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初三物理总复习视频

时间:2016-04-13 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:初三物理总复习教案(93页)

第一章声现象

一、单元复习目的

(一)知识和技能:

1、复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。

2、 使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际

中的利用等知识。

3、 会利用声速及运动的速度等知识解答简单的回声计算题

4、 熟悉中考在这部分的题型、热点考点的考查形式。

(二)过程和方法

1.通过复习和归纳,学会梳理知识的方法。

2.通过复习活动,进一步了解研究物理问题的方法。

(三)情感态度和价值观

通过教师和学生的双边活动,激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理。

二、重点、难点:

重点:声音的产生和传播的条件,声音的特征,防止噪声的途径。其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。

难点:音调、响度和音色的区分,超声波、次声波的危害及在生活中的应用。

三、复习内容

本章讲述的是一些声学的初步知识。讲述的内容有声音的发生的传播、音调、响度和音色,以及噪声的危害和控制。本章的重点是声音的发生与传播,它是解释各种声现象的基础。

四、知识梳理

五、教学课时:三课时

第一课时

一、 复习引入

我们生活在一个充满声音的世界里。人们通过语言来交流思想,表达感情。优美动听的音乐,可以陶冶人的性情,给人以美的享受。令人生厌的噪声分散人的注意力,影响工作,妨碍休息,甚至影响人的健康。各种物体的共振现象及其应用是中国人在声学上大量发现之一。课本阅读材料中提到的天坛里的回音壁、三音石、圜丘也都是古代中国人利用声学原理创造出来的奇迹。

二、 基础练习

做下面一组填空题。 ⒈一切发声的物体都在振动,声音的传播必须依靠介质。 ⒉声音在固体、液体中比在空气中传播得快,真空不能传播声音。

⒊如果回声到达人耳比原声晚0.1秒以上,人耳能把回声跟原声区分开;如果不到0.1秒,回声和原声混在一起,使原声加强。 ⒋乐音特征是:音调,响度,音色。其中音调跟发声体的频率有关,响度跟发声体的振幅,声源与听者的距离有关系。 ⒌噪声减弱的途径有:在声源处减弱_,在传播过程中减弱_,在耳朵处减弱_。

三、复习过程:基础知识讲解(教师边讲基础边穿插基础题目练习):

1、 声音的产生:

A、 物体振动产生声音,振动停止,物体的发声就停止,但声音可继续传播。

B、 固体振动产生声音的例子:敲打门、桌子、人在楼层上走动等等皆可使固体振动发声。

C、 也体振动产生声音的例子:海水拍打海岸产生海浪声,又如著名的钱塘江大潮所产生的

巨大的涛声。

D、 气体振动产生声音的例子:子弹、炮弹快速穿过空气时产生的声音,秋风怒号。

2、 声音的传播

A.传播声音的物质叫做介质。

传声的介质有:空气(声波传播)、固体、液体(比较这几种物质传声速度、优劣)

B.声速:是一个表示声音传播快慢的物理量,它的大小等于每秒内声音传播的距离。 声速与物质的温度、物质的种类有关。一般而言,有v固>v液>v气。

15℃空气中声音速度为340m/s。

3.人听到声音的条件:A.声源在振动发声.B.有传播声音的介质,如空气。C.听觉器官完好. 教师简要讲述人耳的结构,着重讲清楚鼓膜(形成起振)、听小骨(放大震动)、听神经(传到声刺激产生的神经冲动)、听觉中枢(形成听觉)这些部分的功能。

骨传导:人的头骨、颌骨等可接受声音刺激形成神经兴奋,并可把这些兴奋传递到听觉中枢形成听觉。

(1)、例题分析

例题1:关于声现象,下列说法正确的是

A、声音在不同介质中的传播速度相同

B、人说话是靠舌头振动发声的

C、只要物体在振动,我们人耳就能听到声音

D、一切发声物体都在振动

例题2:如图甲所示,敲响的音叉接触水面能溅起水花,说明声音是由于物体的______产生的;如图乙,鱼儿能听见拍手声,说明______可以传播声音。

例题3:关于“声速”,以下说法正确的是

A.回声的传播速度小于原声的传播速度 B.声音在真空中的传播速度最大

C.物体振动得越快,声音的传播速度越大 D.声音的传播速度与物体振动的幅度无关 例题4:如图所示的这些现象说明:正在发声的物体都在________。

四、堂上练习

1、南音以其独特的民族风格和浓郁的乡土风情气息而被誉为中华民族艺术瑰宝,在闽南民间广泛流传。它的主奏乐器琵琶(南琶),弹奏时那缠绵深沉的琴声是靠琴弦 产生的;琴声是通过 传到人的耳朵的。

2、在“探究声音的产生”的活动中,同学们体验到了发声的音叉在振动、说话时声带在振动等一系列现象后,可运用 的方法得出结论:声音是由物体 产生的。

3.小玉爱听收音机,他发现收音机里的报时声“嘟、嘟、嘟??”共有六响,从第一声到最后一声,前后间隔10秒钟,最后一响声调比较高。有一天,他听过手中收音机响过最后一响后,远处楼里又传来最后一响的报时声,这是为什么?

4. 已知空气可以传播声音,请设计一个简易实验,证明固体也能够传播声音。请写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论。要求设计的实验其有可行性,要符合安全原则。 ( l )实验器材:

( 2 )实验步骤:

( 3 )实验分析与结论:

四、教学反思:

第二课时

一、复习过程

学完本章要常识性的了解到音调、响度和音色是乐音的三要素。使人悦耳动听,使人愉快的声音就是乐音。

声音的三个特性:

A、 音调:声音的高低,也即通常所讲的“调子高低”问题。

①决定音调的因素:频率 (教师再将一下频率的概念、单位)

②人的听觉范围:20Hz~20000Hz

③超声波:高于20000Hz的声音。人听不到这种声。

④次声波:低于20Hz的声音。人听不到这种声。其他动物可以听到超声波、次声波。

B、 响度:指声音的强弱(大小)。即通常指的“嗓门大小”问题。它由物体的振幅决定。 教师比较频率和振幅的不同。

C.音色:某种声音所独具的特质。如二胡、小提琴,无论在白天、黑夜、人们都能区分,就是它们的音色不同之使然。

例题6: 唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生 发出的,客船上的人能辨别出传来的是“钟声”,他是根据声音的 来判定的。

例题7:通过学习“声”,你认为下列说法正确的是

A.声音在真空中传播的速度最大,在水中传播的速度最小

B.只要物体在振动,我们就一定能够听到声音

C.我们能区别不同人说话的声音,是因为他们的音色不同

D.声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关

例题8:花匠在挑选花盆时,常常将新花盆拎起后轻轻敲击它,根据敲击声来判断花盆是否有裂缝,他是主要根据声音三个特征的 ( )

A.响度。 B. 音调。 C. 音色。 D. 三个特征全都有。

二、动脑动手

填空题

1、响度跟发声体的________有关系,________越大,响度越大;响度还跟距离发声体的________有关系,人们距离发声体越近,响度就越________。

2、乐音的三个特征是_______、_______和________。

3、(黑龙江)编钟是我国古代春秋战国时期的乐器。用相同的方法敲打大小不同的编钟能发出不同的声音。

4、(河南)小提琴发出的悠扬的琴声是靠 振动产生的。演奏前,演员们常常要调节一下琴弦(拧紧或放松),这主要是为了调节琴声的 。

5、(江苏)日常生活中我们常说“震耳欲聋”,这是指声音的;我们能够辨别不同乐器发出的声音,是由于它们的不同。

6、(江苏常州)刚竣工的三峡大坝经过超声波检测,无一结构性裂缝。超声波探伤仪发出超声波时,人耳不能察觉,原因是超声波( )

A、速度太快 B、响度太小C、频率太高D、频率太低

三、 教学反思:

第三课时

一、复习过程

学习本章要求能常识性地了解噪声和它的危害以及减弱噪声的途径。

1.噪声:

①物理定义:物体无规则振动产生的声音。

②环保角度上的概念:影响人们学习、休息、工作、谈话的声音。

③噪声强弱的表示:用分贝(dB)表示。教师讲一讲保证工作、学习的声强级、保护人听力的声强级等知识。

④噪声的控制:从三个方面实施。

声的利用:

①声音中含有信息:声音可以传递信息。

②回声:回声定位

③声音中含有能量:超声波除结石,城市噪声中声能的开发(研究中)。

例题9:如图所示,城市高架道路的部分路段,两侧设有3m左右高的透明板墙,安装这些板墙的目的是

A.保护车辆行驶安全

B.减小车辆噪声污染

C.增加高架道路美观

D.阻止车辆废气外泄

例10:(l)小明学了“电磁波”和“声波”这两部分内容后做了如下的知识归纳表,表 中 和的说法是错的.(填写表中序号)

(2)车门车窗己关闭的汽车内的乘客几乎听不到外面的声音,这是从途径减少噪声;广州市区内禁鸣喇叭是从 途径减少噪声。

例11:控制噪声可以从三个方面入手,下面关于控制噪声的措施的说法,正确的是

A、摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵B、城市道路旁的隔声板是防止噪声产生

C、道路旁植树是阻断噪声的传播D、工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生

例12: 超声波在科学技术、生产生活和医学中有着广泛的应用。请你说出两个应用的实例:

① ;

②。

二、学生练习

⒈下列关于声音传播的说话中,不正确的是( )

(A)声音在固体、液体中比在空气中传播得慢。

(B)学生听到老师的讲课声音是靠空气传播的。

(C)真空不能传声。

(D)打锣时,要使锣停止发声,只须用手按住锣面就可以了。

⒉不能传播声音的是( )

(A)真空 (B)木头 (C)空气 (D)水

⒊比较声音在海水、铁管和空气中传播速度,从大到小顺序排列正确的是( )

(A)海水、铁管、空气 (B)铁管、海水、空气

(C)空气、铁管、海水 (D)空气、海水、铁管

⒋百米赛跑时,终点的计时裁判员正确的计时方法是( )

(A)听到发令员的枪声开始计时 (B)看到发令员的发令枪冒烟开始计时

(C)听到发令员的最后一声口令开始计时 (D)看到最先起炮的运动员起跑开始计时 ⒌关于声音的下列说法中,正确的是( )

(A)一切振动的物体都会发出声音 (B)物体在振动时偏离原来位置的距离叫做振幅

(C)物体振动的次数叫频率 (D)正常人听觉频率范围是每秒20次到2万次

⒍有一根长100米的空心钢管,甲同学在一端敲打钢管一下,乙同学在钢管的另一端可以听到( )

(A)一次回声 (B)两次回声 (C)三次回声 (D)四次回声

7. (06江苏淮安)在城市的高架道路的部分路段的两旁,两侧有3m左右高的透明板墙。安装这些板墙的目的是( )

A、保护车辆的行驶安全 B、减少车辆的噪声 C、使高架道路更美观 D、阻止汽车排放的废气

篇二:人教版初中物理复习知识点大全

第一章 机械运动 基础知识梳理

一、长度和时间的测量

1、长度的单位:在国际单位制中,线是否磨损、最小分度值和量程;②测量时刻度尺的刻度线要紧贴被测物体,位置要放正,不得歪斜,零刻度线应对准所测物体的一端;③读数时视线要正对尺面,④读数时要估读到分度值的下一位⑤记录数据时不但要记录数据,还要注明测量单位。

2、国际单位制中,时间的基本单位是。

3、测量值和真实值之间的差异叫做误差,我们不能消灭误差,但应尽量减小误差。减少误差方法:多次测量求平均值、选用精密测量工具、改进测量方法。误差与错误区别:误差不是错误,错误不该发生能够避免,误差永远存在不能避免。

二、运动的描述

1、运动是宇宙中最普遍的现象,物理学里把叫做机械运动。

2、在研究物体的运动时,参照物,这就是运动和静止的相对性。

三、运动的快慢

1、物体运动的快慢用路程比较时间”的方法比较。我们把物体沿着直线且速度不变的运动,叫做匀速直线运动。 计算公式:v=S/t

其中:s——路程——米(m);t——时间——秒(s);v——速度——米/秒(m/s) 国际单位制中,速度的单位是米每秒,符号为m/s或m·s-1,交通运输中常用千米每小时做速度的单位,符号为km/h或km·h-1,1m/s=3.6km/h。v=S/t,变形可得:s=vt,t=S/v。

四、测量平均速度

1、测量平均速度的测量工具为:刻度尺、秒表

2、停表的使用:读数:表中小圆圈的数字单位为min,大圆圈的数字单位为s。

3、测量原理:平均速度计算公式v=S/t

第二章 声现象

一、声音的产生

1、声音是由物体的振动产生的;(人靠振动发声、风声是声、鼓靠鼓面振动发声,等等);

2、振动停止,发声停止;但声音并没立即消失。(因为原来发出的声音仍可以继续传播);

3、发声体可以是固体、液体和气体;

二、声音的传播

1、声音的传播需要介质;固体、液体和气体都可以传播声音;一般情况下,快,气体中最慢;

2、真空不能传声;

3、声音以波(声波)的形式传播;

注:有声音物体一定在振动,在振动不一定能听见声音;

4、声速:物体在每秒内传播的距离叫声速,单位是m/s;声速的计算公式是v=S/t;声音在空气中的速度为340m/s;

三、回声

声音在传播过程中,遇到障碍物被反射回来,再传入人的耳朵里,人耳听到反射回来的声音叫回声(如:高山的回声,夏天雷声轰鸣不绝,北京的天坛的回音壁)

1、听见回声的条件:原声与回声之间的时间间隔在0.1s以上(教室里听不见回声,小房间声音变大是因为原声与回声重合);

2、回声的利用:测量距离(车到山,海深,冰川到船的距离);

声音传播路程:S=V*T,距离L= S /2(注意:请各位同学一定要认真审题再下结论)

四、声音的特性

1、音调:声音的高低叫音调。振动的快慢,单位是赫兹)

2、响度

3、音色:辨别是什么物体发出的声音,靠音色

五、超声波和次声波

1、人耳感受到声音的频率有一个范围:20Hz~20000Hz,高于20000Hz叫超声波;低于20Hz叫次声波;

2、动物的听觉范围和人不同,大象靠次声波交流,地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波;

六、声音的利用

1、超声波的能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器;

超声波基本沿直线传播用来回声定位(蝙蝠辨向)制作(声纳系统)

2、传递信息(交谈,医生查病时的听疹,B超,敲铁轨听声音等等)

3、传递能量(飞机场帮边的玻璃被震碎,雪山中不能高声说话)

七、噪声的危害和控制

1、噪声:

(1)从物理角度上讲,物体做无规则振动时发出的声音叫噪声;

(2)从环保角度上讲,凡是妨碍人们正常学习、工作、休息的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声;

2、乐音:从物理角度上讲,物体做有规则振动发出的声音;

3、常见噪声来源:飞机的轰鸣声、汽车的鸣笛声、鞭炮声、金属之间的摩擦声;

4、噪声等级:表示声音强弱的单位是分贝。符号dB,超过90dB会损害健康;0dB指人耳刚好能听见的声音;

5、控制噪声:(1)在减弱(安装消声器);(2)在(3)在人耳处减弱(戴耳塞)

第三章 物态变化

一、温度

温度:温度是用来表示物体冷热程度的物理量;

注:热的物体我们说它的温度高,冷的物体我们说它的温度低,若两个物体冷热程度一样,它们的温度也相同;我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠;

2、摄氏温度:

(1)温度常用的单位是摄氏度,用符号“℃”表示;

(2)摄氏温度的规定:把一个大气压下,冰水混合物的温度规定为0℃;把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃;然后把0℃和100℃之间分成100等份,每一等份代表1℃。

(3)摄氏温度的读法:如“5℃”读作“5摄氏度”;“-20℃”读作“零下20摄氏度”或“负20摄氏度”

二、温度计

1、常用的温度计是利用液体的的原理制造的;

温度计的使用:(测量液体温度)

(1)使用前要:观察温度计的量程、分度值(每个小刻度表示多少温度),并估测液体温度,不能超过温度计的量程(否则会损坏温度计)

(2)测量时,要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触,不能紧靠容器壁和容器底部;

(3)读数时,玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数,且视线要与温度计中液柱的上表面相平。

三、体温计

体温计:专门用来测量人体温的温度计;

测量范围:35℃~42℃;体温计读数时可以离开人体; 体温计的特殊构成:玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管; 物态变化:物质在固、液、气三种状态之间的变化;固态、液态、气态在一定条件下可以相互转化。物质以什么状态存在跟物体的温度有关。

四、熔化和凝固

1、物质从固态变为液态叫熔化;从液态变为固态叫凝固。

2、熔化和凝固是互为可逆过程;物质熔化时要吸热;凝固时要放热;

3、固体可分为晶体和非晶体;

晶体:熔化时有固定温度(熔点)的物质(例如冰、海波、各种金属);非晶体:熔化时没有固定温度的物质(例如蜡、松香、玻璃、沥青)

晶体和非晶体的根本区别是:晶体有熔点(熔化时温度不变继续吸热),非晶体没有熔点(熔化时温度升高,继续吸热);熔点:晶体熔化时的温度;

晶体熔化的条件:温度达到熔点;继续吸热;晶体凝固的条件:温度达到凝固点;继续放热;

4、同一晶体的熔点和凝固点相同;

5、晶体的熔化、凝固曲线:

熔化过程:

(1)AB段,物体吸热,温度升高,物体为固态;

(2)BC段,物体吸热,物体温度达到熔点(50℃),开始熔化,但温度不变,物体处在固液共存状态;

(3)CD段,物体吸热,温度升高,物体已经熔化完毕,物体为液态;

凝固过程:

(4)DE段,物体放热,温度降低,物体为液态;

(5)EF 段,物体放热,物体温度达到凝固点( 50℃),开始凝固,但温度不变,物体处在固液共存状态;

(6)FG 段,物体放热,温度降低,物体凝固完毕,物体为固态。

注意:物质熔化和凝固所用时间不一定相同,这与具体条件有关;

五、汽化和液化

1、物质从液态变为气态叫汽化;物质从气态变为液态叫液化;

2、汽化和液化是互为可逆的过程,汽化要吸热、液化要放热;

3、汽化可分为沸腾和蒸发;

(1)沸腾:在一定温度下(沸点),在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象;

1沸点:液体沸腾时的温度叫沸点;液体沸腾时温度不变。 ○

2不同液体的沸点一般不同; ○

3液体的沸点与压强有关,压强越大沸点越高(高压锅煮饭) ○

4液体沸腾的条件:温度达到沸点还要继续吸热; ○

(2)蒸发:在任何温度下都能发生,且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象;

影响蒸发快慢的因素:

1跟液体温度有关:温度越高蒸发越快(夏天洒在房间的水比冬天干的快;在太阳下晒衣服很○

快就干);

2跟液体表面积的大小有关,表面积越大,蒸发越快(凉衣服时要把衣服打开凉,为了地下有○

积水快干,要把积水扫开);

3跟液体表面空气流动速度有关,空气流动越快,蒸发越快(凉衣服要凉在通风处,夏天开风○

扇降温);

(3)沸腾和蒸发的区别和联系:

1它们都是汽化现象,都吸收热量; ○

2沸腾只在沸点时才进行;蒸发在任何温度下都能进行; ○

3沸腾在液体内、外同时发生;蒸发只在液体表面进行; ○

4沸腾比蒸发剧烈; ○

4、液化的两种方式:降低温度(所有气体都能通过这种方式液化);压缩体积(生活中、生产中、工作中的可燃气体都是通过这种方式液化,便于储存和运输)

六、升华和凝华

1、物质从固态直接变为气态叫升华;从气态直接变为固态叫凝华。升华吸热,凝华放热;

篇三:初三物理总复习教学反思

初三物理总复习教学反思

万淑君

教学过程中的自我反思是指老师对自己的教学方式、学生认知水平、理解程度、思维过程等方面自我认识、自我评价。

我们知道,初三复习是为学生参加中考做准备的,中考注重考查学生物理学习所达到的程度和水平。因此,知识与能力、过程与方法、情感态度价值观要并重。复习除了要发挥其巩固、强化基础知识的作用外,主要的还在于其是一个再认识、再发现的过程。学生要在老师的指导下梳理知识的脉络,形成相应的能力。在今年的总复习过程中,我觉得值得反思的方面有:

反思之一:教学与教会

许多老师认为:课本上的知识点都是学生平时已学过的,应该会了,没有必要再浪费时间在课堂上复习了。因此,总喜欢找一些新颖的,平时没有见过的习题来让学生练习,然后评讲。认为这样复习效果会显著,会提高学生应试水平。可是,当学生对已讲过的基础考点、习题还做不出来时,我们总是埋怨学生:“我都教了好几遍了,你怎么还不会?!”言下之意,我老师没法子了,是你学生的责任!其实不然,我们想一想,如果说:教过等于教会,学生就都可以得满分了,也就没有复习的必要了。这就需要老师平时做葛有心人,勤于记载,把大多数同学平时学习时存在的普遍问题,记载下来,复习时就能做到心中有数。教过不等于教会了,复习时重点问题重点讲,常错问题反复练,这样复习的针对性有了,效果才会好。

反思之二:全体与部分

在总复习时,有的老师认为总复习是为少数学生升学服务的,更有甚者,认为是为考高中的学生服务的。于是,复习之初,就高要求、高起点,大部分学生对复习内容都听不懂,上课迷惑不解,昏沉欲睡。还有极少数教师在改作业、阅卷时,眼中也只有尖子生!这样的复习能怪学生不懂事,不认真听课?其实,他不与你老师对着干就已很不错了。中考命题面向的是全体考生,试题不一定会很难,基于此,在复习与训练过程中我们要面向全体同学,多考点不必抠得太深,要不遗余力地夯实学生的基础,千方百计地提高学生的能力。要求课堂结构是:低起步、慢坡度、高收尾、留思考。

反思之三:初三复习,主要还是用好课本,其次还要用好一本复习资料。但决不能本末倒置!只要用好了课本,选择好复习教材,才能让学生远离题海,就会起到事半功倍的作用。建议之一:老师下题海,学生离题海。浩如烟云的中考指导书籍虽然都能聚着作者们多年教学的经验、体会和心血,但对于一个带领学生进行总复习的老师来讲,我认为各地市的中考试图无疑是有参考价值的复习资料。而且对今后的教学应具有正确的导向性、进而找出合理的复习策略,这也是搞好中考复习、取得理想成绩的最佳切入点。

每个学科的学习和应试有其内在的规律,只有对教和学不断地深入反思,才能真正掌握科学的学习和应试方法。可以说,时间、练习和方法是学好各门功课、取得优异成绩的三个必要条件,但一味地靠时间、做“题海”是不足取的。真正考出好成绩的同学,诀窍并不在于“题海战术”而在于有选择、有针对性地做题。通过对这些典型问题的研解,学会分析问题的方法,梳理出解决问题的思路,提炼出同类问题规律性的解法,培养举一反三的能力。因此,在习题的讲练复习环节,我认为老师的选题至关重要。教师要及时补充自己的习题库,选题要有精品化操作思想。为此,我积极下海寻觅、查找融知识与能力一体的综合题、身边生活应用题、热点问题思考题等等。老师不要过份依赖试卷,试卷是别人的东西,不一定合适自己的学生。教师自己要命制模拟试卷,要求学生做到“考后满分”。建议之二:重视反馈、正确归纳、善待学生。在总复习中,要时刻注意“信息反馈”。通过反馈信息来了解已设计的教学内容与预期目的的是否符合,学生对知识理解和掌握。所以我在每个阶段复习教学中,除了注意来自学生方面各式各样的反馈信息外,还特别重视每次测验和考试的信息反馈。坚持做到按时、按量分析试卷、评价试卷,并注意各层次的学生学习状况和掌握知识的程度。要求学生对测验情况及学习上的主观因素和客观因素进行分析,寻找存在不足的原因,教师做好统计工作,找出教学上的弱点进一步改进教学方法,及时调整复习计划,对不足之处即查漏补缺。这样才能使实际掌握情况与预订的教学目标更吻合。

总体上来看,学生物理学习不可能样样都行,总有部分学生学得不够理想,但我们要正确归因,多问一问自己:课堂是否降低难度、增强趣味性了?是否对学生进行了学法指导?————我想:只要我们努力落实《课程标准》的要求,突出重点、查漏补缺,只要从我们自己学生学习的实际情况出发,力争人人有所得、堂堂有所获就好。

总复习冲刺阶段,或多或少总有部分学生用于种种原因,模拟考试考的不理想,这时,我们走进学生的心里,要多关心,安慰他们,帮助他们一起分析原因,尤其要对后进生加强辅导、关心、鼓励,及时表扬他们,哪怕是一点滴的进步,都要充分肯定他们。这样才能充分调动他们学习的积极性和主动性,做到大面积地有质有量地提高学习成绩。

2009年3月30日

篇四:2015初中物理总复习

物理基础画图专题

中考物理作图知识考点:

1、会画简单的光路图 2、会画简单的电路图 3、会连接简单的串联电路和并联电路

4、会画力的力臂 5、会用力的示意图描述力6、会组装简单的滑轮组(绕线)

7、会判断通电螺线管的N、S极、电源的正、负极或磁体(小磁针)的N、S极

8、会画磁体外围的磁感线或标出磁体的磁场方向9、光学暗盒问题

一、光的反射作图

1、光的反射作图的依据是:入射角等于反射角。

2、三类具体问题:

1)如图1所示,已知入射光线和反射面的位置,请画出反射光线。

2)如图2所示,已知反射光线和反射面的位置,请画出入射光线。

3)如图3所示,已知入射光线与反射光线,请画出反射面的位置。

二、光的折射作图

1、根据光的折射规律作图 1)依据:光的折射规律

2)方法:(1)先找交点。(2)确定法线的位置。(3)根据光的折射规律画出折射光线 例 1 在图4中根据入射光线大致画出折射光线。

2、根据光经过透镜的会聚或发散作用作图

1)依据:光线过凸透镜会聚;过凹透镜发散。

2)光经过透镜的三条特殊光线:①过光心的光线传播方向不变;②平行光经过凸透镜后过焦点;

③从焦点发出的光线过凸透镜后平行于主光轴射出

例 2 在图5中画出经凸透镜和凹透镜折射后的光线。(图见图4后)

三、平面镜成像光路图的两种作法

1、反射法: 1)作图依据是光的反射定律。

2)作图方法:从光源或物体上的每个点选择两条入射光线,画出相应的反射光线并反向延长确定

对应的像点(一般只要求会画点光源的成像光路图)如图6所示。

2、平面镜成像特点作图法: 1)依据:直接利

用物像相对于镜面对称。

2)方法:作垂线、截距离、连虚线。如图7所示。

四、怎样画电路图和连接实物图

1、画电路图的基本要求:①电路元件的符号要用统

一规定的,不能自造符号。②要注意所画符号和实

物的对应性。③合理安排电路元件符号,使之均匀分布在电路中,具有对称性(元件符号一

定不能画在电路的拐角处)。④电路图最好呈长方形,有棱有角,导线要横平竖直,力求把电路图画得简洁、美观、大小比例适中。⑤最好从电源的正极开始,沿着电流的方向依次画起,且知道在电路图中导线无长短之分的原则。

2、根据实物图如何画电路图:先根据电流流向法判断实物图的电路结构,弄清各元件的关系,

然后画一个作用与效果同实物图一致的规范的电路图。

3、由电路图如何连接实物图:对于串联电路,根据电流流向法将元件依次顺序连接;对于并联

电路,先连接元件多的一条支路,然后将元件少的一条支路并

联接入。

4、三类基本题型:①根据实物图画电路图;②根据电路图画实物图;③根据文字描述电路的连接

和控制情况,画电路图或连接实物图。

例 3 按照图8左边的电路图用笔画线代替导线,将右边的电路元件连接成完整电路(导线不交叉)

例 4 如图9所示,它是“测量小灯泡电阻”实验的电路连接实物图,请在右边画出它的电路图。

例 5 在某电路(如图10)中,灯L1、L2并联,开关S控制整个电路,开关S1控制L1灯,电流表

测L2灯的电流,请你根据上述文字描述连接下面的实物图,并在右边画出它的电路图。

五、力臂的画法:①确定支点;②确定力的作用线;③从支点做力的作用线的垂线,垂足落在

力的作用线上,并用大括号括出力臂的长度,同时用字母L1(L2)标明力臂的名称。

例 6 画出图11中,各力的动力臂L1和阻力臂L2。

六、力的示意图的画法:①确定作用点;②过作用点,在力的方向上画一条长度适当的直线段,

并在线段的末端添加箭头;③在箭头旁,标出力的名称和力的大小。

例7 在图12中,物体A的质量都是5 kg,画出两图中A物体受到的重力的示意图。

七、根据题中给出的已知条件,判断通电螺线管的N、S极,标明电源的正、负极和螺线管中的电

流方向,以及完成螺线管的绕线。

1、判断依据:安培定则(记住用右手)

例 8 如图13所示,开关S闭合后,小磁针静止在图示位置,则电源的左端是 极。 例 9 在图14中根据通电螺线管的电流方向,标出螺线管的N、S极。

例 10 在图15中根据电流的方向,标出通电螺线管中的电流方向。

例 11 在图16中标出电源的正、负极和甲、乙小磁针的磁极名称。

例12 在图17中画出螺线管的绕法,闭合开关后,使小磁针静止不动。

八、滑轮组省力情况的判断及绕线方法

1、确定承担物重的绳子的股数的方法:

与动滑轮相连的绳子的股数(包括连在定滑轮的挂钩、边框和从动滑轮引出的拉绳的自由端)。从定滑轮引出的不计算在内。

当滑轮组平放时,它不承担物重,而是拉动物体需要的力,当物体做匀速直线运动时,它

等于物体受到的摩擦力。

2、根据一定的要求设计滑轮组的绕线方法:一般要求先根据题目中的条件(如绳子能承受的拉力

和要承担的物重),计算出需要几股绳子来承担物重(若算出不是整数,一律进一位),然后穿

绕绳子。

3、绕法(奇动偶定):

①若需要的绳子的股数是偶数,则从定滑轮的挂钩上开始按顺序由内向外绕

②若需要的绳子的股数是奇数,则从动滑轮的挂钩上开始按顺序由内向外绕

例 13 用笔画线代替绳子,将图18中的两个滑轮组成滑轮组,要求:既省力又能改变力的方向。

例 14 如图19所示,请你画出利用滑轮组提起木箱最省力的绕绳方法。

九、光学暗盒问题

光学暗盒问题又称为光学“黑匣子”问题,这类题目一般要求填上光学元件或作出光路图。解答此类题目的一般步骤是:1)根据光路确定光学元件;2)确定光学元件的位置;3)应用光学规律作出光路图。

例 如图20所示,给下列暗盒填上合适的光学元件,并完成光路图。

巩固练习题

1、如图所示,木块A的长度是__________ 厘米。

2、所示温度计读数为___________℃。

3、所示体温计读数为___________℃

4、弹簧测力计测量范围是________,指针所示被测物重是________N.

5、如图,量筒中水的体积是__________ mL。

6、用托盘天平测量一小铁块的质量,天平平衡时所用砝码和游码的位置如图所示,则小铁块的质量是 g

7、完成下列图中的光路图。

8、如图,AB表示平面镜前的物体。请根据平面镜成像特点,画出物体AB经平面镜所成的像

9、如图示,一束光射向三棱镜,画出这束光两次折射的大致光路

10、如图示,电视遥控器对着天棚也能遥控电视机。图中从A点发出的光经天棚MN反射后射入电视机的接收窗口B,试画出其光路图。

11、如图光源S发出的光经透镜折射后,其中的两条折射光线,试用作图的方法.确定点光源S 及像点S’的位置,并完成光路

12、如图光点S发出的一条射向水中的光线,光线经过水中的一点P,试在图中大致作出入射光线及其相应的反射光线和折射光线.

13、丁俊晖在某次比赛中,母球遇到障碍球的直线阻挡,而不能直接击中目标球(A是母球,B是障碍球,C是目标球)。丁击出的母球不能击中目标球,造成失分。请你利用平面镜成像和光反射的物理规律告诉他知识的用处,在图中作出母球的运动轨迹及必要的作图痕迹。

14、你玩过“竹蜻蜒”(图)的玩具吗?用手搓动它的杆部,它就能腾空而起.请画出它在空中旋转时竖直方向上的受力示意图

15、如图所示,水中的鱼吐出一串气泡,气泡上升过程中速度越来越大. 其中较大的气泡上

已画出了它所受重力的示意图,请再画出该气泡所受浮

力的示意图.

16、为空中飞行的足球,请在图中画出球所受重力的示意图.

G

篇五:初三物理总复习

初三物理教案

一运动的世界

1、运动的相对性

一个物体对参照物的位置如果发生改变则称该物体运动,若对参照物的位置没有改变,则称该物体静止。

例:教室相对于行走的人是运动的。龙舟相对于河岸是运动的。

同步卫星相对于地球是静止的。龙舟相对于舟上的人是静止的。

2、长度的测量

选:选择一个清晰的刻度开始测量

放:放正刻度尺、紧靠被测物

看:测量时视线应与尺面垂直

读:估读到分度值的下一位(分度值:刻度尺里面最小的刻度值)

记:记下数值和单位

例:图中测出的该物长度是 1.00cm.

3、长度单位换算

33691Km=10m 1m=10dm=100cm=10mm=10?m=10nm

例:45?m=4.5?10-5m 0.23dm=2.3?107nm

4、速度的计算

公式:v=s/t其中:(1)计算时将s和t的单位化成m/s或者km/h

(2)式中三个物理量应对应于同一个物体

(3)懂得将题中的物理情景画成简图,找出相应的方程

例:某同学乘坐的汽艇遥对一座高崖,他向高崖大喊一声,历时5秒他听到了回声。若

汽艇以100m/s的速度正对高崖驶去,他喊时离高崖是多远?

解:5秒内人走的路程为: S船=V船t=100m/s?5s=500m

5秒内声音走的路程为:S声=V声t=340m/s?5s=1700m

如右图可知:他喊时离高崖的距离为:S= (S船+ S声)/2=1100m

5、平均速度

严格按公式v=s

t来计算,切勿利用V=V1?V2

2来计算。

例:汽车在长100m的公路上行驶,前50m的速度为20m/s,后50m的速度为10m/s,汽车在

这100m公路上的平均速度为_______m/s。

解:前半段时间为:t=

后半段时间为:t=svsv==50m20m/s50m

10m/s

st=2.5s =5s =100m

7.5s所以全程的平均速度为:v=

[应用练习] =13.3m/s

1.小明同学坐在行驶的公共汽车内: (选填“运动”、“静止”)

(1)以地面为参照物,小明是_______

的;以行驶的公共汽车为参照物,小明是

______的。

(2)小明对公共汽车的驾驶员来说是_____的,这是以________为参照物。

(3)小明对马路上的行人来说是________的,这是以_______为参照物。

初三物理总复习视频

2.一只小球在水平面上作匀速直线运动,它在2s内通过的路程是5m,则它通

过20m路程后的速度是________m/s。

3.作直线运动的某物体,在开始5s内通过的路程是20m,接下来的15s时间内

作速度为5m/s的匀速直线运动,那么物体在这20s时间内作的是_______运动,整个路程内的平均速度是________m/s,合___________km/h。

4.下列关于地球同步通讯卫星的说法正确的是( )。

A.以地球为参照物,卫星是静止的

B.以太阳为参照物,卫星是静止的

C.以地球为参照物,卫星是运动的

D.以地球上的树木为参照物,卫星是运动的

5.作匀速直线运动的甲、乙两个物体,它们的运动时间之比是1:6,运动路程

之比是3:2,则它们的速度之比是( )。

A.9:1 B.1:9 C.4:1 D.1:4

6.某同学坐在一辆以速度20m/s匀速直线行驶的车里观察路边的电线杆,从第1根电线杆在他的眼前经过算起,经1分钟时间共有41根电线杆从他眼前经过,则每两根电线杆之间的平均距离为( )。

A.30.8m B.30m C.29.3m D.28.6m

7.以乙为参照物,甲作匀速直线运动。以丙为参照物,乙静止不动。那么以丙为参照物,甲作_________直线运动(选填“匀速”、“变速”)。

8.某商厦安装有自动扶梯,当扶梯不动时,人走上去需要2分钟。当扶梯运行时,人走上去只需40秒。当人站在运行的扶梯上,由扶梯送上楼,需要_________分钟。

9.某物体以8m/s的速度通过全程的2/3,通过剩余1/3路程的速度是21.6km/h,求全程的平均速度。

初三物理总复习 二声的世界

一、 声音的产生与传播:

声音的产生:物体的振动;

声音的传播:需要介质(固体、液体、气体),真空不能传声。

在空气中的传播速度为340m/s。

二、 乐音与噪声

1、 区别:动听悦耳的、有规律的声音称为乐音;

难听刺耳的、没有规律的声音称为噪声。

与情景有关,如动听音乐在扰人清梦时就是噪声。

2、 声音的三大特性:响度、音调、音色。

响度:人耳感觉到的声音的强弱;与 离声源的距离、振幅、传播的集中程度 有

关。

音调:声音的高低;与 声源振动的快慢(频率)有关,

即长短、粗细、松紧有关。(前者音调低,后者音调高)

例:热水瓶充水时的音调会越来越高(声源的长度越来越短)

音色:声音的特色(不同物体发出的声音都不一样)。能认出是哪个人说话或哪种

乐器就是因为音色。

3、 噪声的防治:在声源处、在传播过程中、在人耳处;

三、 超声与次声

1、 可听声:频率在20Hz—20000Hz之间的声音;(人可以听见)

超声:频率在20000Hz以上的声音;(人听不见)

次声:频率在20Hz以下的声音;(人听不见)

2、 超声的特点及其应用

(1) 超声的方向性强:声纳、雷达、探测鱼群、暗礁等

(2) 超声的穿透能力强:超声波诊断仪(B超)

(3) 超声的破碎能力强:超声波清洗仪、提高种子发芽率

四、 与速度公式联合,解题时应依物理情景画出草图。

例:远处开来列车,通过钢轨传到人耳的声音比空气传来的声音早2s,求火车离此人

多远?(此时声音在钢轨中的传播速度是5200m/s)

解1:设火车离此人的距离为S,则

S340—S

5200=2 解得S=727.6m

解2:设声音通过钢轨传播的时间为t,则通过空气传播的时间为t+2,则依题意有:340(t+2)=5200t 解得t=0.14s

则火车离此人的距离为S=vt=5200m/s?0.14s=727.6m

1、在城市道路常见如图所示的标牌,它表示的意思是:( )

A.鼓号乐队不能进入; B.禁止鸣笛,保持安静;

C.道路弯曲,行车注意安全; D.乐器商店的标志。

2.你的邻居搞装修十分吵闹,干扰你的学习和生活,下列哪一个是无效的:( )

A.赶快将门窗关紧; B用棉花塞住耳朵;

C将窗打开让空气加快流通;D.将棉被挂在窗户上。

3.挑选瓷器时,常轻轻敲它一下,由声音来判断是否破损,是根据:( )

A.音调;B.音色; C.响度; D.以上都不对。

4.口琴和笛子同时演奏,我们一听便能从声音中区分出两种乐器发出的声音,这是因为两

种乐器发出的声音具有不同的: ( )

A.音调;B.频率; C.响度; D.音色。

5

.为了减少高速行驶的车辆产生的噪声对公路两侧单位、居民的干扰,常在高速公路的两

侧架设具有一定高度的屏障。这种有效、可行的防止噪声的措施属于: ( )

A堵塞感受噪声器官 B控制产生噪声的声源

C阻隔噪声传播的途径 D防止噪声产生回声。

6.吹奏笛子时,笛子发出的声音是由锣发声的时候,用手按住锣

面.锣声就消失了,这是因为 。

7.声音在15℃空气中的传播速度是,人面对山谷对面的山峰喊一声,2秒

后听到回音,则人与山峰之间的距离大约是 m。.

8.声音要靠传播,登月的人只能靠无线电交流,因为声音不能在 中传

播.

9.噪声会对人们的工作和生活造成严重影响,试举世2个例子。

(1)__________ ;

(2)。

10.现给你如下器材:钢尺一把、木梳一把、音叉、一个乒乓球(系着细线)、橡皮筋、鼓、

11、某同学乘坐的汽艇遥对一座高崖,他向高崖大喊一声,历时5秒他听到了回声。问:

若他喊时离高崖是

875m,则汽艇行驶的速度是多少?

初三物理总复习 三 多彩的光

1、 光的直线传播:光在同种均匀介质中沿直线传播。

例:日食、月食、手影、小孔成像(树下的光斑)等

光在真空中的传播速度为3?10m/s,

2、 光的反射:

(1) 反射定律:(3条)

(2) 漫反射与镜面反射:区别及应用

(3) 平面镜成像:成像特点(2点)

(4) 作图:(如下)

3、光的折射:

(1)在空气中的角度较大 (2)光折射成的虚像比实际物体高

4、光的色散

(1)白光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成。

(2)光的三基色:红、绿、蓝; 颜料的三基色:红、黄、蓝;

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(3)物体的颜色:

Ⅰ不透明物体只能反射跟它相同颜色的光(白色物体可以反射所有光线,黑色物

体可以吸收所有光线);如红裙子只能反射红光;

Ⅱ透明物体只能透射跟它相同颜色的光;如蓝色镜片只能透过蓝光

例:穿红裙子、白T恤的女孩在只有蓝光的暗室里被看到穿蓝上衣、黑裙子。

5、凸透镜成像:(1)正立虚像(不可在光屏上呈现):u<f,即物体放在一倍焦距内

(2)倒立实像(可以在光屏上呈现):将u或者v跟2f进行比较。 u>2f:物大?缩小

u=2f:物等?等大

u<2f:物小?放大(同理,可应用在v上)

例:(04上海)物体放在焦距为16厘米的凸透镜主光轴上,在透镜的另—侧光屏上得

到—个缩小的像,则该物体离透镜的距离可能是 ( )

A 10厘米B 20厘米C 30厘米D 40厘米

解:缩小?物较大?u>2f?u>32cm即选D。

6、眼睛:晶状体相当于凸透镜,视网膜相当于光屏。

近视眼:物体成像在视网膜前,用凹透镜矫正

远视眼:物体成像在视网膜后,用凸透镜矫正。

照相机成 缩小倒立的实像

投影仪成 放大倒立的实像

1.(04广东)光在真空中的传播速度是__________m/s. 太阳、月亮、荧火虫、其中不是光源的是___ ______. 请你列举一个能说明光沿直线传播的例子:_____________________.

2.(04宁夏)(2分)“立竿见影”中的“影”是由于光的______________形成的;“水中倒影”是物体经水面形成的____________像.(填“实”或“虚”)

3.(04佛山)如图2所示,“汾江”牌台灯有一个灯罩,它的内表面做得很光滑,其作

用是将光尽量集中到需要照射的地方,它运用到的物理知识有( )

A.光的反射且反射角等于入射角B.光的反射且反射角大于入射角

C.光的反射且反射角小于入射角D.光的反射且光路是不可逆的

4.(04黑龙江)下列现象中,属于光的反射的是()

A.立竿见影 B.在岸边观看水中游动的鱼

C.树木在水中形成倒影D.阳光照射浓密的树叶时,在地面上出现光斑

5.(04临沂) 一束光线从空气斜着射向水面,入射光线跟水面的夹角为50°,则()

A. 反射角应为50° B. 折射角应为40° C: 折射角应为50° D. 反射角应为40°

6.(04南京)测量视力时,利用平面镜成像特点可以节省空间。如

所示,让被测者面对着镜子背对视力表,此人看到视力表的像离他

离是()

A.3mB.4mC.5m D6m

7.(04江苏宿迁)关于平面镜成像,下列说法中正确的是:( )

A.本身不发光的物体在平面镜中不能成像B.从平面镜中可以看到物体的实像

C.人离平面镜越远,在镜中成的像越小 D.物与像到镜面的距离总是相等的

8.(04西宁)下列关于光现象的说法中正确的是()

A.太阳光进入地球大气层后,其传播路径会发生弯曲

B.光从水斜射入空气时,折射角小于入射角

C.光垂直射到平面镜上时,其反射角为90度

D人离平面镜较远时,在镜中所成的像比人要小.

9.(04福建宁德)小明身高为1.70m,站在竖直放置的平面镜前lm处,他在境中所成的像高是1.70m.当他再后退1m时,他在镜中的像高为____m,像离镜面的距离为

_____

图1的距