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初一作文教学计划

时间:2016-11-10 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:初中作文教学计划

人教版语文教材初中(七年级——九年级)作文计划

前言:

随着课改逐年深入和作文成绩在考试中半壁江山的比例,作文教学极大程度的引起语文教师的重视,引导学生写好作文毫无疑问已经成为语文学科的重要任务。然而长期以来的“教师出题学生写作”和“学生作文教师批阅”的做法,使教师的教与学生的学严重脱节,导致了学生怕写作文,教师苦改作文依然成效甚微的结果。为此,拟写以下作文教学计划,以帮助语文教师在作文教学中抛砖引玉。

初中阶段的作文教学要解决两个问题,即写什么和怎么写。也就是说语文教师要在主题、构思、选材、剪材、表达方式、表现手法、写作顺序、体裁、线索、语言等方面有计划地给予学生系统指导。首先,七年级力求帮助学生养成留心观察周围事物的习惯,丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累写作素材。八年级要继续引领学生熟悉记叙文、说明文、议论文等几种常用文体的写作方法,并力求写好复杂性记叙文,写作要感情真挚,表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。九年级结合毕业班的特点,在提高基本写作能力的同时,要立足引导学生不断提高自己各种写作方法综合运用的能力,进一步加强写考场作文的指导。

众所周知,作文教学中有一个基本理念:好作文是要修改出来的。为此,在初中阶段还要培养学生修改作文的好习惯,要有计划的指导学生写好升格作文。在七-----九年级的作文教学中,语文老师要带领学生在写作过程中进行合作探究,通过师生、生生之间的互评、互改、交流等形式,帮助学生实现写作能力循序渐进的提高。

本学期作文训练,以培养学生的写作兴趣为主,兼及一些基本写作技法的训练,使学生能够运用一定的作文技巧,说真话,诉真情。善于观察生活,做到描写细致,想像合理;善于运用优美、有个性的语言;能够围绕中心,有主题;合理选材、组材;能写出展示自我个性风采的作文。

能记叙自己熟悉的人、事、物,表达自己的感受和认识。做到文章结构完整,条理清楚,语句通顺、连贯,语义表达清楚、明白。能运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式,写出感情真实、内容充实、中心明确的文章。有一定的速度,在70分钟内完成600左右的文章。书写认真,字迹端正。

本学期作文训练,主要侧重于语言的表达和锤炼,使学生能够运用一定的写作技巧,说真话,诉真情;还要帮助学生会写浅易的说明文、书信等文体。因此这学期将对学生有针对性地进行强化训练,力求在审题、选材、语言、立意上多多指导,多多对学生习作进行评讲,让学生用心发现,用心体验和感悟,指导

八年级下册作文教学计划

在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。本学期以写记叙文为主,能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事,在作文中写出有个性的东西,学习在记叙中表达对生活的认识、感受

篇二:七年级上作文教学计划

七年级上学期作文计划

赵敏

一、写作目标:

第一,作文要写自己想说的话,要做到感情真挚。

第二,要培养写作的兴趣,养成良好的学习习惯。一是要认识到写作的重要性,认识写作与生活密不可分的关系,充满自信心。二是读文学作品,特别是名家名作,也要读同龄人的习作,要注意从阅读中汲取写作营养。课本上的课文是经过精心挑选的,我们应该认真领悟其中的奥妙,学习写作技巧。三是平时养成写读书笔记和日记的习惯,积累语言,积累素材,做有心人。认真对待大作文与课外练笔。四是积极参加有益的活动,如诗会、笔会、文学社活动。五是注重语言锤炼,养成修改作文的好习惯。

第三,要培养联想和想象力。鲁迅先生说:“孩子是可以敬服的,他常常想到星月以上的境界,想到地面下的情形,想到花卉的用处,想到昆虫的语言,他想飞上天空,他想潜入蚁穴。”

第四,要写出自己的独特的感受,不断创新。1996年,国际21世纪教育委员会的报告《教育——财富蕴藏其中》指出:“教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能、创造潜能都能结出丰硕的果实,这一目标比其他所有目标都重要。”可见创造才能的重要性。作文必须创新,要写出自己独特的心灵感受,写出与众不同的东西来。

下面就本学期的作文训练作一个全面的安排。

二、作文训练及计划

作文训练题目的拟定主要是根据七年级学生的年龄特点,认知水平,兴趣特点,情感态度,以及教材中阅读课文编排的体例,综合性学习活动安排的体例进行设计,着重在写作思路和基本手法上对学生进行指导和要求。

1,记一件事

在你的生活经历中,有哪些事曾经掀起你情感的波澜?这些事是让你感动不已,让你羞愧难当,让你愤怒无比,还是让你感到庄严神圣,感到妙趣横生?选一件你感触最深的事,把它写出来。字数不限,题目自拟。

写记事的文章一定要写出真情实感。著名儿童文学作家冰心说过,六十年来写的短文都是“心有所感,兴之所至,真实地反映了、抒写了我当时当地的思想和感情”。文章写出·了真情实感,才可能打动读者的心。没有真情的文章,只会让人“一看就从脑中抹去”。

一、交代清楚。要把事情发生的时间事情的起因、经过和结果,都写清楚。地点,涉及的人物,

二、中心明确。动笔之前,要把文章的中心意思确定下来,并围绕中心意思来选取材料,组织语言。在文章中,可以用一两句话直接点明中心意思,比如课文《山中避雨》就用“乐以教和”这一古语点明了文章的中心意思。当然,也可以不点明,而让读者自己去体会。

三、详略得当。

2,写一个人

每个人都有自己的特点。写人,就要抓住人物的特点来写。通常,我们可以从外貌、动作、语言等方面来抓住人物的特点,并通过外貌描写、动作描写、对话描写等写出人物的特点。 如《小巷深处》中:“在风中,她的脸是那么黝黑,她的手是那么粗糙,她的眼睛是那么黯淡,然而她立在那儿却是那么挺拔??”就通过对“母亲”的外貌描写,写出了她当时既痛

苦又坚强的心情。

又如《风筝》中:“我即刻伸手折断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。”则通过动作描写,写出了“我”武断而蛮横的做法。

再如《我的老师》中, “我”与莎利文老师讨论什么是“爱”的一段,就通过对话描写,写出了莎利文老师育人时诲人不倦、循循善诱的特点。

当然,写人和写事是密不可分的,要写人,就要把人放到事情当中来写,通过写事来展现人物的特点。

写一篇作文,试着通过记一两件事把你熟悉的一个人写出来。题目自拟,字数不限。

3,描写景物

朱自清的江南之春,屠格涅夫的草原之夏,老舍的济南冬天,黄蒙田的竹海深处,都写得脍炙人口,美不胜收。现在是秋天,正是收获的季节,让我们拿起笔,来描绘这硕果累累的秋吧!

要描写景物,就要进行细致的观察,用自己的眼睛发现美。我们既可以随着方位的变换,从不同角度观察景物;也可以选择几个景点,一一进行观察;还可以选取特定对象,进行重点观察。但无论怎样观察,都必须抓住景物的特点。

除学习捕捉景物的特点外,我们还要学习描写景物的方法:

一、把景物拟人化。课文《春》和《济南的冬天》都用了这种写法,把春天的生机勃勃、冬天的多姿多彩描写得活灵活现。同样,我们也可以用这种方法,把秋天描写得如诗如画。

二、用比喻的方法来描写景物。朱白清在《春》中这样描写小雨:“看,像牛毛,像花针,像细丝??”这样描写春天的花儿:“红的像火,粉的像霞,白的像雪。”屠格涅夫在《树林和草原》中这样描写晚霞:“晚霞像火焰一般燃烧,遮掩了半个天空。”这样描写空气:“附近的空气似乎特别清澈,像玻璃一样”。

三、用色彩来描写景物。老舍在《济南的冬天》中这样描写小雪的景象: “看吧,山上的矮松越发的青黑,??山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。??这样,一道儿白,一道儿暗黄,??

那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。”

四、用比较的方法描写景物。老舍在描写济南的冬天时,就把济南和北平、伦敦进行比较,突出了济南冬天的特点。

观察秋天的景物,写—篇文章,写下所观察的景物和当时的感受。题目自拟,但标题小必须含“秋”字,如《校园的秋天》《秋到山村》《秋天的田野》《月到中秋》等等。

4,写童年的故事

进入中学,标志着我们已经告别童年。但一提起自己的童年,我们都会有说不完的话题:和小伙伴玩过家家、捉迷藏,给洋娃娃打针喂药,到广场上或田野里放风筝,到树林中捕蝉,听奶奶讲故事,数天上的星星??

童年时,你可能有过许多疑问:我是从哪里来的?月亮为什么掉不下来?象舁子为什么那么长?兔子尾巴又为什么那么短???你可能有过许多美好的愿望:成为神通广大的侠客,救死扶伤的医生,遨游太空的宇航员??你可能有过许多趣事,也可能干过不少“傻”事,还经历过一些险事。你不妨翻一翻小时候的照片、日记、作文,再想一想小时候的童谣、儿歌,试着找回童年的记忆。

高尔基写过一部长篇自传体小说《童年》,展示了他苦难而难忘的童年生活。我们不妨也拿起笔写一写自己的童年生活。内容可以丰富些,想写多长就写多长,甚至可以写成“童年生活系列”;形式也可以自由些,叙述、描写、抒情都可以。写完之后,拿给父母、同学看一

看,听听他们的意见,然后试着把错别字、不通顺的句子、别人看不明白的地方改一改,并誊写清楚,交给老师。题目自拟。

参考题目:1.童年趣事2.听妈妈讲我小时候的

5,故事编写童话或科幻故事

怎样才能编出一篇好故事呢?最重要的是要有生活积累,有丰富的材料。生活中耳闻目睹的人和事,是我们编故事的主要材料来源;读过的书报,也是我们编故事的材料来源。有了材料,并对材料加以分析后,我们就可以确立故事的中心意思,并按自己的思路去编故事了。 编写童话或科幻故事和一般的编故事有所不同,它特别要求充分发挥想象的作用。

第一,要大胆超越常识。编写童话或科幻故事时;我们常常要超越常识,赋予人类之外的事物以人的思想、人的感情、人的行为,让他们生动活泼、绘声绘色地演绎他们自己的故事。 第二,要大胆突破常规思维模式。我们在编写童话或科幻故事时,常常要在现实生活的基础上想象出一些超越现实的离奇事情,来表现中心意思。

第三,想象要符合人们的美好愿望,符合社会道德规范。

第四,童话的想象与科幻故事的想象还有一定的不同。童话的想象完全出于童心,寄托了人类善良、美好、进步的愿望。科幻故事的想象要符合科学规律,不能出现非科学、反科学的东西。

写一篇不少于500字的童话或科幻故事。题目自拟。

6,改写《木兰诗》

《木兰诗》叙述了木兰女扮男装替父从军的故事,塑造了木兰这个女英雄形象。千百年来,木兰的故事在民间广为流传,并被艺术家改编成戏曲、动画片,搬上了舞台和银幕。

将《木兰诗》改写成一篇故事,有关戏曲、动画片等改编作品可以作为参考。题目白拟,字数不限。写作时注意下列几点:

1.故事和人物形象基本符合原作。

2.有些情节,如木兰的军旅生活,可以依据原作想象发挥,写得更详细具体一些。语言尽可能明快、生动。

7,我将这样度过寒假

听,寒假的脚步??近了,近了,她正向我们走来,寒假真好!我们将迎来中学时代的第一个寒假。

你打算怎样度过一个快乐而充实的寒假呢?在家读书看报,外出走亲访友,还是和同学一起搞一些活动?想象你寒假生活中的一个片段,以“我将这样度过寒假”为题,把你想象的寒假生活描述出来。篇幅不少于500字,可以自拟副标题。

2014年9月6

篇三:初一作文教学计划

初一作文教学计划

一、教学目标

1.培养学生习作兴趣,养成良好的学习习惯。让学生乐于表达,善于表达。

2、作文要写自己想说的话,要做到感情真挚。要使学生认识到写作的重要性,认识写作与生活密不可分的关系,充满自信心。认真对待大作文与课外练笔。

2.加强习作与阅读,口语交际,综合性学习的联系

3. 三是平时养成写读书笔记和日记的习惯,积累语言,积累素材,做有心人。鼓励学生运用阅读中积累的语言材料,运用阅读中学到的表达方法,丰富自己的表达,注意好的作品对习作的引用作用。读文学作品,特别是名家名作,也要读同龄人的习作,要注意从阅读中汲取写作营养和学习写作技巧。

4.重视习作以后的交流和展示,愿意将自己的习作读给别人听,与他人分享习作的快乐

5.引导学生修改自己的习作,注重语言锤炼,养成修改作文的好习惯。

二.教学中应注意的问题

1.要注意联系学生实际,写学生熟悉的人和事

2.鼓励学生多读,多观察,让学生坚持写观察日记

3.在习作内容和形式上给学生留有比较大的自由

4.注意采用多种形式引导学生习作后的交流和展示,使学生从中获得习作的快乐,逐步提高习作的能力

5.结合课文学习,以多种形式让学生经常练笔

三、本学期的作文教学安排:

专题一:这就是我我的老师(同学)

训练重点:

1、学会观察日记

2、抓住人物外貌、神态、动作、语言抓住等特征特征,突出人物个性

参考题目:

这就是我 我的新老师(同学) 我的教官

要求:能充分地展示人物的个性,思路清晰,语言生动流畅

专题二:军训小记

训练重点:

1、记叙文的六要素

2、抓住人物外貌、神态、动作、语言抓住等特征特征,突出人物个性

专题三、 童年趣事

训练重点:

1、记叙的六要素

2、心理描写真实可信,突出个性

训练目标:

1.通过对童年趣事的追忆和写作实践,唤起孩子心灵深处对生活的热

初一作文教学计划

爱与追求,学会从平凡小事中感受生活,感悟人生,学习做人的道理。

2.进一步培养观察的全面性和顺序性,培养思维的逻辑性和条理性,能把一件事的基本要素和基本结构表达清楚。把事情的经过写清楚,懂得写事件要抓重点,写具体 参考题目:童年趣事童年玩伴

童年,是纯真、难忘的岁月。身处童年,同学们每天都在编织着美丽的故事。一只昆虫,一个玩具,一次发现,一场争执??看起来微不足道,却饱含着大家的快乐、梦想和追求。

专题四、珍贵的礼物

训练重点

1、记叙的顺序和线索

2、人物细节描写

参考题目: 珍贵的礼物

在你的成长过程中,一定会经常收到礼物,《现代汉语词典》里对礼物的解释是指赠送的礼品。其实,“礼物”的含义极为广泛,可以是有形的,也可以是无形的;可以

是具体的物品,也可以是一句话、一种见解、一种情感、一份信任,这些都无疑是一份珍贵的礼物。今天,让我们大家一起重温过去,品味现在,想一想在你的成长经历中什么是你收到的珍贵的礼物,就让我们一起以《珍贵的礼物》为题写一篇有真情实感的文章。

专题五:走进秋天

训练重点:

1、学会观察自然

2、写景抓住特征

3、记叙文中的情景交融

参考题目:以“秋“为话题

专题六:续写童话

训练重点:

创作或续写童话

训练重点:

1、续写、补写、改写(体裁、顺序、人称等)

2、联想与想象

参考题目:1、写一个动物听话故事 2、续写《龟兔赛跑》

专题七:一封家书

训练重点:书信的格式

题目:给爸爸(妈妈、朋友)的一封信

专题八:家庭趣事

训练重点:

1、学会审题、构思

2、继续把握记叙文的写法

3、学习小标题的写法