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4年级上册日记100个字

时间:2016-07-01 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:小学二年级日记100字

小学二年级日记100字(10篇)

2015年5月01日 星期四 天气:晴

今天,妈妈带我去逛街,我开心极了。

我们上了一辆2路公共汽车,车上很空,人很少,我和妈妈一人坐了一个座位,车慢慢的经过了一站又一站,人也越来越多,不知道是哪一站上来了一位头发白白的老爷爷,手上还提着一大袋子的菜,我一看车上已经没有座位了,我马上站起来把位子让给了老爷爷,老爷爷连忙说:“谢谢你”。妈妈也夸我是个好孩子。

我以后还会继续做好人好事。

2015年5月12日 星期三 天气:晴

今天是我外公的生日,妈妈、爸爸和我一起去株洲为外公庆祝生日。

快到外公家的时候,我和妈妈走进一家蛋糕店去买蛋糕。妈妈说要我去挑一个漂亮的蛋糕,我一听高兴极了,马上跟到了柜台前,一看,哇!里面的每个都非常漂亮诱人,而且都是我喜欢吃的水果生日蛋糕,我马上点了一个叫五彩缤纷的蛋糕,叫妈妈买了下来,高高兴兴的来到了外公家。

吃过多晚饭后,马上摆好生日蛋糕为外公唱起了生日快乐歌。唱完后,我还对外公说:“我祝外公身体健康、长命百岁”,外公一听高兴极了,直夸我真乖。

今天真是开心的一天。

2015年5月14日 星期二 天气:晴

今天,我终于来到了我梦想的长隆水上。

我们一起走进大门,老远就听见了欢笑声,尖叫声,我的心情特别激动,迫不及待的换好泳衣和姐姐往水里跑,啊!水上乐园真大!大大的泳池,水蓝蓝的,泳池的中间有许多各种各样、五颜六色的,口里还喷着水的动物们,它们的样子可爱极了,我和姐姐们玩的可开心了。

爸爸还带我们玩了非常好玩的水上漂流,还看见了小小的特别可爱的小企鹅。

水上乐园里还有许多特别惊险、刺激的游乐项目也都很好玩,但我和姐姐们最喜欢玩的还是冲浪,我们玩了一遍又一遍,时间已经很晚,我们都还舍不得上来。

广州长隆水上乐园真好玩呀!我真希望爸爸妈妈每年都带我来玩。

2015年5月16日 星期一 天气:晴

今天,爸爸带我们全家一起去长隆水上乐园玩。

我们坐上爸爸的车子出发了,一路上我和两个姐姐说说笑笑、打打闹闹,还一边吃零食,

一边玩游戏,开心极了。

晚上,我们终于到了广州,我们住进了珠江边的一个五星级的大酒店——华夏大酒店。我们一走进酒店大厅,啊!里面金碧辉煌,真漂亮呀!我和姐姐们东看看、西瞧瞧,高兴的不得了。

不一会儿,爸爸就把房间开好了,29楼真高啊!我和姐姐迫不及待的路向电梯。

一走进房间,我就被窗外美丽的珠江夜景吸引住了,五光十色的霓虹灯照亮了整个珠江。我今天真开心呀!

2015年5月19日 星期二 天气:晴

今天,我们社区在球场举行了中小学生暑假安全知识教育讲坐,还有开展文明社区的实践活动。

听完了讲坐,我和丁丁、文文姐姐,马上回家拿来一双筷子和一个袋子立刻跑向球场。我们开始捡垃圾了,我和丁丁、文文姐姐在草坪里、车道里、打球的地方,捡到了很多垃圾。

我真希望我们小区是最干净的小区。

今天,真是一个有意义的一天。

2015年5月21日 星期一 天气:晴

今天,妈妈说带我和姐姐一起去动物玩。

一大早,妈妈就叫醒我们,还说要我们早点出发。

出发了,我们坐上爸爸的车,心里想着:我们要去动物园了,真高兴呀!

很快就到了,我和姐姐迫不及待的下了车就向大门口跑。我刚跑到,被大门口的一群大象石吸引注了,哇!真大啊!真漂亮呀!

我们先是游览车行区。在车上,我们看到了:东北虎、白虎、狮子、豹子,它们很凶猛,在步行区有许多各种各样可爱的小动物们,还有我最喜欢看的动物——孔雀,而且还有一只白色的孔雀开屏了呢,真漂亮呀!

我真希望每天都来看看这些可爱的小动物们。

2015年5月22日 星期五 天气:晴

今天,天气特别热,吃完晚饭后,妈妈说要带我和表姐一起去游泳,我和表姐高兴极了。游泳馆离我们家不远,当我和妈妈、姐姐快接近游泳馆的时候,老远就听见欢笑声。我们走近一看,啊!游泳池分两个,一个深水区,是给大人游的,一个小一点的是浅水区,是给我们小朋友们游的,我和姐姐迫不及待的换好衣服就跑向游泳池。

哇!水里真舒服呀!我和姐姐在游泳,玩得真开心呀!我真希望妈妈每天带我来游泳啊!2015年5月23日 星期三 天气:晴

不要折树

公路两旁的一些树,有的缺了“头”,有的少了“手”非常可怜。这是谁干的呢?

这天,我看见几个小朋友把长着绿叶的柳条折下来,围着圈,当帽子戴,粗一些的柳枝当手枪,你追我赶,玩着“打仗”的小游戏。

我跑过去问:“你们知道树木有什么用吗?”他们望着我,摇头。我说:“树木能拦住沙尘暴,为我们提拱新鲜的氧气。懂吗?”“懂了”。他们齐说。

2015年5月24日 星期天 天气:雨

今天下午,我期待已久的阿姨就要来了,她来长沙接我回外婆家玩,我有很久没去外婆家了,外婆家附近有一天小河。

小时候,夏天,小河就是孩子们的乐园,那时候我只有五岁,在外婆家玩,傍晚时分,一个个孩子都跳进了河水中解暑,在河里玩耍,外公也带我下河里玩,我有点害怕,但是见其他小朋友一个个玩的都那么开心,我也就渐渐的不怕了,就下到了河里,想起那件事就觉得自己已经是大男孩了

2015年5月25日 星期三 天气:晴

我奶奶家的母鸡真是不听话,总是把鸡蛋下到外面,太惹人生气了。“用红绳把它拴起来吧!”我给妈妈出的主意。妈妈就把它给拴起来了,中午回到家里,我跑过去一看,呀,同样糟糕!母鸡确实把蛋下在窝里了,但得不到自由,乱蹦乱跳,把鸡蛋打碎了。

篇二:日记一则100字

日记一则100字

“啦啦啦啦??”我哼着歌走在小区里,“汪”一只骠悍强壮的大黄狗截住了我的道路。它腿粗如桩、威武无比,我被吓着了,撒开四腿拼命地跑,大黄狗穷追不舍,我心想:老天爷,我可不想得狂犬病!南无阿弥陀佛、观音菩萨??救救我吧!过了一会儿,终于到家了,真是虚惊一场。

篇三:四年级上册教学日记1

四年级第一学期教学日记

第一单元 大数的认识课后记

亿以内数的认识和读法

这个内容大约分三课时完成,第一课时是亿以内数的认识,数数、熟悉数序,初步教会学生读亿以内数的方法。第二课时是讲亿以内末尾有零的读法,复习没有零的读法,完成书本个别练习题。继续熟练数位顺序表。第三课时是讲亿以内中间有零的读法,完成练习一里的练习题 。教科书上的编排是整个读法一个例讲完,我认为这样“一锅炒”学生难以理解,所以我把这个内容拆分为三个课时,同时每一个学习内容也穿插书后练习一里的练习进行对应巩固练习,这样所学的内容才能牢固。

第一课时:

今天是开学的第一天,上了两节课,学生的状态还不错,可能所讲的内容还算不难吧。这一课时的内容主要有两个,一是认识亿以内数的计数单位、进率以及数级、数位,初步讲讲亿以内数的中间或末尾没有零读法。(本节课只讲读法及中间或末尾没有0的方法)

先复习万以内数的读法,再从数数引入亿以内数的数,借错计算器让他们直观地数,得出10个一万是十万 ,10个十万是一百万 , 10个一百万 是一千万 ,10个一千万是一亿。再问,相邻两个计数单位之间有何关系?(这种问题练习里面经常会考到)

接着要讲的重点是熟悉数位顺序表,只有熟悉了数位顺序表,到后面学读写数才能准确无误地写出整个数。在指导学生认识这个顺序表的时候要分清“数级“与”“数位”这两个不同的概念,让学生知道我们所学过的“数级”有三个,分别是“个级”、“万级”、“亿级”,而所学过的数位到目前为止有9个数位,分别是“个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿”,指导学生按以上说法读几次,学生才能区分开这两个不同的概念。

最后要讲的是中间或末尾没有零的读法,方法与步骤,首先分级,分级是从右边数起,四位为一级,用虚线划分。接着是讲读法,万级上的数读法按个级的读,所不同的是还要在后面加一个“万”字,(师在教的时候可以先把虚线后面的数遮住,)如1523893,分级后问“152,这个数怎么读?”(一百五十二),按以前所学的方法读,再看这个数在哪个级,在万级,所以在一百五十二后面加一个”万“字就可以了,也可以把第一条虚线看成是个“万”字,(因为前面是万级上的数)后面的3894是个级上的数,可按以前教过的方法来读个级上的数,所以这个数就读作”一百五十二万三千八百九十三。学生读完数后还要让他们明白各数位上的数所表示的意思。记得要追问“什么位上的数表示( )个()。最后做一做练习。巩固数位顺序表,只能通过多练才行。

第二课时

这一课主要学习内容一是通过练习熟练数位顺序表,二是学习末尾有零的读法。

上新课前也是先要用小黑板复习数位顺序,读一读或背一背。再提出读亿以内数的方法怎么读?让学生清楚两点,一是先分级,二是读万级的数时按个级的数来读,然后在后面加一个万字。,再读一读以下几个数:2300、 36000、 10000,读完这几个数可以回顾并小结“末尾不管有几个零都不读。”

接着可以讲新课了,出示264000、 3140000、17630000。问“读数时先要做的第一件事是什么?”强调学生记得分级。接着让他们与同桌互想读一读,师小结“同样的,先从高位读起,万级上的数按个级的数来读,在后面加一个”万“字,而个级上的数也是按以前所教过的个级上的数来读,记住末尾的数不用读。如前一个数264000读作二十六万四千,

3140000读作三百一十四万四千,17630000读作一千七百六十三万,小结完后就可以做书本

中的练习做一做。要注意的是书本第5页做一做的最后一小题 708000,有个别学生会读成七十万零八千,要告诉学生前面虽是万级的数,但仍按个级的来读,所以70中的这个0不用读出来。

最后布置的作业也要有针对性,如96000、4960000、24960000、324960000.

第三课时

这一课时是亿以内读法最难的,今天才讲完,还算好,我觉得不能按教材那样来讲,要自已另外安排学习内容,今天的学习内容是中间有零的读法,及中间有零和末尾有零的读法。先复习以下的数:309、2003、30001、小结中间不管有几个零,都只读一个零,接着再出示本节的学习内容:4070000、 6400700、6040070、 6040807、8000001.先让学生自已试读,第一个数大部分学生都没什么问题 ,读作四百零七万。第二个数难点在于个级最前面的0要读出来,读作六百四十万零七百。第三个数也要读出两个零,第一个零是万级上的六百零四,第二个零是个级前面的两个零,都只读一个零。而末尾上的零不用读出来。这个数读作六百零四万零七十。第四个数也要读出两个零,个级最前面一个零要读出来,这个数读作六百零四万零八百零七。最后一个数分级后先看万级上的数,读八百,而个级上最前面有两个零,只读一个零,最后再读出一。这个数读作八百万零一。

老师更正学生的读法后同桌再互相读一读。最后要完成书本第八页的练习一的第二、三小题 。

补充一点的是 20135000,34152000,6177200,、、、、分别读作:二千零一十三万五千,三千四百一十五万二千,六百一十七万七千二百。这些数的读法要注意的是十万位上要读出一十几。很多学生会漏读一十几的一,只读十几。要注意这一点。

亿以内数的写法。

数的写法比读法难一些,不过,因为学生有了前面读数的经验,能熟悉数位顺序的话写起来就容易些。这个知识可用两课时讲完,第一课时讲新课,第二课时作一些巩固练习就可以了。 数的写法关键在于找出文字中的“万”字,然后先写万级的数,再写个级的数。如

六千八百五十万五千,这个数,先让学生划分级线,再在文字中找出“万”字,并在下面作个记号,可以是小圆点或打一个小三角形。作好记号其实是相当于分级,“万”字前面就是万级的数,后面就是个级的数。然后先写分级线前面万级的数,分级线前面是六千八百五十,写作6850,再写分级线后面个级的数。写作5000,整个数也就是68505000。

按这种方法讲的话,不管它是中间有零,末尾有零的数都可以用这种方法,而且按这种方法讲的话,一节课就可以讲完所有内容,剩下的就是做一些巩固练习。感觉上比读数好讲些。学生掌握的也比较好。比讲读法好讲,可能因为学生熟悉了数位顺序,对写数是很大帮助的。

亿以内数的大小比较

这个内容跟以前万以内数的大小比较方法是一样的,主要分两种情况来讲,一种是数位不同,位数越多数就越大。第二种情况是数位相同,就从最高位比起,一位一位地往下比。教科书上讲从左起第一位开始比,道理是一样的。按这两种情况讲,学生有了万以内数的大小比较的基础,学亿以内数的比较就很容易,但有一点一定要强调的是,一定先让学生先分好级再来比较,一分级就很容易看出这个数是几位数,一目了然,大小就能比出来了。

第七册第一单元第14、15页的例5、例6

把整万数(或非整万数)改写成用“万”作单位的数(或近似数)

这两个例不同的是例5是把整万数改写成用“万”作单位的数,而例6是把非整万的数改写成“万”作单位的近似数,在这里的例6,可以先不讲按要求省略某一数位后面的尾数。先和例5一起讲改写用“万”作单位的数。下一课时再讲按要求省略某一数位后面的尾数。 先把整万数与非整万数分两组列出来,区分哪些是整万数,哪些是非整万数。(左边全是整万的数,右边全是非整万的数)先让学生仔细观察左边的这一列数据有哪些共同特点?后面都有四个零,我们可以说这些都是整万的数,为了写起来方便些,我们可以把后面四个零省略不写,改写成用“万”作单位的数,如5000000,先分级,(这一点一定要强调),将整万数分成个级和万级,再将个级的四个零省略掉,换成一个“万”字。讲完方法师举一个例子就可以让学生练一练书上做一做的题 目。特别要说明的是记得追问 一句,5000000()500万,是用等号,因为这两个数是等值的。(为后面的约等于号作一个铺垫)

再观察右边这一数列,是整万数吗?如果要把它们改写成整万的数的话,改写后的这个数还是准确数还是近似数呢?怎么改写呢?步骤,先分级,再看千位上的数是否满五,满五就向前一位进一,个级上的数全部改写成0,没满五的就舍去把个级的数都改写成0.最后再把个级的0改写成“万”字。格式是这样的。如12756≈1万1389000≈139万

(10000) (1390000)

也就是说,改写的关键是看千位上的数是否满五。这种方法叫四舍五入法,其实这个概念我在二年级跟他们讲估算的时候已经涉及到了,三年级也讲过估算,所以学生也都不难掌握。作来收回改了,学生的准确率还是挺高的。证明这样讲挺好的。分类讲,下一课时再来讲另一个内容,那就是按要求省略某一个数位后的尾数。学生有了例6这一知识为基础 ,相信不会太难吧。

数的产生

因为平台坏了,说实话,这一内容还真不知道怎么讲,如果有课件的话就好讲多了,只能照本宣科地讲讲19页的内容,书上20页的内容最好让学生多读读背背,涉及到自然数这一个概念,其实也是挺抽像的,所以只能是直接告诉学生,不能用探究学习式的教学手段了。这一页的内容考试经常是判断或填空式的。最好把这几段话背下来。

亿以上数的读法

其原理跟亿以内数的读法一样,今天讲的时候也就是从前面所学过的知识中迁移过来。先记熟新添的几个数位,亿位,十亿位,百亿位,千亿位。同样,我也是先教没有零的读法,再教末尾有零的读法,最后教中间有零的读法。先让学生试读,最后引导他们小结:先分级,从最高位读起,一级一级往下读,同样地,亿级的数也是按个级的数来读,再加上一个“亿”字。特别要注意的是每一级末尾的零都不读,中间有一个零或几个零都只读一个零。

角的度量第一课时

这个知识点看起来比较散,但其实它们之间也有联系点,线段是低年级学过的知识,大多数学生都记得线段有两个端点,可以量出长度,这是以前我就跟他们讲过的内容。对线段这一概念还是理解的不错的,这一课大概流程是这样的,先是知识的引入,再而是知识之间的联系与比较,最后是角的概念与各种图形的画法。

知识的引入:首先从线段引入射线,把线段的一端无限延伸,就得到一条射线。所以射线只有一个端点,比如电筒、汽车灯、太阳光线,都可以近似的看成是射线。如果把线段的两端无限延伸就得到一条直线。射线和直线都无法量出长度。

比较知识点之间的联系:从知识的引入起,到知识的比较,我是列了一个表格,好让他们对这几个图形更为清淅,从图示、端点的个数,延伸的情况及长度测量情况四种情况去分析。每一种线都清淅地列出其特点与特征。最后再总结,让他们翻书第35页阅读,把书上5段话划起来读读背背。

1、 射线只有一个端点,可以向一端无限延伸。

2、 直线没有端点,可以向两端无限延伸。

3、 直线和射线都可以无限延伸。

4、 线段可以量出长度。

5、 线段有两个端点,直线没有端点,射线只有一个端点。

角的概念与各种图形的画法:

角的概念以前在二年级的时候也跟他们讲过一下,但也忘得差不多了,先画一点,从这一点引出两条射线所组成的图形叫做角,这一点是角的什么?这两条射线是角的什么?很多学生都不会说出这个端点就是角的顶点,这两条射线就是角的边。

三位数乘两位数易讲却容易做错

这个知识点讲起来并不难,学生也很容易掌握方法,开始先不用他们动笔做,只要求他们说计算顺序,先搞清楚计算顺序和对数位的问题后再来计算,如124×45=,让学生先说出第一步先是用两位数的个位分别去乘三位数的个、十、百这几个数位,记得末尾的积要对着个位,也就是说用两位数的个位5分别去科4、2、1。然后再用两位数的十位分别去乘三位数的个、十、百这几个数位,记得末尾的积要对着十位。也就是说用两位数的十位4分别去乘4、2、1。这个计算顺序先让学生熟练了才能真正动笔做,如果学生两位数乘两位数掌握得好的话,到这里的计算顺序是不难掌握的,先练了几题后只有几个家伙的计算顺序是搞错的,总是忘记还要乘百位上的数,有的学生每次乘到十位就完了,还有个别学生在计算第二步的时候,也是说用两位数去乘三位数的时候积不会对位,总是对了个位,这里也是个关键地方,一定要告诉他们乘得哪一位,积的末尾就对着哪一位。

方法是掌握了,但做作业和练习时总是做不对。也不知道是哪出了问题。看了那些学生错的情况,大多都是在计算第二步的时候加进位加错了,所以想想以后要多练一些乘加的算式题加强一下。不知道各位老师有何高见,我这两天作业错了很多,都快要坐不住了。不知道你们有什么好办法能让学生计算的准确率提高。

末尾有零的乘法(第七册第53页例2、例3的内容)

这两个例不能同一节课上完,我觉得还是分开讲比较好些。例2的教学内容主要让学生掌握末尾有零的笔算乘法,学生有了前面口算基础,看起来这个内容是很容易学,而且实际上也真的很容易掌握,但要做到准确的话却不是很容易,往往很多学生总是忘记漏零,所以在列竖式的时候要注意提醒学生以下两点,一,记得划上虚线,因为末尾有零的乘法才要把后面的零划分开来,分出来的零有几个,就在积的末尾添上几个零。二,划分了虚线后, 有的同学还是忘记写零,可以让学生列好竖式以后先不要计算,先数一数虚线外有几个零,先在竖式得数那里补几个零,最后再来计算前面的得数也可以。这样就不会漏写零了。

例2只有三位数乘两位数末尾有零的乘法,其中两个因数都有零的,划了虚线后其实就是两位数乘一位数的乘法,最后要要积的末尾添上两个零的,很多学生只看竖式的话很容易漏掉一个零,只添一个零,在此要多强调一下才行。而其中一个因数末尾有零的乘法例题没有,在做一做那里出现了,如580乘12,这样的题目划了零以后就是两位数乘两位数,

学生是在的过程 中也是很容易漏掉后面那一个零的。所以都要强调一下才行。书上有很多对应练习,在这一节课中都可以完成了。如53页的做一做,55页的第1、2题,还有时间的话可把56页的第7题完成。所以我认为这个例要花一节课的时间来完成。下一节才专讲速度。

第七册第54页例3,速度

这一课的内容比较多,其实在前面口算乘法时我已渗透了一点速度的概念,这一节课再讲的话学生就好理解多了,书上没有一个明确的概念,教参说的“在单位时间内所走的路程就是速度。”这可能是小学的定义,而到了中学速度的概念又有所不同,不过,这一句话小学生理解起来还算比较容易,要跟他们举例说说什么是单位时间,就是每时、每分、分秒。而所走的路程可以是千米、公里、米等等。这样讲概念还是有点抽象,所以要举个例子学生才容易理解,如书上的特快列车每小时可行160千米,这就是特快列车每小时所行走的速度。又如普通列车每小时可行106千米,这就是普通列车的速度。也可利用课件让学生多看看其它交通公具在单位时间内所走的路程。

理解了何为速度后要专门教教写法和读法。因为速度是一个复合单位,所以速度包括了路程单位和时间单位。如刚才的特快列车每小时可行160千米,可写作160千米\时,读作160千米每时。让学生试读读写写普通列车的速度。然后做一做对应练习,书本56页第5题 的内容。

最后再讲速度、路程 、时间三者之间的关系。其实学生对于例3还是比 较容易理解的,但要让学生习惯分析数量关系,在例三中,所给出的80千米每时是汔车速度,而2小时是时间,求多少千米是求路程,也就是说汔车走了2个80千米,所以可用乘法计算。从而我们可以得出:速度×时间=路程。从这一个算式中我们还可以得出另两个算式。

路程÷速度=时间。路程÷时间=速度。

学生在掌握了第一种关系时要做一些对应练习,56页第6题。另外老师再多出几道对应的练习给学生做,让他们分析数量关系,对于速度乘时间等于路程这一关系能有一个清淅的认识。

这一课的内容主要让学生懂得速度×时间=路程。到下一课时专门做一些求时间和速度的应用题,让学生多接触一些路程问题的应用题,要让学生说出,已知什么量,求什么量,用什么方法计算,最好是列一个表格进行练习。课前让学生说说用什么方法计算,让他们对这三者关系更为熟悉。另外,对于书本第56页第8题与57页第9题也要另外用一节课的时间,当作是例题 来讲,再出几道对应的练习让学生练一练。特别是第8题,学生对于去的速度与返回的速度还

4年级上册日记100个字

是有点模糊不清的,所以最好是多练练。光靠书上这两道题学生做完后很容易忘记的。总之“速度”这一个内容远没有书上例题所说的那么简单,我们在教学中要懂得及时给学生补充相应的练习。

(练这一个表格不一定要让学生计算,能说出已知什么量,求什么量,用什么方法算就可以了,最后要强调的是得数的单位名称是什么?)