首页 | 小学 | 初中 | 高中 | 作文 | 英语 | 幼教 | 综合 | 早知道 | 范文大全 |
少儿英语 当前位置:唯才网 > 英语 > 少儿英语 > 正文 唯才网手机站

牛津少儿英语上海版

时间:2017-01-28 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:牛津上海版小学英语课本(1-5年级)全部单词分类

牛津上海版小学英语课本(1-5年级)全部单词分类

学校School

shool学校[sku:l]n.

term 学期;期限[t?:m] n book书 [buk] n. bag 书包 [b?ɡ] n. ruler 尺子 ['ru:l?] n. eraser 橡皮 [i'reiz?] n. sharpener 卷笔刀 ['?ɑ:p?n?] n.lesson功课;课程['les?n]n. text 课文;文本[tekst] n have a lesson上课 have lessons上课 eye-exercises 眼保操 classmate同学['klɑ:smeit] n pupil小学生['pjup?l]n. red scarf 红领巾 exercise-book 练习本 begin classes 开始上课 paint 颜料[peint] n

timetable 课程表 ['taim,teibl] n break 课间休息;休息[breik] n felt pen 毡头笔[felt] n note 纸币;笔记[n?ut] n go home 回家

课程 Subject

subject 科目 [' s?bd?ikt]n. English英语['i?gli ?]n. science科学;技术['sai?ns] n

art美术[ɑ:t]n.

书Book

poem诗['p?uim] n

unit 单元;单位['ju:nit] n page 页[peid?] n

sheet 印刷品;表格[?i:t] n

uniform 制服;军服['ju:ni f?:m] n. class 班级[klɑ:s]n. pencil 铅笔 ['pens?l] n. pen 钢笔 [pen] n.

pencil-case 铅笔盒 ['penslkeis] n. crayon 蜡笔 ['krei?n] n. ink墨水[i?k] n paper纸['peip?]n. brush毛笔 [br??]n. Chinese book 语文书 young pioneer 少年先锋队员 student(大中学)学生['stju:d?nt] n homework家庭作业['h?umw?:k] n blackboard黑板['bl?kb?:d] n playground操场['pleiɡraund] n have English class上英语课 talk in English 用英语讲 morning exercises早操 teacher教师['ti:t??]n. teacher’s desk 讲台 seat座位[si:t] n class is over下课了 school is over. 放学了Chinese 语文['t ? ai'ni:z]n. math 数学[m?θ] n physical education 体育课 ['fizik?l] [,edjukei?n] n music音乐['mju:zik] ntext 课文;文本[tekst] n

module 单元;组件['m?dju:l] n word 单词;言辞;歌词[w?:d] n letter 字母;文字['let?] n

vocabulary 词汇 [v?'k?bjul?ri] n

grammar语法['gr?m?] n

book书 [buk] n.

身体Body

body 身体 ['b?di] n.

head 头 [hed] n.

hand 手 [h?nd]n. nose 鼻子 [n?uz] n. eye 眼睛 [ai] n. arm 胳膊 [ɑ:m] n. foot 脚 [fut] n. throat喉咙 [θr?ut]n. tooth 牙齿 [tu:θ] n. leg 腿 [leɡ] n. back后背[b?k] n

颜色colour

colour 颜色 ['k?l?] n. yellow 黄色的 ['jel?u] adj. blue 蓝色的 [blu:] adj. white 白色的 [hwait] adj. orange 橙色的 ['?rind?] adj. brown 棕色的 [braun] adj.

动物Animal

animal动物['?nim?l] n dog 狗 [d?ɡ]n. puppy 小狗['p?pi] n duck 鸭子 [d?k]n.

duckling 小鸭['d?kli?] n parrot 鹦鹉['p?r?t] n bird 鸟;禽[b?:d] n. elephant 大象['elif?nt] n. squirrel 松鼠['skw?:r?l] n. swan 天鹅[sw?n] n

zebra斑马;有斑纹的['zi:br?] n fox狐狸;狡猾的人[f?ks] n crocodile 鳄鱼 ['kr?k?,dail] n. cow母牛[kau] n

dinosaur 恐龙['dain?s?:] n dragon 龙 ['dr?ɡ?n]n. lion狮子;勇敢的人['lai?n] n

dictionary 字典['dik??neri] content 目录;内容[k?n'tent] n

hair头发 [hε?]n. face 脸 [feis] n. mouth 嘴 [mauθ] n. ear 耳朵 [i?] n. finger 手指 ['fi?ɡ?] n. feet脚(复数) ['fi:t] n. stomach ['st?m?k]n. teeth牙(复数) [ti:θ] n toe 脚趾 [t?u] n. knee 膝盖 [ni:] n. bone 骨头[b?un] n

red 红色的 [red] adj. green 绿色的 [ɡri:n] adj. purple 紫色的 ['p?:pl] adj. black 黑色的 [bl?k] adj. pink 粉色的 [pi?k] adj. grey 灰色的 [ɡrei] adj.

cat 猫;猫科动物[k?t] n. kitty 小猫 ['kiti:]n. rabbit 兔子['r?bit] n. hare野兔[hε?] n pig 猪[piɡ] n. bear 熊[bε?] n.

bee 蜜蜂,勤劳的人 [bi:]n. mouse 老鼠[maus] n.

monkey 猴子;顽童['m??ki] n. giraffe 长颈鹿 [d?i'rɑ:f] n. lizard 蜥蜴['liz?d] n panda 熊猫['p?nd?] n. chick小鸡 [t?ik]n. chicken鸡 ['t?ikin] n. donkey 驴;傻瓜['d??ki] n snake 蛇[sneik] n

tiger 老虎;凶残的人['taiɡ?] n

owl 猫头鹰[aul] n

sheep 羊;害羞的人[?i:p] n pet 宠物;宝贝[pet] n

caterpillar 毛虫;蝶['k?t?,pil?] n dolphin 海豚['d?lfin] n goose鹅[ɡu:s] n tadpole 蝌蚪['t?dp?ul] n wolf 狼[wulf] n horse 马[h?:s] n

cocoon 茧;卵袋[k?'ku:n] n

食物Food

food 食物 [fu:d] n. fruit 水果[fru:t]n.

bread 面包[bred] n BigMac 巨无霸n. McChicken 麦香鸡 n

hamburger汉堡包['h?mb?: ɡ?] n French fries 榨薯条[frent?fraiz] n. crisp 松脆饼干;薯片[krisp]n. water 水['w?:t?] n tea 茶[ti:] n

coffee 咖啡['k?fi] n rice米饭[rais] n

noodles 面条(通常复数['nu:dl] n tomato番茄[t?'mɑ:t?u]n. cabbage卷心菜 ['k?bid?] n apple苹果['?pl] n

pear梨[pε?] n

orange橘子['?rind?] n

watermelon 西瓜['w?:t?,mel?n] n lime 酸橙;菩提树[laim] n butter 黄油;奶油['b?t?] n sugar 糖['?ug?] n corm 谷物[k?:m] n

数字Number

number ['n?mb?] n. two 二[tu:] num. four 四[f?:] num. six 六[siks] num. eight 八[eit] num. ten 十[ten] num.

fish 鱼 [fi?] n.

tortoise乌龟['t?:t?s] n

kangaroo袋鼠[,k??g?'ru:] n butterfly蝴蝶 ['b?t?flai]n. moth 蛾;蛀虫[m?θ] n frog 青蛙[fr?ɡ] n geese鹅(复数) [ɡi:s] seal 海豹[si:l] n shark 鲨鱼['?ɑ:k] n feeler 触角;触须['fi:l?] n insect 昆虫['insekt] n

vegetable蔬菜['ved?it?bl]n. drink 饮料[dri?k] n cake 蛋糕[keik] n hot dog 热狗

sausage 香肠['s?:sid?] n chicken 鸡肉['t?ikin] n chocolate 巧克力['t??k?lit] n Coke 可乐[k?uk] n

milk 牛奶[milk] n

juice 果汁;汁[d?u:s] n egg蛋[eɡ] n

jam果酱 [d??m]n.

carrot 胡萝卜;红头发['k?r?t] n potato 马铃薯[p?'teit?u] n honey蜂蜜['h?ni] n bean 豆[bi:n] n.

pineapple 菠萝;凤梨['pain,?pl] n banana 香蕉[b?'nɑ:n?] n. grape 葡萄;葡萄酒[greip] n plum 梅子;洋李[pl?m] a durian 榴莲['dju?ri?n] n

flour 面粉;粉状物质[flau?] n salt 盐 [s?:lt] n

one一[w?n] num. three 三[θri:] num. five 五[faiv] num. seven 七['sev?n] num. nine 九[nain] num. eleven 十一[i'lev?n] num.

twelve十二 [twelv] num. fourteen十四['f?:'ti:n] num. sixteen十六['siks'ti:n] num. eighteen十八['ei'ti:n] num. twenty二十['twenti] num. forty四十['f?:ti] num. sixty六十['siksti] num. eighty八十['eiti] num.

hundred一百['h?ndr?d] num.

first第一;首先[f?:st] num third 第三[θ?:d] num fifth 第五[fifθ] num seventh 第七['sevnθ] num ninth 第九 [nainθ] num eleventh 第十一[i'levnθ] num twentieth 第二十['twentiiθ] num

thirteen 十三['θ?:'ti:n] num. fifteen十五['fifti:n] num. seventeen十七[,sev?n'ti:n] num. nineteen十九[,nain'ti:n] num. thirty三十['θ?:ti] num. fifty五十['fifti] num. seventy七十['sev?nti] num. ninety九十['nainti] num.

thousand一千['θauz?nd] num. twenty-five 二十五 num second 第二['sek?nd] num fourth 第四 [f?:θ] num sixth 第六[siksθ] num eighth 第八[eitθ] num tenth 第十[tenθ] num twelfth 第十二[twelfθ] num

thirtieth 第三十['θ?:tiiθ] num

twenty-first 第二十一[,twenti'f?:st] num an 一 [?n]art

are (你,你们,我们,他们,

她们,它们) 是[ɑ:] v.

you 你,你们[ju:] pron. she她 [?i:] pron.

they 他(她;它)们 [eei] pron. it 它 [it] pron.

you你,你们 [ju:] pron. her 她 [h?:] pron

them 他(她;它)们[eem] pron it 它 [it] pron.

your你的;你们的[j?: ] pron her 她(宾格) [h?:] pron

their 他(她;它)们的 [eε?] pron its 它的 [its] pron

冠词Article

a一 [ei]art. the这,那[[ei]]art.

Be动词

am (我)是[?m] v.

is (他,她,它)是[iz] v.

主格Nominative

I 我[ai] pron. he 他 [hi: ] pron. we 我们 [wi:] pron.

宾格Objective Case

me我 [mi:] pron him他 [him] pron us 我们 [?s] pron

形容词性 物主代词

my我的[mai] pron his 他的[hiz] pron our我们的['au?] pron

名词性

mine 我的 [main] pron yours你的;你们的[ju?z] pron his 他的 [hiz] pron hers 她的[h?:z] pron ours 我们的['au?z] pron theirs他(她;它)们的[e??z] pron its 它的 [its] pron

反身代词

myself我自己 [mai'self] pron. yourself你自己[j?:'self] pron.itself 它自己[it'self]pron. yourselves 你们自己[j?:'selvz] pron. herself 她自己[h?:'self] pron. themselves他们自己[e?m'selvz] pron. himself 他自己 [him'self] pron. ourselves我们自己[,au?'selvz] pron.

self 自己;自我;本质[self] n

介词preposition

rom 从……[fr?m] prep. in在……之内[in] prep. about 关于[?'baut] prep. into到……里['intu: ] prep. above 在……上方[?'b?v] prep. at 在... ;在……时[?t] prep. behind在……后面[bi'haind] prep.to到;向[tu: ] prep. down向下[daun] prep.或ad. by 在…旁;靠近 prep. after在…后面['ɑ:ft?] prep. on在……之上(时候)[?n ] prep. before在……之前[bi'f?:] prep. under在……下面['?nd?] prep like像[laik] prep. plus 加[pl?s] prep. beside 在……旁边[bi'said] prep. minus 减 'main?s] prep.

between在(两者)之间[bi'twi:n] inside 在……里面[in'said] prep prep outside 在……外面['aut'said] prep up向上;上升;在……上面 away离……;外出[?'wei] [?p] prep.或ad. near靠近[ni?] prep come in. 进来['k?m in] over 越(过) ['?uv?] prep.out向外[aut] prep. for为;代替;因为;为得到[ f?:] prep out 通过……而出[aut] prep with. 用;和…在一起[wie] prep. through 穿过[θru:] prep

介词短语

from beijing 从北京来的 at the zoo 在动物园里 over there 在那边 at three 在三时;在三点 go to the door 到门那儿去 at home 在家 in front of 在…前面 look at看…… out of 向(在)…外面 a lot of 许多… wait for等候 a pair of trousers 一条裤子 it's time for 是…的时候了 of course 当然[k?:s] play with 玩… look for 寻找 be afraid of 害怕 hurry up! 快点! so much like 很像 run away 跑掉 at the back 在后面 by underground 乘地铁 pick up 拾起 try on 试穿 与……相邻[nekst] put into 放到…里 listen to听……

物主代词

篇二:牛津英语上海版8A课文中文翻译

牛津英语8A 课文翻译

Unit1

P3一封笔友的来信

亲爱的梅

嗨!我是在《笔友》这本杂志上看见你的名字和地址的,我想成为你的笔友。首先,我将告诉你关于我自己的一些事情。我叫Jonathan Chen。我十二岁,大约一米五。我有黑色的短发。我的爱好是下象棋。

我和父母一起生活在英国,他们来自于上海。我们住在一所小房子里。我爸爸有一家中国餐馆在附近,妈妈在大学任职。我有一个哥哥,他的名字叫威利。他在伦敦上大学,正学习成为一名会计师,假期期间会回家。你的家里有多少口人啊,他们是做什么的呢?

我在Walker学校读七年级。它就在我家附近,所以我可以步行去上学。我喜欢我的学校因为老师们都很友好。我的学校有很多运动场地。我很喜欢运动,对滑冰和打乒乓球很感兴趣。在学校我最喜欢的科目是物理。我的理想是作一名建筑师,或许工程师。

随信附上一张我和学校一些朋友的照片,我在中间。我还附上了我们学校的一张照片,它很漂亮,不是吗?我希望你能尽快给我回信,梅,告诉我有关你的全部。

致以良好的祝愿

Jon

P14:

安娜的博客

大家好!欢迎来到我的博客。我的名字叫安娜,是一名德国女孩儿,13岁了。我又高又瘦,还有一头金色的长发。

我喜欢许多的体育运动。我爱打羽毛球,对游泳和网球也感兴趣。我还喜欢听流行音乐和画画。我有一把老吉它,而且我还在学着去弹。我的母语是德语,但我也喜欢读说英语。

我的妈妈是一名教师,而我的爸爸是一名出租车司机。我有一个大大的家庭,我们都住在一套公寓里。这套公寓很小,但是我很喜欢它,因为它就在山的旁边,我爱给山画画!我和姐姐马丽娜共用一个房间,她15岁了。我另外还有两个妹妹和一个哥哥。我们都喜欢一起举行家庭聚会。

我从家乘公交车去一所大学校,我最喜欢的科目是数学、美术和英语。我是在周内上午八点到下午一点在校上课,而且我们不穿校服。我喜欢我的学校,因为那儿的老师们都很友善。我立志毕业后要当一名建筑师。

我想交来自世界各地的笔友。我希望,你会寄邮件给我,而且也许未来有那么一天你会到的过来看望我!

Unit2

A day in the life of…whiz一kid Wendy

P21神童温迪的一天

温迪?王,15岁,一定是本市的高材生之一。她已经编写了几个成功的电脑游戏。现在所有她的家人都在她的公司工作。然而她还在上学!

上午6点

我六点起床、洗脸、穿上校服,我和我的父母一起吃早餐。我们拥有一个家族公司。我编写电脑游戏。幸运地是,它们很受欢迎。我们每年能销售50多万个游戏。我的爸爸是公司的经理,妈妈负责梢售。我哥哥是会计。每天早上我们都边吃早餐边讨论生意。

上午7点30分

我总是坐家里的车上学,我有一个司机。他每天开车送我上学。有时候我在上学的路上给客户打电话。

上午8点

我开始上课。我喜欢看见学校的朋友,但有些课程很无聊,因为对我来说太简单了。通常我所有的科目都会得A。我从来没有考试不及格过。

下午12 ,: 30分

大约每周两次我的司机会去学校接我。我去和一位客户吃午饭。然后回学校。

下午4点15分

放学后我通常会参加社团。每周五我们都要参加电脑社会议。其他学生经常让我帮助他们。每周一和周四我打篮球。我每周上一次小提琴课。我在晚饭前用一到两小时完成作业。

下午7点

我总是和父母一起吃晚餐。我们讨论生意。然后我到办公室继续设计电脑游戏。我很少在11点半以前睡觉。我通常不需要大量的睡眠。

P32我的一天生活

我大约在早上7点起床,然后就问问自己,“今天,我在哪个国家?”由于生活在马戏团里,我的家经常要换地方。爸爸妈妈和我是在7年前入团的,当时我8岁了。

下床,洗漱,然后穿好我的衣服,接下来就和爸妈一起吃早餐。

之后,就是上课的时间了。我们的老师们和我们一起四处奔走,我们都没有一个真正的学校。上午,我们从8点半学到12点15。吃完午饭后,我们还要上更多的课。一周有一到两次,老师会带我们去参观有趣的地方。我们从来都不会感到无聊。

下午4点,我们要为马戏团训练。我是一名杂技演员,在我的那段中,我要和其他的表演者一起练习。有时候,我会掉下来,并弄伤自己。我的胳膊和腿常常会疼,但我从未放弃。在马戏团里,你得坚强。

我的大多数朋友也在马戏团里。李梅来自中国,她是踩高跷的,来自澳大利亚的马克是一名

小丑,他也骑独轮车。马戏团里有来自许多国家的人们,而且我们说几种语言。

我们下午6点吃晚饭,接下来就做家庭作业。之后,休息一下。在8点半的时候,我化好妆,穿上马戏团里的服装。我的表演在9点开始,我喜欢在马戏团里表演。这家马戏团很出名,所以我们常常有一大批群众。

表演结束后,我回到家中,休息一个小时,每晚大约在10点半就上床休息。

Unit3

Dealing with troubles 处理麻烦事

处理麻烦事

6月28日,星期四五

今天,我和爸爸正在等渡船的时候听到很大的争吵声。两个女游客和一位男青年在呵斥着彼此。他翻出包,让大家看那是空的。

人们都盯着这三个人。没有人知道发生了什么事。

我爸爸从人群中走出来,轻轻地对其中一个女人说:“发生什么事了?”

“他们偷了我朋友的钱包,”那个女人说。“我们正在逛书店,买明信片。三个年轻人开始跟我们交谈。突然我的朋友注意到她的钱包不在手提包里了。其中的两个人逃跑了。我们跟着这个人一直到这儿。”

就在这时门开了,那位男子匆匆上船,两位女游客紧随其后。

“等一下,”我爸爸说。“我们做下艘船。”

这真是奇怪。我爸爸怕那个男人吗?我跟着爸爸去了附近的一家商店。

他拿起电话,迅速拨打110.

“我想报告一宗盗窃案。那个人正在3号渡船上,船刚离开几分钟,请去接船。”他又说了一些细节,然后挂了电话。

我们坐了下一艘船。我们下船时看见那两个女人和四名警察正站在那个男的四周,他看起来很忧愁。

“爸爸,干得好,”我们一边走我一边说。爸爸只是笑了笑。

P48

警察工作有趣的一面

宝拉想为她们的校报写一篇关于警察工作有趣的一面的文章。她采访了史密斯侦探,他向她说了这些故事。

故事A

记得有一次我在服装店逮捕了一名“小偷”,这是一件奇怪的案子。这个男的当时正在把一件黄色的毛衣藏进他的外套里。当时我想,他刚偷好,我就把他逮捕了。之后我们发现,他的妻子把这件毛衣送给他作为生日礼物,但是他很不喜欢它。他仅仅想把毛衣退回这家商店,拿点退款,但他不想让他的妻子看见他!很快我们就把他给放了。

故事B

有一天,当我在Candy镇执勤的时候,一个男的抢了第六街道的一家银行。他在一封信的背面上写到,“这是在抢劫,把钱给我!”并把它递给了出纳员。出纳员给了他10万美元,然后男的就逃了。之后我们收到出纳员的电话,她叫我们去那个男的在Candy镇的公寓里去逮捕他。他一从电梯里出来,我们就逮捕了他。他承认他抢了这家银行,但他无法相信我们那么快就找到他。我们告诉他,他在抢劫时用的那个信封的正面就有他的名字和地址。

故事C

曾经我读到一篇关于一名来自澳大利亚的男人的故事。他当时正设法把一些来自泰国的稀有鸟类走私去澳大利亚。他把鸟藏在他裤子里的医德特制的口袋里。但是,当他在过海关时,那些鸟开始唱起了歌来。

Chapter 4

数字:每个人的语言

你会多少种语言?每个人至少会两种—他或她的母语和国际数字语言。

古代数字

在古代,人们用各种各样的方法记录数字,就像这些图片所表示的数字6一样。但是,他们几乎都用一种方法数数—十进制。

当今几乎每个人都在使用由数字1到9和零组成的数字系统。有了这十个数字,我们可以写出从最大到最小的任何一个数字。印度人最早发明并发展了1到9这个数字系统。他们接着又发明了零。这是一项重要的发明,因为它使书写大数目和计算更容易。

计算器

算盘是最早的计算器之一。算盘计算很快并且很准确,因此人们至今仍在使用。一个现代的电子计算器能做加、减、乘、除各种运算。它还能算百分数和平方根。

计算机是非常强大的计算机器。一瞬间,计算机所做的计算是你一生都做不完的。

大脑对电脑

有些人把大脑叫做活电脑。人的大脑是比电脑还更强大的计算器吗?下面的故事将给出一个答案。

Shakuntala Devi是一个长着令人吃惊的大脑的印度女人。有人给她和一台很强大的电脑出了这样一道题。

找出某数,它的的23次平方根为:

9167486769200391580986609275853801624831066801443086

2240712651642793465704086709659327920576748080679002

2783016354924852380335745316935111903596577547340075

681688305620821016129132845546805780158806771

Shakuntala的大脑花了50秒算出了答案,就像闪电一样。电脑花了1分钟。然而,电脑在能够计算之前,得有人用指令给它编程序,那要花费几个小时。Shakuntala不需要人给她编程序。

用你自己的活电脑解决上面的问题。如果它不够强大,你可以在67页找到答案。

篇三:上海版牛津小学一年级英语精品教案

上海版牛津小学一年级英语精品教案

Oxford English Book 1A Unit 1 the first period 一. 教学说明 1. 今天是小朋友进入小学的第一节英语课,所有的学生都表现出对英语 的极大的好奇。作为一名英语教师,要通过充满知识和乐趣的课堂将 孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。 2. 班级中的孩子来自不同的环境,有着完全不同的知识基础和认知能 力。教师应主动地去了解学生,这对今后的教学工作十分重要。 二. 教学内容 1. 认知内容:能听懂会说Good morning. -How do you do? -How are you?-Fine, thank you. -Hello! 等问候语。 2. 能力要求:学会用-Good morning. -How do you do? -How are you?-Fine, thank you. -Hello! 来问候和交流。 3. 情感态度:通过学生对本课问候句子的学习,培养学生讲文明的良好 习惯。并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友,增进新生之间的了 解和友谊。 三. 教学步骤 Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation warmer Enjoy the song of page 6. 歌曲缓解了小朋 友第一次上课的 紧张心理。让他们 对这首歌曲旋律 歌词有初步感知。 While-task procedure 1. Introduction Good morning. How do you do? 1. T: I am Frieda. I am your teacher. This is my friend, Cici.(T takes out a puppet.) 2. Use the puppet to elicit the greetings. 玩偶玩偶的出现既吸引 了小朋友的注意 力,又便于新授对 话的引出和示范。 2.Imitation Good morning. How do you do? 1. Teacher greets children with a warm embrace or handshake. Eg. T: I'm Frieda. P1: I'm Lucy. T: Good morning.(How do you do?) P1: Good morning. (How do you do?) T-Ps 老师和小朋

友抱 一抱,握握手,一 下子拉近了师生 间的距离。 由于这两句问候 的上下句是相同 的,所以学生在模 仿中就能和老师 进行交流问候了。 2. Encourage the individuals to introduce themselves and greet with the class. P1: I'm Kitty. Good morning. Ps: Good morning, Kitty. P2: I'm Jack. How do you do? Ps: How do you do, Jack? 让小朋友在问候 中渐渐熟悉同伴 们的英文名字。 3. Getting to know you. T: Ask pupils to greet their groupmates . Ps: Do the groupwork. 学生可以根据自 己的能力选择一 个到两个句子和 其他同学进行问 候交流。 4.Introduction How are you? Fine, thank you. 5. Imitation How are you? Fine, thank you. 1. Enjoy the English song. 2. T: Use the puppet to elicit : Cici, Cici. How are you? Fine. Fine. Thank you.

3. Pupils listen and follow the teacher. 4. Encourage the more able students to practice with the teacher. 5. Practise in pairs. 6. Practise the drill around the class. P1: How are you? P2: Fine, thank you. How are you? P3: Fine, thank you. How are you? (to P4) 歌曲为下面的新 授做伏笔。 可用响板为句子 朗读打节奏,使句 子的学习变得趣 味十足。 利用多种形式的 操练有层次的学 习句型。 6. Song

1. Listen to the song.2.Encourage children 在轻松快乐的歌 曲中有效的巩固 今天所学的句型 to sing together. Post-task activity Activity: Make friends. Encourage the children to make the friends in the class. e.g. --Good morning. I'm Jane. --I'm May. Good morning. --How are you? --Fine, thank you. 让学生用今天所 学的句子与新同

学交朋友,让小朋 友们在相互的交 流和合作中丰富 巩固自己的知识。 Assignment 1. Read page 3 after the tape 2. Listen to the song (P6) and try to follow it. 四 、教学提示 1. 媒体准备: 玩偶、响板、歌曲磁带 2. 教学关注点: 本课中的句子例如:How are you ? Fine, thank you. 对于一些从 来没有接触过英语的小朋友来说比较困难,为了解决这一问题,可从以下方 面做努力。 1) 注重学习的过程,为学生的学习铺好台阶; 2) 在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子; 3) 多创设学生间的合作交流的机会,以缓解因差异造成的成效不

一。 3. 资源分享: 九年义务教学课本3A有配套的歌曲:如 4. 设计思路: 1)这个单元中的歌曲对于一年级的小朋友而言学起来比较困难。而少量 多次是分解难题的有效方法,因此可将这首歌的学习安排在本单元中的 各课时中,让小朋友在几节课中,从感知到熟悉和学唱一步步的学习, 这样学起来既轻松又有成效。 3) 由于 Let's talk 的内容适合刚入学的一年级新生,所以将这部分 内容提前到第一课时来上。 5. 教学反思: 1) 句型最好板书出示?1?7?1?7?1?7加以认读。加强音和形的联系。 2) 对于一些英语课堂用语可以进行提前感知,为下节课的学习做伏 笔。 the second period 一. 教学说明

1. 通过第一课时的学习,学生能用Good morning. How do you do? How are you? 来问候和交流。 2. 过了解发现班中有6 名同学在入学前曾系统地学过2 到3 年的英语, 16 名学生学过一些简单的英语单词和句子。8 名同学从未接触过英 语。因此, 学生在起始年级就已经出现了知识的分化。 二. 教学内容 1. 认知内容: 1) 学会用

book, bag, pencil-box 等单词来表述单词。 2) 能听懂指令: Stand up, please. Sit down, please. 并能做出 反应。 3)学会祈使句: Open your ____. Close your ____. 并能用所学的 单词结合本句型给出指令。 2. 能力要求: 学会用祈使句来表述自己的意愿。 3. 情感态度: 能礼貌地使用祈使句 三. 教学步骤 Procedures Contents Methods Purpose 1.Pre-task preparation 1.warmer Ps: Sing the song: 通过歌曲帮助学 生复习已有知识, 并让学生快速进 入学习状态。

2.Greetings Good morning. How are you? How do you do? 1. T: Greet the children with a handshake or embrace. 2. Encourage the children to great each other.

牛津少儿英语上海版

在师生之间,学生 之间的问候交流 时,完成了对上节 课知识的复习。 3.Listen and act 1. T: Ask the children to listen and follow the teacher. Now let's do some exercises. Hands up. Hands dwon. Legs up. Legs down. Arms up. Arms down. Stand up. Stand down. 2. T: Stand up, please. Sit down, Please. Teacher repeats several times and asks the children to stand up and sit down. 请小朋友跟着老 师"听听做做"。 即可加大语言输 入量,又加深学?1?7?1?7?1?7 对up, down的感 知。 在听听做做中感 知句子的含义。 While-task procedure 2. Introduction new words bag book 3. Listen and try to follow the English song . 4. To elicit the new words: book, bag. 玩偶借助歌曲,以边听 边唱的形式引出本 课新单词。 2.Imitation bag book 2. Ask children to follow the new words. 3. Encourage the individuals to change their voices

and say the words. 4. Read the words. 学生通过机械模 仿熟悉新单词。在 跟读之后,出示单 词,进行认读。 3 . Learn the word: pencil-box. 1. T: Guess. What's in the bag? To elicit the word: pencil-box. 2. Say and read the word pencil-box 是学 生最常见的文具, 所以做为拓展单 词教学。 4.Consolidation bag, book pencil-box 7. Look at the picture and say the words 8. Read the words 9. Match the pictures and words 10. Quick response T: Take your book Ps: Take my book. ( Raise their books). 通过单词和图片 的配对,培养学生 认读能力 对单词进行复习 和巩固,为下面新 授句型打好基础。 11. Introduction: Open your____ Close your____ 2. Teacher does the actions and say the following sentences: Open the door. Close the door. Open the window. Close the window. Open your book. Close your book. Open your bag. Close your bag. 通过教师的语言 和动作,让小朋友 充分感知close 和 open 两词的含 义。 12. Imitation: Open your____ Close your____ 1. T: Ask pupils to follow 2. T: Ask children to follow the sentences with the gesture

3. Encourage the pupils to change the sentences with other words Eg. Open your pencil-box Close your school bag 学生通过机械性 的模仿,熟悉新句 型的基本结构和 表达方式。动作可 以加深学生对这 对动词反义词的 记忆和区分。 把操?1?7?1?7活动带入 意义性操练阶段。 13. Activity Who is the best little teacher? 1. Ask some more able pupils to order the commands. The others try to