领域之外，特别增加了经济结构、经济发展的规律、矛盾、难题、复杂性和变化、商务活动的策略、管理方法、劳资关系、市场竞争与输赢、产品品牌战略、银行贷款、股票债券、企业兼并、劳力市场与雇用方式、商业道德、政府功能、国际贸易中的地方保护主义、自由贸易的利弊、发达国家与发展中国家问题、经济与环境问题、信息技术与电子商务、传统与电子零售的差别、合资企业等

　　权威

　　　　1） “真实性”(authentic)：

　　　　材料真实，取材来源包括报刊杂志、公司文件、电视广播、网络媒体、专著教材、新闻报道，特别是来自网络世界www.ft.com （the Global Archive , Financial Times’ website）等；

　　　　人物真实，涉及商界各种人物，例如客户、同事、上司、下级、供货商、部门主管、质检人员、财务会计、股票交易者、经济学家、环境学家、经济记者、议会议员、大学教师、专家学者、税务员、政府官员、人事官员、clients, colleagues/co-workers, superiors, subordinates, suppliers, company directors, quality managers, human resources managers, store managers, accountants, bond dealers, ecologists, economists, financial journalists, British members of Parliament等；

　　　　语言真实，把英语作为外语来教学，听力录音包括native speakers 以及标准和不标准的说法, non-native speakers, 例如欧洲的德国、意大利、瑞士、亚洲的印度、马来西亚等； international business people, 让学生熟悉不同的口音。提供的语言是商界人士所用的习惯用语、日常用语或专业用语；

　　　　语境真实，采访对象来自全世界都耳熟能详的名牌大公司，例如IBM, Marks & Spencer’s store, Nestle (cafe) , Arcam Ltd (hi-fi equipment) Nokia( the mobile phone manufacturer)等；通过 eliciting information, preliminary discussion questions, issue-lead-in followed by discussion accompanied by exercises, real case and problem-solving practice, learn in context and meaningful communication, complete reading tasks by accompanying illustrations, charts or photographs, discuss with the role cards 等在教学过程中营造真实交际的环境，从而保证了教学的“交际性”自然能够实现。

　　　　2）“综合性”synthetic

　　　　三套主教材在内容编排上都可以供教学因人而异，各取所需，不需“从头到尾”地“循序渐进”。

　　　　3） 适用性

　　　　适合商科学生、非商科学生或商业人士学到商界职场的听说读写技能和商务交际策略，在学英语的过程中同时学到语言习得方法、商务交际要领和经济专业知识，学会用英语工作、解决问题、处理矛盾、应付人事、提升自我，发展能力等。

　　　　4） 专业性

　　　　本教材的专业性既表现在外语教学的专业化也表现在商务交际的专业化。教材编写者都有很明确的现代外语教育理念。例如，以学生为中心，以方法为导向，以任务为驱动，注重过程和经历，帮助学生学会应用语言行事，语言练习要有真实的语境和有目的意义的交际活动，要将控制型教学活动向半控制型和自由型活动过渡，要开放型活动，要引向个性化学习、要把听说读写技能培养交叉进行，要活学活用词汇短语等。在商务交际的专业化方面，编者强调商界人士交流沟通的语言特征之一是通俗、简明、清晰、礼貌和有理有节有策略。