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六年级下册语文回顾拓展二习作

时间:2016-04-19 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:六年级语文下册《回顾拓展二》集体备课

六年级语文下册《回顾拓展二》集体备课

教学目标

1、交流对本单元的课文的理解和感受,结合生活实际讲述自己的所得,形成自己独到的见解,并能在习作中恰当的运用。

2、课所列的两首古诗,使学生养成积累的良好习惯。

3、标点符号的作用,读一读诗句,说说自己的感悟。

学情分析

通过对本组课文的学习,学生已经多角度的了解了中国的民风民俗,但在每一课的学习中学生们搜集的资料、了解的资料还是受到了课文的限制,因此在交流平台的学习中要鼓励学生搜集民俗的材料,杂爱教学中要加强学科的整合、内容的整合。因为本课所涉猎的范围较广,因此应把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的思想内容和表达方法上,以免把语文课上成品德与社会或艺术课了。

教材分析

本课围绕不同地区、不同民族的民风民俗的专题回顾与拓展,有三个知识板块,一是“交流平台”中让我们就了解到的民风民俗和本组课文的写法,作进一步的交流属程序性知识的学习。这一知识板块,既有回顾,回顾本组课文介绍的民风民俗,回顾本组课文在写法上的特点;又有拓展,在回顾的基础上,学习作者的表达方法,并能在实践习作中灵活运用;引导学生要心有所想,进行由表及里的感悟,提高学生的阅读能力和欣赏水平,使学生真正体会学习语文的乐趣。二是“日积月累”中的有关与本单元主题和课文内容有紧密的联系的两首古诗,属陈述性知识。这一板块的学习,目的是拓展课文内容,感知不同文体表达节日风俗的方法和语言特点,继续增加学生对古典诗词的积累。三是“趣味语文”中的《有趣的标点》的学习,是三种文体的变化,阅读后既感到有趣,又能领悟到标点符号的妙用。一首脍炙人口的唐诗《清明》,标点符号略作改动,竟变成一首绝妙的小玲,标点符号再做改动,又变成一出精致的小短剧。而且文体变了,基本意思不变。课件标点符号的作用真是神奇。在学生体会标点的妙用的基础上可让学生收集有关标点的资料,让学生充分感受语文学习的乐趣。

教学重难点

在广泛收集资料的基础上,把课内外结合起来组织学生理解文字所表达的思想内容和表达方法;提高学生的阅读鉴赏能力和习作水平;在学习过程中进行积累,感受学习语文的乐趣。 学法指导、

导入设计

设计一:(回顾本单元的收获)本组课文是以民风民俗俗主题的,都蕴含着丰富的人文精神。下面就以小组为单位,对本组课文的学习情况进行小结。以课文为例畅谈自己的收获,交流自己的体会和感受,说说自己的观点和见解。(使学生相互学习,相互促进,以进一步感悟本组课文阐述的民风民俗。)

设计二:(明确本课的学习任务。)这节课我们来学习回顾拓展二。

新授设计

一、交流平台

1.教师出示交流平台小林和小东的对话,请学生自由朗读,看发现了什么。

2.全班交流

(1)交流课内了解到的民风民俗:节日习俗;地方饮食;民族服饰、工艺品等。

(2)交流本组课文突出的表达方式:如《北京的春节》详略得当的写法;《藏戏》问与答相呼应,概括与具体描述相结合的写法;《各具特色的民居》中的举例子、列数字、打比方的说明方法等。

(3)交流这次习作中自己是如何学习课文中的写法,来表现民俗的特点的。

(4)翻阅班级的《民俗习作集》,对运用恰当的表达方法进行欣赏。

二、日积月累

1.古诗出示,正确朗读。(让学生利用工具书,或同桌交流,自行掌握。)

2.积累《元日》。

(1)了解作者,感知文章。试说说诗句的意思。

(2)在诗中了解到的古代的哪些春节习俗?

(3)欣赏本诗:元日”是阴历正月初一。这是一首写古代迎接新年的即景之作,取材于民间习俗,敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材,抓住有代表性的生活细节:点燃爆竹,饮屠苏酒,换新桃符,充分表现出年节的欢乐气氛,富有浓厚的生活气息。“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”逢年遇节燃放爆竹,这种习俗古已有之,一直延续到今天。屠苏,指古代春节时喝的用屠苏草或几种草药泡的酒。古代风俗,每年正月初一,全家老小喝屠苏酒,然后用红布把渣滓包起来,挂在门框上,用来“驱邪”和躲避瘟疫。这两句是说:在爆竹的响声中,旧的一年过去了。人们喝着过节的屠苏酒,暖洋洋地感到春天已经来临。第三句“千门万户曈曈日”,承接前面诗意,是说家家户户都沐浴在初春朝阳的光照之中。“曈曈日”,指由暗转明的朝阳。结尾一句描述转发议论。桃符:指画有神荼、郁垒两个神像或写有这两个神像名字的桃木板,正月初一清晨挂在门上,以求“避邪”。这也是古代民间的一种习俗。“总把新桃换旧符”,是个压缩省略的句式,“新桃”省略了“符”字,“旧符”省略了“桃”字,交替运用,这是因为七绝每句字数限制的缘故。意思是:都是用新桃符替换了旧桃符。以桃符的更换揭示出“除旧布新”的主题。

其实,这首诗表现的意境和现实,还自有它的比喻象征意义,它是以除旧迎新来比喻和歌颂新法的胜利推行。这首诗正是赞美新事物的诞生如同“春风送暖”那样充满生机。其中含也有深刻哲理,指出新生事物总是要取代没落事物的这一规律。

(4)初读《天竺寺八月十五日夜桂子》,读准字音,明白字义。

(5)了解作者,感知文章。

皮日休(约833--?), 字逸少,襄阳人。诗与陆龟蒙齐名,有《皮子文薮》。这首绝句描状桂花,那珊珊而落的桂花,本洁如玉,映于月光更显晶莹,拾起花犹带露更觉滋润,想来当是嫦娥撒于人间。全诗咏物以虚现实,空灵含蕴,以中秋一事出中秋佳节玩月之全情,有以小见大之妙。

(6)细读古文名句,谈谈自己对句子的初步理解和感悟。

古诗今译 :

桂花从天而降,好像是月上掉下来似的,-拾起殿前的桂花,只见其颜色洁白、新鲜。我到现在也不明白吴刚为什么要跟桂花树过不去, 这桂花大概是嫦娥撒下来的吧!

三、趣味语文

1.趣味导入

2.学生默读《有趣的标点》,体会标点的神奇魅力:使一首七言诗变成小令,又变成小短剧。

3.试着给下面的句子在不同的地方加上标点,看能表达几种不同的意思:

(1)弟弟找不到爸爸妈妈很着急。

(2)从前有一个富翁,只有一个女儿,到了六十岁时,才又生了一个儿子,取名为「非」。富翁害怕自己死后,家产都被女婿夺走,於是写了一封遗书,分别交给儿子和女婿。遗书上写著:「六十老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执」。富翁死后,女婿果然并吞了家产,只留下一间小房子给富翁的儿子。几年后,富翁的儿子长大了,要向姐

夫要回家产,两人争执不下,便告到官府里。女婿理直气壮的说:「岳父遗书上写得很明白:六十老儿生一子,人言非是我子也,家产田园尽付与女婿,外人不得争执。」县令拿过遗书,仔细推敲,却把家产判给了富翁的儿子。

你猜,县令在遗书上发现了什麼?原来,县令移动了标点符号,猜出了富翁真正的意思:「六十老儿生一子,人言『非』,是我子也。家产田园尽付与,女婿外人,不得争执。」

(3)从前有位秀才给一个财主家的儿子说媒,信中写道:

「此女麻脸无头发乌黑皮肤白白痴痴纯情不论聘金少不了??」

财主家一看欣然同意。他认为「此女麻脸无、头发乌黑、皮肤白白、痴痴纯情、不论聘金,少不了??」这麼好的条件哪里找?但娶回新娘竟是一个麻子,黑脸,秃子,於是找秀才理论去。秀才说:「我在信中写得清清楚楚,明明白白:『此女麻脸、无头发、乌黑皮肤、白白痴痴、纯情不论、聘金少不了??。』一字不差呀!」财主有苦难言。

(4)到底谁是冠军?

一场棒球赛的战报写道:这一场激烈的棒球赛的结果,中华队战败古巴队获得世界杯总冠军。 第一个人看后说,这场棒球赛中华队赢了。报上写的是:这一场激烈的棒球赛的结果, 中华队战败古巴队,获得世界杯总冠军。 另一个说,不对,据报上明明写的是:这一场激烈的棒球赛的结果,中华队战败,古巴队获得了世界杯(来自:WWw.hn1c.com 唯 才教 育 网:六年级下册语文回顾拓展二习作)总冠军。

(5)下雨天留客天留我不留

下雨天留客,天留我不留。

下雨天留客,天留我?不留。

下雨天留客,天留我不?留。

下雨,天留客;天留我不留!

下雨天,留客天,留我?不留。

下雨天,留客天;留我不?留。

下雨天,留客天,留我不留?

下雨天,留客天,留客不留?

下雨天留客,天留客不留。

练习设计

1、积累自己喜欢的节日成语

2、积累自己喜欢的节日诗句

人教版小学语文六年级第二单元集体备课

一、教材分析

本组教材是围绕

“中华民风民俗”这一专题编写的。选编的4篇课文,从不同的角度介绍了各具特色的民风民俗,反映了中华文化的丰厚博大。《北京的春节》描绘的是节日风俗。作者老舍先生用朴素自然、流畅通达的语言,展示了丰富多彩的节日习俗,再现了老北京人过春节的隆重与热闹,温馨与美好。《藏戏》被称为藏文化的“活化石”,课文讲的是藏戏的形成和独具特色的艺术形式。《各具特色的民居》侧重写了被誉为“世界民居奇葩”的客家土楼和“傍水而居”的傣家竹楼的鲜明特色。《和田的维吾尔》介绍了能歌善舞的维吾尔族人豁达

乐观的性格特征及许多饶有趣味的风俗。

二、教学目标

1熟悉本单元的字词,积累优美词句,

2让学生了解一些传统的民风民俗,吸收民族文化智慧,感受这些独具魅力的民俗风情中蕴

涵的民族文明和传统美德。激发对我国传统民风民俗的兴趣.

3解文章的表达方法,体会作者怎样谋篇布局,准确用词,生动表达,并在习作中加以运用。

4培养学生搜集和运用资料的能力.

三、重点难点

一、让学生了解一些传统的民风民俗,吸取民族文化智慧,感受这些独具魅力的民俗风情中

蕴含的民族文明和传统美德。

二、让学生进一步了解文章的表达方法,体会作者怎样谋篇布局,准确用词,生动表达,并

在习作中加以运用。

四、课时安排

本组教材可用10——12课时,精读课文2课时,略读课文4——5课时,口语交际1课时,

习作2课时,回顾·拓展1——2课时。

第6课《北京的春天》教案

教学目标

1、学会本课的14个生字,正确读写和理解“腊月、初旬、展览、万象更新、张灯结彩等

词语。

2、有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯,感受春节的热闹、喜庆气氛。

3、揣摩文章的表达顺序,体会详略得当写法的好处。

教学重点难点

1、了解老北京风俗习惯,感受传统年文化的独特魅力

2、品味老舍的语言风格,学习有顺序、详略得当的写作方法。

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

一、预习探究

篇二:六下语文课堂作文本回顾 扩展二 答案

回顾·拓展二

一、看拼音,写词语。

la yuechu xun zhan lan suan ban

( 腊月 ) ( 初旬 ) ( 展览 )( 蒜 瓣 )

li zi bao zhu feng zheng fei cui

( 栗 子 ) ( 爆竹 ) ( 风 筝 ) ( 翡翠 )

guang miao huiling qi ba suizhang deng jie cai

( 逛 庙会 ) ( 零七 八 碎 ) ( 张 灯 结彩 )mai ya tang su ran qi jing jie ran bu tong

( 麦芽糖 ) ( 肃然 起敬 )( 截然 不同 )

二、划去括号中不恰当的读音或字。

正( zhēnɡ zhènɡ )月掺和( huo hè )

榛( zhen zheng )子 描述( sù shu )

杂( 伴 拌 ) 演( 绎 译 )

万( 象 像 )更新( 峰 蜂 )拥而至

三、给带点字选择正确的解释,将序号填在括号里。

(1) 布施(③) 施展(②)

施:①实行;②用上,加上;③施舍,旧时指给予而不取代价。

(2) 能歌善舞(②) 与人为善(①)

善:①善良,品质或言行好;②长于,能做好;③容易。

(3) 美不胜收(④) 名胜古迹(③)

胜:①赢,胜利,跟“败”相反;②超过;③优美的(景物);④尽。

四、写出下列词语的近义词或反义词。

近义词:敦厚(淳朴 忠厚 厚道)柔顺(温顺 柔软 顺从)

反义词:酷热(严寒寒冷) 压抑(放松 放纵 兴奋)

五、从“词语盘点”中至少选择三个词语写一段话。

例1:过年了,家家户户张灯结彩。我们孩子最高兴莫过于收到压岁钱了。有了压岁钱,我们男孩子最喜欢买些小的爆竹,烟花等玩意儿。小伙伴们在一起你一个,我一个,“噼噼啪啪”玩得不亦乐乎。

例2:春节,是万象更新的日子。家家户户张灯结彩,走亲访友。除夕,夜幕降临时,烟花爆竹铺天盖地般涌向天空,声音震耳欲聋。我和爸爸走出门,只见一颗颗五彩缤纷的火花撒满天空,时而如天女散花,时而如信号飞射??忽明忽暗,把夜空点缀成鲜花的世界。

六、默写古诗并填空。

元日 天竺寺八月十五日夜晚桂子

[宋]王安石 [唐]皮日休 爆竹声中一岁除, 玉颗珊珊下月轮,

春风送暖入屠苏。 殿前拾得露华新。

千门万户曈曈日, 至今不会天中事, 总把新桃换旧符。 应是嫦娥掷与人。

这两首诗描写的都是我国的传统佳节。其中《元日》写的是 元旦 时的情景,《天竺

寺八月十五日夜晚桂子》写的是 中秋 时的情景。我国的传统佳节还有 元宵节 、 端午节 、 七夕节 、 重阳节 等。描写我国传统佳节的诗句还有 “清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。”“七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。”等。

七、默读短文,完成练习。

塘 栖(有删节)

丰子恺

塘栖是一个镇,其特色是家家门前建着凉棚,不怕天雨。有一句话,叫做“塘栖镇上落雨,淋勿着”。“淋”与“轮”发音相似,所以凡事轮不着,就说“塘栖镇上落雨”。/且说塘栖的酒店,有一特色,即酒菜种类多而分量少。几十只小盆子(陈列 罗列√)着,有荤有素,有干有湿,有甜有咸,随顾客选择。真正吃酒的人,才能赏识这种酒家。若是壮士、莽汉,象樊哙、鲁智深之流,不宜上这种酒家。他们狼吞虎嚼起来,一盆酒菜不够一口。必须是所谓酒徒,才可请进来。酒徒吃酒,不在菜多,但求味美。(喝 呷√)一口花雕,(嚼√ 吃)一片嫩笋,其味无穷。这种人深得酒中三昧,所以称之为“徒”。迷于赌博的叫做赌徒,迷于吃酒的叫做酒徒。但爱酒毕竟和爱钱不同,故酒徒不宜与赌徒同列。和尚称为僧徒,与酒徒同列可也。我发了这许多议论,无非要表示我是个酒徒,故能常识塘栖的酒家。我吃过一斤花雕,要酒家做碗素面,便醉饱了。算还了酒钞,便走出门,到淋勿着的塘栖街上去散步。/塘栖枇杷是有名的。我买些白沙枇杷,回到船里,分些给船娘,然后自吃。

1、在文中的括号里选择合适的词语,打上“√”。

2、写出下面句子的意思。

塘栖镇上落雨,淋勿着。 塘栖镇上下雨,人是不会被雨淋湿的。

3、文中提到的樊哙、鲁智深是我国古典文学作品里有名的壮士。樊哙的故事在《 鸿门宴 》中有生动的记载,鲁智深这个人物形象则出自我国四大古典名著之一的《 水浒传 》。跟他们性格相似的人物还有张飞、李逵等。

4、这段话有详有略地介绍了塘栖的特色。请用“/”将短文分成三层,然后读一读。其中哪部分写得最详细?为什么? 答:其中第二部分写得最详细。因为第二部分作者向我们具体介绍了塘栖酒店的特色,

即酒菜种类多而分量少,这部分花的笔墨最多。

5、在作者笔下,小镇塘栖特色鲜明,情趣盎然。在你的心中,家乡的什么特色让你赞不绝口、回味无穷呢?也许是几样小吃,也许是一道风景,也许是某种特产??请你选择一个特色写一写,若能像作者那样写出亲身体验与感受就更好了。

立夏日——野炊

到了立夏那一天,我们小孩子结伴从家中拿来柴米油盐,从田中采摘新鲜蚕豆、春笋等,在野外搭锅烧煮蚕豆饭(也有的加入少量咸肉、煎好的鸡蛋等),俗称“烧野米饭”。

篇三:六年级语文第二单元的口语交际,习作,回顾拓展

安义县中小学自主学习提纲

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