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农村小学交通安全教案

时间:2016-04-12 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:农村学校公路交通安全教案

农村学校公路交通安全教案 二年级主题班会教师:王乾霓 教学目标:

1、让学生认识到注意上下学交通安全的重要性

2、了解日常生活中的交通安全常识,培养学生交通安全防范意识。

3、背诵交通安全教育快板歌。

教学准备:

1、简单常用的交通标志图片

2、课前,学生调查身边的安全隐患

教学过程:

一、导入

视频导入(关于学校公路交通安全的视频)

二、师生互动

(一)案例发生的原因

思考:我们今天不能只对刘XX的事感到悲伤,还应当从中找出惨剧发生的原因?也好让幸存者作好交通安全方面的防范。

生1:刘XX不该去搭拖拉机,老师平常就叫们不要搭乘农用车和三无车辆的,因为农用车本来就不是载人的。

生2:那个师傅也有责任,是他的技术不好,他都还没有驾驶证哩!何况那个拖拉机本身也是破破烂烂的了,后面那个车箱都没有扶手。 生3:那个路也烂哟,坑坑洼洼的,一点儿也不平。

……

(二)身边的交通安全隐患:

1、师:让我们再想一想,在上下学途中,还存在哪些交通安全方面的隐患?面对这些,我们又能做些什么?

学生出示自己的调查结果,老师适时点评:

生1、许多学生在上下学途中不听路段长招呼,爱在公路上疯跑、追赶 师:这样不好,容易出事,一定要听路段长招呼。

板书:不在公路上疯跑、追赶

生2、有些车辆的驾驶员是没有驾驶证和行驶证的,车辆本身也破破烂烂了。 师:这样的车和人本身就是不安全的。

板书:不搭乘三无车辆和农用车辆

生3、有些同学在上下学途中还攀、吊车辆

师:这是很危险的行为,不可取,轻则残疾重则丢命

板书:不攀、吊车辆

生4、以前的人喜欢酒后开车,我爸爸就这样,现在公安抓得严,好多了。 师:要劝告我们身边的人,不能酒后开车。

板书:不酒后开车

生5、村道上基本没有交通标志,我调查了我回家这一路,只有学校门口挂有“学生出入、车辆慢行”的标志,其它地方根本没有任何标志,也没有人行道和减速带等。

师:这是农村道路建设的一大问题。因为农村道路路面不宽,不可能分人行道和机动车道,但我们应当遵循一个原则,那就是“行者靠右”

板书:行者靠右增加交通标志、改善道路设施

……

2、师:大家想一想,我们刚才所提到的做法,可以分类吗?如何分?

生(想了很久,终于发现):可以分成两类,一类是我们青少年自身就能够做到的,一类是其它人和有关部门才能完成的,比如,前面的几条“不”中,“增加交通标志和设施”就是我们青少年不能做到的。

师:说得好,我们不能增加交通标志和设施,但我们可以为这件事或者是为我们不能做到的事做些什么呢?我们总不能不管嘛。

生:我们可以向有关部门建议

师:对,我们没能力完成的事,我们可以向有关部门建议,建议什么,仅仅是增加交通标志和设施吗?

板书:向有关部门建议

生:还可建议加大对违法行为的惩治力度;加大安全教育力度;加大车辆驾乘人员的技术能力、安全知识和安全防护技能培训; 边引导学生说边板书

师:大家提得很全面,我建议大家下课后好好整理一下建议,向相关部门写一封建议书,力争说得更加全面,以起到更大的作用。

3、师:“同学们,老师还有一个问题,你们能帮我解决吗??我们不酒后开车?的说法合适吗?为什么?”

生1:我看不合适,这不是我们中小学生应当做的,是要求驾驶员应的。 生2:应当改成“教育或劝告驾驶员不要酒后开车”。

师:哦,对,这样一改,就是我们能做的事了。而且“教育”这个词引出了另一个防范交通事故的措施,那就是就“交通安全知识教育”。通过教育,可以让大家尤其是知识面还不够宽的中小学生正确防范。

板书:交通安全知识教育

4、交通安全知识教育

师:交通安全知识教育的形式多种多样,比如我们开头的影像资料算是“警示教育”、我再给大家介绍两种安全知识方面的教育途径,一是图片宣传,一是文艺表演。

(1)、投影出示交通标志,其中有人行道标志、红绿灯标志、上下坡标志、防落石标志、险桥险道标志、转弯标志等。边看边引导学生正确认识这些标志的含义。

(2)、图片教育是静态的,需要大家认真观看并思考记忆,文艺表演则是将枯燥的安全知识融入到形式多样的文艺表演形式中去,让大家喜闻乐见。快板便是其中之一,它的好处是朗朗上口,容易记忆,容易传播。

师向学生展示快板歌诀:

上下学,要小心,路段放学靠右行,三无车辆你莫坐,出了事故扯不清; 过马路,眼要明,车辆未近早避身,车快你慢莫争先,轻伤身体重丢命; 十字口,信号灯,红灯停来绿灯行,黄灯闪烁别忙跑,未过标线快快停;

篇二:小学安全教育教案

**************小学

安 全 教 案

_______________________

让我们来认识道路和车辆

授课教师:

教学目标:

①认知目标:使学生认识各种道路和车辆,了解其作用,初步懂得应该自觉遵守交通法规。

情感目标:在真实的情境中激发学生的学习兴趣,培养合作意识 。 ③能力目标:培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。

教学重点、难点:

重点:认识各种道路和车辆。 难点:认识各种道路和车辆的作用。 课前准备:

①教师准备:多媒体课件。

②学生准备:课前到街上去观察,看看有哪些车辆。 教学过程:

一、猜谜语,引入课文。

教师出示谜语,学生仔细思考,谜面是:

一条巨龙长又长,连着四面和八方,川流不息车不断,运输载客都在忙。 学生猜谜语后,教师小结。

板书课题:让我们来认识道路和车辆。 二、认识道路

多媒体演示各种城市道路,思考:什么是道路? 学生交流。

背一背两首儿歌,交流:你应该怎样安全行走? 说一说,你平时看到的那些城市道路? 三、认识车辆

思考:①车辆是指什么?你认识哪些车辆?②什么是特种车辆和非机动车?你知道的非机动车有哪些?它们各有什么作用? b、小组进行讨论,交流学习体会; c、检查自学效果,小组长汇报;

d、 引导小结:通过学习,我们懂得了一些简单的道路设施和车辆名称,知道了

它们的一些作用。 四、检查实践

播放多媒体,演示从学校到家里的路上,你看到了哪些道路和车辆?并说说它们的作用。分组进行互答竞赛。

认识交通信号、标志与标线

授课教师:***

教学目标:

1、树立交通意识,知道认识交通信号、标志与标线的重要性。 2、认识交通信号、标志与标线,了解它们的作用。 教学准备:

2、录制或收集“十字路口”忙碌的交通场景。 教学过程: 一、引入:

1、播放“十字路口”忙碌的交通场景。

2、提问:车来车往,人来人往,为什么那么井然有序?

提示:在车辆川流不息的十字路口,同学们发现了各种车辆交替通行,这就是从交通信号灯色变化和交通警察的指挥手势中获得能否通行和如何通行的信息,从而保证了路口的顺畅与安全。

3、读儿歌:绿灯放行红灯停,遇见黄灯等一等。红绿灯,大眼睛,通行安全建奇功。 二、新授:

(一)认识交通信号。

1、说说交通信号灯分为哪几种?(学生自己交流) 2、这些信号灯各表示什么意思? 3、了解最早交通信号灯的产生。 (二)认识道路交通标志。

道路交通标志是用图形符号,颜色和文字传递特定信息,用于管理交通的安全设施。

1、说说交通标志分为几类?

(指示标志 、警告标志、禁令标志 、指路标志 、旅游区标志 、道路施工安全标志和辅助标志)

2、看图(或投影)分别说说各类标志的颜色、形状和各表示什么。 ① 指示标志

(三)认识道路交通标线。

1、看课本说说交通标线分为几类?你知道他们的含义吗?

2、说说看到这些道路交通标线时要注意什么? 三、拓展练习。

(一)交通标志知识竞赛(可图片演示,也可以投影展示)。

1、出示交通信号、标志、标线的各种图案,让学生说说哪些是交通信号,哪些是交通标志,哪些是交通标线。

2、出示各类交通信号灯,让学生抢答,说说是什么信号灯,各表示什么。 3、出示各种交通标志,让学生抢答,说说是什么标志,颜色形状有什么特点,各表示什么。

4、出示各类交通标线,让学生抢答,各是什么标线,说说它们的含义。 (二)到校园交通展示区去实地走走说说,看看谁最能看懂交通信号的作用和明白交通标志的用处。

(三)回顾交流,编儿歌、读儿歌:

绿灯放行红灯停,遇见黄灯等一等。红绿灯,大眼睛,通行安全建奇功。 交通标志作用大,要看清楚再行动。指示标志蓝白圆,也有长和正方形。 警告标志三角形,顶角朝上看仔细,黄底黑边黑图案,还有白底红图案。 禁令标志压斜杠,白底红圈黑图案,也有个别三角形,顶角朝下看分明。 指路标志也重要,上下左右都管到。再去记住三标线,指示警告和禁止, 黄白实虚为主线,条条线路辩明白。交通意识时时记,安全两字在心中。

篇三:新村小学安全教案——交通安全

安全教案

弥勒市弥阳镇新村小学安全教案

——交通安全

【教育班级】:六(1)班

【授课时间】:2014年10月27日下午第四节

【授课课时】:1课时

【教育教师】:王云英 何莲芬

【教育目标】:

1.

2.

3.惯。

4.

【教育重点】:目标2【教育难点】:【教育过程】:

一、上学路上的安全。

1.行走的安全常识。

每位同学必须牢记以下行走安全常识:

指挥灯信号绿灯亮时,准许行人通行;黄灯亮时,不准行人通行,但已进入人行道的行人,可以继续通行;红灯亮时,不准行人通行;黄灯闪烁时,行人须在

安全教案

确保安全的原则下通行。

人行横道信号灯绿灯亮时,准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时,不准行人进入人行横道,但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时,不准行人进入人行横道。

行人必须遵守的规定行人须在人行道内行走,没有人行道

靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的

不准在道路上推扒车,追车,强行拦车或抛物击车。

这样最容易发生交.麻十分危险。

2.骑车安全:

(1)不满12周岁的孩子,不能在道路上骑车.这是交通规则规定的。(2)不打伞骑车。(3)不脱手骑车。(4)不骑车带人。(5)不骑“病”车。(6)不骑快车。(7)不与机动车抢道。(8)不平行骑车。

安全教案

最后还要注意,在恶劣的天气如雷雨,台风,下雪,或积雪未化,道路结冰等情况下,也不要骑车。

3.乘车安全:

(1)上车前先看清公共汽车是哪一路,因为公共汽车停靠站,往往是几路公共汽车同一个站台,慌忙上车,容易乘错车。

(2)待车子停稳后再上车或下车,或被车门轧住。

(3)上车后不要挤在车门边,头,手, (4

(5)乘车时不要看书,否则会损害眼睛。 4.怎样提高心理素质:

(1

(2

(3习。

(4)积极培养自己的各种兴趣爱好,如琴棋书画,参加有益的娱乐活动,积极参加各种体育活动。

(5)多读优秀的文学,艺术作品,如《钢铁是怎样炼成的》,《红岩》等,陶冶情操,树立远大的理想。

安全教案

(6)学会思考,爱动脑筋,学会全面分析复杂问题,要矿遭受挫折的思想准备。

(7)家长不宠孩子,从小不过分迁就孩子,不使孩子养成任性,什么都以自己为中心的坏习惯,坏脾气。

(8)要让孩子参加劳动,即使孩子在劳动中受了点伤害也不能中止,要让孩子吸取教训,接受艰苦的磨炼。

(9

我们不光要了解

⑵、实线、斑马线,都是生命安全线。

⑶、转弯抹角要谨慎,减速慢行记心头。

⑷、驾车头盔要戴好,流汗总比流血好。

⑸、安全是生命之本,违章是事故之源。

⑹、交通法规要遵守,行车畅顺乐悠悠。

安全教案

⑺、生命诚可贵,安全价更高。

⑻、互让半步,处处通途。

⑼、各行其道,平安有靠。

⑽、最大的幸福是平安。

选择其中一句可以把它贴在自行车的车把手上或爸爸开车时容易看到的地方,时时提醒,注意安全。

三、小结:

师总结:文明交通,从我做起,靠右行,走人行横道。一个遵守交通法规,关心他人的文明好少年。

【学生签名】

篇四:农村中学学生交通安全教育课教学设计

农村中学学生交通安全教育课教学设计

确山县李新店初级中学

余保华

2013年11月10日

农村中学学生交通安全教育课教学

余保华

一、教学目标:

1、通过展示校车安全事故警醒学生们树立安全意识,从精神上远离安全隐患,加强自身的素质培养。

2、通过观看交通安全视频使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志,并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

3、通过学习使同学们了解应该怎样乘车及对接送学生车辆的有关规定。

4、认识各种交通信号。

二、教学内容:

(一)交通事故介绍

方法:运用多媒体视频展示各种交通事故图片,学生谈观后感受。 教师总结:近年来,随着我国社会经济的快速发展,道路交通事业蒸蒸日上,中国已然跻身于世界机动车使用大国行列。然而,自2008年以来,每年近十万的交通事故死亡人数、几十万的交通事故受伤人数,使中国不得不面对名列交通事故高发国家之首的尴尬局面。作为道路交通安全管理者,作为道路交通安全的守护人,交警部门一直以来都在探究,是何原因让那么多鲜活的生命瞬间消失在滚滚车轮之下?在道路交通组织中,人、车、路三者间的关系,人始终是居主导地位,纵观这一起起血淋淋的交通事故,追其事故根源,皆因事故一方或双方当事人违反交通法规,把交通安全置于脑后。交通安

全意识作为现代人必备的基本素质,不能只靠交警部门通过执法来管教,更不能用严管重罚来培养,关键在于个人养成。道路交通安全事关人的生命,维系千家万户的幸福,遵守交通法规就好比每天都要刷牙洗脸一样,应该成为我们生活中的一个好习惯。那么,什么是习惯呢?在最新版的《新华词典》中,对于“习惯”是这样释义的:“长时期养成的不易改变的动作、生活方式、社会风尚等。”古人云:“人之初,性本善;性相近,习相远。”也就是说,人生下来原本都是一样的,但如果不好好接受教育,那么人与人之间的性情就会相差甚远。由此可见,行为习惯的养成教育对于规范人的言行,提高人的素质修养有着举足轻重的作用。“生命如此美丽,又是如此脆弱,爱惜生命提高安全意识。”

(二)认识各种交通信号

方法:通过观看多媒体视频了解各种交通信号.

教师总结:交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行,绿灯表示准许通行,黄灯表示警示。交通信号灯分为机动车信号灯、非机动车信号灯、人行横道信号灯、车道信号灯、方向指示信号灯、闪光警告信号灯、道路与铁路平面交叉道口信号灯。交通信号灯用于道路平面交叉路口,通过对车辆、行人发出行进或停止的指令使各同时到达的人、车交通流,尽可能的减少相互干扰,从而提高路口的通行能力,保障路口的畅通和安全。

(三)学习学校对接送学生及车辆的有关规定。

1、未满12周岁的学生必须乘坐学生接送车上下学。

2、车况良好,手续齐全,按时年检。

3、未满16周岁的学生不得驾驶电动车上下学,更不准驾机动车辆。

4、案例:放学的路上,你看到某某被摩托车撞了,你该怎么办呢?(应该向大人呼救,叫大人过来帮忙,叫大人拨打112或110,还有120。如果摩托车逃跑了,要记住摩托车的车牌号码和特征以及逃跑方向。

5、上下学的路上要遵守交通规则,骑车时不单手、不脱把、不得扶身并行、互相追逐或曲折驾驶。

6、不乘坐农用车、三轮车、货车等不规范机动车上下学;乘坐的二轮车车辆要合格、驾驶人要符合条件,乘坐人要戴安全头盔并正向乘坐,不得反向、侧向骑坐。

7、放学或放假后,应先回家向家人报平安,然后再作其他事情。

三.教学小结:

当文明成为一种习惯,以前的不良习惯也将会很快得到改变。据相关数据显示,在驻马店市确山县走马岭交警中队的辖区内,超过58%的重大交通事故都是由于机动车未按规定避让行人引发的,因此让广大司机在斑马线附近养成文明礼让的习惯是很有必要的。当司机师傅们能自觉养成在斑马线前礼让行人时的好习惯时,交通状况将会得到进一步改善。

同学们,美好的人生从安全开始,只有保证了健康和安全,才能创造美好的未来,大家一定要培养文明交通意识,养成自觉遵守交通

法规的良好习惯。只要大家始终把交通安全牢记在心,落实到行动,我相信,我们完全可以远离交通事故。

篇五:小学交通安全教案

小学交通安全教案 教学要求:通过学习有关安全知识,使学生树立自护、自救观念,形成自护、自救的意识,使学生安全、健康成长。

教学过程:

一、 谈话引入:出示:安全两字问:看到这两个字你想到了什么? 给出主题:交通与安全同行

(找学生说)引出课题:交通安全找学生列举生活中的交通安全事例,并谈体会。

二、探究新知.

我给同学们带来了两个故事,请同学们认真听。

真实案例:湖南校园踩踏事件

老师讲交通事故问:你了解什么?你有什么感想?

师小结:同学们说得都很深刻,可见交通安全对于我们每个人都很重要,要想减少这些悲剧的发生首先我们必须严格遵守交通规则,同时还要掌握一些必要的交通安全标识和安全常识,下面我们一起先来认识一些交通标志。

安全警钟:我国中小学生每天因为意外死亡的人数平均为40人

出示:指示标志问:认识吗?它是什么标志,表示什么意思?

(学生说)问:这些标志都具备什么特征?

小结:类似这样蓝底白图案的标志是指示标志。它是指示车辆、行人行进的标志。 出示第二幅交通标志先小组讨论它们都是什么标志。

(小组讨论)他们都具备什么特征。

学生汇报师给出结论:类似这样的标

农村小学交通安全教案

志是禁令标志,共35种。是禁止或限制车辆、行人交通行为的标志。一般为白底、红圈、红杠、黑图案、图案压杠。 出示第三组图:警告标志处理方式同上。

后师给出结论:类似这样的标志是警告标志,共23种。是警告车辆、行人注意危险地点的标志。其形状为顶角朝上的等边三角形,其颜色为黄底、黑边、黑图案。除此之外还有其他像辅助标志、指路标志、道路施工安全标志等,咱们将在今后的学习和生活中认识。

三、讨论与应用刚才我们认识了一部分交通标志,下面我想统计一下咱们班同学都是采取什么方式来上学。过渡到上学路上:交通安全采取先分组讨论后汇报交流是总结的方式展开。 1、行走时怎样注意交通安全?

1)在道路上行走,要走人行道,没有人行道的道路,要靠路边行走。

2)在没有交通民警指挥的路段,要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。

3)穿越马路时,要遵守交通规则,做到“绿灯行,红灯停”。

2、骑自行车时怎样注意交通安全?

1)要在非机动车道上靠右边行驶。

2)未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

3)不要骑车横穿马路。

3、乘车时应怎样注意安全?

1)上车前先看清公共汽车是哪一路,因为公共汽车停靠站,往往是几路公共汽车同一个站台,慌忙上车,容易乘错车.

2)待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住.

3)上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头,手,身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故.

四、拓展

楼道安全

校园安全得注意,上楼下楼有秩序;

不能拥挤要肃静,教室走廊须谨慎;

地面打滑易跌倒,慢步踏实最可靠;

楼道安全最重要,靠右行走不要跑;

遇上拥挤停三分,主动谦让道畅通

课间安全

课间游戏不可少,有趣正规不打闹;

要想玩耍上操场,场地宽大最理想;

墙缝隔栏不要钻,容易卡住太危险;

高出危险不能攀,掉下不死也要瘫;

楼梯扶手不要趴,掉下容易摔傻瓜。

五、 小结:只要我们处处小心,注意安全,掌握自救、自护的知识,锻炼自己自护自救的能力,机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险,就能健康地成长。下面让我们再次回顾一下那些血的场面和血的教训,不要再让那些悲剧重演。

六、布置任务:

设计一幅关于交通安全的手抄报或图片。