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练习英语口语的好方法

时间:2017-01-11 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:练好英语口语的四种方法

练好英语口语的几大类方法 如果你学英语多年,却依然不善表达、不善面谈、不善辩论、不善沟通、不善谈判、不善推广自己、不善经营自己;如果你专业技能突出,兢兢业业,成绩突出,却因为英语口语不好而失去了无数升职加薪的机会;如果你正在为英语口语问题而烦恼,焦虑,不知道如何下手、想要寻求突破吗?

一、口语的模仿

成功突破口语关键第一步:模仿。模仿的目的在于确保语音、语调的正确和提高表达的流利程度。模仿的时候,口齿要尽量清楚。在刚开始模仿时,速度不要过快,用慢速模仿,以便把音发到位,等到发音准确后,再加快速度,用正常语速反复多说几遍,直到不用想就能用正常语速把句子轻松地说出来。对于自己读不准或比较生疏的单词要反复多听几遍,然后再反复模仿,逐个单词地练习,在那些常用词上下功夫,尽量模仿得像一些。 二、复述

成功突破口语关键第二步:复述。学英语离不开记忆,记忆不是死记硬背,要有灵活性。复述就是一种很好的自我训练口语,记忆单词和句子的方法。复述有两种常见的方式。一是阅读后复述,二是听录音后复述。第二种方式更好些,这种方式既能练听力,又可以练口语表达能力。同时可以提高注意力的集中程度,提高听的效果,而且还可以提高记忆力,克服听完就忘的毛病。

复述的内容也要有所选择。一般来说,所选资料的内容要具体生动,有明确的情节,生词量不要太大。可选那些知识性强的小短文。开始时可以复述小故事,有了基础后,复述题材可以进行扩展。

复述要循序渐进,可以先从一两句开始,听完后用自己的话(英语)把所听到的内容说出来。在刚开始练习时,因语言表达能力、技巧等方面原因,往往复述接近于背诵,但经过训练后,就会由"死"到"活"。在保证语言正确的前提下,复述可有越来越大的灵活性,比如改变句子结构,删去一些不常用或太难的东西,长段可以缩短,甚至仅复述大意或者内容概要。

三、积累

成功突破口语关键第三步:累积。学习使用习语需要长期的积累。如果你能够自如使用习语必将大大增加你口语表达的生动性和地道程度。例如,下面几个使用了习语的句子就显得很地道而生动。 例1:I’ve never met John

练习英语口语的好方法

Franklin, but his name rings a bell.解析:句中的ring a bell跟“门铃响”毫无关系,它的意思是“听起来耳熟”,以后咱们也能酷酷地跟人说:“The name Oslo rings a bell, but I can’t remember where it is.”

例2:She arrived at the reception dressed to kill. 解析:句中的dressed to kill可不是“被打扮得杀气腾腾”的意思,而是指 “穿着极为时尚出众以吸引眼球”。积累到一定的词汇量了,形成一种英语的感,会随口而出,想说就说。

四、需要广泛的阅读

如果你要想让自己的口语内容具有广度和深度,那就必须进行广泛阅读,从阅读中吸收养分。通过阅读一些文学作品,英语学习者积累大量的习语。像莎士比亚的作品中的表达语,如“what’s done is done”(既往不咎)和“Truth will come to light”(真相将大白于天下)等等。

最后,你能达到“你讲我听,我说你懂”这样水平,自然英语口语得到提高,你就能与老外自由的交流。

篇二:一个人怎么练口语—一个人练习英语口语的方法

一个人怎么练口语 —— 一个人练习英语口语的方法

作者 SEST赛思 麦浪

如果你想到自己一个人练口语,有两种原因:第一,你是真的搞懂了口语的原理;第二,由于条件所限,你没办法找合适的个人练习对话。

当然,我猜你多半是因为第二种原因。不过不用丧气,你比那些有条件找个人练习对话的人要幸运得多,走上一个人练口语这条线路,你的效率会高得多。为什么呢?

首先,你要清楚一个最基本的原理“口语不是翻译,也不是造句”

第一,要认清口语和翻译的关系。

很多人天真的以为,那些口语很好的中国人,是他们翻译得很快,一个词语,一个句子,能立刻想到对应的英文。我不会讲英语就是我翻译得太慢了,一个词语我要想很久才能想到对应的英文单词,短语,固定用法,句子也是!我需要更多的练习,对话训练能锻炼我翻译的速度和反应速度,只要我多说,那就能慢慢加快到能进行正常交流的速度。

这种认识是大错特错,能用英语交流的人,说英语的时候是根本不会想汉语的。

你应该有过体会,在英语交流中,如果你听到每个字,每句话,都要去想中文意思,再理解,那肯定听不懂,人家都说哪里去你还在想第一句,甚至前半句。 如果你要说什么,你都要先想好汉语,然后翻译成英文说出来,那肯定行不通, 想一句话得花多长时间?谁能站在那等你磕磕绊绊的半分钟说一句话?说出来都还狗屁不通,而且你根本没那么强的翻译能力,每句话都能把你卡住。

根据语言学家的研究,如果按照翻译式的思维去听一句话,正常语速下,一句话到第四个单词,你就开始跟不上了。真正会说英语的人,当他们在说英语的时候,思维模式就是英文模式,我们就称为英语思维,并不会在中文和英文之间切换。

有英语思维就能进行听说交流,没有英语思维就不能,这个就是绝对的分水岭。你要问那些做口译的,同声翻译的是怎么回事? 那你要清楚,那些人是有了英语思维,有了正常使用英语的能力,然后再去学的翻译这项技能。翻译,是在你已经掌握两种语言的条件下,经过专门的训练而获得的一项技能。

第二,口语也不是造句。

语言也不是思考的结果,不是通过造句形成的。你现在说英语的时候,说一句话要去回忆单词,然后通过语法规律把单词组合一起,组成句子,这就是造句,是一个思考的过程。但是你想想,你在说汉语的时候,你在脑子里思考的仅仅是你要表达的观点,你不会去思考句子本身啊,你不会去想用什么词,什么句型,一瞬间都不会去想。

你应该有过这种经历,面对老外的时候就没话说了,为什么?当你在用母语交流的时候,在听,在说的时候,你脑子里会不断的思考对方的观点,和自己要表达的观点。但是,当你在用英语交流的时候,你脑子里全部都是语言本身,你在努力的理解对方的句子,单词,回忆自己要用的单词,句型,语法,你没有空间去思考观点,所以这时候,你的反应就是,我跟他没啥好说的。

语言不是造句,而是一种反复训练形成的条件反射。所以,你可以去调查,对话练习对于口语的提升效果是极其有限的。但是目前,不管是外教、陪练,还是英语角,这些模式都是对话练习,对话练习的本质就是翻译和造句练习,每听一句都要去翻译,每说一句话都要去造句,没有触及到英语思维这个本质的问题。

有了对口语的基本认识,那么你还需要一样东西——耳朵

十聋九哑,在任何国家,不管说什么语言的国家,天生的聋子,那一定是哑巴,这个是自然规律。能听得懂一种语言,只要没有心理或者生理障碍,那就能说这

种语言,说得好不好是另外一回事,这个也是自然规律。你凭什么认为你能不受规律的限制,在听不懂英语的情况下就能说英语呢?

“听”是音频信息输入,“说”是信息输出。信息是必须先输入了才能输出。这点很好理解,你不把水先注进桶里,你也别想从桶里倒出水来。所以,我们能说是因为我们能听。

而且信息的输出量必然小于信息的输入量,因为中间有损耗。我们口语水平会受限于我们的听力水平。

有人说,我没听过,但是在书上看过的内容,那也是信息输入啊,不对,阅读那种是视觉信息的输入。只有听,那才是声音信息,你要说,那需要的是声音信息。

想想有些去上外教口语课的同学,对方说什么都听不懂,只有不断的尬尴的回应yeah~~yeah~ahuh,装作很认真的在思考,然后心里一直盼着快点结束,这是何苦呢?一个小时几百块钱学到了什么?

其实除了上面说的“听力”和“英语思维”,还有第三个元素,就是表达体系的建立,语言文化特质等等,这个在这里不多述了,如果前面两项问题能够解决,那么这些问题应该已经被顺带解决得差不多了,即使还没解决,那么也问题不大,基本的交流不会受影响。

要解决口语,其实就是解决听力和英语思维问题,但是这两样东西水就深了。我看很多人练习听力的方式是简单粗暴,就一直听,坐车听,躺床上听,这样是不行的。听得懂的始终是听得懂的,听不懂的就是无效信息,你再怎么听也是听不懂。你去看阿拉伯电视台,每天听,听10年,20年也不知道说的是什么。或者你去听狗叫,你听10年就听懂了吗? 无效信息始终是无效信息。我们在SEST赛思学员的听力安排中,就是SEST标准化英语学习系统的精听部分,设计了很复杂的操作流程,就是为了提高听力训练的效率,一般情况下,按照合理的训练,

10小时以内长度的听力材料就基本能解决听力问题了。总之听力是个精细活,针对不同阶段的选材、训练方式都要认真考虑,不能简单粗暴对待。

而英语思维问题的解决,并不是说有一种训练叫英语思维训练,也不是说有一种理论、方法,看懂了就具备英语思维了,这个很复杂。我们采取的方式是听力和阅读训练加入一些元素和技巧,包括对单词的处理方式,让学习者在听说读写的训练中慢慢形成英语思维。

没有条件去找外教,找陪练的你,其实是幸运的,你至少站在一个正确的起点上了,只要路线正确,那一定能达到终点,需要考虑的就剩下效率高低,速度快慢问题。

篇三:最有效的英语口语学习方法

最有效的英语口语学习方法

很多学生在口语学习过程中会碰到不同的困扰,不掌握一定的科学方法很难突破。正如新东方校训所言:“Hew out of the mountain of despair a stone of hope(从绝望中寻找希望)”,我们要想凿下学好口语的“希望之石”,首先就要了解口语学习的“4-3-2原则”,来达成我们的目标。

笔者将结合在上海新东方学校听说特训班(初级和中级)上的教学经历,逐个解释并分析此原则,希望帮助大家迅速提高英语口语水平。

四大着力点

语音:语音学习在整个口语学习中是最基本的,也是最关键的。英国学者斯克里温纳曾指出,“语言的内容包括语音语调,语法,词汇,功能,语言的技能包括听、说、读、写、译形式”。语言的最终目的是交流,传播知识、思想和文化等,所以语言的内容和形式必须相互结合,才能实现其交际功能。语音语调的提高和口语水平息息相关,没有语音语调,就谈不上人类语言的丰富多样性。

语音学习不只是包括单纯的发音练习,还应包括语调、节奏等的训练。有些学生单词发音错误或不够标准,导致无法同英美人士进行顺畅的交流。学好口语的第一个着力点就应放在语音的学习和完善上,一定要力求做到每一个单词都能准确读出来。大家要学会比较自己的发音和 native speakers的发音。细心的观察和认真的模仿是准确发音的保证。一部分中国学生读英语,虽然发音是准确了,却让人感觉像在说中文,没有味道。而还有一部分学生由于从课本中学来的是英式发音,但受现在流行美式发音的影响,就会将两种发音混杂,变的不英不美。其实,不管是学习哪种发音,纯正标准是关键。这是口语的基础阶段,一定要多听多学多练,持之以恒多模仿。

词汇:掌握标准纯正的语音是必须的,但却是远远不够的。中国学生可能会有疑问,认为自己的语音已经不错了,可为什么在老美面前还是觉得没话讲,无法顺利地交流。答案很简单,积累不够。谈到积累,这里就会出现一个大家理解上的误区,那就是词汇量越大越好,词汇越艰深晦涩越好。

其实不然,当你和老美交流时,如果你转了不知多少个定语从句、宾语从句,用了好几个GRE词汇才到达你想要谈论的主题,估计那位老美就要freak out了。口语词汇的特色在于英美人士经常使用小词、俚语和习语来表达思想和交流情感,这才是口语的最高境界。如get一词堪称是口语中的钻石用词,一词多义,使用极其频繁。例如打球时你觉得累了,应该怎么说?我们的直觉反应可能会说feel tired,但这种说法并不如get tired来得

常见。因此,觉得累了只要说I'm getting tired就可以了,正如邱政政老师一直在讲的

simple but elegant(简单而地道)。还有一个非常简单但并不是每个人都能说得出的例子,“你知不知道该怎么去那里”这句话该怎么说?中国学生会习惯说“Do you know how to go there?”,而老美比较喜欢用get there。所以在词汇的掌握方面,大家应该注重词汇的实用性和功能性,抓住那些简单而地道的小词就是掌握了口语用词的精髓。

句型:谈到第三个着力点就是口语当中的句型了,句型好比数学当中的公式,只要我们掌握了一类句型,以后就可以直接进行部分替换,就能说出多个不同的句子。例如新东方的slogan是Language is power(语言就是力量),原句是17世纪英国的著名思想家政治家和经验主义哲学家培根写的Knowledge is power(知识就是力量)。通过一个很小的例子我们可以总结出这个句型是“… is power”,只要替换不同的主语就能得到不同的句子。

当然,口语当中出现的句子可说是千变万化,我们除了通过部分替换来得到不同的句子外,如何更有效地来掌握句型呢?这就需要我们对不同的句型进行归纳整理,了解并记忆各个句型所应用的场景和功能。通俗点说,就是在什么地方,跟什么人就要说什么话。比如在 greeting的场景中,我们就要说How are you? / How are you doing? / What's up?等句子,而不能不顾情景原则的抛出一句“Where are you going?”,因为后者不符合英美人士打招呼的习惯。根据英美人士的习惯来总结各个场景之中会用到的句型就显得格外重要了。做到这点之后,便要学会整理不同句型,进行记忆和操练,达到脱口而出的熟练境界。

文化:掌握句型不仅是目的,也是我们进行第四个着力点的手段。我们学习口语最终是要达到像英美人士思维的目的,这也是我们要付出努力的第四个着力点。大多数中国口语学习者在说出一个英文句子前,总是先想中文,再把它翻译成英文,结果变成Chinglish,失掉了洋味儿。这样做不可能培养如英美人士的思维。众所周知,语言作为一种社会交际的工具,是在具体的特定的社会历史中产生和发展起来的。因此,每一种语言都包含该民族丰富的文化内涵和特定的思维模式。由此可见,如果大家对英语国家的文化背景知识了解得越清楚越透彻,在同英美人士交流时,就越能达到相互认同和了解。所以我们在学习口语时,不仅要尽可能多地掌握语言知识,补充大量的口语词汇和句型,还要深刻地挖掘语言背后的文化背景和思维模式。

有些同学会说,我们没有生活在美国,怎么了解他们的文化?最直观的方式便是大量的观看原版电影了。在这里,首推有名的Friends(六人行,又名老友记),这是一部情景喜剧,囊括了美国生活中的各个方面。如果你能研究并掌握里面所有的对话,你一定能同 native speakers进行顺利的交流了。了解英美国家文化背景的过程同时也是培养英美人士思维方式的过程。如笔者曾经经历的一个例子,大学时和外教约好去打球,结果刚到外

教家,外面就下起大雨,这时应该怎样用英语表达当时的心情?很多学生可能会说,中文里面我们就会说“真讨厌”,那英文就说“It's terrible”了。这样说看来是没错,可是那位外教在当时的情况下说了句“That's great”。笔者认为这句话是简练精辟地体现了美式幽默,体现了老美乐观的性格,生活中随时随地都能找乐。大家在平常生活中多注意这些方面的积累,就一定能逐步培养起英美人士的地道思维方式,让自己的口语学习更上一层楼。

这是学习口语应该注意的四大着力点,任何一方面都不能忽视,只有形成一股强大的合力,才能把口语学习推向一个更高的境界。

三大方法

模仿:模仿是口语学习的主要方法之一,邱政政老师首创的“M7英语听说教学法”中就把Model放在了重要的位置。而对比又是模仿的关键。好英语首先是读出来的,大声的朗读并对比自身和英美人士的差距,不仅可以练习语音、语调,还能增强语感,达到既练嘴又练耳的目的。

我们知道,英语单词是由音、形、义三部分构成,而英语的本质是表音文字,声音是语言的灵魂。模仿时要大声地朗读,读准字音,读出节奏,抑扬顿挫,读出语气。简言之,就是要融入进去,读出感情。多多模仿标准录音,才能对文章或对话的语音语调形成一个整体印象,通过这样的训练,我们才能体会英语语句的优美和英语语音的韵律,才能形成语感。就发音方面来说,上面提到的Friends帮助就很大。他们六个人都是一口标准的美语。模仿他们的日常对话不仅能纠正你的发音,更能体会老美的日常生活,感受他们的文化,何乐而不为呢?一定要注意模仿的时候,要把自己当成是模仿的那个人,融入思想和感情,不是为了模仿而模仿,是为了掌握而模仿。所以不是单纯的鹦鹉学舌,而是经过自己体会后的了解和掌握。这才是模仿的最终目的,就是要把别人的变成自己的。实践也证明,大声朗读会对耳朵、口腔和大脑有刺激,会引起生理的变化,朗读到一定时候,就会发现舌头的灵活度大大超过你的想像,而这为以后的口语表达奠定了良好的基础。我们说,兴趣是最好的老师。因此,大家可以选取自己钟爱的材料来进行朗读和模仿,这样有助于激发兴趣和自信。

背诵:众所周知,我国传统语文教学十分重视背诵输入的方法。通过背诵,学生能巩固所学知识,牢记词汇、句型和固定表达,加大积累。所谓“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”,便是这一学习方法的最好诠释。现在的学生正是积累太少,以至于在口语学习过程中深感困难重重。

笔者认为,背诵对口语学习绝对是有百利而无一害的。背诵输入以美国应用语言学家

克拉申的第二语言习得理论为基础。克拉申认为,语言的习得离不开语言的输入,来自外部的语言输入是语言习得的必要条件。通过背诵,学生能更多地接触正在学习的英语,加深理解语言知识,而且能学会用地道的英语表达自己的思想,最终达到提高口语水平的目的。

练习:口语是语言的口头输出活动。认知理论证明,学习者对语言输出进行积极的感知与综合,有利于加强对大脑的良性刺激,促进知识内化,有效提高口语能力。也就是说对口语的掌握是在应用中的,应用才是最好的记忆。练习的形式多种多样,有些学生抱怨自己没有英语学习的环境,找不到外教同他交流。这些都是可以克服的,大家应该做到随时随地讲英语,当然前提是不影响到他人。

一个人练习,可以来段conversation,自己分饰几角,以不同的语调和声音来诠释。也可以一人扮演辩论双方,来一场口若悬河的激辩,同时还可以培养严密的逻辑和开阔的思维。还可以自言自语,对自己描述一个人,一件事,描述自己的心情。在大量的练习过程中,大家会对积累的口语表达体会得更加深刻,掌握得更加熟练。通过反复的输入—输出,我相信大家的口语水平一定能有所提高。

两大支柱

这里,支撑着大家学习口语的其实无非两心。

信心:首当其冲的当然是信心。Attitude is everything!态度决定一切。在做一件事之前,如果我们自卑、彷徨、绝望,我们其实离成功越来越远。口语学习也是如此,第一步就是摆正心态,正如邱老师所言要学会gain and maintain your confidence first.我们要学会用正面的情绪感染自己,用积极的语言激励自己,要坚信impossible is nothing!不要总说自己的英语很poor,要看到自己在努力,在进步。同时,要注意给自己制定目标时,不要定得过低和过高,过低容易放松警惕,过高则容易丧失自信。总之,要大胆地说英语,自信地秀英语。

恒心:有了信心只是第一步,在口语学习的过程中还是不够的,这时就需要恒心。我们大家都知道,成功者和失败者的区别在于,成功者坚持的时间更长。口语学习是一个长期的甚至是有点枯燥的过程。有些学生三分钟热度,练了几天就不干了。有些学生三天打鱼,两天晒网,最后依然慨叹别人的口语怎么那么棒。这样学习口语肯定是无用功,只有按刚才提到的三大良方,从口语学习的四大着力点入手,一步一步循序渐进,坚持下来,才能有所进步。

总而言之,只要在口语学习中遵循“4-3-2原则”,坚持不懈地努力,一定会有成果。英语语言的学习不仅为我们和外界的沟通搭建了一座桥,也为我们认识美好的世界开启了一扇窗。透过语言的窗口,我们不仅能领略到西方的异域风情,也能切实感受到learning English is fun!

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