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小学三年级体育立定跳远说课稿

时间:2016-04-12 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:人教课标版小学体育三年级《立定跳远》说课稿

《立定跳远》说课稿

一、说教材

1、教材分析

《立定跳远》该内容是人教版小学体育课标三年级跳跃部分的内容,要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远这一基本内容。它是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习,是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法,主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法,并能熟练的进行跳跃。这部分的教学使学生的身体得到了全面的锻炼,身体的基本的活动能力得到了提高,并同时培养了学生的体育意识和兴趣。

2、教学目标

我这一堂课所教的对象是三年级的学生,学生已有较好的学习习惯,能自觉的完成教师布置的各项任务,结合本课的特点与学生的实际情况,我预设以下教学目标:

1)认知目标:

通过“立定跳远”学习,让大部分学生能体验、熟悉双脚立定跳远的动作技术,会做出一些双脚立定跳远的简单动作。

2)技能目标:

通过教师有效的导和学生主动的学,掌握立定跳远的技术动作要领,发展学生下肢力量和弹跳能力。

3)情感目标:

鼓励学生努力展示自我,培养学生集体意识责任感和自信心。

3、教学重点和难点

1)教学重点:双脚起跳、落地的方法,以及上下肢的协调配合。

2)教学难点:抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合。

二、说教法与学法

根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。另外,还采用了示范法,以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。

本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象跳跃动作,然后小组讨论悟出动作要领、最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法,弄清跳跃在日常生活中的重要作用,通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣。

三、说教学过程

为了很好的完成本课的教学任务,依据小学生的身心特点,我准备分三个阶段去进行教学:

(一)、情境激趣阶段

在这个过程中,我安排了兔子舞的教学活动。这个活动的设立,有助于学生从下课的兴奋状态转化到上课的注意力集中状态上来。

(二)激励参与阶段

这个阶段是本课的重点部分,在这个部分中,我安排了连续跳荷叶、利用“荷叶”导入青蛙妈妈带领孩子们学本领,将学生们带入连续跳荷叶的练习中,连续跳荷叶要求:A必须采用两脚同时跳同时落地,脚后跟先着地,然后滚动到前脚掌,再继续蹬地发力B如果没有跳上荷叶,应该重新再跳,(可以模仿青蛙游泳的动作回头重新跳)C集体比赛,团结合作,遵守游戏规则。

师讲解示范怎样连续跳荷叶的动作,分组练习,教师发现问题随机指导,给学生充分的自练时间,“自思”时间。组织集体连续跳荷叶的比赛。

通过学生先尝试、讨论、然后小组展示,相互评价相互学习,体现“小群体

合作学习”意识,来掌握动作要领,培养学生的白学能力、思维能力、合作能力,让学生感受个体在集体中的价值。同时使本课的重点得解决,难点得以突破。、 又通过游戏“互挤出叶”。创设一个学生喜欢的情境,让学生自由组合队伍进行游戏,把学生学习兴趣进一步推向高潮。

方法和要求:A3人一组,2人比赛—个当裁判,五局三胜制,输者下场当裁判,胜者继续留在荷叶上B裁判要清楚自己的工作,做到公平公正C两人背对背,两手胸前交叉(不允许用手推或突然闪让)D选手只要一脚出了圈就判失败一次。

(三)舒缓身心阶段

剧烈活动后,做好放松活动是不可或缺的环节。根据运动学的特点,我选取了比较富有典型的校园舞蹈操《小白船》,引导学生慢慢将自己的呼吸调整均匀。在音乐的气氛中使身体由紧张的运动状态逐渐过渡到比较安静的状态,使心跳逐渐缓慢下来,呼吸渐渐恢复正常。最后进行课堂小结,除教师要对本课进行讲评外,还要求学生个人参与,总结学习体会。最后,教师布置好课外练习作业,学生解散。

四、说教学效果

1、运动技能:学生基本掌握连续跳荷叶动作和游戏方法、规则。

2、运动量密度:约全课35%—40%、基本35%、心率130次/分左右、强度1.5左右。

3、心育意向:基本达到肯谦让,并能友好合作锻炼、有较好的集体荣誉感。

总之,这节课的设计我力争使整个教学体现以教师为主导,以学生为主体的原则,让学生学得活泼、学得积极,学得愉快,身体素质得到了提高,顺利完成教学任务。

篇二:人教课标版小学体育三年级《立定跳远》说课稿

《立定跳远》说课稿

一、说教材

1、教材分析

《立定跳远》该内容是人教版小学体育课标三年级跳跃部分的内容,要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远这一基本内容。它是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习,是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法,主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法,并能熟练的进行跳跃。这部分的教学使学生的身体得到了全面的锻炼,身体的基本的活动能力得到了提高,并同时培养了学生的体育意识和兴趣。

2、教学目标

我这一堂课所教的对象是三年级的学生,学生已有较好的学习习惯,能自觉的完成教师布置的各项任务,结合本课的特点与学生的实际情况,我预设以下教学目标:

1)认知目标:

通过“立定跳远”学习,让大部分学生能体验、熟悉双脚立定跳远的动作技术,会做出一些双脚立定跳远的简单动作。

2)技能目标:

通过教师有效的导和学生主动的学,掌握立定跳远的技术动作要领,发展学生下肢力量和弹跳能力。

3)情感目标:

鼓励学生努力展示自我,培养学生集体意识责任感和自信心。

3、教学重点和难点

1)教学重点:双脚起跳、落地的方法,以及上下肢的协调配合。

2)教学难点:抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合。

二、说教法与学法

根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学,以激发学生的学习兴趣,使学生积极主动地去学习。另外,还采用了示范法,以准确优美的动作示范激发学生“我要学习”的情感,以及采用讲解法和练习法,通过教师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。

本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象跳跃动作,然后小组讨论悟出动作要领、最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法,弄清跳跃在日常生活中的重要作用,通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣。

三、说教学过程

为了很好的完成本课的教学任务,依据小学生的身心特点,我准备分三个阶段去进行教学:

(一)、情境激趣阶段

在这个过程中,我安排了兔子舞的教学活动。这个活动的设立,有助于学生从下课的兴奋状态转化到上课的注意力集中状态上来。

(二)激励参与阶段

这个阶段是本课的重点部分,在这个部分中,我安排了连续跳荷叶、利用“荷叶”导入青蛙妈妈带领孩子们学本领,将学生们带入连续跳荷叶的练习中,连续跳荷叶要求:A必须采用两脚同时跳同时落地,脚后跟先着地,然后滚动到前脚掌,再继续蹬地发力B如果没有跳上荷叶,应该重新再跳,(可以模仿青蛙游泳的动作回头重新跳)C集体比赛,团结合作,遵守游戏规则。

师讲解示范怎样连续跳荷叶的动作,分组练习,教师发现问题随机指导,给学生充分的自练时间,“自思”时间。组织集体连续跳荷叶的比赛。

通过学生先尝试、讨论、然后小组展示,相互评价相互学习,体现“小群体

合作学习”意识,来掌握动作要领,培养学生的白学能力、思维能力、合作能力,让学生感受个体在集体中的价值。同时使本课的重点得解决,难点得以突破。、 又通过游戏《物接力》。创设一个学生喜欢的情境,让学生自由组合队伍进行游戏,把学生学习兴趣进一步推向高潮。

方法和要求:。在场上画一条起跑线,线前10米处并排画四个圆圈,间隔3米,圈内一个实心球。学生分成人数相等的四路纵队,正对圆圈站在起跑线后,各队排头手持一个小皮球。发令后,各队排头迅速跑向本队前面的小圆圈,将皮球放在圈内,拿起实心球往回跑交第二人,第二人按上述方法进行,用实心球换回小皮球。如此依次进行,以先跑的队为胜。

(三)舒缓身心阶段

剧烈活动后,做好放松活动是不可或缺的环节。根据运动学的特点,我选取了比较富有典型的校园舞蹈操《小白船》,引导学生慢慢将自己的呼吸调整均匀。在音乐的气氛中使身体由紧张的运动状态逐渐过渡到比较安静的状态,使心跳逐渐缓慢下来,呼吸渐渐恢复正常。最后进行课堂小结,除教师要对本课进行讲评外,还要求学生个人参与,总结学习体会。最后,教师布置好课外练习作业,学生解散。

四、说教学效果

1、运动技能:学生基本掌握连续跳荷叶动作和游戏方法、规则。

2、运动量密度:约全课35%—40%、基本35%、心率130次/分左右、强度1.5左右。

3、心育意向:基本达到肯谦让,并能友好合作锻炼、有较好的集体荣誉感。

总之,这节课的设计我力争使整个教学体现以教师为主导,以学生为主体的原则,让学生学得活泼、学得积极,学得愉快,身体素质得到了提高,顺利完成教学任务。

篇三:小学三年级立定跳远说课稿2

小学三年级立定跳远说课稿

我把本课设计为指导思想:指导思想:教材分析:学情分析:教学目标:教学重点、难点:教法与学法;教学过程:总结,整理放松阶段八部分组成。

一、指导思想:

我把本单元教学设计树立“健康第一”的指导思想和以学生发展为中心的教育理念,结合学生生理、心理特点,将运动实践的情境教学贯穿始终,让学生在有趣的情境中,积极主动地学习,使学生乐学、愿学、想学,充分调动学生的学习积极性。创设自主、合作、探究学习的空间,培养学生创新精神和实践能力,发展学生个性和特长,重视学生的全面发展,为学生形成终身体育意识和良好的运动习惯打下基础。

二、教材分析:

本课主题是立定跳远,该教材是小学三年级跳跃的内容,要求学生通过本课的学习,基本掌握立定跳远。跳跃是人体的基本活动能力之一,(来自:www.Hn1c.cOm 唯 才教 育网:小学三年级体育立定跳远说课稿)并且是具有实用意义的体育项目,深受少年儿童的喜爱。跳跃教材内容丰富多彩,形式多样,生动活泼而富有童趣,能有效地提高学生的跳跃能力,增强下肢的力量,提高协调灵敏的素质。有利于培养学生不怕困难,克服困难的勇气和决心。于是我在课中安排了游戏“小青蛙找食物”、。借助游戏的功能,让学生在乐中学,乐中练。在学练中使技能得以接受,情感得以升华。

三、学情分析:

由于当前独生子女数量大、吃苦精神、个性差异差等原因。三年级的学生普遍存在身体素质和接受能力都比较差,学习注意力也不是很集中,所以在学习时教学内容一定要合理按排。但也有部分的学生,他们生性活泼、好动,模仿力、好奇心强,学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去,就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此,在立定跳远的单元教学中,每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境,紧紧地抓住学生的心理,使他们积极主动地投入到课堂教学中来,在玩中学,在情境中练,以有效达到教学目标。

四、教学目标:我把本课堂的学习目标设有三个;分别是

1认识目标:熟练掌握双脚立定跳远的技能动作。

2、运动技能目标:通过本节课的学习,让每个学生在“玩中学,学中玩,玩中创”感受到愉悦,在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出,并能双脚落地的方法。发展学生跳跃能力,培养学生运动兴趣。

3、身情感目标:通过练习和游戏发展学生的下肢力量,培养学生认真、负责的积极态度,团结协作的团队精神。

五、教学重点、难点:

因为部分三年级的学生身体协调能力差,还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展,然后收腹举腿向前跃出这样复杂的动作过程。因此,本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起,向远处跳出,并能双脚落地的方法。所以:

本课的是重 点是:双脚起跳,用力向前上方跃起,上下肢协调配合。

本课的难 点是:抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合

六、教法与学法

1教法:依据本课的教学目标,为了充分发挥学生的主体作用,在教法指导中我主要尝试运用自主教学的策略,目的是使学生在活动中创新,在活动中合作,在活动中健康成长。还有,我也采用了(1)讲解示范法:通过形象生动的语言讲解,使学生获得正确的动作概念,优美的示范,有利于学生模仿正确的动作。

(2)纠正错误法:由于学生间存在个体差异,所以完成动作的情况各有不同,通过我的或好的同学的示范,提高学生的动作,提高学习的信心。

(3)评价法:通过评价学生,激发学生的学习兴趣。

2.学法:

本课在学法上主要采用了尝试学习法,对比学习法和小组合作练习法。首先让学生通过小游戏“小青蛙找食物”, 尝试产生想象跳跃的动作,和然后教师的完整示范,让学生产生学习的兴趣。最后通过“个人练习” 和“小组协作”相结合的游戏方法,最终解决问题,从而促进学生积极主动地参与游戏,参与教学。

备: 画满荷叶的操场1个。

七、教学过程:为了遵循运动技能学掌握的规律性,为了更好的缓解学生长时间用双腿跳的练习,于是在本课我安排了以下教学环节:1、情境激趣阶段 2、学习新知识阶段。 3游戏巩固知识阶段。其目的是为了给本节课用造出一种良好的学习氛围,并使学生的主体作用和教师的主导地位得到最大程度的发挥。

(一)、情境激趣阶段,导入新课

1首先我会用提问的方式,提问学生:同学们你们见过青蛙跳吗?他们是怎样跳的?

学生回答后,我就让学生:原地学习青蛙跳。

我把操场设计为充满荷叶的池塘

2、我把学生比喻为小青蛙,比喻这群小青蛙肚子饿了要去找食物吃,然后我把这群小青蛙带到池塘里让同学们用着自己想象出来的青蛙跳,去抓虫子吃。(在找食物时我回会及时评价那些跳得好的同学。)

我设计这个环节的意图是:一个生动学习情景的营造,可以引起学生的新鲜感和亲和感,使他们情不自禁的注入自己的热情,主动参与学习活动,在轻松愉快的环境中达到事半功倍的教学效果。此活动还让学生达到了热身的效果,充分调动了孩子们的学习体育兴趣,为下一步学习新知奠定了良好的基础;

二、学习新知,立定跳远。

1、我会告诉同学们,本课学习的立定跳远跟同学们青蛙跳的姿势很相似,然后我会做一个立定跳远的示范于及讲解。让同学们清楚地了解立定跳远的动作要领。

3、我做完示范后,我会让同学们想想立定跳远和青蛙跳有什么区别?提问同学们要怎样才能把这个立定跳远的动作做好。

4、我会让学生边讨论边举手回答。

5、然后我会让学生分组练习。(在学生练习的时候我会巡视指导或及时评价奖励优秀的学生)

6、各组练习了一段时间后,我会让各组优秀的学生上前示范。(然后让学生们评价好与坏的地方)

我设计这个环节的意图是:我进行完整示范后,使学生获得了完整的动作表象,然后分组学习、讨论自学、自练、互学、互练的学习方法。整个课堂充分给予学生自主学习的时间和空间,学生间相互指导,讨论指正,真正发挥了“小团体”与个人相结合的学习方法,促进互助互学,在练习中突破难点,掌握动作。并且通过及时的评价使学生最大限度的发挥水平,让每个孩子都体验到成功的乐趣。

三 游戏巩固知识阶段。

1、我把篮球场比喻成一条小河,把同学分成两组。让同学用刚学到的立定跳远的动作跳到对面,同学们以支掌的方式接着跳。让同学们比比那组动作跳的又高又远。

2、同学们在分组跳过河比赛的时候我会巡视指导及时评价奖励看谁跳的最好,动作跳的最漂亮。 3 ·比赛完了我会进行评价鼓励,也会请获胜队介绍经验。

我设计这个环节的意图是:一节好的体育课最重要的是要注重学生身体全面协调发展,所以在经过较强度下肢运动后,在安排一个促进学生机体全面发展的游戏,不仅使学生得到全面协调发展,还能激发学生学习兴趣。

八、总结,整理放松阶段

我设计这个阶段的意图是:在最后听着轻松的音乐,做着放松操让学生在经过较强度体育活动后身体各部分得到放松,消除疲劳以最佳的状态进入下堂课的学习。

1、总结交流:让同学们说一说本课你学到了什么?我总结评价,并且表扬同学们,让同学体验成功的乐趣。

我的说课到此结束,谢谢!

篇四:三年级立定跳远说课稿

立定跳远说课稿

一、灵活应用教材——教材分析

二、注重学生的学习兴趣——学情分 析

三、教学目标就是预期的教学成果——教学目标

四、教学重点、难点

五、教法、学法

六、让学生在课堂中“跳起来”——教学过程

一、灵活应用教材——教材分析

? 我今天说的内容是跳跃这个单元。跳跃是人体的基本活动之一,并且是一项具有实用意义的体育项目,深受学生的喜爱。它也是小学体育(1~6年级)课程标准“水平一” 的内容之一。它是低年级跳跃动作的主要教材,是培养学生跳跃的正确姿势,发展学生跳跃能力。由于四年级学生还没有足够的力量在瞬间完成复杂的动作过程。因此,本节课主要是学习立定跳远的基本动作,为后面的进一步提高跳跃能力打下基础。

?二、注重学生的学习兴趣——学情分析

?小学四年级的学生生性活泼好动,模仿力、好奇心强,学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点,但自我约束能力较差。同时个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。所以,想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去,就必须在教学中合理安排教学内容,要选择学生感兴趣的教学方法和手段。从而使学生在轻松、愉悦的环境里“玩中学,情境中练”,以达到教学目标。

三、教学目标就是预期的教学成果——教学目标

?通过创设教学情境,激发学生对本次课的学习兴趣。

?通过游戏比赛,让每个学生在“玩中学,学中玩”,在愉悦中初步掌握所学内容,同时培养学生的运动兴趣。

?培养学生认真、负责的积极态度;团结协作的团队精神;体验成功乐趣。

四、教学重点、难点

?重 点:双脚起跳,用力向前上方跃起,上下肢协调配合。

?难 点:上下肢协调配合,双脚轻巧落地。

五、教法、学法

?教 法: 情境教学法、 启发式教学法、循序渐进教学法、 比赛教学法

?学 法: 尝试学习法、 相互评价学习法、 小组协作学习法

六、让学生在课堂中“跳起来”——教学过程

?根据学生实际情况,本节课我设计了:情境导入——愉悦热身——掌握技能——巩固提高——恢复身心四个环节。

?(一)、情境导入

?活动内容:猜谜语——模仿小青蛙、小白兔游戏

?学习过程:

? 课开始,教师创设情境:“同学们,老师给你讲个谜语让你们来猜一下好吗?这个谜语是:妈妈有腿没有尾,儿子有尾没有腿。儿子长大变了样,脱掉尾巴长出腿。”激发起学生学习的兴趣,而后教师启发学生模仿各种动物跳跃动作。如:小兔跳、小青蛙跳……(教师鼓励学生尽情发挥大胆创造,以此突显个性)。最后要求学生在本次课中扮演小青蛙进行学习。

?教学要求:生动形象

?组织队形:集中式

?设计意图:本环节通过创设了对小青蛙以

及其他动物的模仿情境,激发起学生的兴趣,发展了学生观察能力、模仿能力及动作协调能力。

(二)、愉悦热身

? 活动内容:利用学生对扮演小青蛙角色的兴趣进行跳绳复习。

? 教学过程:

? 教师情景延伸:“同学们,本次课你们都是以小青蛙的角色进行学习,那么在这之前我们要做做热身活动,以保证不受伤,才能学习好本领。”此时,教师组织学生进行跳绳练习,看谁的跳法多样且连贯。

?组织要求:学生积极参加,气氛活跃。

?组织队形:两人面对面一组散开,自由练习,尝试多种跳绳的方法。

(三)、掌握技能

?活动内容:学习立定跳远的方法

?学习过程:

1、小青蛙学本领“立定跳远”——引出新知

教师将情境延伸:“同学们,小青蛙出生以来学会的第一个本领是什么?那就是跳跃。那么今天你们这一群小青蛙学习的本领就是——立定跳远。有没有信心学好?”(对学生进行激励)

?教师请出自愿出列的学生进行示范,给予评价。(同时给予学生掌声鼓励——积极学习和思考)

?教师示范分解和完整立定跳远的动作,使学生初步了解立定跳远的动作要领,并组织学生进行统一自我练习,体验两腿用力蹬地跳起,脚跟着地,落地平稳的方法。

动作要点

?两脚自然开立于起跳线后,经过两臂预摆(也有做好臂后下举的静止姿势),配合两脚屈膝蹬伸,向前上方跳出,收腿向前落地,屈膝缓冲。

完整示范

?练习之后会出现错误动作(助跑,落地不稳等情况),教师及时给予纠正并说明原因。此时,教师导入一首歌谣:“青蛙青蛙跟我跳,双脚用力向前跳,向上摆臂收大腿,落地缓冲又轻巧。”引导学生掌握正确动作方法。

?背诵歌谣之后再进行练习,同时启发学生“小青蛙是怎么跳的啊?跳绳时是怎么蹬地的啊?”

?教学要求:依据歌谣进行练习,学生学习情绪要积极,精神饱满。

?【设计意图:充分发挥学生的主体作用,让学生在自主尝试、相互交流评价中体会、掌握立定跳远的技术要领。】

2、“青蛙过河”游戏

?教学过程:

? 引导学生按正确的动作要领,跳过一定宽度的小河(用自己手中的跳绳做成小河,河的宽度按自己的能力去调整,体验立定跳远的动作)。看谁跳得又远又稳,随时表扬鼓励。

?组织教法:

?跳绳摆成小河,按一三五后转与二四六排相对而立进行练习,一个人跳一个人评价。

?教学要求:

? 是否双脚同时起跳和落地,是否跳过河。(注意:一定要强调用跳绳做河的时候,要求把手柄放旁边,避免危险事故发生。)

?(教师在活动过程中要关注学生的学习状态,如果有些障碍难度过大,教师要及时进行调整,确保活动能安全顺利的进行。)

?教学意图:让学生强化对立定跳远的动作要领的理解和体会。

3、荷叶跳练习

? 教学过程:

?原地将小河变成两片相距适当距离的荷叶,进行练习,体会双脚落地动作。同时,引导提示:小青蛙为什么在荷叶上跳跃没有掉下去?鼓励学生积极思考和回答问题。

?教学意图:跳荷叶的目的是重视轻轻落地。

4、小青蛙跳过荷花池捉害虫

?教学过程:

? 用跳绳做四组荷叶,每组四到五个,每个荷叶相聚1-1.5米。学生分为四个小组,按教师要求分别站在池塘指定的位置开始进行接力比赛。对输的队伍进行适当的惩罚,给予赢的队伍给予正面的奖励。同时注重进行环保教育(小青蛙捉害虫),让孩子们明白青蛙是人类的好朋友。

?教学要求:

? 每一跳都要跳到荷叶上,跳到池塘边捉回害虫与下一位学生击掌。

?教学意图:

?发展学生的弹跳能力与协调能力,培养学生团结协作的精神;激活学生的创新思维,同时将知识延伸,为后面学习助跑跳远奠定基础。

?(四)稳定情绪、恢复身心

?1、放松整理:集体大腿舞

?方法:所有人围成以个大圈,听教师的口令、节奏,同时开始跳,最后筑城堡。 ? 2、课的结束:

?方法:学生围绕着老师周围听讲评,再次集体读出总结立定跳远要领的那首歌谣。

?教学要求:心情愉悦、放松

?【设计意图:让学生做到身体放松,心情愉悦,使学生获得快乐享受的同时交流心得,使学生有回味。】

?(五)、场地与器材:

?操场、跳绳人手一根

?(六)、教学效果

?预计密度:35%---40%预计心率:120—130次/分心理负荷:良

篇五:小学体育《立定跳远》说课稿

小学体育《立定跳远》说课稿

一、说教材

1、教学内容

《立定跳远》该内容是人教版课标二三年级跳跃部分的内容,要求学生通过本课的学习基本掌握立定跳远这一基本内容。它是在跳跃的基础上进一步巩固双腿跳的练习,是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法,主要是学生学会两腿用力等地跳起、脚跟着地、落地平稳的动作方法,并能熟练的进行跳跃。这部分的教学使学生的身体得到了全面的锻炼,身体的基本的活动能力得到了提高,并同时培养了学生的体育意识和兴趣。

2、教学目标

我这一堂课所教的对象是三年级的学生,学社已有较好的学习习惯,能自觉的完成教室布置的各项任务,结合本课的特点与学生的实际情况,我预设一下教学目标:

1)认识目标:

熟练掌握双脚立定跳远的技术动作。

2)技能目标:

通过小青蛙捉虫子的情景教学,使95%以上的学生够做出双腿起跳、双腿落地的技术动作。

3)情感目标:

通过集体活动,使学生体验集体的学习兴趣,培养集体意识和责任感。

3、教学的重点和难点

1)教学的重点:摆臂与蹬地的配合、落得屈膝缓冲。

2)抬腿收腹、摆臂与蹬地的配合。

二、说教法

依据本课的教学目标,为了充分发挥学生的主体作用,在学法指导中我主要尝试运用自主教学的策略,目的是使学生在活动中创新,在活动中合作,在活动中健康成长。为了遵循运动技能学掌握的规律性,为了更好的缓解学生长时间用双腿跳的练习,于是在本课我安排了以下教学环节:1.情境激趣;2.激励参与。3.舒缓身心。其目的是为了给本节课用造出一种良好的学习氛围,并使学生的主体作用和教师的主导地位得到最大程度的发挥。

三、说学法

本课在学法指导中,我从“简明扼要的讲解”、“标准的示范动作”入手,引导学生通过观察、分析、思考、自练、讨论的学习过程,弄清跳跃在日常生活中的重要作用,通过教学使学生感受到学会和会学的双重乐趣,收到鱼渔兼收的效果。

四、说教学过程 [+小学教学 设 计 网——=}

为了很好的完成本课的教学任务,我准备分三个阶段去进行教学:

(一)、情境激趣阶段

在这个过程中,我安排了兔子舞的教学活动。这个活动的设立,有助于学生从下课的兴奋状态转化到上课的注意力集中状态上来。

(二)激励参与阶段

这个阶段是本课的重点部分,在这个部分中,我安排了动物模仿操,小青蛙捉虫子的游戏,动物模仿操的目的在于引导学生在复习各种动物的形态到重点模仿小青蛙的跳跃练习,激发了学生上课时的参与积极性,同时,安排了游戏:小青蛙捉虫子的比赛。在比赛场地的设计上,我特地化了不同的路径合不同大小的的荷叶,不仅可以使学生根据自己的实际情况,选择最适合自己跳跃能力的荷叶,并通过动脑筋,看谁先到达对岸。于是,我组织学生在老师的带领下,在语音的提示下,进行各种动物的模仿练习,紧接着在复习完小青蛙跳之后,将学生分成人数相等的四个小组练习小青蛙捉虫子的比赛。在比赛过程中,教师注意观察学生跳跃的细节动作,并随时做好学生跳跃动作的指导。这样更有利于帮助学生共同完成本课的

比赛活动。同时是本课的重点得到解决,难点得到突破。

(三)舒缓身心

剧烈活动后,做好放松活动是不可或缺的环节。根据运动学的特点,我选取了比较富有典型的校园舞蹈操《小白船》,引导学生慢慢将自己的呼吸调整均匀。在音乐的气氛中使身体由紧张的运动状态逐渐过渡到比较安静的状态,使心跳逐渐缓慢下来,呼吸渐渐恢复正常。结束部分的小结,除教师要对本课进行讲评外,还要求学生个人参与,总结学习体会。最后,教室布置好课外练习作业,学生解散。

总之,这节课的设计我力争使整个教学体现以教师为主导,以学生为主体的原则,让学生学得活波、学得积极,学得愉快,身体素质得到了提高,顺利完成教学任务。