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“问题引导”教学模式的心得体会

作者:佚名    来源:网友投稿  时间:2015-12-02  唯才教育网

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随着课改的逐步深入,问题引导、自主、探究的教学模式走进了我的课堂,在尝试使用这种教学模式近一个星期之后,我感触颇多。

这种教学模式不同于往常的是突出了学生的主体地位,真正把课堂交给学生,老师在整堂课中只起到一个引导的作用,这样,学生的自主探究能力,语言表达能力都恩那个够在这样的一个教学模式下得到培养及提升,这样的课堂才是有活力的,有效率的。

在备课时,教师的目的不仅仅是备课,而是在通读教材之后,设计几个关键问题,而这些问题也是学生学习的线索,所以对老是的要求就比普通教学模式要高,对我们来说,这是一个锻炼的机会。因为问题引导这种教学模式的关键就在于问题上,所以备课和设计问题在这种教学模式中显得尤为重要!

上课时,老师先是出示问题或提出问题,让学生根据问题,围绕问题,有目的地进行读书,在看书过程中自主解决问题,从而找出重难点,然后,老师请同学尝试回答问题,在学生回答问题的过程中,学生的口语表达能力就会得到培养,在学生回答问题时,老师也能够发现学生存在的问题,才能发现问题及时纠正。

课下由老师针对这节课的学习情况,有目的性地设计几个题目,由学生自主解答,然后全班交流答案,这样有利于老师清楚地掌握学生的学习情况。

总之,问题引导自主学习这种模式是高效的、有活力的,选择这样的教学模式是正确的!

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