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初三历史17课

时间:2016-04-19 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:九年级上册历史第17课教案

篇二:初三历史15、17课练习

初三历史(上)第15、17课重点练习

姓名班别学号

1、1700年美国的黑种人口只有2.7万人,1820年达到177.2万人。黑种人

在美国剧增的主要原因是

A.新航路开辟B.自然增长 C.战争中的难民流亡 D.三角贸易

2、右图为《“三角贸易”示意图》。图中数字代表“三角

贸易”经过的四个洲。奴隶贩子的贸易路线一般是从哪个

州出发

A.① B.② C.③ D.④

3、对上图的解读,不正确的是

A.它持续时间三百多年 B.葡萄牙是主要参与者

C.它促进了欧洲的发展 D.它充满了血腥与罪恶

4、一位美国史学家描述道:“??乘船在悲惨的‘中段航程’中横渡大西洋。这些黑色‘货物’上了镣拷,锁在甲板上,没有卫生设备,他们忍受着可怕的待遇??”这段话描述的史实是

A.北美独立战争B.罪恶的鸦片贸易C.新航路的开辟 D.罪恶的“三角贸易”

5、马克思在《资本论》中指出:“资本来到世间,从头到脚,每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”最能说明这句话的是

A.工业革命 B.美国南北战争 C.亚历山大东征D.“三角贸易”

6、下列选项能正确反映右图图示中罪恶的“三角贸易”航程的是

A.欧洲 → 美洲 → 非洲→ 欧洲

B.非洲→ 美洲 → 欧洲→ 非洲

C.美洲→ 欧洲 → 非洲→ 美洲

D.欧洲→非洲→美洲→欧洲

7、-位美国史学家描述道:“??乘船在悲惨的‘中段航程’

中横渡大西洋,这些黑色‘货物’上了镣铐,锁在甲板上,

没有卫生设备,他们忍受着可怕的待遏??”“黑色‘货物”’将会被贩卖到

A.欧洲B.非洲 C.美洲D.亚洲

8、马克思在《资本论》中说:“非洲变为商业性地猎获黑人的场所。”这句话深刻批判的殖民主义的罪恶行为是

A.建立殖民机构 B.贩卖黑奴 C.发动殖民战争 D.侵吞土地

9(来自:www.Hn1c.cOm 唯 才教 育网:初三历史17课)、在欧洲殖民者贩卖黑人奴隶的过程中形成了“三角贸易”。对“三角贸易”表述正确的是①“三角贸易”的路线是:欧洲—美洲—非洲—欧洲

②“三角贸易”的罪恶还在于把黑人当商品

③“三角贸易”使非洲丧失了近亿精壮劳动力

④“三角贸易”促进了资本主义的发展

A.①②③B.①③④ C.①②④ D.②③④

10、确立资产阶级统治后,经过不断殖民扩张成为“日不落帝国”的是

A.英国 B.日本 C.美国D.法国

11、“像海绵一样从恒河边上吸取财富,又挤出来倒在泰晤士河中”。此喻指英国

A.垄断黑奴贸易 B.成为海上霸主

C.对印度的殖民掠夺D.对拉丁美洲的殖民掠夺

12、1757年,克莱武率军侵占孟加拉。他放手让部下抢劫,自己也抢走23万英镑的财富。后来,他在议会说:“富的城市在我的脚下,在我一人面前打开了充满金银珠宝的创库,我统供取了二十三万英镑。诸位先生,直到现在,我不知道我为什么那样客气呢!”这反映的本质问题是 A.孟加拉的富有B.当地财富被严重抢劫

C.殖民军军纪败坏 D.殖民者的野蛮和贪婪

13、下列各项与地理大发现有内在联系的是

①文艺复兴②“三角贸易”③殖民掠夺④郑和下西洋

A.①② B.②③④ C.①②③ D.①②③④

14、马克思主义的正式诞生是

A.《共产党宣言》的发表B.《义勇军进行曲》的发表

C.巴黎公社运动的结束 D.五四运动的结束

15、1848年《共产党宣言》的发表,标志着

A.社会主义的建立 B.马克思主义的诞生C.列宁主义的诞生 D.共产主义同盟的建立

16、“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧!无产阶级在这个革命中失去的只是锁链,他们获得的将是整个世界。”由此,庄严地宣告了马克思主义的诞生,这段话引自于

A.《独立宣言》 B.《权利法案》 C.《人民宪章》 D.《共产党宣言》

17、下列人物中,发表《共产党宣言》、创立了科学社会主义学说的是

18、以下对《共产党宣言》的表述,错误的是

A.它的发表,标志着马克思主义的诞生

B.是第一部较为完整而系统地阐述科学社会主义基本原理的伟大著作

C.开辟了国际工人运动和社会主义运动的新局面

D.成为各国革命运动的思想武器

19、在互联网搜索引擎上输入关键词,能快捷地找到想要查找的内容。输入“马克思主义”、“共产者同盟”两个关键词,都能超找到的文献是

A.《权利法案》 B.《独立宣言》C.《人权宣言》 D.《共产党宣言》

20、下列属于马克思的恩格斯重要历史功绩的是

A、起草了英国宪章运动的政治纲领 B、创作了全世界广泛传唱的《国际歌》

C、创立了科学社会主义理论 D、领导了巴黎公社革命

21、在课本剧“马克思主义诞生”中,最能真实再现这一时刻的道具是

A.油画《列宁回到彼得格勒》 B.《义勇军进行曲》歌词

C.《共产党宣言》文本 D.马克思和恩格斯会面

22、“无产者在这个革命中失去的只是锁链,他们获得的将是整个世界。”此句名言出自于下列著名的历史文献 A.《权利法案》 B.《独立宣言》 C.《人权宣言》 D.《共产党宣言》 23、1999年马克思以票数第一当选英国发起的“谁是人类纪元第二个千年第一思想家”的

重要原因之一是

A.领导了19世纪三四十年代的欧洲工人运动B.参加了1871年巴黎公社革命

C.创立了世界无产阶级革命斗争的科学理论D.建立了人类历史上第一个社会主义国家

篇三:初三历史第17课 君主集权的强化

《君主集权的强化》教学设计

马甸中学 胡鹤亭 教学目标:

一、知识与能力:

1、了解和掌握努尔哈赤统一女真各部,清朝的建立及对全国的统治,清朝强化君主集权的措施。

2、归纳努尔哈赤、皇太极的主要功绩。比较努尔哈赤与其他少数民族首领的共同之处,培养学生归纳、比较和分析问题的能力,运用历史唯物主义方法评价历史人物。

二、过程与方法:

1、在教师的引导和启发下,学生阅读教科书,分析满洲的兴起和清朝对全国的统治,归纳努尔哈赤、皇太极的活动及历史贡献。

2、指导学生进行讨论,完成比较努尔哈赤与其他少数民族首领的共同之处。通过对“军机处的设置”的学习,加深理解军机处的设立是君主集权得到进一步加强的关键措施。

3、联系秦朝的焚书坑儒、明朝的八股取士,指出“文字狱”自古就有。

三、情感态度与价值观:

1、认识清朝君主集权的强化是封建制度走向衰落的表现,通过分析清朝的专制统治,培养学生的民主意识。

2、通过学习,使学生认识“文字狱”的社会危害,理解政策制度得当与否将直接影响到社会发展的道理。

教学重点:清朝的建立和清朝君主集权的强化

教学难点:君主集权强化的利弊

教学方法:探究法、读书指导法等。

教学过程:

【导入新课】

由一组历代君臣关系变化的图片,引入皇帝的权力发生了怎样的变化呢?今天我们来学习第17课《君主集权的强化》。(出示课题)

【学习新课】

一、 出示学习目标,学生齐读。

二、 学生结合“预习思考题”通读课文,自主探究。

1、 努尔哈赤有哪些主要功绩?

2、 皇太极有哪些主要贡献?

3、 清朝初期,中央政府大体采取什么政治制度?保留了什么会议?

4、 为了强化君主集权,清朝采取了哪些措施?

三、 小组内讨论,释疑解难。

四、 分组由学生展示学习成果,其他小组并可作补充。

五、 小组内讨论、分析“合作探究题”。小组成员展示活动成果。

1、 努尔哈赤和宋元时期几位少数民族首领有何共同之处?(P100动脑筋) 2、 军机大臣“只供传述缮撰,而不能稍有赞画于其间。” (P100文献)

(1)上文什么意思?军机大臣有实权吗?(2)军机处是谁设立的?有什么意义? 3、 (P101动脑筋)你同意他们谁的说法,为什么?

男生:军机处的设立,提高了办事效率,有好处。

女生:设立军机处,官员们什么都得听皇帝的,他们的政治责任感和创造精神都没有了,一点好处也没有。

4、 自

5、(P101活动与探究)清朝君主集权的强化,在后来的历史上产生了什么 影响?

六、 学生质疑:学生就本课的相关问题提问,学生之间相互回答,教师总结。

七、 课堂小结

八、 练习巩固

板书:

第17课 君主集权的强化

一个朝代清

两个措施 军机处 文字狱

三处时间 1616 1636 1644

四个皇帝 努尔哈赤 皇太极 雍正 乾隆