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学生管理调研报告

时间:2016-06-23 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:高校学生工作调研报告

物理与电子工程系

学生工作管理模式

调查报告

物理与电子工程系

陈曦

2013年5月20日

物理与电子工程系大学生管理模式调查报告

陈曦

高等院校是培养高素质人才的重要基地,高等教育要在全球化背景下全面展开,保证培养目标的实现,一方面必须进一步深化教育改革 ,努力根据市场的需求办出自己的特色,另一方面必须根据现有大学生的特点,积极探索当代大学生的管理模式,培养出符合新时代要求的高素质人才。

本次调查以我系本科学生为主要对象,通过走访、学生座谈会、辅导员座谈会、文献查阅等多种形式调查学生工作现状,研究我系学生工作管理模式,对现行模式存在的问题进行总结,并针对问题给出建议和措施。

一、我系学生管理现状

我系现有专职辅导员二人,兼职辅导员四人,全部具备研究生以上学历,其中具有博士生学历一人,研究生五人,五人年龄在30岁以下。我系现有四个本科专业,在校人数约1200人。我系在学生管理工作方面积累了许多宝贵经验,制定了许多规范化的管理制度,成效显著。尤其是在校园文明建设、学风建设方面取得过比较好的成绩。但随着我系规模的逐渐扩大和办学层次的提高以及社会的发展,原有的管理模式、管理理念、方法、手段都需要不断创新和完善,某些管理模式已不适应时代的要求和当代大学生的特点,其突出表现在:

1. 在学生日常行为管理中,“以管代导”的现象仍较普遍,强调单一的管理模式;学生因而缺乏个性和适应社会多种变化的能力,缺少创新精神。

2. 教学改革与学生管理相互分离,各自为政,未能形成有机的统一体,随着弹性学分制、分级教学的实施,班级的概念日趋淡薄,但建立在班级基础上的管理落脚点并未改变,加之任课教师和辅导员缺乏有效沟通,使学生管理工作出现真空。

3. 管理的时效性较短,如在校园学风建设活动月中已基本消失的一些不良行为,如“课桌文化”、早餐进课堂、上课迟到等现象,目前在我系又有回潮,说明在管理中缺乏持续性,管理未能达到唤醒学生自我约束的目的。

4. 后勤社会化后,后勤部门与各部门之间的关系有待于进一步理顺,特别是学生公寓管理亟待加强,公寓内学生思想政治工作力度应进一步加强。

5. 互联网给学生管理带来严峻挑战。我系有些学生沉湎于网络游戏,晚上

玩游戏造成白天上课睡觉,学习主动性大大下降,甚至有些同学逃课上网。随着互联网的普及,上课玩手机的大有人在。

6. 我院学生心理健康问题日渐突出,受学习和就业压力、人际交往障碍、家庭和经济贫困等诸多因素影响,许多学生心理健康出现问题,个别学生有严重的自闭倾向,思想过于偏激。

7. 我院学生恋爱现象较为普遍,恋爱动机、爱情观及恋人间的行为举止存在诸多问题。

二、加强学生管理的措施和途径

1. 更新观念,强调“以人为本”的管理理念

大学生既是管理对象同时又是管理主体,学校管理部门和学生管理工作者要加强民主意识,增强平等、服务、公正、创新意识。要尊重广大学生在学校中的主人翁地位和他们的民主权利,在工作中应淡化权力意识,多一点感化与引导,少一点生硬与高压教育,尊重学生思想自主,坚持学生自我教育的原则,培养学生的自我认识能力、自我激励能力、自我控制能力。要正确引导学生个性的发展,不要以一种标准来判断学生。从事学生管理工作者一定要有创新意识,学生管理工作一定要顺应时代潮流,积极改变以往包办过多,管得过死的管理模式,构建全新的大学生管理理念和体制,牢固树立服务意识,积极营造一个开放、自由、民主的氛围,使学生的主体性和个性得到充分发挥,从而为社会培养具有正确的理念和创新能力,适应知识经济时代的全面发展的高素质人才。

2. 坚持教育与管理相结合的原则

学校的主要任务是培养人才,教育是学校的主要职能,学校管理活动必须围绕这一职能来进行,管理过程要与教育过程结合在一起,从本质上讲,管理就是教育,是教育者有意识、有目的、有计划、有组织地促进受教育者身心发展的自觉活动。要使大学生全面而健康地发展,大学生管理工作必须坚持理论与实践相结合,行政管理与思想教育相结合的原则。管理与思想教育是相互联系的、相辅相成的。重教轻管的结果只能使管理工作难以落实,思想教育就会软弱无力。只管不教,管理就会变成单纯的行政指令,缺乏恒常性。学生日常的行为管理既是一种管理手段,更是一项重要的教育措施。如加强学生在校文明行为的教育,就是通过长期推行一种合理的可行的规章制度,使学生产生定势心理,从不自觉到

自觉,从不习惯到习惯,渐渐地使行为取向与管理目标一致,从而养成良好品质。管理目的达到了,教育效果也实现了。

3. 实施分层次的管理模式

大学生的管理是一项复杂的系统工程,学生从入学到毕业的整个大学过程,贯穿着不同层次的教育管理内容,一方面从大学过程的每个学年来看,其不同年级均有着不同的侧重和要求,另一方面,人的特长、兴趣、爱好不一样,发展方向也不一样,在管理中应注意个体的差异,因人而异,使学生的个性和专长得到充分发展,潜力得到充分发掘,应多层次、多方位、多渠道地做好学生的管理工作,防止“一刀切”。如对一年级的新生,从入学开始辅导员就要坚持不懈地抓好学生日常行为规范、常规管理,把重点放在培养学生的习惯养成教育上,强化校纪校规的教育管理,让学生们知道什么事该做,什么事不该做,从而养成良好的习惯和良好的品质。各学院应建立院史馆或荣誉室,让新生一进校就亲眼目睹学院的发展史和取得的成果,以增强其责任感和荣誉感,激发学生们的学习积极性和主动性。对大二、大三学生,由于他们各方面已比较成熟,则应以导代管,尽量给其一个相对宽松的环境,辅导员以指导为主,学生以自己管理自己为主,引导其自我约束,自我管理,并严格执行学校的有关规定。分层次的管理模式能真正使我们的管理工作做到“管而不死,放而不乱”。加强了管理,针对性提高了,管理也出效果了。

4. 加大寝室建设力度,营造良好的寝室文化氛围

后勤社会化以及教学管理所进行的一系列改革措施、政策都对高校的学生管理模式提出了新的要求,尤其是实行弹性学分制,分级教学以来,原有以班级为单位的管理模式已越来越不适应形势的发展,而作为大学生生活、学习、休息的主要场所——寝室,则对学生成长的影响和作用变得越来越大,它不仅仅是学生生活和休息的场所,更是良好学风形成的最基层单位。寝室氛围的好坏不但直接影响着一个单元,甚至整个院校的校风校貌,所以学生管理工作的侧重点应从班级转移到寝室。加强寝室建设首先要建立一套完整的行之有效的规章制度,实行科学化规范化管理是进行文明寝室建设的基础。学校应明确规定学生租住学校宿舍应享受的权利和承担的义务。每位新生一入学就应与分院签订一份《自律协议书》,其内容为双方的权利与义务,《协议书》在激励学生主人翁意识的同时,又

对学生不良行为起到约束作用,引导学生进行自我管理。大学生大多数已年满18周岁,是法律意义上的合法公民,理应承担相应的法律责任,对自己的行为负责。搞好寝室建设另一重要环节是选好寝室长,寝室长不仅仅是负责安排好寝室的卫生和值日工作,还要管理好寝室成员的各方面表现,带动全体成员积极向上,营造良好的学习氛围。分院可适当选派团、学干部、入党积极分子担当此职,认真抓好寝室的各项工作,在实践中来考察学生干部和入党积极分子的各方面表现。院学生会和团委还应积极组织以寝室为单位的各项竞赛活动,如定期公布寝室的卫生成绩、大学英语4、6级考试、计算机等级考试通过率、各项活动的获奖率等,以寝室建设为切入点来不断地提高全院的校风校貌,把寝室真正建设成学生素质教育的重要基地。针对公寓社会化后入住公寓学生来自不同学校、不同专业的特点,开展有效的思想政治工作,还要在公寓中成立临时党团组织,发挥党团组织的战斗堡垒作用。以每楼层为单位,成立不分年级、专业的党小组,以每幢公寓楼为单位建立临时党支部。让学生党员承担责任,成为学生自我管理和教育的核心,在工作中对他们进行考评,在工作中锻炼、教育他们。目前由于我校宿舍紧张,辅导员进宿舍还有一定困难,但辅导员应定期召开舍长和党小组会议,对宿舍管理进行有效的指导和监督。

5. 努力实现思想政治工作“进网络”,把握“网上”主动权

信息网络技术的发展为高校学生管理工作提供了现代化手段,我们要充分认识到网络的优越性和重要性,学院应使学生管理工作信息化、网络化,建立学生信息反馈网络,及时接受和反馈学生信息,不断提高学生管理工作的效率和工作水平。学院通过信息反馈网站及时公布学生各方面的情况,如学风建设情况通报,校内重大活动安排,学生获奖、处罚通报、热门话题、就业信息等多方面的内容,使学生能随时了解到学校实施教育和管理的措施和要求,自觉规范自己的言行,同时不断完善学生工作决策的准确性,科学性和可行性。学院通过网络还可以收集学生有关吃、住、行等后勤管理方面的意见和建议,有效地保证了后勤和职能部门的服务质量,同时也提高了大学生参与学院管理的积极性、主动性,大大增强了其主人翁意识,学生通过信息反馈网站与院方领导及有关部门进行交流、沟通,达到共识,化解了学生管理工作中的难点、焦点问题,对提高学生管理工作的效率起到了促进作用。随着网络的日益普及,信息的安全与高技术犯罪以及学

篇二:学生管理现状的调研报告7.14

学生公寓管理模式与运行现状的调研报告

调研对象:全体住宿生

调研方式:座谈会、访谈

问题分析及解决措施:

1. 宿舍文化建设不到位

学生在校学习、生活大多数是在公寓内度过,公寓是学生的第二课堂,是学校精神文明建设的主要阵地。但是我们的宿舍文化建设不到位,不能充分发挥宿舍文化的育人功能。

(1) 部分公寓的门厅、走廊等公共场所应制作安装具有丰富内涵和

知识性的宣传展板,烘托公寓的宿舍文化氛围。

(2) 宿舍内学生自己动手,美化装饰宿舍环境,宿管科每年都应该

组织举办宿舍文化节,通过开展丰富多彩,喜闻乐见的各项宿舍文化活动,陶冶恶声的情操,培养学生良好的道德品质。努力把学生宿舍建成融“思想教育、行为指导、生活服务、文化活动”等多功能于一体的教育阵地。

2. 宿舍的管理主体责任未能明确

辅导员在学生成长中所扮演的角色是思想政治教育的导师,那么对于在现在的校情之下,学生处宿管科与物业公司共同管理的模式下,辅导员只是起到教育的功效,而查宿,卫生检查,用电器检查等一些常规检查应该由这些管理主体来承担,物业公司要承担哪些责

任,学生处宿管科要承担哪些责任,应有制度保障。并且应完善应急机制与应急队伍,一旦有突发事件发生,让学生们在宿舍内的任何问题都能做到“有人管,有人能管,有人能管好”,发展建设宿舍“联防联控”网络,充分利用好班级骨干分子、班干部、学生干部与学生党员等资源。

3. 宿舍卫生的监管力度不够

停电整顿可以做为非常有力的整顿处罚措施,每次只是给出一个分数,并不能真正的激励学生保持宿舍卫生,应该做到真正的奖惩并举。

4. 学生的纪律,行为习惯不好

学生在宿舍抽烟,打牌等现象明显,应着重加强教育,宿舍外设臵吸烟区,在楼道里明确贴出禁烟的标识,做到有堵有疏。

5. 加强宿舍文化制度建设,规范各种规章制度

需要制定一套完善的,行之有效((来自于:www.hN1C.coM 唯才 教育 网:学生管理调研报告)的规章制度, 形成宿舍量化考核制度、宿舍卫生制度、宿舍作息制度、宿舍值日制度等。通过系统的制度,来保证学生有一个良好的学习生活环境,使大学生养成良好的行为习。通过制度,来抵制不文明、不道德的行为。通过制度,把学生在宿舍里的表现进行量化,纳入年度学生综合测评的范畴,以此督促学生遵守各项制度。

学生日常管理运行现状的调研报告

存在问题及现状分析:

1、 在学生日常管理中,作为辅导员,存在着大量重复工作的困

惑。目前的体制运行,存在着多头管理的现象,每个部门(学生处、就业办、教务处、财务处等)涉及到学生事务的时候,都会从不同的渠道找辅导员要数据,学生的基本信息,银行卡号等相关事宜都需要辅导员重复统计、上报。在很多重复工作的过程中,大量的时间、精力被耗费。

2、 “辅导员+班主任”这种基层组织管理模式有学生管理脱节

的弊端。每位辅导员要带5-6个班级,学生的思想政治工作要做,学生事务繁杂的行政工作也要做,时间精力耗费在很多行政事务中,思想政治工作无法正常开展;兼职班主任大部分都是专职教师,有繁重的课业负担,而且不坐班,不能做到全方面的管理学生。

3、 学生的参与意识在学院的活动中尚待强化,学校组织的很多

活动,学生有“被参与”的现象。需要参与者,每个系部的分配比例不均,并且从另一方面来讲,对正常的教学工作产生一定的影响,导致辅导员组织有一定困难。在我们的院校,很多活动,需要辅导员组织XX人参加,活动本身的意义完全体现不出来,更多的学生不是积极的参与,而是被迫,如何转变这种局面,是我们应该更多思考的。

4、 学生部门事务分工不甚明确,职责不清晰,经常有互相推诿

的现象。

5、 学生事务工作缺乏相应的工作流程,学期初期没有制定这个

学期应该做的工作,包括工作细则,完成截点等等。

6、 关于制度的执行性以及系统性:所有的制度并不是一个契合

的整体,缺乏制度之间的连续性。

建议改进措施:

1、 应该有一套学生信息管理平台,同时,把管理权限下放至辅

导员,便于及时登统与完善。学院相关部门需要任何学生信息都可以从这个平台中找到。这样,有利于减轻不必要的重复工作,便于辅导员更好地履行自己的工作职责。

2、 学院要根据各系岗位设臵,及时安排学管人员的领导到位。

以便于有效的开展工作,人事部门要加大兼职班主任的考核力度,完善考核程序。另外,建议延续辅导员加专职班主任的做法,我们可以选聘一些优秀的毕业班学生留校,或者在第三年时,选择一些外地学生在学校实习,辅助辅导员做一些具体的管理工作,这样可以使辅导员集中精力从事学生的思想政治管理工作。

3、 学院组织活动的意义本身是为了锻炼学生的参与意识以及

培养学生组织活动能力,建议学校把举办活动的计划下放给学院学生会来运作。以学生会为主体,自我组织,自我参与,自我管理。学生管理部门在整体活动中负责计划的监督执行。这样有利于丰富学校的课余文化生活,同时,老师们要

积极的转变角色,由活动的组织者变为活动的参与者。另外,建议学院的大型活动如果需要各系学生参与,要按照百分比来要求参与人数,各系会结合班级学生配臵人数安排。

4、 各部门的岗位职责一定要清晰,要让各系学管人员通晓,要

有直通车,并且要站站停,不要存在解决问题的断层。同时要定期组织学习本岗位的职责,考核要严谨、条款要详尽。这样才可以避免事情的互相推诿。

5、 学生管理的相关事务,各项一定要有清晰的流程,并且应该

有一个公共的平台来发布工作任务。工作方式要正规,切不可采取一些利用现有的联系方式来安排工作,应该让每一个人都能接收到工作任务,明确工作目的,了解工作截点,掌控工作质量。

6、 对于一个制度的建立,需要一定的时间去探讨和完善,以便

于去改革现行制度的弊端,制度的制定要严谨,要强调制度的执行性以及可行性。要结合学院办学的发展历程,既不是全面的借鉴,更不是全面的否定,要把学生管理工作的精髓得以传承,要结合学院的实际及定位,更要考虑制度执行的延续性和生命力,要清晰明了,通俗易懂,这样能充分体现制度的执行力。

篇三:学生教育管理调研报告

学生教育管理的调研

调研背景:作为学校学生的教育管理是学校管理的重要组成部分,如何对学生进行有效的管理是我们学生管理队伍面临的重要课题。特别是从老校区搬迁来到海河教育园区,面对全新的环境,学生管理也出现新的问题,建立与新校区相适应的学生教育管理体制是我们现在面临的重要任务。

基本现状:目前学校的学生管理总体来说是分为院系两级管理体制,院级主要是以学生处为主,团委为辅,系级的管理主要是各系的党总支牵头,辅导员管理为主,兼职班主任管理为辅。

存在的主要问题:一、班主任与辅导员工作职能不清。

二、各教学系在学生教育管理方面的自主性不够。

三、学校各部门在学生管理方面没有形成统一的认识。

四、学校工作重心偏离学生

五、学生参与管理的力度不够

原因分析:

一、作为学校设立班主任和辅导员双层管理出发点是好的,为的是更加的全面的对学生进行引导和管理。但是在实施过程中出现了一些问题,造成很多班主任没能尽到自己的责任,究其原因主要有以下几个方面:1、作为兼职班主任,本身有自己的专职工作,特别是一些兼职班主任的工作相当繁忙,这使得很多兼职班主任没有时间去对学生进行管理,由于班主任对没有那么多的时间对班级进行管理,久而久之,学生发现负责对自己进行教育和管理的只是辅导员,学生有什么问题也很自然的去找辅导员而不是找班主任。从而形成恶性循环,以至于很多学生不知道自己班主任是谁,这也使得很多兼职班主任的工作很难开展。2、这只是可能的一个原因,兼职班主任都是从大学毕业,而在大学里学生的日常教育和管理都是由辅导员来完成,这种思想又能也左右了兼职班主任的工作,造成很多班主任认为学生有事就找我,没有事我也不用去管理,这在一定程度上消磨了兼职班主任工作的积极性和主动性。

3、由于兼职班主任与学生接触的机会较少,对班级情况也是不甚了解,也很难参与到班级的管理中和学生的教育当中去。

二、各教学系在学生教育管理方面的自主性不够。在大学生里面,学生的管理主要以各个学院为主题,作为我们学校学生的管理应该也是系部管理为主,但是通过一年来的工作发现,我校得学生管理以学生处的管理太过集中。在我们学校各个系部学生的特点是不一样的,因此学生的管理应该以更加体现各个系部的特色。给予各个系部更大的管理教育学生的空间。

三、学校各部门在学生管理方面没有形成统一的认识。作为学生管理应该上下一致,各个部门应该协调一致,现在感觉是对学生管理是严格管理还是相对宽松一点没有统一。造成这种现象的原因,我认为是由各个部门的管理思路的不统一造成。

四、学校的工作重心偏离学生。作为学校工作的中心应该是始终围绕学生,特别是以教学为重点。但是目前学校的状况是 说停课就停课,说调课就调课,很多学生都不知道什么时候该上课,什么时候不该上课。这样任意随便的调课有可能会给学生产生一种暗示,上不上课不是很重要,既然学校都可以随意的调课停课,那我偶尔的不去上课那也是有情可原的。造成这种现状的原因主要是:1、没有重视教学这一学校工作的第一任务。2、本学期学校事务确实繁忙。

五、学生参与管理的力度不够。主要原因:1、学生自身参与学生管理的意识没有,2,作为学校为学生提供的参与学生管理的机会不够。

建议:

一、1、明确班主任与辅导员的职能,要做到各负其责。2、对于兼职班主任要有一定的监督机制。作为辅导员虽然工作在各个系,但是都统一属于学生处,而我们的兼职班主任也是分

属于各个部门,能不能也向成立一个专门负责兼职班主任工作的一个部门,这样更有利于兼班主任的工作。

二、1、各系部根据自己系的具体情况制定相应的学生管理措施,包括学生日常表现与操行评定的措施等,增加系部在学生日常管理中自主性,给系部在学生管理中更大的权利。

三、学校各部门统一思想认识,对学生应该进行严格管理,严格按照学校的规章制度执行,犯什么样的错误,就应该受到什么样的惩罚。

四、确立学校工作中心,严格执行调课、停课制度。保持学校教学的严肃性。

五、1、学校和系部为学生提供更多的参与自身管理的机会。2、积极培育学生干部,特别是对学生会成员定期给予指导。