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五年级语文上册松鼠教学设计

时间:2016-04-19 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:五年级语文上册10 松鼠教案

杭州市萧山区阳光学校

课 时 授 课 计 划

杭州市萧山区阳光学校年级组集体备课 共5页第1页

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杭州市萧山区阳光学校年级组集体备课 共5页第5页

篇二:人教版五年级上册《松鼠》教学设计

人教版五年级上册《松鼠》教学设计

山东省潍坊市滨海开发区中心小学 孟祥杰

教案背景

1、

2、

3、 面对学生:小学五年级 学科:语文 课时:第二课时

教学目标

1、了解动物的外形、特点和习性,培养对事物特征的仔细观察。

2、抓重点词语理解课文,积累词汇。

3、解课文,能够有感情的朗读课文。

4、培养学生热爱大自然热爱小动物。

教学准备

1、学生自读课文,找一找关于松鼠的资料。

2、有关课文的课件。

教材分析

《松鼠》这篇课文选自人教版教科书五年级上册。这是一篇写物的文章,课文从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性,因此教学中要引导学生去感受松鼠的机灵和可爱,感受作品中生动的形象和优美的语言,在诵读过程中体验情感,领悟内容。同时,利用图片、视频等不同角度展示松鼠的可爱,从中可使学生了解一些有关动物的知识。

教学方法

1、朗读教学法朗读有助于感知语言,懂得作者遣词造句的妙处,感悟作者情感的抒发。

2、在讲授法、谈话法、讨论法的教学过程中运用课件,其中包括各类文件图片、音像、视频素材。

教学过程

一、图片导入,整体感知

1、猜谜揭题,激发兴趣

同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来一个谜语,看谁能猜出来?“叫鼠不是鼠,尾巴像扫帚,喜欢树上住,松果当食物。”(谁来说一下?)

对啦,是松鼠。(电脑出示图片。)你们看到它的图片,你认为它是一种怎样的动物?用你的话来说一说,今天我们就一起来学习松鼠这一课。

【百度搜索】

【百度音频】 2、图片播放后,将一张松鼠的全身大图片定格。

【百度搜索】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D0%A1%CB%C9%CA%F3&in=8746&cl=2&lm=-1&st=&pn=3&rn=1&di=19559484105&ln=2000&fr=&fm=&fmq=1331211896411_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn3&-1&di19559484105&objURLhttp%3A%2F%2F%2Foa%2Fclassspace%2F6%2F118%2Fuploadfile%2F20110104175421273.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Foa%2Fclassspace%2F6%2F118%2F2011%2F53551.html&W1440&H900&T9207&S280&TPjpg

教师:今天我们就一起来学习《松鼠》这一课。(点击课件,板书课题,学生观察):激发兴趣,主动学习。

二、品读句子,学习课文

在教学过程中,利用互联网搜索技术创设良好的问题情境,引导学生通过联系生活实际,通过自由朗诵课文首先让学生整体感知课文内容,并重点放在讲解课文1、4段上,突出重点内容。

1、学习第一部分(第1自然段)

在让学生朗读第一段后,目的要学生明白描写松鼠外表的句子时,利用多媒体出示句子

【百度文库】 http://wenku.baidu.com/view/624428084a7302768e9939bd.html?st=1

同时,出示练习题“在写松鼠的外形时,作者抓住(来自:WWw.hn1c.com 唯 才教 育 网:五年级语文上册松鼠教学设计)松鼠的_______、_______、_______、_______和_______ 的特点,把小松鼠写得非常美丽可爱。”练习进行概括性思维练习。

【百度文库】 http://wenku.baidu.com/view/624428084a7302768e9939bd.html?st=1

2、学习第二部分(第2到4段)

在学习第2段时,先让学生找出这一段是围绕哪一句话、哪一个词写的,学生很容易就找出“机灵”这个词,同时抛出问题:从哪些词语可以体现出松鼠的机灵。接着老师抛出问题:“你们知道松鼠是住在什么地方的吗?”

直接引入学习第3段时,在学生自由朗读后,教师: 你们瞧,作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀!你能不能把表示先后顺序的词划出来?同时,多媒体出示“先??再??然后??最后??”的句式练习进行发散性思维练习。

【百度文库】 http://wenku.baidu.com/view/624428084a7302768e9939bd.html?st=1

多媒体出示松鼠吃东西时的图片,让学生一边自由朗读第4段,一边学生找出其中的动词。教师小结:“坐”、“捧”、“送”这几个词都用得很好,形象生动地描绘出松鼠吃东西的样子,你们看那样子多有趣呀!

请反复诵读句子,把“坐”“捧”“送”动作词加重音读,充分表达孩子们看到松鼠吃食物时的可爱模样。【百度搜索】http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331193741484_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CB%C9%CA%F3%B3%D4%B6%AB%CE%F7&s=0

【百度文库】 http://wenku.baidu.com/view/624428084a7302768e9939bd.html?st=1

最后,多媒体出示最后一段,学生思考这一段中的三个“它们”各指代什么呢?学生讨论后反馈。

【百度文库】 http://wenku.baidu.com/view/624428084a7302768e9939bd.html?st=1

三、总结课文,拓展思维,升华情感

在教学结束前,为了让学生进一步感受松鼠的可爱,用多媒体播放了一段关于松鼠的视频,使学生在愉快的氛围中结束了教学。

【新浪视频】http://video.sina.com.cn/v/b/71088428-2362309944.html

总结课文。老师:“这篇文章从哪几方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物?” 学生:“外形可爱,讨人喜欢:生活习惯活泼可爱。”老师:“你们喜欢松鼠吗?觉得它可爱吗?现在老师再一次带你们走进松鼠的世界,加深感受一下这只可爱的松鼠好吗?”(播放视频)

老师:回去后认真观察身边的动物,仿照课文,写一写自己喜欢的小动物。”

四、板书设计:

外形美丽(四肢面孔眼睛毛 松鼠

活动可爱

习性住

教学反思

在上《松鼠》这课时,着力体现一个“趣”字,洋溢一个“情”字,让学生在愉悦中探究,在探究中发现,在发现中体验,在体验中发展,让课堂成为学生享受语文的乐园。譬如利用多媒体播放松鼠图片,激发学生对小松鼠的喜爱之情,这样的设计效果很好,学生的注意力很快就被吸引到教学轨道上来。

在学习松鼠外形的美丽的过程中,我采用的方法主要是让学生通过多种形式的读来感受松鼠的美丽,通过对照松鼠的图片,让学生体会它的外形的美丽可爱。通过看图片,加深了学生对松鼠的影印象,再有感情地齐读课文,让学生能够从整体入手,理清文章思路,然后在讨论的基础上,让学生同时明白了文章是从外形、生活习性这两方面给我们介绍松鼠的,初步培养了学生的概括能力。

在学习松鼠搭窝这部分内容时,让学生划出课文中表示顺序的词,鼓励学生用这些词说一句话,通过句式练习进行发散性思维练习这样既符合学生的认识规律。学生在初读课文的基础后,让学生说一说对松鼠的印象,帮助学生形成一个整体感知,并初步培养学生的概括能力,让学生多读、多动手、多说,有利于发展学生的个性。为了帮助学生学习作者的写作手法和理解课文内容,我设计了不同的形式来引导学生体会,如对比读句子、出示课件填空、读第三段找时间词、鼓励学生运用这些词说一段话、自由交流等,这样符合学生的认知规律,最终让学生学以致用。

篇三:人教版小学五年级语文上册《松鼠》教学设计

人教版小学五年级语文上册《松鼠》教学设计

【教学目标】 1.识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。 2.朗读课文,了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。 3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。 4.能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

【教学重点】学习课文中准确的说明,生动形象细致的描写。

【教学准备】课件

【教学过程】一、创设情境今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物,它是谁呢?别着急,它来了(用多媒体播放“松鼠”),看完之后,请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友,说说你最喜欢它什么?用一个词概括一下。那么,大家想不想了解更多关于这位朋友的秘密呢?今天我们就来学习法国著名博物学家布封的一篇文艺性说明文──《松鼠》。请谁来给大家简介一下这篇文章的作者或松鼠的情况。二、整体感知,明确目标 1.自由朗读课文,注意读准字音。 2.读阅读提示,想想:这篇文章要我们了解什么?反馈:(作者从哪几个方面介绍了松鼠?想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同?说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱?)三、合作探究 1.你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗?明确:(松鼠是种漂亮的小动物,它驯良、乖巧、很讨人喜欢。) 2.小组讨论:(1)作者从哪几个方面介绍了松鼠?课文第1自然段首先从总体入手,介绍松鼠是一种漂