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四川泸州小学英语教材

时间:2017-02-12 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:小学英语教案

泸 州 职 业 技 术 学 院

毕 业 论 文

浅谈小学英语字母教学

English Letter Teaching in Primary Schools

2015 年 9月 3 0日

指导教师评阅书

评阅教师评阅书

教研室(或答辩小组)及教学系意见

泸州职业技术学院毕业论文中文摘要

中文摘要

小学英语教学中,字母教学是学生英语学习的开始,也是小学英语教学中的重要环节。对于刚接触英语的小学生来说,字母是十分抽象、枯燥的。如何使字母教学省时高效又充满趣味呢?本文就小学英语字母的教学进行探讨让大家认识到小学英语字母教学的重要意义以及一些教学方法。本文首先探讨了小学英语字母教学的重要性和阶段性的目标,列出了小学英语字母教学中所存在的一些问题,最后列出了一些解决方案,大致分为三个方面:读音教学、书写教学和教学方法,使小学英语字的母教学省时高效又充满趣味。

关 键 词

小学英语 字母教学 教学方法

I

篇二:泸州十中校本教材-七年级上册

第1课:不乱扔垃圾

一、学习目标:

通过本课学习,使学生认识到乱扔垃圾的危害,从而树立起不乱扔垃圾的好习惯。

二、学习内容:

1.“不乱扔垃圾”的意义:

(1)不乱扔垃圾是美化环境的需要; (2)不乱扔垃圾可以防止流行病的传播;

(3)不乱扔垃圾是人类文明的基本要求;

2.故事导入

不乱扔垃圾的教育故事

孩子上幼儿园了。有一次,他吃完了香蕉随手乱扔香蕉皮。她没有像一些母亲那样视而不见,而是让他捡起来,带着他丢进果皮箱里。然后给他讲了一个故事:

有一个小女孩,在妈妈的熏陶下,她总要把垃圾扔进果皮箱里,有一次对面才有果皮箱,她就过马路去丢雪糕纸。妈妈看着她走过去。然而一辆车飞奔过来,小女孩像一只蝴蝶一样飞走了。她妈妈就疯了,每天都在那个地方捡别人丢下的垃圾。当地人感动了,从此不再乱丢垃圾,他们把那些绿色的果皮箱擦得一尘不染,在每一个果皮箱上都贴上小女孩的名字和美丽的相片。从此,那个城市成为一座永远美丽的城市。

故事讲完了,孩子的眼眶湿润了。他说:妈妈,我再也不乱扔东西了。

3. 不乱扔垃圾的顺口溜

小朋友,讲卫生,果皮纸屑不乱扔。

校内校外一个样,环境卫士人人争。

4.体验活动

以下是关于不乱扔垃圾习惯的问卷调查,请在相关选项的标号上打勾,谢谢配合。

(1)你有在校园了扔过垃圾吗?

A.经常扔 B.偶尔扔C.从不扔

(2)在校园里看见垃圾你会?

A.视而不见B.觉得不关自己的事,会有人打扫

C.自己清理 D.让工作人员清理

(3)在校园里看见别人扔垃圾你会?

A.视而不见 B.过去制止

C.不关己事,只要自己不这样就好 D.认为这很正常,自己偶尔也会这样

(4)你生活的环境是否会保持干净?

A.总是很干净 B.偶尔会比较干净C.不是很干净D.常常很脏

(5)你觉得校园环境对你而言重要吗?

A.很重要 B.一般C.无所谓

(6).你认为校园哪方面污染最严重?

A.噪音污染B.塑料污染 C.水污染 D.光污染E.其它

(7)你认为造成我们校园环境卫生问题的主要原因是?

A.学生的不良行为(如乱扔垃圾)B.工作人员的打扫不及时

C.校园的设施不齐全(如垃圾桶)D.学生的环保意识不强

(8)您是否经常使用一次性筷子和塑料袋?

A.是,经常B.偶尔C.一般不会 D.从不用

(9)你认为同学们随地扔垃圾的原因是?

A.不愿找垃圾桶 B.别人扔我也扔 C.缺乏环保意识 D.校园设施匮乏

(10)你认为怎样能提高大家对校园环境卫生的重视?*

A.海报宣传 B.自觉保护环境、爱护卫生C.登报纸杂志 D.其它

(11)你们多久打扫一次宿舍卫生?

A.每天打扫 B.一星期一次 C.一月一次D.脏了就打扫 E.两月及两月以上一次

5.您对改变校园卫生(校园、教室、食堂、宿舍)有什么建议?请分条列出。

6.为了改善校园环境卫生,您将如何奉献自己的一份力量?

第2课:不随地吐痰

一、学习目标:

1.懂得不能随地吐痰及其原因。

2.学生能够明白在不同情况下,要吐痰时应该怎么做,养成不随地吐痰的好习惯。

二、学习内容:

同学们,当我们在美丽的花店或者在豪华美丽的展览厅里,突然发现在地上有一堆浓痰,那么此时此刻你的心情会怎么样呢?

1. 为什么不能随地吐痰?

痰是人呼吸道里产生的分泌物,它是粘液、细菌、灰尘和坏死细胞的混合物。正常人的痰量很少,当呼吸系统患有传染性急病时,痰中带有很多细菌。带有细菌的痰随

四川泸州小学英语教材

便吐在地上,干燥后痰里的病菌变会随尘土飞扬到处传播。痰液除传播肺结核外,流感、白喉、猩红热、流脑等很多传染病都是通过这种途径传播的。随地吐痰除了会传播疾病外,还会弄脏环境,是一种不卫生、不文明、违反公共道德的不良行为。所以不因该随地吐痰。

著名教育家和诗人陶行知曾写过一首诗《随地吐痰》,十分通俗易懂,诗曰:生痨病,真难过,痨病虫儿小又多,一根针杪上,能站五百个。干了飞进肺里去,肺里处处都戳破;今天一命呜呼!都是随地吐痰的罪过。

2. 我们有了痰怎么办?

有诗云:

小小一口痰,细菌千千万,

传播多种病,害人真不浅,

影响环境美,人人都讨厌。

那么我们有了痰怎么办? 因为痰中带有细菌,吐到墙角里,更加提供了其滋生的环境;吐到地上用脚踏掉,不但没有把细菌病毒杀死,反而会把细菌和病毒到到更多的地方;把它咽到肚子里,以免引起胃肠道疾病。所以要把痰要吐入痰盂,没有痰盂时,应将痰暂时吐在手纸或手绢里,然后再将手纸扔在垃圾箱,将手绢洗干净,用开水烫一下晾干再用。结核病患者的痰应该吐在专用容器或手纸中,经消毒焚烧后方可倒掉或埋掉。

3.警醒故事:

一位孩子似学习上的佼佼者,但从小就不讲究卫生习惯。他考上了北京一所著名高校,在学校里自己补习英语,计划去国外留学。大学毕业的时候,顺利通过了托福考试GMAT考

试,就在面试合格,各项手续也顺利办下来,只等签证就可以实现他留学梦的时候,一件意外的事情发生了:

去办理签证的那一天,他心情特别激动。当听到自己名字的时候,他高兴地站起来,站起来的同时,不自觉地咳了一声,同时往墙角吐了一口痰。这个细小的动作被细心的秘书小姐看见了。秘书小姐走进办公室,在一位官员模样的人耳边轻声说了几句话。当他走进办公室的时候,那位官员对他说:“对不起,我们很遗憾的通知您,你的成绩和能力虽然都非常优秀,但是综合素质方面还有一些欠缺,我们不能给您签证。”

“综合素质?”他有些意外,一脸迷惑。

官员说:“是的。我们认为,一个人的成绩和能力虽然很重要,但是综合素质更加重要,它能体现一个人的品质。”

看了这个故事,你有什么样的感想?真可谓是:“吐故纳新虽益体 痰飞沫溅亦伤神 身在高位须自洁 得饶人处且饶人。”

4.名言警句: 勿以善小而不为,勿以恶小而为之!

环境整洁优美,生活健康科学,社会文明进步。

珍惜自己,关爱他人,革除陋习,从我做起。

第3课:遵守交通规则

一、学习目标:

通过本课学习,重点培养学生养成遵守交通规则的好习惯。

二、学习内容:

1.“遵守交通规则”的意义:

(1)只有遵守交通规则,道路才能畅通无阻;

(2)只有遵守交通规则,安全才有保障;

(3)遵守交通规则是公民的基本职责和义务;

2.典故导入

遵守交通规则

这是一件发生在我身边真实的故事:

下午,天蓝蓝的,吹着柔柔的风,没有一丝不详的预兆,务川小学的几十名学生,正排着队等着通过校门口那条公路,,大家手拉手,交谈着趣闻轶事,在欢声笑语中交通灯发出“行人通行”的指示,他们已经习惯了这种能够保障生命安全的等待,大家脸上洋溢着童年的欢乐幸福,没有一丝的忧伤。

但是在人群中王琳正不安地跺着脚,眉头紧锁,眼睛不望停地望着交通灯,瞅着川流不息的车辆,一会看看表,恨不得张双翅膀从讨厌的车流上方飞过去,那天正是她十岁的生日,她着急回家和父母一起共享她生日的快乐。她思索着能尽快通过那条耽误她获得生日祝福的公路,一辆又一辆的车让她无计可施,偶然,她发现一个空隙,一个很难拥有的机会。她毫不犹豫地迈出脚去,危机四伏的车流,王琳的行动让同学们大惊失色,他们大声喊:“危险!快回来。”但她顾不了那么多,依旧往前冲,同学们的呼喊,根本不能让她停住脚步,就那一霎那,一名男同学奋不顾身的冲了过去,把她抓了回来,王琳不由自主的退了几步,逃脱了险境。

然而,不该发生的事发生了,王琳脱险的那一瞬间,陈剑躺在了地上,地上一摊殷红的鲜血刺入大家惊恐的眼睛,那应该发生在王琳身上的事却发生在陈剑身上。

陈剑用年轻的生命,为我们讲述了可歌可泣的故事,陈剑是伟大的,树立一块布朽的丰碑。珍惜生命的人们啊!请牢记这血的教训吧——交通规则,就是生命的规则。请遵守交通规则吧!

3.名言警句

篇三:3、4年级教材重难点与期末试卷制作

三四年级数学(上册)

教材重难点与期末测试卷的制作

四川省泸州市合江县人民小学 先贵兰

一、什么是试卷?试卷有什么功能? 试卷是考试组织者为检测接受考试者学习情况而设定的在规定时间内完成的试题。它具有一定的选拔功能。比如高考试卷、中考试卷。但作为小学试卷,它所具有的不是选拔功能,而是检测学生学业发展的一个重要工具,因为学生学业发展得如何?成绩是一个非常重要的指标。它同时也体现出出卷老师对教材的把握及个人的一些教学理念,也是检测一线教师教学水平的一个重要工具之一,因为老师们的心血很大一部分要从学生的试卷中体现出来;因此,试卷一直被人们所推崇和应用。

二、试卷与《新课程标准》

怎样的试卷才算一份合格的试卷?这就要从试卷的影响力谈

起,一份小小的试卷,它涉及到成百上千个孩子的心理及家庭,(举例)因此,作为教师,如果我们要出一份试卷,我们必须要慎重地对待,怎样的试卷才算一份合格的试卷,有没有标准呢?肯定有,这就是我们的《新课程标准》,当我们感到我们的教学行为没有标准时,或者不知道该做到什么程度时,我们可以查阅《新课标》,《新课程标准》告诉我们,小学数学课程的培养目标是要面向全体学生,人人活得必须的有用的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。它把面向全体放在了首位,体现出基础教育的特征,而“必须的,有用的”就体现出所学知识的基础性和普遍性,因此,小学数学期末试卷的定

位就应该是面向全体学生,主要考查那些基础的、学生必备的知识点,也就是教材中那些重点的知识,而不是像中考高考那样要进行人才的选拔。因此,出一份试卷,我们得把握教材重难点,把握试卷的难易程度,本着考查学生基础学业发展情况的目的,心中要有全局观念大局意识。面向全体、照顾中下游学生,着重考查基本知识、基本能力,一般的原则是易、中、难按7:2:1的比例分配。其次,作为教学反馈的试题,知识面要广、题型要多样、语言要精准、版面要规范,而且要有一个规范标准的参考答案及评价标准。

三、三年级上册教材重难点分析

接下来我们就结合教材议一议在制作期末试卷中如何把握教材重难点。首先我们来看看三年级的教材,一共8个单元,数与代数5个单元,空间与图形3个单元,N个实践与综合应用,我初略的将三年级的教材进行了整理,列出了以下的知识点。

克、千克、吨的认识

数与代数 两三位数乘一位数

两位数除以一位数

分数的初步认识

年、月、日

空间与图形:东南西北 、 周长 、旋转与平移

实践与综合应用

就整册教材来说在数与代数板块中,两三位数乘一位数的乘法和两三位数除一位数的除法是重点,是在学生已经掌握了表内乘、除法

和多位数加、减的基础上进行教学的,是表内乘、除法的进一步发展。这部分知识又分别是(三年级下册)两位数乘两位数及三位数除以一位数学习的基础。其次,空间和图形这一块中,长方形和正方形周长的计算也是一个重点,它的学习涉及我们生活中许多相关的实际问题,同时也是发展学生空间观念的基础,也属基础的有用的重点之一;而东、南、西、北,旋转与平移现象都是新课程中新增加的内容,这些内容对于发展学生的空间观念,具有重要的现实意义,东、南、西、北是在学生学习了上、下、前、后、左、右的基础上,用前面掌握的方位词学习新的方向;教科书中“上北、下南、左西、右东”就非常清楚地呈现了前后知识的联系,同时,教材把学生对方向的认识扩展到八个方向。旋转和平移是学生第一次接触的有关图形与变换的学习内容,主要是让学生感知生活中的旋转和平移现象;其次,克、千克、吨是学生第一次接触的质量单位,教科书重点通过掂一掂、称一称、议一议等活动,帮助学生建立质量单位的概念,这些概念的建立是有利于提高学生解决问题的能力。而年、月、日是在掌握了12时计时法的基础上展开教学的,但年、月、日更为抽象,它综合了数学知识和天文知识,因此它的学习更为困难。因此,这几单元所占比例相对要少些。

小学数学中处于最基础的地位,是学生适应终生学习必备的基础知识和基本技能,因此在制作试卷时,“数与代数”中的两三位数乘一位数,两位数除以一位数和长正方形周长的计算这些重点知识应该占80%左右。因此我们在制作期末试卷时应该加大对这部分知识的考

察。

四、四年级教材重难点分析

4年级的教材,一共8个单元,数与代数4个单元,空间与图形2个单元,统计与概率2个单元,总复习一个单元。

(一)万以上数的认识

(二)加减法的关系和加法运算律

数与代数

(四)三位数乘两位数的乘法

(七)三位数除以两位数的除法

(三)角(线段、直线和射线;角的度量;平角、周角的概念

及直角互相间的关系。)

空间与图形(五)相交与平行(相交;垂直;平行)

(六)条形统计图

统计与概率:

(八)不确定现象(可能、一定、不可能)

就整册教材来说,四年级上册中数与代数板块中的4个单元占的比重较大,其中4单元三位数乘两位数与7单元三位数除以两位数的除法是小学阶段整数乘除法的最后一次安排,教材通过口算、估算、笔算及解决问题等形式来让学生掌握计算的基础能力;通过这两个单元的学习,学生的计算水平必须达到一个新的台阶,有一定的口算能力,有估算的意识并能正确应用, 能应用整数乘除法解决相关实际问题。而空间与图形中的两个单元,学生掌握角的认识及对垂直和平行的认识,也是后续学习平面图形的基础,因此也是重点之一。而统计与概率中,本册统计是学生已有一定收集、整理、分析数据的体验

的基础上重点认识用一格表示多个单位的条形统计图,并学会对数据进行全面的分析、判断。

五、试卷与教材

(一)、试卷要突出基础知识与基本技能的考查。

新课标中,将数学课程的总体目标分成知识与技能、数学思考、问题解决、情感与态度四个部分,其中知识与技能放在了首位。因为只有通过知识与技能这个载体,才能培养学生数学思考和解决问题的能力,才能使学生在情感、态度与价值观等方面得到充分发展。因此,我们的试题要以体现“双基”的基本题为主,占卷面成绩的70%左右,主要考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的掌握情况。比如填空、判断主要是考查学生对基本概念和基本法则的理解、辨析和运用的能力。对于基本运算能力,主要是考查学生对算理的理解和掌握程度,没有运算繁琐的计算题。因此,我们平时应注重对学生审题能力的培养。

(二)、解决问题注重联系学生的生活实际及社会实践,体现数学的现实性。

新课标的总体目标中指出:“体会数学知识之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。”所以,试题编制过程中,我们尽可能地联系学生熟悉的生活、生产实际问题和学生亲身经历的事情,体现数学的现实性,顺应课程改革的要求。试卷中都有这种以现实生活中的实际问题和事物为背景来考查数学相关知识的题目。这些试题都是把数学知识与学生熟悉的生活实际问题结合起来,既体现了数学与实