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苏教版四年级语文书

时间:2016-04-16 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:苏教版四年级下册语文课文

苏教版四年级语文下册课文原文

1.走,我们去植树

迎着和煦的春风,

迈开轻快的脚步,

亲爱的少先队员们,

走,我们一起去植树!

荒滩,沟渠,

山坡,公路??

到处回荡着,

红领巾的欢声笑语,

伴随金色童年的

是一棵棵青翠的小树。

一棵树就是一座绿色工厂,

片片枝叶都是快乐的音符,

给我们送来清新的空气,

让每个人都健康、幸福。

2.第一朵杏花

这是一个阳光明媚的中午,院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。竺可桢爷爷从外面回来,看到杏花开了,便走近杏树数了数,已经有四朵花不同程度地绽开了花瓣儿。这时,杏树的主人正领着她的孩子走过来。

“爷爷,您又看花啦?”那孩子仰起脸来天真地问。

“是啊,杏花开了。”说着,竺爷爷弯下腰来,习惯地问:“你知道杏花是哪天开放的吗?”

“哪天?今天开的。”孩子有些奇怪。

“我是问第一朵是哪天开的。”竺爷爷补充了一句。孩子回答不上来了,可是他不明白为什么要知道第一朵杏花开放的时间。竺爷爷告诉他:“我有用处,明年你可要留心点。”时间像飞箭,转眼又是一年。春风吹绿了柳梢,吹青了小草,吹皱了河水,吹鼓了杏树的花苞。

这一天,竺爷爷正在书房里看书,忽然听见窗外一个小孩子的声音:“竺爷爷!竺爷爷!”是谁喊得这么急?他赶忙走出书房,一看,就是前院的那个孩子。

“什么事情啊?”

“竺爷爷,杏花开啦!”

“什么时候?”

“刚才。”

“是第一朵吗?”

“是。”

竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树,捧出了

第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀!竺爷爷走出书房,打开笔记本,郑重地记下了这

个日子:清明节。

竺可桢爷爷曾不止一次地说过:“我需要的是精确的时间。搞科学研究,不能使用‘大概’‘也许’这类字眼,也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通过常年的精确观察,才掌握了气候变化的规律。

3.燕子

一声乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,这就是活泼机灵的小燕子。

二三月间,微风轻轻地吹拂着,毛毛细雨从天上洒落下来。千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。青的草,绿的芽,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了灿烂无比的春天。小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生趣。

在微风中,在阳光下,燕子斜着身子在天空中掠过,“唧”的一声,已由这边的稻田上,飞到那边的柳树下了;还有几只横掠过湖面,剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面,那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

几对小燕子飞倦了,落在电线上休息。在蓝天的映衬下,电线杆之间连着的几痕细线,多么像五线谱哇。停着的燕子成了音符,谱出一支春天的歌。

4.古诗两首

江南春

杜 牧

千里莺啼绿映红,

水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺,

多少楼台烟雨中。 春日偶成程 颢 云淡风轻近午天, 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐, 将谓偷闲学少年。

读读背背

春深似海风月无边世外桃源山外有山

飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观

5.苹果里的五角星

邻居家的小男孩是我家的常客,差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻,或者显示显示他学会的新本领。一天,他来到我家,从桌子上拿起一把小刀,又向我要了一只苹果,说:“大哥哥,我要让你看看里面藏着什么。”

“我知道里面是什么。”我瞧着他说。

“不,你不知道的,还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部到底部,而他呢,却是拦腰切下去。然后,他把切好的苹果举到我面前:“大哥哥,看哪,里头有颗五角星呢!”

真的,从横切面看,可以清晰地看出,苹果核果然像一颗五角星。我见过许多人切苹果,他们对切苹果都不生疏,总是循规蹈矩地按通常的切法,把它们一切两半,却从未见过还有另一种切法,更没想到苹果里还隐藏着“五角星”!

第一次这样切苹果的,也许是出于无意,也许是出于好奇。使我深有感触的是,这鲜

为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园,然后又由他传给我,现在我又传给你们大家。是的,如果你像知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。

6.最佳路径

世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园,经过3年的精心施工,马上就要对外开放了,然而各景点之间的道路该怎样设计还没有具体的方案。施工部打电报给正在法国参加庆典的格罗培斯大师,请他赶快定稿。

格罗培斯从事建筑研究40多年,攻克过无数个建筑方面的难题,然而建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园各景点之间的道路安排,他已修改了50多次,没有一次是让他满意的。接到催促电报,他心里更加焦躁。巴黎的庆典一结束,他就让司机驾车带他去了地中海海滨。他想清理一下思绪,争取在回国前把方案定下来。

汽车在法国南部的乡间公路上奔驰,这儿是法国著名的葡萄产区,漫山遍野都是当地农民的葡萄园。一路上他看到许多园主把摘下来的葡萄提到路边,向过往的车辆和行人吆喝,但却很少有停下来的。

当他们的车子拐入一个小山谷时,发现那儿停着许多车辆。原来这儿是一个无人看管的葡萄园,你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园,她因年迈无力料理而想出这个办法。起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄,谁知在这绵延上百里的葡萄产区,总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发,他下车摘了一篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。回到住地,他马上给施工部拍了封电报:撒下草种,提前开放。

施工部按要求在乐园撒下草种。没多久,小草长出来了,整个乐园的空地被绿草所覆盖。在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。第二年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。

1971年,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。

7.人类的“老师”

科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示,发明了潜水艇。可以说,鱼类是人类的“老师”。

其实,自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。

人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理,终于在1903年发明了飞机。30年以后,由于飞机速度的不断提高,经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象,造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久,人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑点,这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点,科学家可以少花多少精力呀!现在,飞机设计师吸取了这一教训,注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点,造出了许多具有各种优良性能的新式飞机。

从前,在大海中航行的轮船,虽然头是尖尖的,但总是开不快。而有圆圆的大头的鲸,却常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢?科学家们仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线体”,而“流线体”放在水中受到的阻力是最小的。后来,工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。

一个人握住一个鸡蛋使劲地捏,无论怎样用力也不能把它捏碎。薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大的压力,是因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑,屋顶都采用了这种“薄壳结构”。

此外,人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车,模仿某些贝壳制成了外壳坚固的坦克??

自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊!

读读背背

浅尝辄止 囫囵吞枣 浮光掠影 不甚了了

天道酬勤 熟能生巧 寻根问底 无所不晓

真 知

真知不像哗啦啦的小溪, 它像美玉,深藏在岩芯,

俯身就能将溪水捧起; 它像原油,奔涌在地底。

真知不像红艳艳的桃李, 只有用“探索”这部钻机,

举手就可摘下它的果实。 才能探知它的秘密??

8.三顾茅庐

刘备两次前往隆中拜访诸葛亮,诚心诚意地邀请他出山,辅助自己实现统一中国的大业,但都没有见着。

冬去春来,刘备决定第三次到隆中去,可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。张飞嚷道:“这次用不着大哥亲自去。他如果不来,我只要用一根麻绳就把他捆来了!”刘备生气地说:“你一点儿也不懂尊重人才,这次你就不要去了!”张飞答应不再无礼,兄弟三人才一起上路。

他们来到隆中,只见那里的山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗,潺潺的溪流清澈见底,茂密的竹林青翠欲滴,景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路,刘备就下马步行。到了诸葛亮的家,刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备,诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生,吩咐关羽、张飞在门口休息,自己轻轻地走进去,恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌功夫,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。又等了一个时辰,诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂,同诸葛亮见面。

诸葛亮分析了群雄纷争的形势,提出了三分天下、最后取胜的策略。刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。

诸葛亮出山后,刘备把他当做自己的老师,两人同桌吃饭,同榻睡觉,一起讨论天下大事。刘备高兴地对关羽、张飞说:“我得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊!”

9.祁黄羊

春秋时代,几个大国为了争夺霸主的地位,经常出兵征伐别的国家。当时,晋国的军事力量比较强大,晋国国军悼公决定由祁黄羊担任中军慰,负责统领驾驭战车的士兵。几年后,祁黄羊要告老退休,便请求晋悼公准许他辞职。

悼公说:“中军慰职责重大。你在军中多年,心目中一定有合适的人选。你觉得谁能替代你呢?”

“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想,郑重地说。

悼公深感意外,说:“解狐不是你的仇人吗?你怎么会举荐他呢?”

“主公问我谁可以担此重任,并没有问他是不是我的仇人哪!”

“好吧,我相信你,就照你的意见办!”

悼公立即派使者去召解狐,没想到解狐大病在身,卧床不起,不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。

“看来只有祁午能担当此任了。”祁黄羊想了想,又郑重地说。

悼公十分惊讶:“祁午不是你的儿子吗?你举荐他,难道不怕人家说你偏心眼儿?”“主公让我推荐能代替我的人,事关国家安危,我不能不慎重。我只是想,朝中的人哪个有军事才能,可以担此重任,我压根儿就没去向他是不是我的仇人或亲人。”悼公于是决定由祁午继任中军慰。

当时的人都很钦佩祁黄羊,说他外举不避仇,内举不避亲,做事如此出以公心,真是难得呀!

10.公仪休拒收礼物

(独幕剧)

时 间:两千多年前的一天下午。

地 点:公仪休家的客厅内

人 物:公仪休:鲁国的宰相

子 明:公仪休的学生

鲁国某大夫的管家

【幕起,子明正坐在席上读书。公仪休由内室上。】

公仪休 子明,你已经来了好久了吧?

子 明 (忙起身向老师行礼)老师,我刚来一会儿。您吃过饭了吧?

公仪休 嗯,刚吃过。(回味似的)鲤鱼的味道实在是鲜美呀!我已经很久没吃鱼了,今天 买了一条,一顿就吃光了。

子 明 是的,鱼的确好吃。

公仪休 只要天天有鱼吃,我也就心满意足了。

【幕后有人高喊:有一位管家求见!】

公仪休 子明,烦你去看一下,是谁来了?

【子明下,一会儿工夫领管家上。管家手提两条大鲤鱼。】

管 家 (满脸堆笑地)大人,我家主人说,您为国为民日夜操劳,真是太辛苦了!特别

叫小人送两条活鲤鱼,给大人补补身子。

公仪休 谢谢你家大人的盛情,可这鱼我不能收哇!你不知道,现在我一闻到鱼的腥味就

要呕吐。请你务必转告你家大人。

【子明不解地望了望公仪休。管家无可奈何地摇了摇头,提着鲤鱼下场。】

子 明 老师,您不是很喜欢吃鱼的吗?现在有人送鱼来,您却不接受,这是为什么呢? 公仪休 正因为我喜欢吃鱼,所以才不能收人家的鱼。你想,如果我收了人家的鱼,那就

要照人家的意思办事,这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗?现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗?

篇二:苏教版四年级语文课本内容整理

苏教国标 四语下册 课文要点 复习*参考答案

* 这学期,我们又养成了两种良好的学习习惯: 坚持写日记 、 爱护图书 。

1、《走,我们去植树》

A、这首诗中把树、森林比作 绿色工厂 和 绿色宝库 ,把枝叶比作 快乐的音符 。其中3、4、5小节着重

讲了 植树 的作用和意义。

B、课文是一首诗歌,全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景,告诉我们植树造林的重要性,表达了

少先队员植树造林,改造自然的决心。

C、植树的好处是:①树是“绿色工厂“,能给我们送来清新的空气②能绿化祖国③能改造自然环境,为人

类造福。

D、开头与结尾的关系是首尾呼应,这样写的好处是表明了少先队员植树造林的决心。

E、“绿色工厂”是指树木有光合作用,“绿色宝库”指森林,“绿色的希望”指沙退鸟舞。

2、《第一朵杏花》

A、课文讲的是 邻居孩子 帮 竺可桢 观察 第一朵杏花 开放的时间的故事。他说:“我需要的是 精确 的时

间。搞科学研究,不能使用 ‘大概’‘也许’ 这类字眼,也不能用 估计 和 推断 代替 观察 。”竺爷爷正

是通过常年的 精确观察 ,才 掌握 了气候变化的 规律 。(注意标点!)

B、课文讲了我国著名科学家竺可桢的故事,赞扬了他一丝不苟的科学研究态度,说明了只有通过精确、细

致的观察,才能掌握事务变化的规律。

C、读下面的两句话,体会带点词语的作用。

⑴.“是啊,??弯下腰来,习惯地问,“你知道??吗?”这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花,就要进一步探究其开放的时间,这种主动探

索科学的行为已经成为他的一种习惯。

⑵.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院。这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到

第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。

D、课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事务②集中体现了竺爷爷严谨认真

的科学态度,一丝不苟的研究精神,给人以鲜明生动的感受。

3、《燕子》

A、课文的作者是 郑振铎 ,从 羽毛 、 翅膀 、 尾巴 三方面介绍了燕子的外形特点,用一个词语来形容

燕子的外形: 活泼机灵 。燕子飞行时的特点是: 轻、快 。作者把休息在电线上的燕子比作 音符 ,把电

线比作 五线谱 。填空: 青 的草, 绿 的芽,各色鲜艳 的花,都像 赶集似的聚拢来 ,形成了 烂漫无比

的春天。小燕子从南方 赶来 ,为春光 增添 了 许多生趣 。

B、《燕子》是一篇散文。课文描写了燕子活泼可爱的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空、湖面

上飞行,在电线上休息的情景。

C、“几对小燕子飞倦了,落在电线上休息,在蓝天的映衬下,电线杆之间连着的几痕细线。多么像五线谱哇,停着的燕子成了音符,谱出了一支春天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法,把电线比作五线谱,用音符来

比喻燕子。这支“春天的歌”会是一支赞美春天万物复苏,大地呈现一片勃勃生机的歌。

4、《古诗两首》

A、《江南春》是唐代诗人杜牧写的。诗题的意思是江南春天的绮丽景色,作者在描绘千里江南明媚可爱的春

光的同时,也慨叹南朝的覆灭,流露兴亡之感,寄托了讽喻之意。其中,前两句千里莺啼绿映红,水村山郭

酒旗风是写今,展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面;后两句南朝四百八十寺 ,多少楼台烟雨中是怀古。“映”:掩映 ,“郭”:依山而建的城墙。

B、《春日偶成》是宋代诗人程颢所作,描写了风和日丽的春日景色,抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。题

目的意思是:春天偶然写成的诗。这首诗前两句云淡风轻近午天,傍花随柳过前川是写景;后两句时人不识

余心乐,将谓偷闲学少年是抒情。“谓”:以为。“时人”:过路的人。

C、 这两首诗的共同点是:都描写了春天的美丽景色,情景交互,融为一体。

* 形容春意很浓的成语: 春深似海(春意盎然)。

5、《苹果里的五角星》

A、课文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去,苹果核部分就会出

现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。

B、平常人们总是 循规蹈矩 地按照 通常的切法切苹果:从顶部切到底部 ,而小男孩采用的方法却是:拦

腰切下去。结果从横切面 看,可以清晰 地看出,苹果核果然 像一颗 五角星 。这使作者深有感触:这 鲜

为人知的图案竟有那么大的 魅力。创造力往小处说,就是换一种切苹果的方法,往大处说,就是来源于打

破常规的思维方式。

C、通过“常客”“差不多每天”“报告”“显示显示??新本领”可以体会到小男孩活泼天真、好奇心强的特

点。我不假思索地回答“我知道里面是什么”表现了我不以为然的情态。“真的”“果然”“却从未见过”写

出了我见到“五角星”时的惊奇心情。

6、《最佳路径》

A、课文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事,他从一位年老的葡萄园主人“给

人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发,产生了“撒下草种、提前开放,按游客足迹铺设人行道的

路径设计策略。1971年迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。故事给我们的启示是:尊重他人、相信

他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种选择。或只有尊重别人,才能得到别人的认可与尊重。

B、格罗培斯设计的路径被评为世界最佳设计是因为:①这样设计的路径已经不是哪一个人的设计,而是大

家共同的选择②行人走出来的路是优雅的,格罗培斯在按踩出的痕迹铺设路径的时候,一定会施展全部本领

使路径更美③这样的路径是行人自己走出来的,不仅美观,而且保证了人们玩的方便,快捷④设计路径的方

法不同寻常,顺其自然,包含着深刻的道理,给人以极大的启迪??

C、格罗培斯的路径设计与葡萄园主卖葡萄的联系是:格罗培斯是受当地农民卖葡萄的方法启示而产生的路

径设计方案的。它们的共同点是:①都是把权力交给大家,让大家去寻找最适合自己的东西②都是顺其自然

③都包含着对人们的信任和尊重。

7、《人类的“老师”》

A、这是一篇有关仿生学的课文,重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几

个例子,具体说明了人类以生物为师,向自然学习的收获。“老师”加上引号表示:特殊的含义,“老师”指

自然界的种种生物。文中提到的人类的老师有:鱼儿、鸟儿、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂、鲸、鸡蛋、袋鼠、

贝壳,我还知道蝴蝶、蝙蝠、响尾蛇等也是人类的老师。

B、自然界的种种生物 是人类的“老师”。人们根据鲸外形 “流线体” 的特点改进了 船体 的设计。根据

鸡蛋的 “薄壳结构” 特点,设计出许多既 轻便 又 省料 的建筑物。这门学问叫做 仿生学。请另外说出

几种人类向生物学习的例子: 根据蝙蝠发明了雷达,根据乌贼发明了喷水船 等等 。

* 成语的近义词:囫囵吞枣——(浅尝辄止) 不甚了了——(浮光掠影)

寻根问底——(无所不晓) 孰能生巧——(天道酬勤)

* 形容学习不精,对知识没有深入理解的成语2个:囫囵吞枣、不甚了了 。

* 真知不像 小溪 ,也不像 桃李;它像 美玉,像 原油,只有用‘探索’这部钻机,才能探知它的秘密??

8、《三顾茅庐》

A、课文《三顾茅庐》是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的。课文按事物发展的顺序写了

刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮,邀请他出山,辅助自己实现统一中国的大业。文章重点表现了刘备对贤才

的虔诚和渴望,同时看出诸葛亮的的确确是一位旷世奇才。从文中对刘备语言、行为的描写,让我们感受到

他对诸葛亮是 诚心诚意 的。诸葛亮的住地是 隆中 ,那里山冈 蜿蜒起伏 ,好像 一条等待时机腾飞的卧

龙 ,这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状,也是暗指 诸葛亮 。诸葛亮是个才华横溢、料事如神的人,他提出了三分天下 、 最后取胜 的策略。刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。难怪他把自己比作 鱼

儿 ,把诸葛先生比作 水 ,可以用成语“ 如鱼得水 ”来形容他们的关系。

B、“诚心诚意地邀请他出山,辅助自己实现统一中国的大业。”这句话点明了刘备请诸葛亮出山的目的,既

反应出了刘备是个胸怀大志的人,也反映出诸葛亮的雄才大略。

C、本文的写作特点:①鲜明的对比②精妙的比喻③细节描写④环境烘托。其中的环境描写巧妙地烘托了诸

葛亮性格的特点。

D、中国古代四大名著:①吴承恩写的《西游记》,主要人物有:唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚等;②罗贯

中写的《三国演义》主要人物有:曹操、刘备、关羽、张飞、诸葛亮、孙权、周瑜、鲁肃等;③曹雪芹写的

《红楼梦》,主要人物有:林黛玉、贾宝玉、薛宝钗等;④施耐庵写的《水浒传》主要人物有:林冲、武松、宋江、鲁智深等。

9、《祁黄羊》

A、课文是一篇历史故事,按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事,表现了他“外举不避仇,内举不避

亲”的思想境界,塑造了一个做事出以公心,行事光明磊落的人物形象。春秋 时代, 晋 国由祁黄羊担任 中

军尉 。因为 多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病 ,所以他请求晋悼公准许他 辞职 。他先后推举了两个人,每次都很认真严肃,从“ 郑重 ”“ 慎重 ”等词可以看出。用文中的一句话赞美祁黄羊:“外举不避仇,内

举不避亲”。用三个成语来赞美他: 出以公心、处事公正、大公无私 。文中的“仇”指 杀父仇人解狐 ,“亲”指 亲生儿子祁午 。

B、祁黄羊向悼公推荐的最合适的中军尉人选竟然是他的杀父仇人解狐,从中可以体会他公私分明、不计前

嫌的高尚品德。解狐病逝,祁黄羊举荐自己的儿子祁午是万般无奈而又十分慎重的决定。从中可以看出举荐

仇人和亲人的目的都是为了国家的利益,标准只有一个:是人才而不是亲与仇。

10、《公仪休拒收礼物》

A、课文是一出 独幕剧 ,写法和其他课文不一样。剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物。方括号里

主要交代人物活动情况。剧本主体是人物对话,也叫台词。括号内交代的是人物说话时的表情、动作等。幕

起就是幕布拉开,幕落就是幕布闭合。

B、课文讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事。公仪休是 鲁 国的 宰

相 ,他很爱 吃鱼 ,于是就有 某大夫 派 管家 送来 两条大鲤鱼 ,可是他却 拒收了 。子明问他原因,

他说: 如果 我收了鱼, 就 要照人家的意思办事,这样 就 难免要违犯国家的法纪。 如果 我犯了法,成

了罪人, 就不能 吃得上鱼。想吃鱼就 自己买 ,这样就 一直有鱼吃 。可见,公仪休是个 清正廉洁、以

身作则 的人。公仪休拒收的“礼物”是 两条大鲤鱼 ,拒收的借口是: 一闻到鱼腥味就要呕吐 。

C、人物特点分析:公议休:以身作则、清正廉洁、聪明机智 子明:谦逊有礼、勤学好问大夫及其管家:

阿谀奉承、别有用心

* 与“三国”有关的词语: 空城计 苦肉计 夜走麦城 刮骨疗毒 过五关,斩六将 万事俱备,只欠东风 。

* 形容诸葛亮的成语: 初出茅庐 才华横溢 料事如神 胆大心细 鞠躬尽瘁 死而后已 独木难支 回天

无力 。

11、《永远的白衣战士》

A、课文按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣,在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗

中,临危不惧,身先士卒、舍己为人,英勇牺牲的感人事迹。

B、“永远的白衣战士”指的是 叶欣 。2003年抢救 非典型肺炎患者 的工作被作者称作一场 没有硝烟的战

争 !叶欣护士长冒着“ 高风险 ”,进行着“ 高强度 ”“高效率”的抢救工作,她像一台 永不疲倦的机器

全速运转着 。从“ 斩钉截铁”、“ 声色俱厉 ”两个词语看出,她决不让同事受感染。3月29日下午,在她

的追悼会上,花圈 如海 ,泪水 如雨 。遗像中,她留给人们的是 永恒的微笑 。 叶欣 临危不惧、身先

士卒、舍己为人 的高贵品质让人感动,值得我们学习!

12、《“蕃茄太阳”》

A、课文以“我”的见闻为主线,按时间的顺序叙述盲童明明的言行举止,描绘她的音容笑貌,同时抒发自

己的内心感受,字里行间包含着对盲童的喜爱之情。

B、课文中三处出现“番茄太阳”一词:第一处:明明听了爸爸的话,用手摸了番茄后,感到天上的太阳就

像番茄,这是指太阳。第二处:“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么美丽,这是指明明

的笑脸。第三处:“我”听了明明的话,心里受到了巨大的震撼,因此,觉得明明童真和爱心就像“番茄太

阳”一样温暖而美好,这是指明明真诚的爱心——美好的心灵。贯穿全文的还有作者的心情变化:灰暗—温

暖—喜欢—快乐—感动。“明明咯咯的笑声银铃样清脆,一串一串地追着人走。”这句话把 笑声 比作 银铃 。

文中的盲姑娘明明是个 乐观开朗、感恩、善良,富有爱心 的女孩。从 她爱笑 看出她乐观、开朗,从 她

说长大了把腿给“我” 看出她感恩、善良,富有爱心。

C、学了这篇课文,我的感受是明明虽然失明了,却是个很美丽的女孩,她活泼开朗,个性爱笑,笑声感人,她很机灵,很聪明,她用手摸着认识了许多蔬菜,能判断“我”是“用双拐走路”的;虽然自己双目失明,

却懂得关爱和帮助别人??

13、《第一次抱母亲》

A、课文记叙了“我”去守护生病住院的母亲,抱起母亲让护士换床单时,才发觉母亲的身体是那么轻,不

由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事,心里很难过,也很愧疚,于是,像小时候母亲抱“我”一样,“我”把母亲抱在怀里,让母亲入睡,结果发现母亲的眼眶里流出了泪水。

B、课文重点记叙了“我”与护士与母亲的对话,简介生动地描写了“我”抱母亲的情景,表达了“我”对

母亲的崇敬和爱戴。作者以为母亲有100多斤,没想到母亲最重的时候才89斤。作者之所以产生这样的错

觉,是因为“小时候母亲总是手里拉着我,背上背着妹妹,肩上再挑100多斤重的担子翻山越岭。这样年复

一年,直到我们长大。”就算作者长大后,逢有重担,母亲也总是抢着挑。想到母亲用那么瘦弱的身体承受

那么重的担子,作者心情十分愧疚,于是产生了抱母亲入睡的想法。后来,好像睡着了的母亲流下了泪水,

这是幸福的泪水、欣慰 的泪水??

C、“我”心里很难过的原因是:第一“我”与母亲在一起生活了几十年,一直以为母亲有100多斤,竟然不

知道她的身体只有80多斤,“我”太粗心了,太不关心母亲了。“我”的心里很难过;第二在我的记忆中,

母亲总是手里拉着我,背上再背着妹妹,肩上再挑着100多斤重的担子翻山越岭。这样年复一年,直到我们

长大,可以干活了,但逢有重担,母亲总是叫我们放下,让她来挑。我一直以为母亲力大无穷,没想到她是

用80多斤的身体,去承受那么重的担子。“我”因为一直不懂事,竟然没能帮母亲挑重担,减轻一点负担而

难过;第三想到母亲几十年以这样瘦弱的身躯承受那样重的担子,不怕劳累,毫无怨言,现在却病成这样,“我”的心里很难过。

D、赞美母亲的成语有: 呕心沥血、含辛茹苦、无怨无悔 ,赞美母爱的诗句:“慈母手中线,游子身上衣”。

14、《我不是最弱小的》

A、课文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下,把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的蔷薇花上”,赞扬

了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚情操。“最弱小的”就是年龄最小的,力气最小的,身体最弱的??

B、“每个人都要保护比自己弱小的人”妈妈回答说。这句话的含义是:妈妈告诉萨沙无论何时何地,每个人

都应该保护比自己年龄小的,比自己力气小的,或者比自己身体弱的。

C、“现在我该不是最弱小的了吧,妈妈?”萨沙问道。这句话的含义:这是萨沙在反问妈妈:现在我保护了

比我弱小的蔷薇花,我不是最弱小的了——你们保护我,我也能保护别人了。

D、萨沙的妈妈告诉他: 每个人都要保护比自己弱小的人 。为了证明自己不是最弱小的,他朝着蔷薇丛 走

去 。他 掀起 雨衣, 盖在 粉红的蔷薇花上。因为他保护了比他弱小的 蔷薇花 ,所以他问妈妈:“现在我

该不是最弱小的了吧,妈妈?”

E、雨前的蔷薇花 粉红粉红的,芳香扑鼻 ,雨中的蔷薇花 被冲掉了几片花瓣,低垂着头 。形容雨大的成

语 大雨如注 、 滂沱大雨 。

F、你是最弱小的人吗?举例说说: 我也不是最弱小的,因为我曾经帮助同学打扫过卫生,给摔倒的同学抹

药等等。

* 大黄(dài huáng)白术(bái zhú)黄芪(huáng qí)黄芩(huáng qín)川芎(chuān xiōng)茯苓(fú líng)

* 请另外写出几种中药名: 板蓝根、金银花、当归、刀豆子??

* 形容医护人员的成语: 白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处变不惊、舍生忘死 。

* 为人子 方少时 亲师友 习礼仪 香九龄 能温席 孝于亲 所当执 融四岁能让梨 悌于长 宜先

知 -------摘自《三字经》

15、《鸟语》

A、课文是一篇文质兼美的散文,主要讲述了“我”与鸟儿的交流,倾听并揣摩鸟语的情景,体现了“我”

对鸟儿的喜爱之情,以及人与自然的和谐。

B、“我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊!”这句话中的“公冶长”意思是:懂鸟语的专家。作者最喜欢

和布谷鸟对话,在对话中我知道了要勤劳刻苦。喜鹊“喳喳喳喳”的叫声像在报喜:“喜事到家,喜事到家”。虽然它的“话”常常不能应验,但总能给人以希望和安慰,给生活增添不少 乐趣 。作者一听到鸟儿的叫声

便以“ 知音 ”自居。他从终日忙碌 的燕子那里,认识到 勤劳的可贵 ;从飞行整齐 的大雁那里,懂得了

纪律的重要;从 搏击风雨 的苍鹰那里,学到了勇敢顽强的精神??

16、《天鹅的故事》

A、课文讲述了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的神奇壮观的场面,反

映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。文中“破冰勇士”指的是 老天鹅,它具有 勇敢、奉献 的精神,说

它顽强是因为他不怕疼痛,不怕牺牲,用自己的身体和生命连续不断地扑打着冰面;在它的带动下,天鹅群

一起破冰,最终取得胜利,看出天鹅群具有 团结拼搏 的精神,这些都值得我们人类学习。

B、文中两个比喻“石头似的”“镜子般冰面”用得非常恰当。“石头似的”说明老天鹅用力之重,简直是奋

不顾身。“镜子似的冰面”不仅写出了冰面的平滑和反光,也暗示冰面是可以破裂的。

C、接着是第二次,第三次??“中的省略号表明老天鹅重复着同一个动作,它也是在将生命的重量无数次

扑打在这坚硬的冰面上。

D、文中3次写到天鹅的叫声:“克噜——克哩——”,第一次叫声是在说:“冰封湖面,没有吃的,怎么办?”第二次的叫声是说:“兄弟们哪,加油!齐心干哪,加油!”第三次的叫声是说:“胜利啦!我们有食物吃啦!”

E、老人没有向天鹅开枪,却把枪挂到肩上,悄悄地离开了湖岸,是因为他目睹了天鹅为了生存,齐心协力、团结一致,用身体和生命为代价,英勇破冰的战斗场面,他从心底里喜爱这些生灵。

F、描写天鹅齐心协力破冰的句子:有几只天鹅来帮忙了,很快整群天鹅,大约百十来只,都投入了破冰工

作。它们干得那样齐心,那样欢快!水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵“克噜—克哩——克哩”的

叫声,就像那激动人心的劳动号子:“兄弟们哪,加油!齐心干哪,加油!”

17、《生命的壮歌》

A、课文是由“蚁国英雄”和“生命桥” 讲的都是动物的故事。两则故事组成的一曲激动人心,感人肺腑的

生命壮歌,讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的可贵的合作和献身精神。其中,“蚁国英雄”指的是 蚁

团外层的蚂蚁 ,它们在火中至死也不 松动分毫 ,肝胆俱裂也不放弃自己的 岗位。它们 可贵的合作与献

身 的精神可歌可泣! “生命桥”指的是老羚羊为了给 年轻羚羊 生的机会,用自己的死亡作为桥墩 ,跳

跃时划出的 一道道弧线。老羚羊舍己为人、自我牺牲 的精神让猎人也 目瞪口呆,放下了猎枪。

B、“肝胆俱裂”是什么意思?为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”?“肝胆俱裂”比喻蚂蚁勇敢、有血性,

宁可牺牲自己也要顾全大局。外层蚂蚁们为了保护里层蚂蚁的安全即使烧焦也不松动分毫,肝胆俱裂也坚守

自己的岗位,表现出一种英勇献身,至死不渝的伟大精神,所以,作者称它们为“蚁国英雄”。寄托了深深

的敬佩之意。

C、为什么把羚羊跳跃时所划出的一道弧线比作“生命桥”?为什么说这座桥是以捞羚羊的死亡作桥墩的?

那一道弧线的形成,一方面说明羚羊飞跃山涧的迅速快捷,另一方面是因为有老羚羊在下面做好铺垫,年轻

羚羊成功的飞跃是以老羚羊的生命作为代价的。如果没有老羚羊坠入山涧前的那一刹那的支撑,年轻羚羊哪

能完成第二次飞跃而获得新生?所以说老羚羊的死亡是桥墩,架起了年轻羚羊的生命桥。这一形象的比喻热

情讴歌了老羚羊的献身精神。

*描写鸟儿的成语: 倦鸟知还 成群结队 一唱一和 呼朋引类 欢呼雀跃

*人心齐,泰山移。 独脚难行,孤掌难鸣。 水涨船高,柴多火旺。 三个臭皮匠,赛过诸葛

亮。 一块砖头砌不成墙,一根木头盖不成房。一根篱笆三个桩,一个好汉三个帮。一

根竹竿容易弯,三根麻绳难扯断。一花独放不是春,万紫千红春满园。 ---------《古今贤文·合作篇(上)》

18、《特殊的葬礼》

A、课文描写了巴西著名景观塞特凯达斯瀑布由雄伟壮观到日渐枯竭的过程以及人们失望、震惊、痛心、反

思的表现,说明环境破坏给大自然带来的严重危害,告诉我们要珍惜环境,保护环境,爱护我们共同生存的

家园——地球。课文①以倒叙开头,设置悬念,先写在巴拉那河上,巴西总统为一条瀑布亲自主持了一场特

殊的葬礼;②-⑥再运用今昔对比的写法,追忆了塞特凯达斯瀑布由于人类对生态环境的破坏,由昔日的雄伟

篇三:苏教版小学四年级上册语文必背课文内容集合

小学语文四年级课文必背内容

一、课文

1、《老师,您好》

在昨天与今天之间铺设大道,在现实和理想之间架起金桥。啊,教师的事业多么崇高!古今中外,哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南,哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!每当看到时代在飞速地前进,

我心中就涌起感情的波涛:老师,您好! 用真理和智慧把人才塑造,让春晖和朝霞在心灵闪耀。啊,教师的事业多么美好!笔尖飞舞,那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈,那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。每当看到鲜花在幸福地开放,我就情不自禁地衷心祝愿:老师,您好!

2、《但愿人长久》 四、五、六自然段:

月亮渐渐西沉,透过窗子把银光洒到床前。苏轼躺在床上,怎么也睡不着。他眼睁睁地望着那圆圆的月亮,心里不禁埋怨起来:无情的月亮啊,你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢?他转念又想:世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的,就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样,哪里会十全十美呢!但愿美好的感情长留人们心间,虽然远隔千里,也能共同拥有这一轮明月!想到这儿,他的心里似乎宽慰了许多,便低声吟诵起来:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟!

3、《望洞庭》 唐 刘禹锡

湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。

《峨眉山月歌》唐 李白

峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。

4、《秋天》

走在秋天, 秋天的太阳更红更娇; 走在秋天, 秋天的空气更甜更好。 秋风野里打滚, 秋风在小路上奔跑; 秋风抓一把桂子的香气,

把夏天的脚印儿轻轻涂掉??

稻穗儿熟,蝉声儿消,成熟的向日葵在低头弯腰; 野菊花香了田间羊肠小路, 牛儿羊儿长了肥膘。 苹果嚷着冷了, 要穿红袄; 葡萄嚷着冷了, 要披紫袍。

玉米举着红缨乐了,

忘掉一个夏天的烦恼;高粱红着脸笑了,一曲酒歌在心灵酿造。 秋风如同柔韧的梳子, 把田野梳得井井有条; 秋光如同发亮的汗珠, 蓬蓬勃勃在田野里闪耀。 走在秋天, 头顶有明丽的阳光照耀; 捡一片黄叶悄悄地珍藏,

秋天永远会向我们微笑。

5、《风》 唐 李峤 解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。

6、《天安门广场》 四、五、六自然段:

天安门是新中国的象征。1949年10月1日,北京30万人在天安门广场举行了开国大典。人民领袖毛泽东在天安门城楼上向全世界庄严宣告:中华人民共和国中央人民政府成立了!从此,天安门广场成了全国各族人民无比向往的地方。

清晨,东方露出了淡淡的曙光,天安门城楼在晨曦中显现出它的雄姿。庄严的升旗仪式就在这时开始,五星红旗与旭日一同升起。每当节日到来,天安门广场更是花团锦簇,姹紫嫣红。无数盆鲜花组成一个个大花坛,把广场装点得犹如五彩缤纷的大花园。入夜,华灯齐放,礼花

飞舞,天安门广场一片辉煌。来自祖国各地的人们翩翩起舞,纵情歌唱。鲜花与彩灯辉映,礼花伴歌声齐飞,天安门广场沸腾起来了。

7、《泉城》

说到济南,自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的白浪翻滚,好像银花盛开;有的晶莹剔透,好像明珠散落;有的声音洪大,听起来如虎啸狮吼;有的声音低细,听起来如秋雨潇潇。其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。

珍珠泉在泉城路北。泉池约一亩见方,清澈见底。泉水从地下往上涌,好像一串串珍珠。在阳光的映照下,那珠串忽聚忽散,忽断忽续,忽急忽缓,仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。五龙潭在旧城的西门外,由五处泉水汇注而成,所以人们称它“五龙潭”。在五龙潭的周围还有月牙泉、悬清泉、古温泉等,组成了五龙潭泉群。

黑虎泉的源头在悬崖下的洞穴中。泉口是用石头雕成的三个老虎头,泉水便从“老虎”的口里不断地喷吐出来。水声喧腾,昼夜不息。趵突泉名列七十二泉之首,位于西门外的趵突泉公园内。一个开阔的方形泉池,差不多占了大半个公园。池里的水很清,游鱼水藻都可以看得清清楚楚。泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉,“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒,如同三堆白雪。济南的泉水天下闻名,所以人们称济南为“泉城”。

8、《九寨沟》三、四、五自然段:

一座座雪峰插入云霄,峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊,像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。湖水清澈见底,湖底石块色彩斑斓。从河谷至山坡,遍布着原始森林。每当天气晴朗时,蓝天、白云、雪峰,森林,都倒映在湖水中,构成了一幅幅五彩缤纷的图画,难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。由于河谷高低不平,湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布,宛如白练腾空,银花四溅,蔚为壮观。继续向纵深行进,四处林深叶茂,游人逐渐稀少。注意,这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许,就在不远处,有一只体态粗壮的金丝猴,正攀吊在一棵大树上,眨巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许,会有

苏教版四年级语文书

一群善于奔跑的羚羊突然窜出来,还没等你看清它们,又消失在前方的丛林中。也许,你的运气好,会在远处密密的竹丛中,发现一只憨态可掬的大熊猫,正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许,你还会看见一只行动敏捷的小熊猫,从山坡跑下谷底,对着湖面美滋滋地照镜子。雪峰插云,古木参天,平湖飞瀑,异兽珍禽;九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊!

9、《开天辟地》六、七、八自然段:

几千万年过去了,天不再升高,地不再加厚,而盘古也精疲力竭。他知道天地再也不会合拢,就含着微笑倒下了。 临死的时候,他的身躯化成了万物:口中呼出的气变成了风和云,发出的声音变成了轰隆的雷霆,左眼变成了光芒万丈的太阳,右眼变成了皎洁明媚的月光,隆起的肌肉变成了三山五岳,流淌的血液变成了奔腾的江河,筋脉变成了纵横交错的大道,皮肤变成了万顷良田,就连流出的汗水也变成了滋润万物的雨露甘霖。就这样,盘古以他的神力和身躯,开辟了天地,化生出世间万物。

10、《珍珠鸟》最后四个自然段:

起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回摇动。渐渐地它胆子大了,竟然落到了我的小书桌上。它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,低下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。后来,他完全放心了,索性用那小红嘴,“嗒嗒”啄着我正在

写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。白天,它这样淘气地陪伴我;傍晚,它就在父母的再三呼唤中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕吓跑它。过了一会儿,这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了。它睡得好熟哇!不停地咂嘴,大概在做梦呢! 看着着可爱的小家伙,我不由自主地发出了一声呼唤:信赖,不就能创造出美好的境界吗?。

11、《雾凇》

三九严寒,大地冰封。松花江畔的十里长堤上,洁白晶莹的霜花缀满了枝头,在阳光照耀下,银光闪烁,美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。雾凇,苏晨树挂,是在严寒季节里,空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第二年2月间,松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时,水温在4摄氏度左右。这样,松花江流经市区的时候,非但不结冰,而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临,气温下降到零下30摄氏度左右时,这雾气便随风飘荡,涌向两岸,笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐地,灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气,慢慢地,轻轻地,一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最终像银线,逐渐变成银条,最后十里长堤上全都是银松雪柳了。清晨,寒风吹拂,雾气缭绕。人们漫步在松花江边,观赏着着千姿百态的琼枝玉树,便会情不自禁地赞叹:这真是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”呀!

12、《元日》 北宋 王安石

爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。

《江雪》 唐 柳宗元

千山鸟飞绝,万径人踪灭。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

二、词语或句子

文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人

十年树木 百年树人 以身许国 碧血丹心 疾恶如仇 大义灭亲

敢怒敢言 忧国忧民 横眉冷对 浩气长存 湖光山色 人间天堂

明月清风 桂子飘香 水光接天 相得益彰 江山如画 鱼米之乡

混沌不分 昏天暗地 大刀阔斧 开天辟地 与日俱增 顶天立地

变化多端 改天换地 学富五车 满腹经纶 学贯中西 博古通今

功成名就 著作等身 温文尔雅 文质彬彬 肝胆相照 开诚相见

同舟共济 心照不宣 志同道合 亲密无间 荣辱与共 唇亡齿寒

春满人间 欣欣向荣 千帆竞发 万马奔腾 六畜兴旺 五谷丰登

国泰民安 人寿年丰

人生自古谁无死,留取丹心照汗青。——文天祥

风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。——顾宪成

竹篮打水——一场空。十五个吊桶打水——七上八下。小葱拌豆腐——一青(清)二白擀面杖吹火——一窍不通 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心

人无信不立。 言必信,行必果 。 君子一言,驷马难追

火心要空,人心要实。/黄金失去可再得,名誉失去难挽回。/山河增秀色,大地沐春晖。/神州有天皆丽日,祖国无处不春风。/春雨洗尘埃一片清新好风景,东风送和煦千株红艳最芬芳。