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三年级手工做书签最好看

时间:2016-06-30 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:三年级书签设计制作比赛方案

与书相伴放飞心灵与梦想

——迎宾路小学书签设计制作比赛方案

三年级级组)

书签制作可以帮助我们留下读书的足迹,书写阅读的思绪,小小的书签承载着我们对书的热爱,对学校的祝福。为进一步提升我校文化氛围,提高全体师生的文化修养和道德水平,引导学生养成良好的读书习惯,营造浓厚的“书香校园”,让校园充溢着浓厚的人文气息,为师生读书创造良好的环境。结合我校学生实际,决定在四年级开展书签制作展评活动。

一、活动时间:2014年3月17日至3月28日

二、活动对象:迎宾路小学三年级学生

三、活动主题:与书相伴放飞心灵与梦想

四、书签制作的内容:

1、可以是读书名言。(指关于读书方面的用于激励自己学习的话,可以是自己喜欢的名人名句、古典名著的名句名段或自己制定的激励自己的话语等。)

2、可以书籍的内容简介。(图书作者、内容概述、自己的读书心得)

五、书签制作要求:

1.各班主任和美术老师先指导书签制作方法。

2.书签材料、结构:经过装饰美化的纸片或其它环保材料、漂亮的丝带等。

3.书签的形状美观:可以是动物形状,也可以是树叶等形状;长方形、梯形、半圆形、圆形、椭圆形三角形、星形、心形、扇形??也可以根据绘画内容确定书签外形。

4.书签着色:图案部分可以是彩色、也可以是黑白的,不能用铅笔,可使用黑色水笔或黑色钢笔,彩色的各类笔也可。

六、书签上交时间

发动:第6周发动全体四年级同学参与本次比赛活动。

上交:作品上交截止时间:第7周周一( 3月24日)。

评选:第七周周一上午利用班会课时间在班上进行评选,选出一、二、三等奖作品。其余为参与奖。

展览:每个班上交一、二等奖的优秀作品,在学校进行展览。

备注:上交作品时要以班级为单位整理好,再上交至级长。

七、作品评选标准:(见评分表)

“与书相伴放飞心灵与梦想”

——协和小学书签设计制作比赛评分表

八、奖项设置

一等奖:每班4名

二等奖:每班8名

三等奖:每班16名

其余参赛者为参与奖。

单项奖:最佳创意奖、最佳书法奖、最佳美工奖(每个单项奖每班各一名) 评选的优秀个人将颁发奖状,优秀作品将集中展示!

篇二:关于开展手工精美书签制作展

关于开展手工精美书签制作展和

手抄报展评活动的通知

各位老师、同学:

为加强书香校园建设,搞好春雨读书活动,使读书活动形式更加丰富多彩,学校特举行手工精美书签制作展评和以读书活动为主题的手抄报展评活动,具体内容和要求如下:

活动对象:全校师生

1、手工书签制作展评活动

同学们利用课余时间,充分发挥自己的想像力,用卡纸、细绳等把优美的诗词美文或富有内涵的图画等要素融入书签中,制成优美的书签,届时各班级在初评后,奖优秀的作品上交学校统一进行评选,学校奖成立专门评审组进行评比,对优秀作品的作者进行表奖,并对所有优秀作品进行展览。

2、开展以读书活动为主题的手抄报展评

各班级组织同学们举办手抄报,主要内容以介绍读书格言,摘抄精典美文,名篇名段,抒发读书感悟等。内容要新颖,有创造性同时美观大方,各班级在初评基础上,择优上报,学校进行评选并展览,对优秀的作者和组织好的班级进行表奖。

3、每月末学校将定期开展关于练字和读书笔记的评比,希望各班级和同学做好相应准备。

特此通知

小牛群初中教导处

2002年9月19日

篇三:美术手工小书签

美术手工:小书签

重点:感受书签的美,能大胆的想象制作自己的书签

难点:通过剪外形、画图案等方法来制作书签。

活动目标

1.感受各种书签的美,知道创意能让生活更美好。

2.大胆想象、创作,并乐意向同伴介绍自己制作的书签。

3.在欣赏各种各样书签的基础上,通过剪外形、画图案、贴装饰等方式制作书签。 活动准备

1.事先请家长和幼儿共同收集各种各样的书签,并摆放在活动室周围。

2.教学课件或教学挂图《各种各样的书签》、《小书签,大智慧》,操作材料1《各种各样的书签》,剪刀,水彩笔,各色卡纸、色粉纸,报纸,牛皮纸,胶水,透明胶,各色细绳,彩色回形针,轻音乐(自备)。

活动过程

1.以“书签展览会”的形式引出,激发幼儿对书签的兴趣。

教师将事先收集的各种各样的书签,摆放在活动室周围。

(1)幼儿结伴参观,与同伴自由交流。

教师:今天在我们班上将举行一个“书签博览会”,里面有各种各样的书签,你们想去看看吗?在看的时候,请你跟你的朋友说一说,这些书签是什么样子的?上面有什么图案?

幼儿结伴参观,教师以参与者的身份加入其中。

(2)引导幼儿分享自己所见,以交流各自信息。

提问:你看到了什么样子的书签?上面有什图案?

个别幼儿上台讲述,可拿出自己要介绍的书签展示。

教师帮助幼儿梳理、小结,引导幼儿先说书签的造型,再说书签的图案、色彩等。

2.教师播放课件《各种各样的书签》,引导幼儿进一步欣赏有特色的书签。 教师:除了你们带来的书签,老师也带来了一些特别的书签,它们藏到了我的电脑里,你们想不想看一看?请你们边看边想:这些书签最特别的地方在哪里?

(1)播放课件,师生共同欣赏。

(2)组织幼儿讨论,共同发现书签中最特别的地方。

提问:在刚才看到的书签中,你觉得第几张书签最特别?为什么?

个别幼儿上台讲述。

教师帮助幼儿梳理、小结:这些书签有的造型很特别,有的做成了一朵朵漂亮的花,有的做成了一个个可爱的卡通动物;也有的是因为图案很特别,有画出来的,有剪出来的,还有用回形针和图案制作出来的,非常漂亮。

3.展示材料、讨论想法,激发幼儿创作兴趣。

教师将所有材料展示在前面。

提问:看到了这么多漂亮的书签,你们想不想自己也来动手做一个呢?请你们先看看,今天老师给你们准备了哪些材料?你们想挑选哪些材料,怎么做,做一个什么样的书签呢?

(1)幼儿自由讨论,教师倾听幼儿有创意的想法。

(2)个别幼儿讲述,师生共同倾听。

教师可引导幼儿先说准备做一个什么样的书签,再说做这个书签要哪些材料,最后说制作的方法。

4.幼儿创作,教师来回指导。

(1)幼儿自选材料,做好创作准备。

教师:现在请你们自己去选择自己想要的材料吧。如果你选择了剪刀,一定要注意安全。

(2)幼儿自主创作,教师分层指导。

在轻音乐的背景下,幼儿自主创作。

教师可指导能力较弱的幼儿,先用剪刀剪成简单的形状,再在上面画上喜欢的图案;引导能力中等的幼儿,先用剪刀剪成特别的造型,再用剪贴、绘画的方式加工;鼓励能力强的幼儿选用特别的材料,有创意的表现自己的个性。

5.展示、评价作品,体验创作的乐趣。

(1)请每位幼儿的作品展示在前面,以便欣赏。

(2)引导幼儿介绍

三年级手工做书签最好看

自己制作的书签。

可先请幼儿自由与同伴交流,再请个别幼儿上台讲述。

(3)组织幼儿评价,提高幼儿的欣赏能力。

提问:你最喜欢谁做的书签?为什么?

个别幼儿上台讲述,教师根据幼儿的讲述进行提升、鼓励。

6.播放课件《小书签,大智慧》,激发幼儿再次创造的欲望。

教师:老师这里还有一个书签,它们都不是用纸张做的,请你们边看边想,它们是用什么做成的?

(1)播放课件,师生共同欣赏。

(2)组织幼儿讨论,感受创意生活。

提问:这些书签是用什么做成的?

个别幼儿讲述,教师帮助幼儿梳理、小结:这些书签,有的是用铁片做成的,造型非常漂亮;有的是用磁铁做成的,想法非常特别;有的做出来像钩子,但是钩子上面的图案非常有中国风;还有的是用树叶做成的。原来,一个小小的书签,可以有这么多不同。所以,只要我们肯动脑筋,我们的生活就会非常美好。小朋友回家以后,可以再用其他东西试试,看看哪些可以来做书签。相信你们也会有很好、很特别。