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三年级语文下册第八单元单元备课

时间:2016-12-30 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:三年级语文下册第八单元整体备课

三年级语文下册第八单元整体教学设计

单元概述:

本组是围绕民间故事、寓言故事和神话传说这一主题来编排的,将再次把学生带回儿时倾听大人们讲故事的快乐中去。除一个语文园地外,一共选入四篇课文,《女娲补天》《扁鹊治病》《普罗米修斯》是精读课文,《夸父追日》是略读课文。预计本单元教学14课时。

设计理念:

以“单元主题”为主线,以“单元主题阅读教学法”策略为指导,以“以读代讲、批注式阅读”为重点,在分享阅读的基础上,酌情给学生提示一点民间故事和神话传说的知识,特别是对神话传说,要让学生明白,它们并非现实生活的科学反映,而是过去人类不能科学解释世界和自然现象,以他们贫乏的生活经验为基础,借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。马克思说过,任何神话都是用想象和借助想象以征服自然力,把自然加以形象化。可以这样说,我国古代的嫦娥奔月 夸父追日等优美的神话,已经具备了在当时的科学水平上用文艺形式来解释自然现象的萌芽条件。

这是本学期的最后一组教材,除仍然围绕专题注重整合外,还带有总结全册、盘点学习一组课文收获的任务。应提示学生,本组的学习,必须统览全组,融入感情,在充分感悟的基础上一吐为快,才能更好地完成本组的学习任务。

教学内容:

1、人教版教材小学语文第六册第八单元课文:《女娲补天》《扁鹊治病》《普罗米修斯》《夸父追日》。

2、随文拓展阅读《鲤鱼跃龙门》《华佗的故事》《大力神的故事》《精卫填海》。

3、课外拓展阅读《八仙过海》《牛郎织女的故事》《华佗投师》《潘多拉的匣子》。

教学目标:

1、通过朗读、讨论和复述课文等多种方式,引导学生感受古人丰富的想象;

2、识写生字词,积累生动的语言;

3、扩展开去,引导学生阅读其他民间故事和神话传说,增强对祖国优秀文化的热爱之情。

教学重点、难点:

引导学生在不同形式的读诵中积累好词佳句,感悟寓言的寓意以及神话故事的神奇。

第1课时(单元导入)

教学目标:

1、自读本单元的内容,了解单元主题;感知四篇课文大意;弄清口语交际与习作的内容和要求。培养学生自主读书,整体感知课文的能力,为进一步学习做好准备。

2、明确本单元的学习任务,激发学生的阅读兴趣,引发学生的阅读期待。 教学过程:

(一)启发谈话,引出话题。

导言:同学们,从今天起我们就进入到第八单元的学习了,请同学们按要求认真读课文,我们可要举行“我是读书小能手”擂台赛呢。有没有信心?

用课件出示阅读要求:

1、我知道本单元的主题:

2、本单元精读的课文:

3、略读的课文是:

4、这四篇课文叙述的故事我能讲出来!

5、我还能谈一谈读完课文的感受。

6、我知道了口语交际的内容是:

7、原来这次习作是让我们写:

(二)自由读书,自主感悟。

(学生自由读书,就老师提出的阅读要求认真读书,勾勾画画,老师巡视课堂,参与其中,随时激趣点拨。)

(三)小组合作,探究学习。

(学生读完整个单元后,先以小组为单位汇报学习收获,遇到不同的意见或出现了困难,一起交流探究,为“我是读书小能手”擂台赛做准备。)

(四)汇报学习收获。

1、学生汇报学习收获,为了激趣,老师组织举行“我是读书小能手”擂台赛。以小组为单位,采取必答,抢答,补充,自由发言的形式进行。(“我是读书小能手”擂台赛的题目就是阅读提示的7个问题)

2、评选出“读书小能手”。

3、发奖仪式。

(五)明确学习任务。

1、引导学生做好学习计划。

导言:同学们学得真棒!我们计划用两周的时间学习完本单元,希望同学们能及时地进一步预习,你们有什么打算吗?(预设:①、 反复读精读课文,自学生字,积累词句,理解文中词语的意思,根据课文中泡泡里的提示和课后出示的问题读书感悟,理解内容。②、自学略读课文,读懂了什么? ③、搜集神话、传说、寓言故事,为口语交际与习作练习做好准备。④、着手查找有关的资料,把收集到的资料与同学分享,然后整理保存。)

2、师小结:同学们做的计划好棒啊!接下来就要看你们的行动了,等本单元内容学习完了,我们要进行“比比谁的收获大”擂台赛。你们有没有信心在比赛中获胜?有没有信心得到这些荣誉称号?好,老师期待着你们的精彩!

第2课时(整体识字)

教学目标:

粗知《女娲补天》《扁鹊治病》的大意。能正确流利地朗读《女娲补天》、《扁鹊治病》中含生字的句子。能正确认读《女娲补天》、《扁鹊治病》中要求会认的10个生字,用自己的方法记住字形。会写并能按书写规范书写《女娲补天》、《扁鹊治病》中要求会写的25个生字。

教学重点:

能正确认读《女娲补天》、《扁鹊治病》中要求会认的10个生字,用自己的方法记住字形。

教学过程:

一、导入新课

这节课我们进入三年级最后一个单元的学习,我们先来进行整体识字。

二、初次认读

1、(板书课题:女娲补天、扁鹊治病)齐读课题。

2、自由朗读课文,遇到生字圈画一下,在读不准的地方多读几遍。

3、指名再读含生字的语句。

4、用自己的话说说《女娲补天》《扁鹊治病》的故事大意。

三、再次认读。

1、出示课件(:女娲造人了不起,人类到处扬欢笑。轰隆隆的巨响来,

天塌地裂火燃烧。熄灭天火求雨神,造船救人天大恩。冒险寻找五彩石,冶炼补天只为人。)自由诵读。

2、指名朗读。齐读。

3、课件出示(扁鹊拜见蔡桓公,一语告知有小病。惹恼蔡公不理睬,疾病生到胃肠中。敷烫药剂能治好,小病不理大病终。)

4、指名朗读、齐读。

5、出示生词指名认读。

四、识记字形

1、出示“蔡”说说自己怎么记住这个字的字形。

2、出示“睬”说说自己的识字方法。

3、小组交流识字方法。

4、全班交流各组好的识字方法。

五、写字训练

1、出示:鹊。观察字形,说说要注意写好的笔画。

2、教师板演,讲解。

3、学生仿写。

4、对比再写。

5、出示:罚。

第3课时(整体识字)

教学目标:

粗知《普罗米修斯》《夸父追日》的大意。能正确流利地朗读《普罗米修斯》、《夸父追日》中含生字的句子。能正确认读《普罗米修斯》、《夸父追日》中要求会认的16个生字,用自己的方法记住字形。会写并能按书写规范书写《普罗米修斯》中要求会写的17个生字。

教学重点:

能正确认读《普罗米修斯》、《夸父追日》中要求会认的16个生字,用自己的方法记住字形。

教学过程:

一、复习

出示(?女娲造人了不起,人类到处扬欢笑。轰隆隆的巨响来,天塌地裂火燃烧。熄灭天火求雨神,造船救人天大恩。冒险寻找五彩石,冶炼补天只

为人。?扁鹊拜见蔡桓公,一语告知有小病。惹恼蔡公不理睬,疾病生到胃肠中。敷烫药剂能治好,小病不理大病终。)指名认读。

二、识记前两课要求会写的生字。

三、初次认读

1、板书课题(普罗米修斯、夸父追日),齐读课题。

2、自由朗读课文,遇到生字圈画一下,在读不准的地方多读几遍。

3、指名再读含生字的语句。

4、用自己的话说说《普罗米修斯》《夸父追日》的故事大意。

四、再次认读

1、出示(人类没火真悲惨,驰过车轮取火种。气急败坏要惩罚,火神立即来执行。承认错误还火种,可以饶恕不追究。忍受痛苦不归还,不敢违抗押悬崖。狠心宙斯派鹫鹰,啄食肝脏害英雄。)自由朗读

2、指名认读。

3、出示(夸父手执手杖,追日来到虞渊,实在太渴太累,咕嘟咕嘟喝水,奔赴瀚海解渴,未到颓然倒下。夸父遗憾长叹,闭上眼睛长眠。)自由朗读。

4、指名认读。

五、识记字形。

1、出示:承,说说记住字形的方法。

2、出示:咕嘟,说说记住这两个字形的方法。

3、小组交流其他字的识字方法。

4、全班交流。

六、写字练习

1、出示:焰、佩、承、啄。观察字形,说说注意写好的笔画。

2、教师板演,讲解。

3、学生仿写。

4、对比再写。

5、练习写其他的字。

第4课时(精读+拓展)

教学目标:

1、精读《女娲补天》抓住有关描写女娲的语句,体会女娲拯救人类不怕危险、不怕困难、甘愿奉献的精神。

2、阅读《鲤鱼跃龙门》,抓住描写鲤鱼努力跃龙门的语句,体会鲤鱼不

篇二:三年级语文下册第八单元备课

三年级语文下册第八单元教案

单元主题:丰富多彩的神话、寓言,传说故事

教材分析

本课文安排了神话、传说、寓言故事,安排了四篇课文,《女娲补天》《扁鹊治病》《普罗米修斯》《夸父逐日》。四篇课文从不同方面反映了丰富多彩的神话、传说、寓言故事,有的是历史人文传奇、还有想象中神人神力。为了方便课文的学习,在教材导语中指明了学习的途径,课例学习提出了具体的要求,课例之后的语文园地、安排了口语交际、习作等内容,都是课例学习的发展。

这是本学期的最后一组教材,除仍然围绕专题、注重整合外,还带有总结全册、盘点学习全组课文收获的任务。它们并不是现实生活的科学反映,而是过去人类不能科学的解释世界和自然界现象,以他们贫乏的生活经验为基础,借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。

教学目标:

本组的学习目标:

1、通过朗读、讨论和复述课文等多种方式,引导学生感受古人丰富的想象;

2、是识写生字词,积累生动的语言;

3、扩展开去,引导学生阅读其他民间故事和神话传说,增强对祖国优秀文化的热爱之情。

教学重难点:

1、了解女娲为拯救人类,怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。理解寓言的寓意。感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神。

2、复述课文

3、在阅读中感受神话故事的神奇。

教学准备:

教学有关课件。

教学时间:

【教学步骤】

模块一:课文学习。借助预习卡指导学生自读课文,以课后练习题为依据把握课堂教学的重点,一课时教学一篇课文,教学时间:4课时。

模块二:群文阅读。学生自主阅读语文读本的文章,完成浏览表。课上交流展示,积累语言。教学时间:2课时。

模块三:习作表达。写人记事,重点指导写出人物的动作和语言。

【第一模块:课文学习】

板块一:整体感知。

学生借助预习卡自学,课上检查反馈,把握文章大意,学习字词。2课时。

【教学流程】

一、初读正音

1.读单元导语,明确单元主题。

2.小组轮流读课文,相互正音评议。

3.同桌互批导学案的字词部分,订正读音。

二、整体感知

1、小组齐读课文一遍,自己默读思考课文主要内容,当堂填写导学案“理解内容”部分。

2、小组讨论交流“理解内容”一栏,把握课文大意。

3、全班齐读“理解内容”一栏。

三、指导书写

1.观察本单元一部分生字,说说书写要点。

2.重点指导书写。

3.学生练习书写。注意顿笔,书写工整,字迹清晰。

4.交流评议。

板块二:理解内容。

从单元主题入手,解决课后重点问题,感受文章的内在联系与表达方法上的不同。2课时。

教学流程:

板块一:整体感知。

学生借助预习卡自学,课上检查反馈,把握文章大意,学习字词。2课时。

教学流程:

一、复习词语。

二、重难点突破

老师出示课文核心问题,学生迅速浏览找出答案:

29课:女娲是如何拯救人类的?

30扁鹊几次指出蔡桓公的病,蔡桓公每次的态度分别是如何的?

31课:找出描写普罗米修斯不屈不挠的语句。

三、背诵课文

《女娲补天》最后一段

第二模块:群文阅读

阅读概览

根据老师的问题自主阅读《语文读本》中的第八组文章,概括主要内容,提炼主题词。

1、《后羿射日》:

后羿是如何射日的?

“太空清洁工”是如何清洁太空中的垃圾的?

2、《二月二龙抬头》

各有二月二又叫什么节?二月二的起源是什么?

3《鲤鱼跳龙门》

大黄孽龙如何危害当地老百姓的?

是谁把它除掉的?是如何除掉的?

4、《诺亚方舟》

人们为什么用鸽子和橄榄枝作为和平的象征?

5《丢失的扣子》

扣子丢失的秘密是什么?

6、《山苏华》

山苏花开花吗?为什么?

7、《智慧女神雅典娜》

雅典娜是怎么出生的?叙述雅典城名字的由来?

8、《万能的赫拉克勒斯》 赫拉克勒斯遵照了谁的劝告?

篇三:人教版三年级下册语文单元备课

人教版三年级下册语文单元备课

第一单元

一、教材分析:

本单元以感受大自然的美好为专题,采用“三精带一略”的形式构建,选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》,略读课文《珍珠泉》,一个语文园地。自然景物旖旎绚丽,四篇课文视角迥异,各具特色:呢喃的紫燕、婀娜的柳丝、出淤泥而不染的荷花和如珍珠般的泉水,这些美景在作者的笔端涓涓流淌,点点入胸的鲜活文字更激发了学生热爱大自然的美好情感。学习本组课文,教师要引导学生反复诵读,揣摩语言文字在表情达意方面的作用。品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法,积累优美句段。通过说、写及课外搜集活动,扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。

二、学生分析:

对于三年级下学期的学生,这一组课文学起来比较容易,因为燕子、柳丝、荷花和泉水这些景物都是学生身边的景物,加上以前又接触过类似的文章,一定会兴趣盎然。与以往不同的是学生在感受大自然的同时,还要了解作者观察的方法,体会关键词句表情达意的作用。对于这一点教师不能停留在苍白的写作技法的指点上,而应该结合课文,寓方法于文字中,使学生易于接受。

三、教学目标:

1、 认识16个生字,会写33个字,积累优美句段。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文,观察身边的景物,感受大自然的美好。

3、 初步把握课文主要内容,了解观察方法,体会关键词句在表情达意方面的作用。

四、教学重难点:

1、学会本单元的生字及新词,读懂课文内容。

2、练习有感情地朗读课文。积累文中优美的句子。

3、扩大对大自然景物的了解,感受家乡和大自然景物的美好。

五、教学时间安排:

本单元教学可用13---14课时

1. 燕子 2课时

2. 古诗两诗2课时

3. 荷花 3课时

4. 珍珠泉 1课时语文园地一4课时

第二单元

一、教材分析

本组的四篇课文中,《翠鸟》《燕子专列》讲述的是人与动物之间的故事,《一个小村庄的故事》《路旁的橡树》反映了人们对待植物的不同态度以及由此引发的思考。前三篇属于精读课文,最后一篇是略读课文。本组的导语提醒学生“留心周围的环境,再想想,为了保护周围的环境,我们能做些什么”;四篇课文从不同的角度、不同的侧面,以具体生动的实例引导学生去感受保护环境的重要以及他人为保护环境所作出的努力,使其在内心深处、在情感态度价值观层面有所触动和感悟;顺着这个情感发展主线,教材在课文后面安排学生去亲身调查、开展以“调查周围环境”为主题的综合性学习;“语文园地”中,教材在学生开展的调查活动基础上,进行更深层次的拓展和延伸,引导学生围绕专题和此次活动,开展口语交际、习作和展示等学习活动。

二、教学重难点

教学本组课文,要注意引导学生通过朗读和默读,领会关键词句的含义和作用,理解文章所蕴涵的道理,体会保护环境、爱护动植物的重要性,在情感上受到熏陶和感染。

三、课时教学本组教材可用14—16课时。

第三单元单元备课

一、单元教材分析

本组教材以“怎样看问题,怎样想问题“为专题,选编了精读课文《寓言两则》《惊弓之鸟》《画杨桃》,略读课文《想别人没想到的》,一个语文园地。选文语言平实,意义深远,形式多样,其中有寓言故事、成语故事和传说故事,也有

生活中发生的真实故事。 “用具体的事情来说明一个道理”是它们共同的特点。所说明的道理,分别从不同的角度丰富了学生的思想方法,核心是培养学生的创造精神。类似的主题前面几册教材已有编排,要注意前后联系和区别,本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展,不断提高要求。教学时,教师要以读为本,运用学到的阅读方法把课文读通、读懂,注意抓住和理解课文中的关键词句,联系生活实际,体会故事中的道理,初步受到科学的思想方法的教育。

二、教学目标

1、认识16个生字,会写36个字,熟读课文。

2、通过查字典和联系课文理解关键词语,能根据课文内容展开合理的想像。

3、懂得故事中的道理,初步受到科学思想方法的教育。

4、积累喜欢的词语;抄写和背诵意思深刻的句子。

三、教学重、难点

1、会读会写本单元的生字词,正确运用本单元的词语。

2、正确、流利地朗读课文,理解大意和主旨。

3、通过对关键词句的了解理解全文的意思。

4、根据自己对生活的积累,理解故事所要讲述的道理。

5、把本组课文所讲述的道理运用到实际生活之中。

四、单元课时分配

9、寓言两则 2课时

10、惊弓之鸟 2课时

11、画杨桃 2课时

12、想别人没有想到的1课时

语文园地三3课时

第四单元

一、教材内容分析

本单元教材围绕“丰富多彩的童年生活”这一主题编排,包括三篇精读课文、一篇略读课文和一个《语文园地》。精读课文《和时间赛跑》能让人获得和时间赛跑就会获得成功的启示;《检阅》让学生懂得人与人之间要平等、尊重、相互关怀的价值观;《争吵》让人认识到知错就改、宽容待人的好品质;略读课文《绝招》让人懂得勤学苦练方能练成绝招的道理。这些课文是孩子们丰富多彩的生活的写照,能引起孩子们感情的共鸣,对语言文字产生亲切感,便于学生积累语言,运用语言,学习阅读方法。《语文园地》中口语交际和习作的内容,分别是和同学交流自己学本领的经过,引导学生回忆自己的生活经历,体会习作和交流的快乐。

二、教学目标

1、会认“忧、哀”等49个字,会写“赛、疼”等41个字,辨析字形,正确读写词语。

2、会运用查字典和联系上下文、联系生活实际的方法正确理解词语,学习用多种方法积累运用词语。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,抓住重点词句理解课文内容,感受童年生活的丰富多彩。

4、能在阅读中有自己的疑问和体会,训练阅读能力,养成良好的阅读习惯。

三、教学重点

教学目标2、3。

四、教学难点

教学目标3、4。

五、教学时间安排

本单元可用12-14课时完成,其中

《和时间赛跑》 2课时 《检阅》 2课时 《争吵》2课时 《绝招》 1课时《语文园地》4课时 单元复习 2课时

第五单元

三年级语文下册第八单元单元备课

一、教材分析:

第五单元以“可贵的亲情和友情”为专题,先后安排了《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的帐单》四篇课文,前三篇是精读课文,最后一篇是略读课文。还有一个语文园地。本单元的每项学习内容和活动,都将围绕着该专题展开,以不同的层次、角度,以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题,让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。有关爱的专题在前几册中有所涉及,三年级上册第八单元安排了四篇课文《掌声》、《一次成功的实验》、《给予树》、《好汉查理》,一、二年级都有几篇课文是讲爱的内容,到了四年级也有关于爱的专题,可见,编者十分重视人文教育,注重学生人文素养的提高。本册内容有所拓展,也更为深入。课文围绕“爱与真情”,配以综合性实践活动,并将该活动穿插于单元教学之中:在第一篇课文后提出了综合性学习的任务,体会、寻找父母对自己的爱;第三篇课文后给予综合性学习的提示:怎样回报父母的爱;语文园地中的“口语交际”、“习作”、“展示台”都是围绕这一活动展开的。可以说,课文的学习为“综合性学习”引路导航,“口语交际”、“展示台”让“综合性学习”活动实景再现,“习作”则是“综合性学习”后的真情实感的表露。

二、学生分析:这组课文每一篇都是感人的故事。贴近学生的生活,学生读起来比较容易进入情境,也容易受到感染。学习课文的同时能够深深地体会母爱的无私与无价,友爱的博大与真诚。学生也会真情流露,畅所欲言。

三、单元教学目标:

1、认识25个生字,会写42个字,正确读写41个词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学会感受人间真情,懂得用爱心对待生活。

四、教学重难点:

1、理解体会为什么说这种沉默是可贵的。

2、体会描写阮恒献血时动作、表情的语句,了解他当时的复杂心情;练习抓住