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让话题作文

时间:2016-05-06 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:“让”话题作文讲评

“让”话题作文讲评

【审题】审题,是决定作文成败的一个关键。

首先,静心读作文命题,要

求能够一个字一个“数”着读,总体了解,整体感知。此则话题很明了,只有一个“让”字,字虽少,但在作文战术上一定要予以足够的重视。其次,细心找命题的“关键词”。关键词是话题指令的“载体”,学生们对其绝不能含糊。此则话题要扣死“让”,从词性到词汇,调动知识储备,检索记忆。

再次,留心命题中的“要求”

或“注意”。如此则话题中“不少

于800字”、“文题自拟”、“文体自选”等,细节决定成败。

【立意】

著名作家柳青曾说:“用自己的

眼睛观察社会,用自己的头脑思考人生,用自己的声音表述自己的见解和爱憎”“真实不讳地说出自己想说的话,亮出自己不囿于世俗而

勇于独立思考的真实观点。”因此,作文在立意中要立足生活实际,不能只是“回到古代”“复述经典”。此则话题,只着一“让”字,实在

是既空又虚,极易使学生的思维

“飘浮不定”,造成“白云一片去

悠悠”似的无根无底。“

一、化大为小拓思路

由此及彼,由物及理,由实

到虚,由正到反,凡是与这个话题有关的人、事、物、言等,都

尽可能的列举出来。如话题“让”,可以想到谦让、忍让、避让、让步、让贤等;可以由古代“让”的典范想到今天不“让”的尴尬;可以由人与人之间的“让”想到人与自然或动植物之间的“让”;可以由“谁让”、“让什么”、“怎样让”想到“让的结果”、“让的原则”、“让与被让”等等。

二、集中目标定立意

“弱水三千,我只取一瓢

饮。” 在这许多思路中,选择最佳的思路作为文章的主题。如话题“让”,可以记叙“让”的一件事表现亲情,可以赞美中华民族“让”的美德,可以议论该不该让……当然,主旨一定要健康、新颖、深刻。比如,确立“让步,必须把握好度”、“过于谦让,只会坐失良机”等观点就很突出。同时,一定要根据自身实际,选取那种自己最熟知、最易驾驭的素材,进行精心构思,以至成文。

【精彩标题 】

1、有一种爱叫忍让

2、忍让并非懦弱

3、文明在“让”中开花

4、“让”出来的天下

5、 让,其实最美

6、狭路相逢"让"者胜

7、让一步的智慧

8、丢弃傲慢,让出一片精彩

9、平凡之中让出精彩

10、 学会忍让的人生更精彩

篇二:以让为话题作文训练指导

以让为话题作文训练指导

以“让”为话题作文训练指导

南京市天印高级中学 戚平 邮箱:[email protected]

【题目】

请以“让”为话题写一篇不少于800字的文章,文题自拟,文体自选,立意自定。

【作文指导】

从1999年到2005年,我国高考作文连续7年采用“话题作文”的形式。2006年至2007年,江苏自主命题则采用了“命题作文”的形式。其实,从某种意义上讲,“话题作文”与“命题作文”本质上一致的。

从06年和07年的高考江苏卷作文命题看,虽是“命题作文”,但并不彻底,前面依然有“提示语”或“材料”,这在某种程度上又限制、束缚了学生的思维,甚至会使学生产生错觉,导致思维误导。而此则话题,前面没有任何提示与材料,这更有利于激活学生的思维,抒写性灵,放飞梦想。

【审题】

审题,是决定高考作文成败的一个关键。首先,静心读作文命题,要求能够一个字一个“数”着读,总体了解,整体感知。此则话题很明了,只有一个“让”字,字虽少,但在作文战术上一定要予以足够的重视。其次,细心找命题的“关键词”。关键词是话题指令的“载体”,学生们对其绝不能含糊。此则话题要扣死“让”,从词性到词汇,调动知识储备,检索记忆。再次,留心命题中的“要求”或“注意”。如此则话题中“不少于800字”、“文题自拟”、“文体自选”等,细节决定成败。

【立意】

著名作家柳青曾说:“用自己的眼睛观察社会,用自己的头脑思考人生,用自己的声音表述自己的见解和爱憎”“真实不讳地说出自己想说的话,亮出自己不囿于世俗而勇于独立思考的真实观点。”因此,作文在立意中要立足生活实际,不能只是“回到古代”“复述经典”。此则话题,只着一“让”字,实在是既空又虚,极易使学生的思维“飘浮不定”,造成“白云一片去悠悠”似的无根无底。针对于此,首先要以虚化实、以大化小。我们可以试着给“让”组词:谦让、忍让、退让、让

座、禅让、礼让、当仁不让等等;展开想象,还有与“让”相关的故事、典故:“让梨”(孔融)、“让枣”(王泰)、“礼让一寸”(魏武帝曹操)等;忆古思今,还有很多与此有关的历史事件和人物。这样我们在心灵远游的同时,选准自己最能驾驭的“焦点”,在“虚”“实”之间,找到最佳的“结点”。其次,以小见大,凸显波澜,闪现创新智慧。此则话题,落入“老套套”的通常是公交车上“让座”或“不让座”,能否换个角度写“让却不坐而后又痛苦的坐下”,这样也就有了一定的波澜。另外,我们可以另辟蹊径,横平竖直的方块汉字将我们民族胸中的丘壑山水,化为不尽的纸上烟云,从“让”字,再现我们古老优雅的汉字文化,以小见大,以一当十。

【例文】

让 座

高三(6)夏敏

请给老、弱、病、残、孕让个座!

——一则公益广告语

在我心中,“让座”一词的背后就是:美德、高大、礼貌等,不曾想到让座的背后也有感动。

星期五的下午,下班的上班族,放学的学生族,大包小包挤满了车站。我,像个热锅上的蚂蚁东张西望。想象着回家能美餐一顿,我又不自主地朝公车是来的方向望去。人潮一波还未平息,一波又来侵袭,大家脸上挂着两个大字——回家。突然,一辆塞的像个汉堡一样的公车慢慢地驶来。全场一窝蜂地拥上,你推我赶,“当仁不让”。我也紧跟潮流,在人潮中奋勇向前,前面就是“胜利”的大门了,我使出了吃奶的劲,身体前缩,一吸气,上来了。车门外,大伙挤得脸都红了,脖子也粗了,可谁也没进来,谁也不让谁。一个大胖汉,堵在车门欲上不能,急得大汗淋漓,可他就是不让,好一个“一夫当关,万夫莫开”。最后驾驶员看不下去了,吼了一声:“排队一个一个的上。”早点这样排队不好吗?瞧,人都上来了,车子启动啦!

下一站,“汉堡”缩水了,我搜索到了“目标”,以刘翔的速度在“千钧一发”之时,抢到了“宝座”。我舒服的坐下,揉揉小腿,都站麻木了。这时,又是一拨人群你推我赶地上来,大家就像抢彩票一般,嘴咧着坐下,没抢到的也只能站了。在汽车将要开动的时候,一位中年妇女扶着一位老人上了车。车启动了,老人重心

没稳,摔了一跤。老人眉头紧闭,似乎很痛苦。妇人扶起老人向车上扫视了一遍。车上的人随着中年妇人目光的扫视赶忙低下头,像是害怕与妇女的目光交汇。驾驶员又开口了:“请给老人让个座。”此时,那位妇女忙说:“噢,不用,我爸他??”。“嘿嘿,没什么。”老人抢断妇女的话。看此情形,表面平静的我,内心打起了战争:我是学生,老师说要尊老爱幼。我不能毁坏学生的形象。可是,我的腿真的很酸呀??。哎,最后,一咬牙,我漂亮地起身,从容不忘风度对老人说:“爷爷,我给你坐。”老人冲我笑道:“不愧是个学生。” 说罢便移到我这边,慢慢地坐下,那表情有些难受。不管了,座也让了,我突然感觉自己多高大,像个万丈光芒下的英雄。

车到了医院门口的站点,我拖着疲惫的腿走下车。妇人、老人也下了车。“爸,您也真是,明知自己臀部刚开了刀不能坐,您怎么??”。“你不懂啊,我不坐,我怕那女孩以后不会再让座了。现在缺少这样的人那??”

听了他们的对话,我惭愧,更多的是感动??

简评:

文章立足生活实际,小作者以平凡的视角切入,以生动的挤车细节,再现了“一座难求”,为“让座”做了有力的铺垫。“让座”的得意,又因妇人与老人的简明的对话“挤”出了自己的“小我”,做好事是一种美德,而青年人的这种美德更需要全社会得呵护。至此,文章波澜有了,主题也升华了。

让 出 美 丽

高三(4)翁小娟

也许没有项羽拔剑长叹的勇气;

也许没有刘备三顾茅庐的耐力;

也许没有曹操独立筹谋的智慧;

但可以有蔺相如“让”的魅力!

——题记

一、回眸处??

山不厌高,海不厌深,何不坐观云卷云舒,凿开那道“让”的弧线。金庸笔下

的江湖:看一段沧桑变化,徜徉在历史长河中,何不让出第一与水上流。

勾践卧薪尝胆,苦身焦虑,让出尊严置胆于座,最终打败了吴国,谱写了一段佳话。

孔融让梨,弹奏出那令清潭为之震荡的世间真情,给人以思索,成为了典范。 蔺相如退而让颇,“以先国家之急而后私仇”,名重泰山,史册虽淡淡一笔,但永传不衰。

回眸处,让出了称赞,让出了美丽。仰观宇宙之大,俯察品类之盛,感悟让的真谛,体验让的意义。你也许会怀疑它的价值,不凡带着好奇的心去探寻,探寻“让”的那一种独特的韵味。

二、凝望时??

为什么要让?难道是自己的屈服?

窗外的雨还在不停的下着,我依偎在窗前不断地思索这个问题??透过窗户,凝望那滋润在雨中的花草,面朝雨的世界,那画面像春蚕食叶,像鱼儿潮水。不一会儿,花儿就像新浴的美人微笑的脸庞红润得动人,雨不断湿润着它。“枕上轻寒窗外雨,眼前春色梦中人”,想必就近于此种意境吧。天晴了,一束夺目的光透出云彩射进窗户,那是美的化身吧!噢,我恍然大悟:雨滴让出彩虹,让出了美丽,这不是屈服,是美的福泽。

原先对埃菲尔铁塔充满疑惑,它极其的单调,仿佛缺少了什么。是因为它让出了华丽繁冗的装饰,以简洁的钢性之躯呈现在世人眼前,用结构的空白亮出了巴黎的人文之美、浪漫气息,这是美的设计,是艺术的凝聚。

凝望那雨滴、那埃菲尔铁塔,那不是屈服,而是大自然的造化、艺术的缔造,更是美的融合。

纵古观今,“让”是一个和谐的旋律,是独辟蹊径,让美一览无遗。

让出美丽,让心中划出一道七色彩虹,点缀心中那一份真情,创造那一份奇迹! 简评:

文章紧扣话题,回眸历史,探寻“让”的千古之韵味,构成“众里寻他千百度”之势;凝望之时,“雨滴”“埃菲尔铁塔”的“让”,成就自然与艺术之“大美”,蓦然回首,顿生“那人却在灯火阑珊处”之悟,独具匠心,升华了主题。

篇三:话题作文题集锦

话题作文题集锦

四川省江油中学 杨文成

1、 家是什么?家,是难舍的亲情,是温馨的集体,是亲爱的祖国;家,也是我们人生的起点和成长的避风港。在这里,父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空,儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰藉;在这里,洋溢着浓浓的师生之情或伙伴之谊??(请以“有家真好”为话题,写一篇不少于800字的文章)

2、 希望,是人生奋斗的远大目标,是平凡生活中的小小期待。希望,是生命之舟的原动力,是补充能源的加油站。希望,可以将人引向辉煌,也可以将人诱入歧途。希望,创造了一个个大大小小的故事。希望,蕴蓄着振聋发聩的哲理睿思。(请以“希望”为话题,写一篇不少于800字的文章)

3、 瀑布从万丈悬崖上奔泻而下,像一道闪闪发亮的珠帘,雷鸣般的轰响震撼着群山。可是,人们爬上崖顶,却发现上面不过是一条平缓的小河,它一路走来,汇聚着点点滴滴的泉水。如果它不跨出那一步,冲下悬崖,就只能在山峦之中默默流淌。小河勇敢地跨出那一小,于是有了气势磅礴的瀑布。(读上文后,你有何感想?你有过“勇敢地跨出那一步”的经历或类似的见闻吗?请自拟题目,写一篇文章)

4、 人都希望受人尊重,但受尊重的前提是尊重别人。尊重很容易做到:因为它是得到帮助时道声谢,妨碍别人时亲道句歉,为演出成功鼓掌,为同学的进步喝彩,一句问侯一声再见??总之,尊重别人是一种美德,受人尊重是一咱幸福。(请围绕“尊重”这话题,写一篇作文)

5、 请结合成长中的切身经历,以“我的故事”为题目背景,讲出一段真实的体验和感受。文体不限,题目自拟,字数不少于800字。(导引:有关成长的话题可以说是最好写的,因为在每个人的成长过程中都有这样的经历和体验。此类题目也有一个易犯的弊病,一不注意就会陷入散文化的空泛抒情而淡化主题。按照要求写,以成长经历中一段能引发人共鸣的故事作为故事背景,应是最好的选择。)

6、 历史是人写的,对历史的反思,也许有助于对现实更深层次的认识,很多人说,反思历史就是展望未来。在我们的书本中,在我们的周围说有这样那样的“历史”。请说说你对他们的认识与思考,并以此为话题写一篇文章,不少于800字,文体不限,题目自拟。(导引:关于历史的话题,其实也是关于人的,在我们纵向的视野中找寻出一点认知和感悟。同时在本话题中,命题者已经给出了限制条件,就是要“我们的书本”和“我们的周围”中找到切入点。它既可以是民族的、国家的的情感,也可以是自然的、个人的情感,既可以议论,又可以记叙,也可以抒情。既然话题中要我们谈谈“对它的了解、认识与思考”,那么选择文体时当以散文式的抒情为首选,从而引发出自我的思考。)

7、 一位少年问智者:“我怎样才能成为一个快乐的人呢?”智者回答说:“把自己当成别人,把别人当成自己,把别人当成别人,把自己当成自己。”请以智者所说的四句话中的一句或几句话为话题,写一篇文章。文体不限,不少于800字,题目自拟。提示主题:道德、社会、人生、情感、冲突等。(导引:本话题中,智者的话可以分解为几个不同的观点,或者解释为几种含义,然后把它应用在命题者提示的主题范围内,或道德、社会或人生、情感。很明显,这样的话题非常适合于写成议论文,但如果想使自己的作文能从千篇一律中脱颖而出,还要注意使用自己最擅长的文体,比如小品文,哲理性散文等,这样也许会给人一个惊喜!智者的四句话似乎令人费解,但细细品味,说的也只是平常的道理。“把自己当成别人”,强调的是与人融为一体,和别人相互交流、沟通。“把别人当成自己”,强调的是设身处地,替人着想,理解别人,无私奉献。“把自己当成自己”,强调的是自尊,自重,自爱,自强,自立,自知。“把别人当成别人”,强调的是正确认

识别人,关心、尊重、礼让别人。)

8、 研究下列材料,自选角度,自拟题目,写一篇作文。文体不限,不少于800字。

材料一:2000年7月15日,约300名四川中小学生从成都出发,于美国时间7月19日抵达波特兰,开始了为期三周的美国家庭生活。在一对一的美国家庭里四川学生受到了很好的接待。8月8日,他们到拉斯维加斯进行夏令营的最后一个项目——观光游览,住进了一家五星级酒店。原计划离开的前一天,他们被酒店赶出了门。门外气温高达41c,孩子不愿走,警卫就叫喊:“GO、GO、GO!”

材料二:参与这次组织管理的某中学政教主任罗老师说:“同学们出国后显得非常兴奋。经常高声吵闹,酒店多次提出意见。此前,美国老师曾多次提醒在公共场所应低声说话。酒店一楼有赌场,当地不允许未成年人观看、参与赌博,但有的同学忍不隹好奇非要去看一下。”

材料三、组织这次活动的四川省出入境服务中心一位小姐说,拉斯维加斯的五星级宾馆有上万名客人入住,孩子们两次拉响火警,酒店两次疏散客人。

材料四:一位孩子家长认为酒店以这种方式对待中国学生是严重的消费歧视,因此他们正式委托某国际律师事务所,向该酒店发函,要求酒店就此事向中国学生道歉。

材料五、当时在现场的某同学回忆说,有个学生在18楼按响了火警按钮,结果消防车、救护车全来了。开始该同学不承认按了按钮,酒店查看监控录像得到证实。另一位同学说,上课第一天同学们扔了一些废纸,第二天美国老师告诉我们要爱护公共环境。 材料六:12岁到美国读中学的张悦悦说,美国中学生更外向、更闹,但他们分场合,我从未在公共场合遇到人大声争论这样的尴尬成全中。

9、1965年,一位四年级学生主动到西雅图图书馆帮忙,他总是认真地把放错地方的图书准

确地回归原位。后来他因搬家而离开了西雅图,但他仍坚持亠让爸爸开车送自己到该图书馆义务劳动。他说:“如果爸爸不送我,我就走着去。”这位少年就是后来的微软电脑奇才比尔·盖茨。(若从材料中“认真地把放错地方的图书准确回归原位”出发,可确定“做事要有高度的责任感”,若从比尔盖茨坚持参加义务劳动,可强调“要重视社会实践这一观点为,它们都是切题的最佳立意。)

10、美国教师教学生画苹果,教师拿着一筐苹果,让学生任意拿一个便作画去。日本教师教

学生画苹果,先让学生仔细观察一会儿,然后开始画。我们中国教师教学生画苹果,则先在黑板上画一个标准的苹果。日本学生画的苹果像鸭梨,最糟糕的是美国学生画的苹

1美国老师的教法――给学生果,有的像南瓜,有的像葫芦。(从“教法”角度发散:○

2日本教师的教法――注重培养学生的独立的创作的机会,重视学生创造能力的培养。○

3美、观察能力,培养学生独立观察独立思考的良好习惯。○日两国教师的共同教法――

4中国教师的教法――提倡推行科学的教育方式。○“填鸭式”的陈旧落后的教育模式亟

5美、日教师“教的结果”――只有正确理论的指导下才能最终成功。以上5待改革。○

1~○4观点,若把“教法”与“结果”结合起个立意,但若从现实针对性出发,宜选择○

5可视为最隹立意,来思考,则○行文如何指导向应视具体情况而定,一般宜向针对性强

这一天平倾斜。)

11、水,无处不有。不孕育了生命,也可吞噬生灵;水滋润了大地,也可冲毁万物┅┅人不

能没有水,自然不能没有不。要求:①以“水”为话题,写一篇文章。②所写内容只要与“水”有关,就为符合题意。③除诗歌外,文体不限。可以记叙,也可以编述故事。④不于800字。

12、生活中,真正自信必是有勇气正视自己的人,而这样的自信又往往与寻自己的怀疑和不

满有着内在的联系。事实上,几乎所有的天才都并非自信的人,相反却是有几分自卑,他们知道自己的弱点,于是奋起自强,有了令人吃惊的成功。周国平《智慧与人生》中

有一句发人深省的话:“我相信,天才骨子里大都有一点自卑,成功的强者内心深处往往埋着一段屈辱的历史。”请以此材料为话题,写一篇800字左右的文章,题目自拟。

13、一个日本人在海上救起了一个溺水的人,记者闻讯后便去采访这位舍己救人的英雄,不

想英雄却对着镜头无奈地大摇其头。记者让他讲自己真实的想法 。他说:现在我想起来可真后怕呀,海水那么深,那么凉,那个人又那么重,有一刻我以为自己是必死无疑了。我多么不愿意就这么死了呀。所以,我想在这里告诉你们,我再也不愿意重复这样的人生体验了,从今以后 ,至少10年间,我决不再下海营救溺水的人。金井肇先生(日本教授)是这样评价这件事的:对生命的崇敬使这个人毅然去救助生命;对生命的崇敬又使这个人毅然决定不再去救助生命。这是两种真实。一个人的道德价值体系是不可能也不应该建成空中楼阁的。如果心灵有了缺口,那也不要怕,“美好”的种子常常会从“丑恶”的土壤中萌生胚芽。(请以此材料为话题,写一篇800字左右的文章,题目自拟,体裁不限。)

14、请以“裁判”为话题,写一篇1000字左右的文章,题目自拟,体裁不限。

15、追鸟人:有一个捕鸟人,在湖上架了一张网,在网中放了一些食物用来捕鸟。众鸟看到

网中有食物,都来争食,并呼朋引伴来吃网中的食物,捕鸟人看到来了许多鸟,立刻在岸边收网。没想到网里的鸟,一起振翅飞去,一飞冲天,向湖外的树木飞去。捕鸟人立刻跟着空中的飞鸟的影子追去,苦苦追赶,旁边的人问(转 自 于:wWW.Hn1C.cOM 唯才教育 网:让话题作文)他:“你到底为了什么事,跑得这么快?”捕鸟人指着天上说:“我正在追逐天上的那群鸟呢!”(请以此篇寓言为话题

1议论文。○2确定一个寓意,并联系实际。○3800字以上。写篇文章,题目自拟。要求:○

16、就人类而言,地球村是我们的家园;就个人而言,家,就是他的家园。家园,有温馨的,

也有残破的;有物质的,也有精神的。(请以“家园”为话题,写一篇文章,自拟题目,自选文体(诗歌除外),800字以上。

17、自生命萌动之初,你在人世间就有了自己的位置;到生命终结之际,你在大地上仍有自

己的位置。在整个生命的历程中,你一直和位置打交道。或许,你有一段关于位置的心情故事;或许,你有许多关于独立位置的独到见解;或许,位置曾引起你深入的思考;或许,位置曾让你产生无限的感慨??(请以位置为中心话题写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,文体不限。)

18、健康,是人们的追求。健康的身体,健康的思想,健康的心理,健康的爱好??(请以

“健康”为话题,自拟题目,写一篇不少于800字的文章)

19、生活中,任何人都会遇到怅惘或醒悟,羞辱或掌声,痛苦或幸福,怎样才能掌握好自己

的人生之舵呢?答案是人要学会承受,承受羞辱、承受重压、承受折磨;同时,更应该承受名誉、承受追捧、承受成功。能承受,才不致于在困境中丧失自我,在顺境中迷失自我。(请以:“学会承受”为话题,写一篇不少于800字文章,文体不限(诗歌除外),题目自拟。)

20、有人问一位盲人:“你生活在黑暗中,觉得痛苦吗?”盲人回答:“我痛苦什么?和聋子

相比,我能听见声音,和哑巴相比,我能说话;和瘫子相比,我能行走。我之所以活得不感到痛苦,是因为我学会了放大优点。如果拿自己的地位跟联合国秘书长相比,拿自己的收入跟世界首富相比,拿自己的容貌跟西施相比,这世界上99.99℅的人不都痛不欲生吗?”(这则材料中的“比”能引发你想些什么呢?请以“比”为话题写一篇的文章,可以写你的经历、体验、感受、看法和信念,也可以编写故事、寓言等等,所写内容必须在“比”的范围之内。注意:立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。)

21、作家刘墉曾回忆过这样一段经历:还是学生时代的某一阵子,由于好久没动笔,再拾起

笔的时候,觉得自己的作品进步了。他以这件事请教老师,老师说这有两种可能:“一是由于在这段不动笔的时间中,你有了新的领悟;一是因为长久的荒废,使自己的眼光

降低了。”从此,每当感到自己有进步的时候,他都会以这两点去反省,这进步是真的进步,还是自己的准点降低了。

试以“准点”为话题,写一篇作文。

[注意](1)文体自选;(2)题目目拟;(3)立意自定;(4)不少于800字。 提示:这里的“准点”实际上也就是生活工作中我们常说的标准和要求。从刘墉的

话中我们读到的显然是一种不容分说的高标准、高要求。从这一角度去立意,去设计,自然是最为理想的,但换一个角度和方向,我想,大概也应该是不错的吧。

22、有两个关国科学家做过一个有趣的试验。他们在两个玻璃瓶里各放进5只苍蝇和5只蜜

蜂。然后将玻璃瓶的底部对着有亮光的一方,而将开口朝向暗的一方。几个小时之后,科学家发现,5只苍蝇全都在玻璃瓶后端找到出路,爬了出来,而那5只蜜蜂则全都撞死了。蜜蜂为什么找不到出口?观察发现,蜜蜂的经验认定:有光源的地方才是出口,它们每次朝光源飞都用尽了全部力量,被撞后还是不长教训,爬起来后继续撞向同一个地方。而苍蝇从来不认为只有光的地方才是出口;它们撞的时候也不是用上全部的力量,而是每次都有所保留;最重要的一点是,它们在被撞后知道回头,知道另外想办法,甚至不惜向后看。

试以“出路”为话题,写一篇不少于8oo字的文章。文体不限,题目自拟。

提示:这个题目如果连贯起来思考的话,实际上就是要我们研究在生活、工作中遭

遇困难、窘境的时候,怎样找寻方法努力摆脱的问题。材料提供给我们的是一组很好的对比。我们要学习的恰恰是我们平时最不齿的“苍蝇”的思维方式和精神。其核心和关键应该是在善于思考,善于变通,善于改革,不可认死理,更不可头撞南墙不回头。从这一点出发,选择文体,确定主题,安排思路,应该不会有偏题之虞。

23、孔子登东山而小鲁,登泰山而小天下;刘勰“登山则情满于山”;杜甫则“会当凌绝顶,

一览众山小”??

请以“登上高山”为话题,写一篇不少于800字的作文。文体不限,题目自拟。 提示:这是极具开放意义的一道题。“登上高山”之后,人们读“山”、思“山”或

者由山而望开去、想开去,其情其意之丰富斑澜,是无法予以设计的。题目中提供的几句诗,不 过是给我们指出了一个大致的方向而已,故不必拘泥于此。但不管如何,“登山”之行是不能缺的,与“山”之特点特征有关的人事人情是不可少的。

24、王泽钊,山东青岛市一位高中语文教师。王泽钊的学生回忆说,高三时,王老师曾用两

个晚上的时间给他们讲弗洛伊德;“我可以肯定地告诉你们,这方面内容高考不会考。你们如果要问我有没有用,我可以告诉你们,现在没用,将来可能会有用。”许多学生回忆上他的第一课都记忆犹新。王老师走进教室,随着班长一声“起立!”数十名学生齐刷刷站了起来。王泽创连连摆手:“以后不要起立了。我是你们的老师,你们要尊敬我;你们是我的学生,我也要尊敬你们。我们是平等的。”他们很快发现这个“像艺术家一样”的老师上课不拘一格:他带着学生去崂山风景区的水库上过课,暴风雨来时他临时招呼学生站到窗户边看乌云怎样翻滚,“看文学作品中的描写有没有胡说’。有时候,语文课成了辩论赛:“中国到底要不要发展男子足球”;有时候语文课又成了表演课;“家长会后”,学生们自由组合,有的扮演一家三日,有的表演祖孙三代。

现在的语文课上到底发生了什么?语文课到底怎么上?一直是个热门话题。请以

“语文课”为话题,写一篇作文

注意:(1)可以叙写自己经历的故事,也可以大胆设想,也可以发表议论;(2)可

以自选文体,自定角度,目拟文题;(3)不少于800字。

提示:这是一道密切结合学生学习生活实际的作文题。不只是为了回避大的热点,

更在于让学生有话可写。题型与现在常见的话题作文相似。写好这道题目的关键是要出

新,或者有动人的故事,或者给人思想上带来震撼。

25、“一满清水,不能使整林浊水变清;一滴浊水,却能使整杯清水变浊。”

这个简单的道理无人不知,但真正能领悟其道理的人又有多少呢?再者,这个道理真的

是真理吗?

请以“一滴水的生活效应”为话题写一篇文章。

注意;题目自拟,立意自定,文体自选,不少于800字。

提示:这道题目新在材料只用一句警句。写作范围比较宽泛,可以写“一滴清水”,

也可以写“一滴浊水”,还可以写自己对这句话的独特见解。写好作文,必须准确理解话题的关键词——“生活效应”:它指的是“一滴清水,不能使整杯浊水变清;一滴浊水,却能使整杯清水变浊”这句话在生活中所引起的反应和效果。这句话中蕴含着“勿以善小而不为,勿以恶小而为之” “一件坏事可以毁掉—个人”的道理,写污水要不可小视其危害,写清水要见其清白之功用。当然,阐述或蕴含的道理必须是一种生活效应。深挖主题时,不妨将“一滴清水,不能使整杯浊水变清”延展开去——“一滴清水,不能使整杯浊水变清,但却比不加这一滴水时清了”或“一滴清水,有希望使整杯浊水变清”;“一滴浊水,能使整杯清水变浊,但还不至于使整杯水变得非常混浊”或“一滴浊水,未必能使整杯清水变浊”这样就放开了思维,较有新意。选材的价值取向在于“明理,导行”。想精于选材,就让我们所有的神经和思维化做松柏的根须,体验水、空气、土壤的给予吧。文章的亮点和深度在于思辨性。

26、英军在滑铁卢大败拿破仑之后,威灵顿总司令统率部下凯旋返回伦敦。为此,当时举行

了一个异常隆重而盛大的庆祝晚宴。参加这次宴会的有各界社会名流、贵族绅士,还有许多参战的军官和士兵。晚宴的菜肴十分丰盛,末了,在每一个人面前摆了一碗清水。其中一名士兵竞大大方方地将这碗水端起来喝了几口,见此情景,在场的贵宾都窃笑不已。因为这碗水是在吃点心之前专门用来洗手的。而那个农家出身的士兵哪里会懂得宫廷里的规矩呢?顿时,那位士兵羞得满脸通红。就在这时候,成灵顿总司令也将自己面前的那破清水端起来,并站起来说:“各位女士们、先生们,让我们共同举杯为这位英勇的战士干杯吧!”说完,他一饮而尽。伴随着一阵热烈的掌声,大家一齐起身举碗痛饮。

读了以上这则材料,你肯定会有许多触发和思考,在你的生活中,类似这样的事情

肯定也会不少。请你根据材料自拟一个有意义的话题,写一篇作文。

注意:(l)可以自定角度,目拟文题,自定文体;(2)不能少于800字。

提示:这道话题作文题与近年来出现的话题作文并不完全一样,命题多了一步写作

审题能力的检测,考生必须准确理解故事的丰富涵义,并从中提取有意义的话题,然后根据这一话题进行作文。

那么这则材料的丰富内涵主要是什么呢?当然允许有个性化的解读,不过这种解读

也必须在故事本身所能有的范围之内,不能牵强附会。例如可以这样来解读:面对窘境的英雄,司令能够理解,能够尊重,且所有的人都能这样,生活中这种现象是常会遇到的。这则故事引人深思,什么是真正的理解和尊重?从此,就可以引出“尊重”的话题,并据此作文。