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初二生物复习提纲

时间:2016-04-13 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:八年级上册生物复习提纲

八年级上册生物复习提纲

1、腔肠动物的主要特征:身体呈辐射对称,体表有刺细胞,有

口无肛门。

代表动物:水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等。

2、扁形动物的主要特征:身体呈两侧对称,背腹扁平,有口无

肛门。

代表动物:涡虫、血吸虫、绦虫等。涡虫的消化器官是口、咽、

肠。

3、线性动物的主要特征:身体细长,呈圆柱形;体表有角质层;

有口有肛门。

代表动物:蛔虫、钩虫、丝虫、线虫等。

4、环节动物的主要特征:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体

节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。

代表动物:蚯蚓、沙蚕、水蛭等。蚯蚓是靠体壁进行呼吸。

5、软体动物的主要特征:柔软的身体表面有外套膜,大多具有

贝壳;运动器官为足。

代表动物:河蚌、乌贼、蜗牛等。

6、节肢动物的主要特征:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢都

分节。

代表动物:所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。

7、昆虫身体分为头部、胸部、腹部三部分,翅和足都生在胸部。

昆虫的基本特征包括:有一对触角,三对足,一般有两对翅。外骨骼起到防止水分蒸发的作用。蝗虫是靠气管进行呼吸。

8、动物概述:自然界中,目前已知的动物大约有据其体内有没有脊椎,可以将它们分为两大类:一类是脊椎动物;另一类是无脊椎动物。

9、鱼 :体形:梭形(这样的外形特点有利于克服在水中运动的

阻力)。体表:鳞片;分泌黏液 。体色:腹白背暗(保护色)。身体分布:头、躯干、尾 。感觉器官:侧线(感觉水流、测定方向)。运

动器官:鳍:尾(控制并保持前进方向)胸腹(保持平衡) ,尾部和躯干(产生前进的动力)整体起协调作用。呼吸:鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合 ,适应水中生活的特点。

10泳获取食物和防御敌害,二是用鳃在水中呼吸。

11、鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡。

12

13、水域环境的保护: 海洋是重要的水域资源,目前人类对海洋生物资源的开发利

用进入了一个新阶段,人们把用高科技的方法开发海洋资源的活动,叫做“蓝色革命”。

14、两栖动物的主要特征:幼体生活在水中,有鳃呼吸;成体大

多生活在陆地上,也可在水中游泳,用肺呼吸,皮肤可辅助呼吸。 代表动物:青蛙、蝾螈、大鲵、蟾蜍等。

15、爬行动物的主要特征:体表覆盖角质的鳞片或甲,用肺呼吸;

在陆地上产卵,卵表面有坚韧的卵壳。代表动物:蛇、鳄鱼、龟、鳖等。

16、鸟的主要特征:体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊

辅助肺呼吸。

17、鸟的外形呈流线形,减少飞行时空气的阻力。

18、鸟类的骨骼适于飞行的特点是:骨骼轻、薄、坚固,有些骨

内部中空,可减少体重。胸骨上高有龙骨突,发达的胸肌附着在胸骨上,牵动两翼完成飞行动作。

19、鸟类排便频繁,其原因是直肠短,粪便随时排出,有利于减

轻体重,适于飞行。

20、鸟类、哺乳动物是恒温动物;鱼、两栖动物和爬行动物是变

温动物。

21、哺乳动物的主要特征:体表被毛;胎生,哺乳;牙齿有门齿、

犬齿、臼齿的分化。其中最突出的特征是胎生和哺乳。

22、门齿的作用是切断食物;犬齿的作用是撕咬或撕裂食物;臼

齿的作用是磨碎食物。

23、动物的食性: 植食性(如兔); 肉食性(如狼); 杂食性

(如人)。

24、兔的牙齿分化为门齿和臼齿,门齿适于切断植物纤维,臼齿

适于磨碎食物。兔的消化道上有发达的盲肠,这些都是与它们吃植物的生活习性相适应的。

25、动物行为:动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代

的活动,都是动物行为。

26、哺乳动物的运动系统主要由骨、关节和肌肉组成。骨起杠杆

作用,关节起支点作用。其中关节包括关节头、关节窝、关节软骨、关节囊和关节腔。

27、骨骼肌(是器官)中间较粗的部分叫肌腹,一组肌肉总附着

在两块不同的骨上。 两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。

28、人体的骨骼由206块骨连接而成,人体内骨骼肌有600多块。

29、骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,

于是躯体的相应部位就会产生运动。

30、运动并不是仅靠运动系统来完成的,还需要其他系统如神经

系统的调节。运动所需的能量,有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

31、脱臼:关节头从关节窝内滑脱出来的现象,就叫做脱臼。

32、使关节牢固的结构:关节囊,及关节内的韧带。 使关节灵

活的结构:关节软骨(减少摩擦,缓冲震动)、关节囊分泌的滑液。

33、屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;伸肘时,肱三头肌

收缩,肱二头肌舒张。

34、按照行为的获得方式可分为动物的先天性行为和学习行为。

(1)先天性行为:动物生来就有的,由动物体内的遗传物质所

决定的行为。如:鸟类的育雏行为、蜜蜂采蜜、老鼠打洞等。

(2)学习行为:是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,

由生活经验和学习而获得的行为。如:鹦鹉学舌、小狗做算术、海豚表演、猴做花样表演等。

35、动物越高等,学习能力越强,越能适应复杂环境。同样,环

境越复杂,要学习的行为越多。

36、社会行为的特征:

(1)、群体内部往往形成一定的组织;

(2)、成员之间有明确的分工;

(3)、有的群体中还形成等级。

37、动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用。蝶娥

类昆虫可用性外激素通讯。

38、在生态系统中,生物的种类、各种生物的数量和所占的比例

总是维持在相对稳定的状态,这种现象就叫做生态平衡。

39、动物在自然界中的作用:

(1)、动物在维持生态平衡中起着重要作用;

(2)、动物可以促进生态系统的物质循环;

(3)、帮助植物传粉、传播种子。

39、仿生:飞机——鸟的翅膀薄壳技术——乌龟的背甲雷

达——蝙蝠的回声定位 荧光灯——萤火虫的发光原理宇航服——长颈鹿的脖子

40、培养细菌和真菌的一般方法:制作培养基——高温灭菌——

接种——恒温培养。

41、由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌

落。

细菌菌落特点:较小;表面或光滑黏稠,或粗糙干燥;多呈白色。

真菌菌落特点:比细菌菌落大几倍到几十倍;多呈绒毛状、絮状

42、细菌的发现者是列文虎克。“微生物学之父”:巴斯德。巴斯

德的鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的。巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌,提出了保存酒和牛奶

篇二:八年级下册生物复习提纲(人教版八年级下)

八年级下册生物复习提纲(人教版八

年级下)

第七单元 第一章 生物的生殖和发育

一 、植物的生殖

1.有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如:种子繁殖(通过开花、传粉并结出果实,由果实中的种子来繁殖后代。)(胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子)

2.无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例:扦插,嫁接,压条,组织培养

3.嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活. 知识点:花的结构包括:花柄,花托,花冠,花萼,雄蕊和雌蕊等.一般来说,一朵花中只有雄蕊和雌蕊与结出果实和种子有直接关系,所以,雄蕊和雌蕊是一朵花的主要部分。

二 昆虫的生殖和发育

1.完全变态: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育. 卵→幼虫→蛹→成虫。举例:家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊

2.不完全变态:卵→若虫→成虫。举例:蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂

三 两栖动物的生殖和发育

1.变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

2.特点:卵生,体外受精。

四、鸟的生殖和发育

1.过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。

2.特点:卵生 体内受精

3.鸟卵的结构:一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用,卵白——营养和保护作用,卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。

第二章 生物的遗传和变异

? 遗传:是指亲子间的相似性。

? 变异:是指子代和亲代个体间的差异。

一、 基因控制生物的性状

1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.

2 相对性状:同一种生物同一性状的不同表现形式。

3 基因控制生物的性状。例:转基因超级鼠和小鼠。

4 生物遗传下来的是基因而不是性状。

二、基因在亲子代间的传递

1.基因:是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。

2.DNA:是主要的遗传物质,呈双螺旋结构。

3.染色体 :细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。

4.基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。

? 每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

? 在生物的体细胞中染色体是成对存在的,基因也是成对存在的,分别位于成对的染色体上。

? 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中,染色体都要减少一半。

三 基因的显性和隐性

1. 相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。

2. 隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为:DD或 Dd

3. 我国婚姻法规定:直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚.

4. 如果一个家族中曾经有过某种遗传病,或是携带有致病基因,其后代携带该致病基因的可能性就大.如果有血缘关系的后代之间再婚配生育,这种病的机会就会增加.

Aa A a

A a A a

AA Aa Aa aa

四 人的性别遗传

1. 每个正常人的体细胞中都有23对染色体.(男:44+XY 女:44+XX)

2. 其中22对男女都一样,叫常染色体,有一对男女不一样,叫性染色体.男性为XY,女性为XX.

3. 生男生女机会均等,为1:1

五 生物的变异

1.生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同,其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。

2.人类应用遗传变异原理培育新品种例子:人工选择、杂交育种、太空育种(基因突变)

第三章 生物的进化

生命的发生和发展

一.生命起源过程:

原始大气→有机小分子→有机大分子→原始生命→原始单细胞生物

原始大气的成分:甲烷(CH4)、、氨气(NH3)、氢气(H2)、水蒸气(H2O)。原始大气与现代大气的主要区别是原始大气没有氧气。

原始生命形成-----原始海洋 (还要受到紫外线、闪电、宇宙射线)

二.米勒实验示意图:参考试卷

比较法:根据一定的标准,把彼此有某种联系的事物加以对照,确定它们的相同和不同之处。

三.生物进化是指生物与生存环境的相互作用中,总是一代又一代地发生着改变。生物进化的最直接证据是化石,它是按照时间的一定顺序保存在地层中的生物的遗体 、遗物 和遗迹 。例如:始祖鸟化石(古代爬行动物→古代鸟类) 越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里;

越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。

四.马的进化过程

年代:5000万年前→4000万年前→2000万年前---→现今(现代马)

体型:似狐狸--→似羊--......→现代马

四肢:短小---→稍长----→较长-...... →现状

足趾:4趾---→3趾 ----→中趾较其余趾发达→中趾着地,侧趾退化

生活环境:树丛---→灌木林--...... →干旱草原

五.鸟类化石

始祖鸟似鸟类的特征:体表覆盖羽毛,前肢变为翼,后肢有四趾;

始祖鸟似爬行类的特征:两翼前端生有三个趾爪,口腔长有牙齿,尾长并长有尾椎骨。

地质年代-分为太古代、远古代,古生代、中生代、新生代。

寒武纪:三叶虫时代,寒武纪出现的海口虫-脊椎动物的祖先;中生代:恐龙时代。 在地质年代早期只有最简单的生物,越是地质年代晚期,生物种类越多和现存生物也较接近;这说明现在的各种各样的生物是漫长历史的产物,生物经历了由漫长的演变过程。

七.生物进化历程:

原始单细胞藻类→原始多细胞藻类→原始苔藓→原始蕨类→原始种子植物 单细胞原始无脊椎动物......→无脊椎动物

生物原始单细胞动物原始脊椎动物 ......→脊椎动物(动物植物进化系统树)

八.生物进化趋势 :从低等到高等,从简单到复杂,从水生到陆生。

九.达尔文-生物进化的自然选择学说

主要内容:过度繁殖:生物的生殖能力很强,后代数量庞大;

遗传变异:后代中有各种可以遗传的变异类型;

生存斗争:后代之间必须争夺有限的生存条件;

适者生存:后代中不同的变异类型,争夺生存条件的能力是不一样的。在生存斗争中,具有有利变异的个体容易获胜;具有不利变异的个体容易被淘汰。 概念:在生存斗争中,通过激烈的竞争,适者生存,不适者被淘汰的过程。 过程:自然选择是通过生存竞争实现的,生物的多样性和适应性是自然选择的结果。

意义:生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。

(人工选择:按照人们的喜爱精心选择和培育形成的,如宠物狗、金鱼、毛质好的绵羊等。)

解释自然选择例子: 1、 在未污染区,树干是灰色的,与灰色桦尺蛾的颜色相近,与黑色桦尺蛾的颜色反差较大。灰色桦尺蛾不容易被食虫鸟发觉,被捕食较少,生存机会较多;黑色桦尺蛾容易被食虫鸟发觉,被捕食较多,生存机会较少。

2、在污染区,树干是黑色的,与黑色桦尺蛾的颜色相近,与灰色桦尺蛾的颜色反差较大。黑色桦尺蛾不容易被食虫鸟发觉,被捕食较少,生存机会较多;灰色桦尺蛾容易被食虫鸟发觉,被捕食较多,生存机会较少。

直接原因:被捕食的数量

间接原因:是否具有保护色。(记忆:在**区,树干是甲色的,与甲虫的颜色相近,

十,四个现代类人猿:猩猩,大猩猩,黑猩猩,长臂猿。为什么类人猿与人类有相似的特征:它们来自共同的祖先(森林古猿),由于环境的改变,也有不同之处,人类祖先与猿分界的重要标志是两足直立行走

十一.人类的进化历程

(能直立行走) (具有语言能力)

森林古猿-→南方古猿--→能人---→直立人----→智人----------→现代人 (树栖生活) (语言能力?) (着衣、持标枪、长矛狩猎、制造石器) 重要变化:脑容量显著增大; 直立行走、手足分工;语言发展、制造工具。 注:直立人有:元谋人、和县直立人、蓝田直立人、北京猿人

智人有:金牛山人、丁村人(早期)、柳江人、资阳人、山顶洞人(晚期)

十二.根据肤色和鼻形等不同的特征,将现代人分为四个人种:蒙古利亚人(黄)、高加索人(白)、尼格罗人(黑)、澳大利亚人(棕)。

第22章 物种的多样性

第1\2节 生物的分类和植物的主要类群

一、 藻类植物的主要特征:结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体,能进行光合作用;大都生活在水中,少数生活在潮湿的陆地上。

藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,还为水生动物提供氧气,也是大气中氧气的重要来源。

藻类的经济意义:①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用③可作为水域是否被污染的指示植物(赤潮现象)

二、 苔藓植物的植物体有两种类型:一种有茎、叶的分化,但茎很细小,叶又小又薄,如葫芦藓、墙藓;另一种没有茎、叶的分化,植物体只是扁平的叶状体,如地钱。

特征: 苔藓植物的根是假根,不能吸收水分和无机盐,而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织,不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境,并且植株很矮小。

生活环境:阴湿的地面或背阴的墙壁上。

苔藓植物的应用:① 苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。

② 苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

三、蕨类植物特征:出现根、茎、叶等器官的分化,其内具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大。受精过程仍离不开水,多数生活在阴湿的环境中,靠孢子繁殖后代。

孢子是一种生殖细胞,孢子囊也不是在任何时候都能看到,只是在夏天生殖时可见到,当孢子萌发时可形成原叶体。

蕨类植物的经济意义在于:①有些可食用;②有些可供药(贯众);③有些可供观赏(肾蕨);④有些可作为优良的绿肥和饲料(满江红);⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤。

注:看下植物进化系统树P38,生物圈中的绿色植物:孢子植物有:藻类植物(最低等),苔藓植物,蕨类植物(高等);种子植物(裸子植物和被子植物)

四、裸子植物:根茎叶都很发达,受精过程不需要水,适于生活在陆地,种子外面无果皮包被,我国是裸子植物种类最多、资源最在一定历史条件下的国家,被称为"裸子植物故乡"。其中银杉有"植物中的熊猫"的美称。

五、被子植物:具有发达的根茎叶、花、果实和种子,种子外面有果皮包被着,受精过程不需要水。是最高等的植物类群。被子植物又可分为单子叶植物和双子叶植物。

指出被子植物与裸子植物的相同之处与不同之处,还有被子植物比裸子植物更适应陆地生活,在生物圈中的分布更广泛,种类更多。在被子植物中,花、果实和种子往往作为分类的重要依据。

植物类群生活环境主要特征种类代表植物藻类植物

大多生活在水中单细胞或者多细胞,结构简单,没有根茎叶之分 衣藻、海带苔藓

植物

生活在阴暗潮湿的陆地植株矮小,有茎叶,没有根,且茎叶中没有输导组织,生殖过程离不开水。是监测空气污染的指示植物 2万种,我国有2800种葫芦藓、地钱蕨类植物

生活在阴暗潮湿的陆地具有真正的根茎叶之分,体内有输导组织,叶片背面有产生孢子的孢子囊 12000种,我国现有2600种石松、蕨、桫椤

种子植物裸子植物适合于各种环境根茎叶很发达,种子裸露,外面没有果皮包被。 850种,我国现存250种松、柏、银杏、苏铁 被子植物适合于各种环境具有根茎叶花果实种子六种器官,且种子外面有果皮的包被;是植物界进化程度最高的一个类群 25万种玉米、水稻、白菜

六、比较双子叶植物与单子叶植物

双子叶植物单子叶植物种子的结构子叶2片,无胚乳子叶1片,有胚乳花瓣的数目多为4、5或4、5的倍数多为3或3的倍数根系直根系须根系叶脉网状脉平行脉茎中有无形成层有无举例瓜果类粮食作物七.为了科学地将生物进行分类,弄清生物间的亲缘和进化关系,根据生物之间的相似程度(形态结构和生理功能),把它们分成从大到小依次是:界、门、纲、目、科、属、种。 种是生物分类的最基本单位。

八."不同类群的生物,所处的共同分类单位越小,所包括生物的种类越少,生物间的相同特征越多,亲缘关系也就越近。"

九、瑞典科学家林奈创立了双名法:属名+种名

第3节动物的主要类群

1.【识别和区别无脊椎动物和脊椎动物。】

根据动物体内有无脊柱,可以把它们分为两大类,一类是脊椎动物;一类是无脊椎动物。

动物类群分布种类主要特征代表动物环节动物海水、淡水、土壤 3500种身体由许多相似的体节组成的蚯蚓、蚂蝗、沙蚕软体动物海水、淡水、陆地 8000余种大多数身体腹面有块状肌肉足,体外被覆坚硬的贝壳河蚌、珍珠贝、蜗牛、乌贼节肢动物种类最多、数量最大、分布最广超过100万种,占动物总数的4/5 身体分节、体表有外骨骼和分节的附肢,头有眼、触角、口等器官蟹(甲壳纲)、蜘蛛(蛛形纲)、蜈蚣(多足纲)、蝗虫(昆虫纲)

动物类群适应环境种类体表特征呼吸器官生殖方式代表动物其他鱼类水中 2万种身体呈流线型、两侧大多有侧线、被覆鳞片鳃卵生鲫鱼、鲸鲨、虾虎鱼典型的水生脊椎动物两栖类幼体生活在水中、成体生活在潮湿近水的陆地 2500种裸露幼体用鳃呼吸、成体用肺,皮肤辅助呼吸卵生青蛙、蟾蜍、大鲵由水生过渡到陆生的类群,生殖过程离不开水爬行类陆地 6000种一般覆盖有鳞片或甲肺卵生蜥蜴、壁虎、玳瑁真正生活在陆地的生物鸟类适于空中飞翔 9000种身体大多呈流线型、被覆羽毛肺卵生鹦鹉 哺乳类各种环境 4000种一般有体毛肺胎生、哺乳象、海牛、蝙蝠生物界最高等的类群

2原生动物特征:身体微小,是最低等,结构最简单的单细胞动物,如草履虫、变形虫。多数生活在水中,少数寄生在动物体内。

应用: 1.可以净化污水,2。过量繁殖可以引起赤潮现象3。能使人患病

3.腔肠动物特征:有口无肛门,体内有消化腔,食物从口进入消化腔,消化后的事物残渣仍由口排出体外。生活在水中,如水螅。有触毛。

4.线形动物特征:身体细长,有口有肛门,如蛔虫、蛲虫,寄生在牲畜体内使人

篇三:初二生物总复习提纲(含答案)

初中生物总复习提纲

七年级生物上册

第一单元 生物和生物圈

第一章 认识生物 第一节 生物的特征

01、生物的特征(什么是生物?): (1)生物的生活需要营养 (2)生物能进行呼吸

(3)生物能排出体内产生的废物 (4)生物能对外界刺激做出反应 (5)生物能生长和繁殖

(6)生物都是由细胞构成的(病毒除外) 第二节 调查我们身边的生物 02、调查的一般方法步骤:

明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告 03、科学探究

(1)说出科学探究过程一般包括的环节。

提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流

(2)拟定探究计划:列出所需要的材料与用具;选出控制变量;设计对照实验。 《光对鼠妇生活的影响》、《种子的萌发条件》 (3)描述现象;处理数据;得出结论。 04生物的分类

(1)按照形态结构分:动物、植物、其他生物 (2)按照生活环境分:陆生生物、水生生物 (3)按 照 用 途 分:作物、家禽、家畜、宠物 第二章 生物圈是所有生物的家

生物圈是地球所有生物的家,生物在生物圈中生存、繁衍,而且相互间发生复杂的关系。 第一节 生物圈

01、生物圈:地球上适合生物生存的地方(表层)叫生物圈。

02、生物圈的范围:

(1)大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 (2)水圈 的 大部:距海平面150米内的水层 (3)岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点” 03、生物圈为生物的生存提供了基本条件:

营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间

第二节 环境对生物的影响 04、影响生物生活的环境因素

(1)非生物因素:指光、温度、水、空气等 (2)生物因素:指影响某种生物生活的其他生物 05、非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等 ▲光对鼠妇生活影响的实验(P15)

▲探究的过程:1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流 06、生物因素对生物的影响:

最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系 第三节 生物对环境的适应和影响

07、生物对环境的适应(参见P19的四个图例) (1)生物对环境的适应:生物的适应性是普遍存在的。 (2)生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度;植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力;动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 第四节 生态系统

08、生态系统的概念:在一定的地域内,生物与环境形成的统一的整体叫生态系统。

▲一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。 09、生态系统的组成:

(1)生物部分:生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)

(2)非生物部分:阳光、空气、水、温度等

▲生产者、消费者和分解者之间是相互依存的关系;生物之间有捕食、合作、竞争等关系。 10、生态系统中的食物链和食物网。

(1)食物链:生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链。

(2)食物网:一个生态系统中,往往有很多条食物链,它们彼此交错连接,形成食物网。

▲生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的,有毒物质也会通过食物链不断积累。 营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。 ▲食物链起点为生产者(植物),终点为最高层消费者(动物)[是不被其他动物捕食的“最高级”动物。] 11、生态系统具有一定的自动调节能力。

在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。

例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,结果发现,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好。原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。

第五节 生物圈是最大的生态系统

▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的。 12、生态系统的类型:

生物圈中的生态系统有:森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统,等等。 12、生物圈是一个统一的整体:

(1)生态系统是多种多样的。这些生态系统不是各自独立、彼此互不相干的。生物圈是一个整体。 (2)从非生物因素来说,阳光普照于所有的生态系统,大气在不停地有规律地环流,水和水蒸气也在全球范围内运动。地球上所有的生态系统都受到这些因素的影响。 (3)从地域关系来说,各类生态系统也是互相关联的。 (4)从生态系统中的生物来说,许多微小的生物、花粉、种子,能够随大气运动,到达不同的生态系统。鱼类的洄游,鸟类的迁徙,会经过不同的生态系统。人类的活动更没有什么屏障可以相隔,可以把生物带到不同的地方

▲通过上面分析可以看出:生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统,是所有生物的共同家园。 ▲生物的生存依赖于环境,以各种方式适应环境,影响环境。

第二单元 生物和细胞

第一章 观察细胞的结构 第一节 练习使用显微镜

01、显微镜的结构(P36图Ⅱ-1普通光学显微镜) (1)镜座:稳定镜身;

(2)镜柱:支持镜柱以上的部分; (3)镜臂:握镜的部位;

(4)载物台:放臵玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。 (5)遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。 (6)反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:光强时使用平面镜,光弱时使用凹面镜。

(7)镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。

(8)准焦螺旋:粗准焦螺旋:转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋。

02、正确使用显微镜的方法步骤: (1)、取镜和安放。

①、握住镜臂,左手托住镜座。

②、把显微镜放在实验台距边缘7厘米处,略偏左。安装好目镜、物镜。 (2)、对 光

①、转动转换器,使低倍物镜对准通光孔

②、把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内,右眼睁开。转动反光镜(光线暗用凹透镜),使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。 (3)、观 察

①、把所要观察的玻片标本放在载物台上,用压片夹压住,标本要正对通光孔的中心。

②、转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓下降,直到物镜接近玻片标本为止(此时眼睛一定要看着物镜)。 ③、左眼向目镜内看,同时逆时针方向转动粗准焦螺旋,使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再回升微转动细准焦螺旋,使看到的物像更加清晰。 注:通过显微镜看到的是左右、上下相反的像 ④、实验完毕,把显微镜的外表擦拭干净。转动转换器,把两个物镜偏到两旁,并将镜筒,缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里,送回原处。 第二节 观察植物细胞

03、常见的玻璃标本:有切片、涂片、装片。 (切片、涂片、装片的区别:参见P42)

04、观察植物细胞:实验过程(参见P43-44) 05、植物细胞的基本结构:

细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体,液泡 (参见P45图Ⅱ-2植物细胞模式图) (1)细胞壁:支持、保护

(2)细胞膜:控制物质的进出,

(3)细胞质:液态的,可以流动的。细胞质里有液泡,液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分) (4)细胞核:贮存和传递遗传信息

(5)叶绿体:进行光合作用的场所, (6)液 泡:细胞液 第三节 观察动物细胞

06、观察口腔上皮细胞实验过程(参见P47) 07、动物细胞的结构:细胞膜、细胞质、细胞核 (参见P48图Ⅱ-5动物细胞模式图) (1)细胞膜:控制物质的进出 (2)细胞核:贮存和传递遗传信息 (3)细胞质:液态,可以流动

▲比较动、植物细胞在结构上的相同点和不同点: A、相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核

B、不同点:植物细胞有细胞壁、液泡和叶绿体,而动物细胞则没有。 第二章 细胞的生活

第一节 细胞的生活需要物质和能量

▲细胞是生物生命活动的基本结构和功能单位。 08、细胞中的物质:

(1)有机物(一般含碳,可烧):糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子

(2)无机物(一般不含碳,不可烧):水、无机物、氧等,这些都是小分子

▲经过燃烧,烧掉的是有机物,剩下的是无机物。 09、细胞膜控制物质的进出:对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。(注意P52页图Ⅱ-7) 10、细胞质有能量转换器:叶绿体和线粒体

(1)叶绿体:进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧。

(2)线粒体:进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

▲叶绿体和线粒体的联系和区别: A、联系:都是细胞中的能量转换器

B、区别:叶绿体(只有植物有)将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用,为细胞的生活提供动力。

▲动植物细胞都有线粒体。 第二节 细胞核是遗传信息库

▲细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中 11、细胞中的遗传信息在细胞核中 ▲多莉羊的例子(参见P55) ▲注意:第57页第1题

12、细胞核中的遗传信息的载体——DNA

(1)DNA主要存在于细胞核中,DNA的结构像一个螺旋形的梯子。 (2)基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断。

13、DNA和蛋白质组成染色体

染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的

▲不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同 同种生物个体,染色体在形态、数量保持一定。 ▲细胞是物质、能量和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。

▲染色体容易被碱性染料染成深色

染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病 ▲细胞的控制中心是细胞核,细胞核中有染色体,染色体中有DNA,DNA上有遗传信息。 第三节 细胞通过分裂产生新细胞

▲生物由小长大是由于:细胞的分裂和细胞的生长。

14、细胞的分裂: (1)染色体进行(转 载自:wWw.HN1c.cOM 唯才 教 育网:初二生物复习提纲)复制

(2)细胞核分成等同的两个细胞核 (3)细胞质分成两份

(4)植物细胞:在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞:细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞 14、细胞的分裂:细胞核先分裂成两个(DNA复制加倍),细胞质分成两份,每份各含有一个细胞核,最后,在原细胞中央形成新的细胞膜(植物细胞还有细胞壁)。 第三章 细胞是怎样构成生物体 第一节 动物体的结构层次 ▲新生命的开端---受精卵 15、细胞分化形成组织

受精卵通过细胞分裂产生新细胞。

▲细胞:生物生命活动的基本结构和功能单位。 ▲组织:经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。 16、组织进一步形成器官 ▲器官:不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。 ▲动物和人的基本组织可以分为四种:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

人体四大组织的名称及功能(参见七上P63) ▲四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官。 17、器官构成系统和人体

▲系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

▲人体内八大系统:运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统,神经系统、内分泌系统、生殖系统。

▲动物和人的基本结构层次(小到大):细胞→组

织→器官→系统→动物体和人体

[ 人体的结构层次:细胞分化成组织,组织构成器官,器官组成系统,系统形成人体。] 18、细胞、组织、器官、系统的概念

(1)细胞:生物生命活动的基本结构和功能单位。 (2)组织:经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。 (3)器官:不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

(4)系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。 ▲七上P65第3题

第二节 植物休的结构层次

▲植物体与动物体相似,生长发育也是从受精卵开始的,受精卵经过细胞分裂、分化,形成组织、器官,进而形成植物体。

19、绿色开花植物有六大器官

绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的。

20、植物体的几种主要组织

植物体的几种主要组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等。

植物的四种主要组织的名称及功能(见七上P67) 21、绿色开花植物体的结构层次:

植物体的结构层次:细胞→组织→器官→个体 第三节 只有一个细胞的生物体 22、单细胞生物的结构和生活

(1)常见单细胞生物:酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等。

(2)草履虫的结构及各部分功能(参见七上P70) 23、单细胞生物与人类的关系:有利也有害

▲赤潮形成的原因:水体富营养化,单细胞生物大量繁殖。

第四章 没有细胞结构的微生物----病毒

24、病毒的种类:按寄生细胞分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒(噬菌体)

25、病毒的结构:由蛋白质外壳和内部的遗传物质(DNA)组成。

病毒的生活:只能寄生在活细胞中;靠自己的遗传物质中的遗传信息,利用细胞内的物质制造出新的病毒,这就是病毒的敏殖。 26、病毒与人类的关系:

患 病:流感、肝炎、艾滋病、口蹄疫、鸡瘟等;制疫苗:利用病毒制造疫苗。

第三单元 生物圈中的绿色植物

第一章 生物圈中有哪些绿色植物

生物圈中的绿色植物可分成四大类群:藻类、苔藓、蕨类和种子植物。

第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 01、藻类植物:

(1)藻类植物的种类:有单细胞(如衣藻)的多细胞(如水绵),有淡水藻类(如衣藻和水绵等)和海洋藻类(如石花菜、裙带菜、海带、紫菜、石莼、马尾藻和鹿角菜等)

(2)藻类植物的生活环境:多数生活在水中 (3)藻类植物的作用与人类的关系:释放氧、可做鱼类饵料、可供食用、可供药用。 02、苔藓植物:

(1)苔藓植物的种类:有墙藓、树干上的苔藓、葫芦藓和苔藓植株

(2)苔藓植物的生活环境:生活在阴湿的地面或背阴处。

03、蕨类植物:

(1)蕨类植物的种类:肾蕨、满江红、江南星蕨和胎生狗脊

(2)蕨类植物的生活环境:生活在阴湿的环境 (3)蕨类植物的经济意义:①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤。

04、藻类、苔藓、蕨类三类植物对比:

▲七上P82练习T1

第二节 种子植物 05、观察种子

▲种子的结构:菜豆种子和玉米种子的结构(参见七上P85图Ⅲ-8种子的结构) 06、裸子植物和被子植物:

(1)裸子植物:种子无果皮包被。常见裸子植物(参见七上P86)

(2)被子植物:种子有果皮包被。开花、结果是它的基本特征。常见被子植物(参见七上P87) ▲果实由果皮和种子组成。果皮便于种子的传播。 ▲记住常见的裸子植物和被子植物。 ▲七上P88练习T1、T2 第二章 被子植物的一生

▲被子植物的一生在经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。

第一节 种子的萌发

07、种子萌发的环境条件:适宜的温度、一定的水分和充足的空气

08种子萌发的自身条件:过了休眠期、没过寿命、营养充足、胚未损伤的种子

▲种子发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数X100% 09、种子萌发的过程:先吸收水分(运输营养物质的需要),胚根发育、突破种皮,形成根,胚轴伸长,胚芽发育成茎和叶。

[种子萌发的过程:吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶,首先突破种皮的是胚根,食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的]

第二节 植株的生长

10、幼根的生长:分生区细胞的分裂增加数量和伸长区细胞的长大增大体积 11、枝条是由芽发育成的。

12、植株的生长发育所需营养物质:水、无机盐和有机物。

A、含氮无机盐:促进枝叶的生长。 B、含磷无机盐:促进果实的生成 C、含钾无机盐:促进茎的生长 第三节 开花和结果 描述开花和结果的过程。 13、花的结构:

A、雄蕊——花药、花丝

B、雌蕊——柱头、花柱、子房 C、花瓣 D、花萼 E、花托 14、传粉和受精:

(1)传粉:花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程,

叫做传粉。

(2)受精:花粉落到柱头上后,在柱头上黏液的刺激下开始萌发,长出花粉管。花粉管穿过花柱,进入子房,一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动,最终进入胚珠内部。胚珠内有卵细胞,它跟来自花粉管的精子结合,形成受精卵。

15、果实和种子的形成:

花瓣、雄蕊、以及柱头和花柱→凋落 子房→果实

子房壁→果皮 胚珠→种子 珠被→种皮 第三章 绿色植物与生物圏的水循环 第一节 绿色植物的生活需要水 ▲绿色植物的生活需要水

16、绿色植物的生活为什么需要水的原因(参见七上P107)(或:水分在植物体内的作用) (1)水是植物体的重要组成成分。

(2)水可以使植物植株硬挺,保持直立的姿态;使植物叶片舒展,有利于光合作用。

(3)水是植物体内物质吸收和运输的溶剂(无机盐只有溶解在水中,才能被植物体吸收,并运输到植物体的各个器官)

(4)水参与植物的代谢活动 17、水影响植物的分布:

水影响植物的分布主要是因为:第一水是构成植物体的主要成分。第二水是植物进行各种生理活动的物质,如化学反应的溶济,物质的运输,光合作用的原料等。由于各种植物对水的要求不同,所以就影响了植物的分布。

▲植物在不同时期需水量不同 P109 第二节 水分进入植物体内的途径 18、根适于吸水的特点:

根吸水的主要部位是根尖的成熟区,成熟区有大量的根毛。

19、水分的运输途径:

水是由导管从下往上运输,营养物质由筛管从上往下运输。筛管在木质部(外),导管在韧皮部(内),中间是形成层,形成层的细胞分裂使植物茎长粗。 ▲运输途径

导管:向上输送水分和无机盐

筛管:向下输送叶片光合作用产生的有机物 ▲根的结构:

从外到里:树皮:韧皮部(有筛管)、形成层;木质部(有导管)

20、蒸腾作用(使水分大量散失):

篇四:2013年新版八年级生物上册复习提纲

2013年八年级生物上册复习提纲

(2013-2014学年度第一学期)

班级 姓名座号

第一章 动物的主要类群

第一节 腔肠动物和扁形动物

1.腔肠动物

特点:身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门。

代表动物:水螅(水母,海葵,珊瑚虫)

水螅只能分出上下,分不出前后左右和背腹。身体由两层细胞构成,外胚层和内胚层。内胚层围成消化腔,外胚层中有刺细胞,在触手外尤其多。

2.扁形动物

特点:身体呈两侧对称;背腹扁平;有口无肛门。

代表动物:涡虫(华枝睾吸虫,血吸虫,绦虫)

涡虫可分出前后左右背腹,口长在腹面。感觉器官集中在前端,能够最先感觉外界刺激。使身体定向运动。

日本血吸虫会感染软体运动钉螺,从而感染人体。

第二节 线形动物和环节动物

1.线形动物

特点:身体细长,呈圆柱形,体表有角质层;有口有肛门。

代表动物:蛔虫(蛲虫,钩虫,丝虫,线虫)

蛔虫寄生在小肠里,体表包裹着一层密不透水的角质层,起保护作用;消化系统简单,生殖器官发达,靠虫卵传播。

2.环节动物

特点:身体呈圆筒形,由许多彼此相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。 代表动物:蚯蚓(沙蚕,蛭)

生活环境:蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中,昼伏夜出。食性:枯枝落叶、垃圾 运 动:通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动,

呼 吸:靠能分泌黏液,始终保持湿润的体壁呼吸,黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身;靠湿润的体壁完成呼吸。蚯蚓靠近环带的一端是头,远离环带的一端是尾。身体分节使其躯体运动灵活。它靠肌肉和刚毛配合可以完成运动。

第三节 软体动物和节肢动物

1.软体动物

特点:柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。

代表动物:蛏(石鳖,蜗牛,乌贼)

软体动物是动物界第二大类群,贝壳是由外套膜分泌的物质形成的。中国是水产养殖大国,水产养殖总量名列世界第一,其中贝类产量也位世界首位。

2.节肢动物

特点:体表有坚韧的外骨骼;身体和附肢分节。

代表动物:蝗虫(虾蟹蚊蝇)

昆虫是种类最多的一类动物,超过100万种,也是无脊椎动物中惟一会飞的动物,因而是分布最广泛的动物。

昆虫身体分为头、胸、腹三部分,一般有3对足,2对翅,都生在胸部。

蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫,但它们都是节肢动物。节肢动物的特点是:身体由很多体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节。

昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳,有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

昆虫的外骨骼不会随身体生长,因此会发生蜕皮。

节肢动物是最大的动物类群,目前已命名的种类有120万种以上,占所有已知动物种数的80%以上。

蝗虫用气管呼吸,气管的开口气门主要位于腹部,因而将腹部浸到水中会死亡。

第四节 鱼

1、运动器官:鳍

尾鳍——控制并保持前进方向)

背鳍(保持直立),胸鳍(帮助转换方向),腹鳍(防止左右摇摆)——保持平衡 尾部和躯干——产生前进的动力

2、呼吸器官:鳃,鳃丝(内布满毛细血管,有利于气体交换)口与鳃盖交替张合。

3、鱼适应水中生活最重要的两个特点:

①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。

②用鳃在水中呼吸。

4、鱼离不开水的原因:呼吸器官是鳃,鳃丝在水中时能展开来,离开了水就不能展开,就得不到充足的氧气而死亡。

5、模拟实验:科学研究过程中,在难以直接用研究对象做实验时,就可以用模仿实验某一对象制作模型,用模型来做实验,或者模仿某些条件来进行实验,这样的实验就叫模拟实验。

第五节 两栖动物和爬行动物

1.两栖动物:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体大多生活在陆地,也可在水中生活(营水陆两栖生活),用肺呼吸,同时皮肤辅助呼吸

代表动物:青蛙,蟾蜍,大鲵,蝾螈

2.爬行动物:体表覆盖角质的鳞片或甲;用肺呼吸;在陆地在产卵,卵表面有坚韧

的卵壳。

代表动物:蜥蜴,龟,鳖,蛇,鳄。

爬行动物表面角质的鳞片,既可以保护身体又能减少体内水分的蒸发。

第六节 鸟

适于空中飞翔生活的结构特征:

(1)外型:流线型,体表被覆羽毛,前肢变成翼。

(2)运动:有翼:羽毛、翅膀展开利于飞行;胸肌发达,骨轻,长骨中空,有利减轻体重

(3)消化:角质喙,无牙齿,食量大、消化快、直肠短,排便快,没有膀胱,不贮存粪便,减轻体重。

(4)呼吸:用肺呼吸,气囊辅助肺的呼吸,呼吸一次在肺内进行两次气体交换,进行双重呼吸。

(5)循环:心脏4腔,输送氧的能力增强,有利于有机物的分解。体温高恒定,42度左右。

附:鸟适于飞行的特点:

①体呈流线型(可以减少飞翔时空气的阻力)

②体表被覆羽毛,前肢变成翼

③胸部有高耸的龙骨突,长骨中空(内充空气)

④胸肌发达

⑤食量大消化快。即消化系统发达,消化、吸收、排除粪便都很迅速。

⑥心脏四腔,心搏次数快,循环系统结构完善,运输营养物质和氧气的能力强。 ⑦有发达的气囊,既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸,还可以帮助身体散热。 ⑧喙短,口内无齿,无膀胱,直肠短,粪便尿液及时排出,右侧卵巢、输卵管退化(这些都是为了减轻体重,适于飞行)。

总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。

变温动物和恒温动物的区别:

(1)恒温动物:鸟类和哺乳动物可通过自身的调节而维持体温的恒定,使体温不随外界的变化而变化的动物. 恒温意义:减少对外界环境依赖性,扩大生活和分布范围

(2)变温动物:体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物,如蛇、昆虫等。

第七节 哺乳动物

(1)主要特征:体表被毛,胎生,哺乳。如兔、大熊猫

牙齿:有门齿、犬齿、臼齿的分化;

呼吸:用肺呼吸;

循环:心脏有四腔;体温恒定;大脑发达;

体腔:有膈分为胸腔和腹腔,

膈是哺乳动物特有的特征。

(2)兔:

体表:被毛(保温)

呼吸:用肺呼吸,

循环:心脏四腔,体循环和肺循环两条途径,体温恒定,

消化:牙齿分门齿和臼齿,盲肠发达,与植食性生活相适应。

神经:神经系统发达调节体温,体温恒定。

生殖:胎生、哺乳(后代成活率高)

运动:跳跃(后退比前腿发达)

第二章 动物的运动与行为

运动所进行的有利于它们生存的繁殖后代的活动,都是动物的行为,动物的行为常常表现为各种各样的运动。

第一节 动物的运动

(1)哺乳动物运动系统由骨,关节和肌肉(或骨骼肌)组成

(2)骨胳肌结构:骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱,

骨胳肌特性:骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性,骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。

(3)运动的产生过程:骨本身是不能运动的,骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,会牵动骨头绕关节活动,于是躯体就会产生运动

(4)运动系统在神经系统控制和调节,以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。

(5)关节的结构图:书P43

(6)骨、关节、骨骼肌的协作

屈肘:肱二头肌收缩,肱三头肌舒张;

伸肘:肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。

(双手自然下垂同时处于舒张状态,双手直臂提重物时同时处于收缩状态)

第二节 先天性行为和学习行为

1、动物的行为分类:

按行为表现(功能)不同可分为:攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;

按获得途径不同可分为:先天性行为和学习行为。

2、区分动物的先天性行为和学习行为:

(1)先天性行为:是动物生来就有的,由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜘

蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。

(2)学习行为:是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为,称学习行为。如鹦鹉学舌,小狗算数,猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。

3、动物学习行为意义:动物越高等,学习能力越强,适应环境能力也就越强,对生存也就越有意义。

第三节 社会行为

1、社会行为:营群体生活的动物,群体内部不同成员之间分工合作,共同维持群体的生活,从而具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体

2、社会行为特征:①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工 ③有的还形成等级

3、通讯:一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息,接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息,交流方式有动作、声音、和气味等。蜜蜂跳舞—动作 黑长尾猴—声音 蚂蚁—气味 蝶蛾类昆虫—性外激素(气味)

第三章 动物在生物圈中的作用

第一节 动物在自然界中的作用

1、动物在自然界中作用:

①维持自然界中生态平衡 ②促进生态系统的物质循环 ③帮助植物传粉、传播种子

2、生态平衡:在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态,这种现象叫做生态平衡。

3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题,都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在,使各种生物与环境成为一个统一的整体。

4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。主要方法有:以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫

第二节 动物与人类生活的关系

动物可供人类食用、药用、观赏用等,与生物反应器和仿生关系密切。

了解:

生物反应器:利用生物做“生产车间”,生产人类所需的某些物质,这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。 它可节省费用,简化程序和减少污染

仿生:模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。

篇五:人教版初中生物复习提纲

七年级上册生物复习提纲(人教版) 第一单元 生物和生物圈

第一章 认识生物

第一节 生物的特征

一、 生物的特征:

1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、能排泄废物

4、有应激性 5、由细胞构成(病毒除外) 6、生长发育 7、能繁殖 8、遗传变异

二、 观察法 P2

第二节 调查我们身边的生物

一、 调查的一般方法

步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告

二、 生物的分类

按照形态结构分:动物、植物、其他生物

按照生活环境分:陆生生物、水生生物

按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物

第二章 生物圈是所有生物的家

第一节 生物圈

一、 生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。

水圈的全部:距海平面150米内的水层。

岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”。

二、 生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间。

第二节 环境对生物的影响

一、 非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等

二、 光对鼠妇生活影响的实验(中考卷子的题目理解掌握)

三、 探究的过程:1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流

四、 对照实验 P15

五、 生物因素对生物的影响:

根据同种或异种的关系,生物因素可分为两种:1、种内关系:种内互助(蚂蚁搬食)、种内斗争(两豹争夺羚羊、争夺栖息地)

2、种间关系:寄生(蛔虫)、竞争(狮子和豹争夺食物)、互助(犀牛和犀牛鸟)

第三节 生物对环境的适应和影响

一、 生物对环境的适应P19的例子

二、 生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土

第四节 生态系统

一、 生态系统的组成:

1、 生物部分:生产者、消费者、分解者

2、 非生物部分:阳光、水、空气、温度

二、 食物链和食物网:

1、 食物链以生产者为起点

2、 物质&能量沿着食物链&食物网流动

3、 营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质积聚更多,譬如日本的水吴病。

三、 生态系统具有一定的自动调节能力

在一般情况下,生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。

第五节 生物圈是最大的生态系统

一、 生态系统的类型p29

森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等

二、 生物圈是一个统一的整体p30

注意DDT的例子 (平时练习卷子的题目) 第二单元 生物和细胞

第一章 观察细胞的结构

第一节 练习使用显微镜

一、1. 显微镜的结构

镜座:稳定镜身;

镜柱:支持镜柱以上的部分;

镜臂:握镜的部位;

载物台:放置玻片标本的地方。中央有通光孔,两旁各有一个压片夹,用于固定所观察的物体。

遮光器:上面有大小不等的圆孔,叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调节光线的强弱:

反光镜:可以转动,使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的:

镜筒:上端装目镜,下端有转换器,在转换器上装有物镜,后方有准焦螺旋。

准焦螺旋:粗准焦螺旋(又称粗调):转动时镜筒升降的幅度大;细准焦螺旋(又称细调)。 转动方向和升降方向的关系:顺时针转动准焦螺旋,镜筒下降;反之则上升

三、 显微镜的使用 P37-38 的图要掌握

1、 观察的物像与实际图像相反。

2、 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数

3、 放在显微镜下观察的生物标本,应该薄而透明,光线能透过,才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

第二节 观察植物细胞

一、 切片、涂片、装片的区别 P42

二、 实验过程P43-44

三、 植物细胞的基本结构

1、 细胞壁:支持、保护

2、 细胞膜:控制物质的进出

3、 细胞质:液态的,可以流动的

4、 细胞核:贮存&传递遗传信息

5、 叶绿体:进行光合作用的场所

6、 液泡:细胞液

7、 线粒体:呼吸的场所

第三节 观察动物细胞

一、 观察口腔上皮细胞实验P47

二、 动物细胞的结构

1、 细胞膜:控制物质的进出

2、 细胞核:贮存和传递遗传信息

3、 细胞质:液态,可以流动

第二章 细胞的生活

第一节 细胞的生活需要物质和能量

一、 物质由分子组成,分子是在不断运动的。以白糖融解的实验为例说明。

分子并不是构成物质的最小颗粒,分子是由原子构成的。原子是构成物质的最小单位,而细胞是构成生物体的结构和功能单位。

二、 细胞中的物质

有机物(一般含碳,可烧):糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子

无机物(一般不含碳):水、无机物、氧等,这些都是小分子

三、 细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。

四、 细胞内的能量转换器:

叶绿体:进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成糖,并产生氧。

线粒体:进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

第二节 细胞核是遗传信息库

一、 遗传信息存在于细胞核中

多莉羊的例子p55

二、 细胞核中的遗传信息的载体——DNA

1、 DNA的结构像一个螺旋形的梯子

2、 基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断

三、 DNA和蛋白质组成染色体

1、 不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同

2、 同种生物个体,染色体在形态、数量保持一定

3、 染色体容易被碱性染料染成深色

4、 染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病

四、 细胞的控制中心是细胞核

第三节 细胞通过分裂产生新细胞

一、 生物的由小长大是由于:细胞的生长和细胞的分裂

二、 细胞的分裂

1、染色体进行复制

2、细胞核分成等同的两个细胞核

3、细胞质分成两份

4、植物细胞:在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞:细胞膜逐渐内陷,便形成两个新细胞. 第三章 细胞怎样构成生物体

第一节 动物体的结构层次

一、细胞分裂、细胞分化概念

三、 经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能,这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

四、 几种组织按一定的顺序排列在一起,相互联系,构成一个具有一定形状,能够完成多种功能的结构才能够满足植物体某一方面生命活动的需要,这样的结构叫做器官。

五、 动物和人的基本组织可以分为四种:上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

六、 四种组织按照一定的次序构成,并且以其中的一种组织为主,形成器官。

七、 动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官,按照一定的次序构成了系统。

八、 动物和人的基本结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

九、 P65题3

十、 八大系统的名称

第二节 植物体的结构层次

一、 色开花植物的六大器官

1、 养器官:根、茎、叶 2、生殖器官:花、果实、种子

二、 植物的组织

分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

第三节 只有一个细胞的生物体

一、单细胞生物:酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫

二、草履虫

结构:纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核(大核、小核) 功能:笔记

三、 单细胞生物与人类的关系

1、 有益方面:笔记

2、 有害方面:笔记

第三单元 生物圈中的绿色植物

第一节 藻类、苔藓和蕨类植物

一、 蕨类植物的地上部分不是茎,而是它的复叶;地下部分是地下茎和根。

二、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化,而且还具有输导组织、机械组织,所以植株比较高大。

三、孢子是一种生殖细胞,孢子囊也不是在任何时候都能看到,只是在夏天生殖时可见到,当孢子萌发时可形成原叶体。

四、蕨类植物的经济意义在于:①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代,变成了煤。

五、 苔藓植物的植物体有两种类型:一种有茎、叶的分化,但茎很细小,叶又小又薄,如葫芦藓、墙藓;另一种没有茎、叶的分化,植物体只是扁平的叶状体,如地钱。

六、苔藓植物的根是假根,不能吸收水分和无机盐,而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织,不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。

七、 苔藓植物密集生长,植株之间的缝隙能够涵蓄水分,所以,成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。

八、 苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

九、 藻类植物的主要特征:结构简单,是单细胞或多细胞个体,无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体,能进行光合作用;大都生活在水中。

十、 藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料,放出的氧气除供鱼类呼吸外,而且是大气中氧气的重要来源。

十一、 藻类的经济意义:①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用

第四章 没有细胞结构的生物——病毒

一、 病毒的种类

以寄主不同分:动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

二、 病毒的结构

蛋白质外壳和内部的遗传物质

三、 病毒与人类的关系 看笔记

第二节 种子植物

一、 种子的结构

蚕豆种子:种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片)

玉米种子:果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳

二、 种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,其中一个重要的原因是能产生种子。

三、 裸子植物和被子植物

要求记住常见的裸子植物和被子植物。

四、果皮的作用(看笔记) 第二章 被子植物的一生

第一节 种子的萌发

一、 种子萌发需要的条件

环境条件:适宜的温度、一定的水分、充足的空气

自身条件:子粒饱满,胚完整,具有生命力,已度过休眠期。

二、 测定种子的发芽率和抽样检测

三、 种子萌发的过程

吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶

第二节 植株的生长

一、 根尖的结构和各部分的功能

二、 幼根的生长

1、 生长最快的部位是:伸长区

2、 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量,一方面要靠伸长区细胞体积的增大。

三、 芽的结构

1、 芽轴——发育成茎

2、 芽原基——发育长成侧芽

3、 生长点——使芽轴不断伸长,并产生出新的芽原基和叶原基

4、 叶原基——发育成幼叶]

四、 植株生长需要的营养物质

氮、磷、钾

第三节 开花和结果

一、 花由花芽发育而来

二、 花的结构

花瓣、花托、花萼、雄蕊(花药、花丝)、雌蕊(子房、花柱、柱头)

三、 传粉和受精

看笔记

四、 果实和种子的形成

子房——果实 受精卵——胚 受精极核——胚乳

胚珠——种子 珠被——种皮

五、 人工受粉

当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。

第三章 绿色植物与生物圈的循环

第一节 绿色植物的生活需要水

一、 水分在植物体内的作用

1、 水分是细胞的组成成分

2、 水分可以保持植物的固有姿态

3、 水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂

4、 水分参与植物的代谢活动