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小学三年级上英语colours优质课竞赛说课课件

时间:2016-04-13 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours说课稿

PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours

Part B Let’s Learn &Let’s do说课稿

教学指导思想:

兴趣是最好的老师。 ——爱因斯坦

一、说教材:

1. 教材分析:本节课是Unit 2 Part B Let's learn及Let's do中的内容,其中 Let's learn是在 Part A学习的基础上,学习 white, black, orange, brown 这几个词汇的,并围绕新授单词,学习句子及Let's do 部分。

2. 教学目标:

(1) 知识((来自于:www.hN1C.coM 唯才 教育 网:小学三年级上英语colours优质课竞赛说课课件)目标:

要求学生能听、说、认读单词 white, black, orange, brown。

(2) 能力目标:

a. 初步运用句子:Colour it brown! OK!

b. 能听懂指示语并按照指令做出相应的动作。

(3) 情感态度目标:

培养学生对颜色的喜爱,欣赏颜色的美,乐意用颜色来描绘生活。

3. 教学重点和难点

a. 重点:能正确熟练地认读表示颜色的新单词和运用句子。

b. 难点:单词 black与 brown的发音。

4. 学情分析:本教材的教学对象是三年级学生,他们对英语有着浓厚的学习兴趣,对色彩有着较强的敏感程度,这些都有利于新知识的教学,学生能在比较轻松的环境中学习新课内容。

5. 课前准备:单词卡片,颜色卡片,颜料和课件等。

二、说教法学法

通过对以上教材的分析,结合教学重、难点,在本课时中我采用了情景教学法,全身反应法,多媒体辅助法和任务型教学法,以各种生动、形象、有趣的手段激发儿童的兴趣,学生以游戏学习和小组合作法为主。

三、说教学过程

我设计了以下的教学环节:

1. 热身导入──歌曲开篇,引入情境。

2. 探究新知──启发诱导,教学新知。

3. 巩固延伸──创设情景,巩固新知。

4. 活动操练──反馈练习,发展新知。

5. 归纳总结──情感教育,布置作业。

时间预设 :热身与复习控制在5分钟,新授及操练在25分钟,练习、总结和作业共用10分钟。

具体的教学程序为:

Step 1──Warming up (5分钟)

A. Let's sing a song──Hello! 【在轻松愉快的歌曲中使学生迅速地进入英语课堂,激发学习英语的兴趣。】

B. Free talk【通过日常用语的问答,自然地营造了英语语言氛围,使学生很快地进入到英语学习的情境中来。】

Step 2──Presentation (15分钟)

1. Lead-in Show the words cards. Let the students read the words quickly: red, yellow…【导入环节教师从词汇复习入手,适宜地将词汇复习扩展到新单词的学习中来。】

2. Learn the new words.

1). 变魔术,通过red 与yellow 相加引出orange. 【创设了真实的情景,直观教法,趣味导入, 让学生理解,产生事半功倍的效果 。】

2). Learn to say: orange, orange, It's orange. Let the students learn to say one by one: orange, orange.

3). Chant: Orange, orange. I like orange. Show me orange.【通过读朗朗上口的儿歌,记忆单词,唤出了学生的童趣。】

4). 引出句子:Colour it orange! OK!

5). Find something orange in the classroom and tell me. 【观察教室和周围的物体,来寻找该颜色,学生就把周围的事物和生活中的事物拉进了课堂,变成了生活化的英语】

6). In this ways to teach the other words, then open the books at Page18. 【Play the tape, 加深印象,同时回归课本】

Step 3──Practice (5分钟)

Games : 1 Guessing game

2听单词,说序号

【通过游戏带着孩子有目的地玩,由易到难,循序渐进,在玩的过程中达到复习巩固单词、句型的目的。】

Step 4──Let's do ( 10分钟)

1) Listen and do【通过教师的说和学生的做动作,让学生明白 Turn around/ Touch the ground 的意思,并熟练掌握Turn around/ Touch the ground】

2) Can you do? 【播放录音,让学生模仿。通过看看、说说、做做等调动学生各种感官活动。】

3) Practice : Listen and do.【通过活动来巩固新知, 活跃气氛,继续保持学习的注意力,在活动中反馈各种色彩,加强听力能力的培养】

4) Look and colour【每人发一幅图,完成“涂色”练习,进一步巩固重点单词和句子,培养动手能力。】

Step 5──Summary: The world is colourful, we need love it. (2分钟)

我们要热爱多姿多彩的世界。【在此对学生进行情感教育。】

Step 6──Enjoy the song:Colour Song (2分钟)

Step 7──Homework (1分钟)

1. Read the new words to your parents.

2. Draw a picture with the colors, and introduce to your friends.

四、说板书设计

简洁明了,突出重点单词和句子,同时体现教学评价手段。(附后)

五、说教学评价

本节课采用的评价手段有:

1、对单词的发音进行针对性评价,以鼓励性语言为主。

2、分组竞赛,采用夺红旗的形式,培养团队精神。

六、说教学预测及效果

我在设计教学时遵循了“听先于说,说先于读”及“词不离句”的词汇教学原则,积极创造真实、自然、愉悦的气氛以发展学生听、说、认读的综合语言技能。课堂上,抓住教学各环节,给每位学生提供参与的机会,让学生充分“动”起来,气氛活跃,效果良好。但经验和水平有限,在教学理念和教学设计中还是有很多的不尽如人意的地方,希望各位评委指正。

板书设计:

Unit 2 Colours

Part B: Let's Learn、 Let's do

小组竞赛

篇二:三年级上册 Unit 2 Colours 说课稿

Unit 2Colours(第二课时) 说课稿

各位评委老师大家好:

今天我说课的内容是人教版三年级上册Unit 2 Colours。我将从说教材、说教法学法、教学过程、板书设计、教学反思这五个方面对本课进行说明。

一、 说教材

1、教材分析:本单元以颜色为主题展开,它与上一单元紧密联系,是上一单元的延续和提升,本节课是这单元的基础和重点,通过学习、认识red 、 blue 、 yellow 、 green 四个颜色单词。了解颜色的表达,再通过what colour is it ? it is ?. 句型进一步加深对词句语法现象的理解和运用,在这一问一答的操练中,进一步提高学生的听说读的综合素质能力,这样的安排,体现了教材的循序渐进,由易到难的编排特点,更容易让学生掌握新知识。

2、教学目标:我班学生处于学习英语的初级阶段,对英语有着浓厚的兴趣,求知欲望强。根据我班的实际情况和教材的分析,我制定了以下教学目标:

(一)知识目标:

(1)进一步巩固上节课good morning 、good afternoon 、what is your name ? my name is ?.. 等问候语句的掌握和用法

(2)能听、说、读red 、 blue 、 yellow 、 green 四个颜色单词和运用句型 what colour is it ? it is ?.进行对话。

(二)能力目标:

学生能够熟练表达有关颜色的描述,进行简单的对话。

(三)情感目标:

通过活动游戏、使学生产生学习的兴趣,让学生乐于开口、积极交流,并让学生在学习的过程中,培养他们的合作与竞争意识,激发学生学习英语的兴趣,发挥学生想象力。

3、教学重难点:基于本课的教学目标,和三年级学生的认知程度和思维能力的发展,我将本课的教学重难点作以下分析:

教学重点:对表示颜色的单词:red 、yellow 、blue 、green的认读与区分

教学难点:

(1)“green”一词的gr 的发音

(2)let’s do 中指令的理解与运用

二、 说教学法:

为了突破这堂课的重难点,根据小学生好奇、好胜、好动模仿力强、表现欲望旺盛等特点,我主要采用了直观教学

法、游戏法、操作法、多通道参与法、合作学习法来组织教学。鼓励学生多开口、多交流,激发学生学习英语的兴趣,提高他们学习英语的积极

1、直观教学法。在新课导入和呈现部分,我通过展示图片的演示方法,激发学生的兴趣,以客观事物与所学单词联系,以此来分散教学的重难点,让学生直观的感知和理解单词的意思;

2、游戏法。在操练的过程中,我会使用找不同、画图画等多个游戏方式,从单词到句子,使学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习和实践,充分发挥他们的学习主体性,培养他们的学习运用能力。使学生在一种轻松舒适的环境中进行学习,激发学生学习英语的兴趣,发挥学生想象力,这样能够让学生更好的掌握知识。

3、操作法:通过让学生看一看,说一说,亲自动手操作和观察理解教学内容。在操练部分,我让学生为黑白图片填充颜色,并进行提问,从而使学生真正理解单词的意思

4、多通道参与法。新纲要科学领域中的目标明确提出,学生要能用多种感官动手动脑,探究问题。因此,活动中我引导学生看一看、找一找、画一画等,不知不觉就巩固了各种颜色单词

5、合作学习法。自主合作探究的学习方式能更好的让学生掌握知识。所以在操练的过程中,我会让学生合作训练对话。

三、 说教学过程(基于我对教材的分析和教学目标、教学重

难点的设定,我将教学过程分为热身复习-新课导入-新课呈现-趣味操练-课外拓展-作业布置六个部分)

1、 热身复习:

进行简单的师生问候 对话Good morning、what is your name ? my name is ?.复习上节课所学内容,这样

不仅复习巩固知识点,加深了学生对知识点的记忆,也为新课做了铺垫,为整堂课制造了一个良好的开端。

2、 新课导入:

指着一个学生的衣服或某物品说 It looks beautiful.I like it .What color is it? 学生回答 红色或red引出今天所学单词内容,通过这种导入方法,可以很快吸引学生,能够充分激发学生参与学习的兴趣,渲染了学生学习英语的良好气氛。

3、新课呈现:

(1)图文对照,播放课件依次展示有不同颜色的图片,板书并利用单词卡片分音节带读,来击破发音难点。这种方法利用了小学生形象思维优于抽象思维的特点,通过图片引出新单词,培养了同学们的观察能力和感悟能力,增强他们对知识点的感悟理解。

(2)我拿出红色的物品,问学生What color is it?.学生

回答red。来引出句型what colour is it ? 和 回答It is ?. 。再依次拿出blue、yellow、green的物品,带入新句型,进行师生问答

4、趣味操练

(1)唱一唱。PPT展示 chant的内容 。老师先示范,带着学生一起练习。然后全班一起做这个chant.这样的设计是为了让学生能够更好的发音。

(2)做一做。我会拿出一些颜色的卡片请一位同学上来,然后老师说show me red/blue/yellow/green ,让学生根据老师的指令迅速做出动作,看学生掌握情况。这些操练让同学参与其中,给同学们多一些发现的余地,不仅让他们感觉到趣味,也使他们对所学知识点更深了解。

(3)站一站。运用身边的例子let me see who is wearing red today please stand up (让班上穿对应颜色衣服的人迅速站起来,看谁反应最快。)不同的单词逐一操练。做一做和站一站这两个部分都是针对学生对单词意思的理解。

(4)找一找:这部分是针对学生对单词形的认识。我会给出两组卡片,上面有颜色和单词,一组的卡片单词与颜色是相符的,另一组则不符,把卡片打乱,请两位同学上讲台找错误,进行比赛,谁找的快又正确,则给予奖励,这种活动能够调动同学上课的积极性,也提高他们的竞争

篇三:PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours说课稿

PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours

Part B Let’s learn Let’s do说课稿

黄竹镇中心学校 蒙芳燕

一、说教材

1.教学内容

本单元所有内容都是围绕Colours展开的,本课是在Part A Let’s learn中red,yellow,blue and green词汇的学习基础上再学习black,white,orang,brown这几个词汇的,并围绕本科新授单词,穿插一些TPR活动,如Black,black,stand up,要求学生听懂并按照指令做出相应的动作。另外,本课的词汇贴近学生的生活,色彩鲜明的图片与词汇配对,使学生更容易理解,TPR活动更是深受儿童喜爱,使学生在快乐中很自然地掌握语言。

2.教学目标:

【知识目标】能听、说、认读本课的重点单词black, white, orange, brown.

【能力目标】能熟练掌握并运用运用句子colour it ...Ok,能听指令做出相应的动作,如:Black,black,stand up.

【情感目标】培养学生对颜色的喜爱,欣赏颜色的美,乐意用颜色来描绘生活中的美好事物。

3.教学重难点

重点:1、能正确熟练地听、说、认读表示颜色的新单词black, white, orange, brown,并能用英语描述不同颜色的物品。

2、能听懂指示语Stand up!Sit down!Touch the ground!Turn around!并按指令做出相应的动作。

难点:单词black,brown的发音。

4.教具准备:

颜色图片,单词卡片,多媒体课件,录音磁带,没有上色的小熊图片。 学生准备:蜡笔。

1

二、说教法、学法

都说“教学有法,教无定法”。 根据以上对教材的分析和三年级学生身心特征,结合学生原有的认知水平,也为了更好地实现教学目标,有效地突出重点、突破难点,我在教学中灵活地运用了游戏法、表演法、直观法和多媒体辅助法等多种方法,充分调动学生学习的积极性。

三、说教学流程

本着以学生学习为主体,教师启发为引导。我把教学过程分为四部分来完成。即:热身――授课――操练――拓展延伸。

1、热身阶段:歌曲导入,引出新知

根据英语愉快教学模式,要使学生在教学开始便处在认知的活跃状态,为以后的教学过程创设最佳的开端。因而我先用多媒体播放歌曲《Colour song》,老师和学生一齐拍手唱,既活跃课堂气氛,又调动了学生的积极性。

2、新课呈现阶段

(1)当大家一起唱完歌曲,教师指着屏幕上的画面说:Look,I see a rainbow。rainbow彩虹,Is it beautiful?漂亮吗?Yes. It is colourful. What’s colour do you see?学生会用已学的句型:I see...这时,教师突然指者教室里的墙说:I see white,重复white 一词引导学生理解white的意思并出示单词卡。通过个别读,比赛读,开火车读等多种方法让学生练习单词,掌握正确发音。学生掌握了单词的发音之后,教师出示PPT图片,引导学生看图说句子:Colour it white.并根据图片理解句子的意思。

(2)以同样的方法,教学单词black, orange, brown.在教授的过程中要特别注意强调black中a字母和brown 的发音。

(设计理念:通过图片和实物等直观教具,让学生感知所学新单词在具体情境中的意思,加深印象。)

(3)听录音,跟读。

3、游戏操练,巩固新知

(1)把学生分成四个小组,分别是:Group White, Group black, Group orange, Group brown.

(2)Game: point and say.老师点单词,学生读单词,看谁读得又快又准。 2

(设计理念:调动课堂气氛,学生在玩中学,学中乐,加深了单词的记忆。)

(3)Game: “萝卜蹲”。四个学生上台手持单词卡片,教师说颜色,学生说英文单词,说到哪个单词,手持该单词卡的同学必须蹲一下,出错的同学淘汰出局。

(设计理念:激烈有趣的竞争让学生在快乐中巩固了所学的新单词,充分调动了学生学习英语的积极性。)

(4)Listen and colour.叫学生拿出课前老师发给大家的小熊图片,听音,按要求给小熊涂上正确的颜色。

Colour it brown. Colour it white. Colour it orange. Colour it black.

(5)Let’s do :Follow me:

Black,black,Stand up. Orange, orange, Sit down. White, white Touch the ground. Brown, brown, Turn around.

(6)I say you do

4、家庭作业,复习巩固。

1、把家里的生活用品的颜色用英语说给家长听。

2、听录音,跟读课文。

四、说板书

设计理念:直观、明了、简洁的板书会让学生一目了然地看清所学习的内容。 这节课的板书我主要采用单词,图片和句子共同呈现的方式,既简洁又明了。这些内容又是多种多样的,有呈现,又有操练,力争将板书变得有滋有味,而又能体现本课的重点内容。

Unit2 Colours

B Let’s learn B Let’s do

white black brown orange

五,说反思

本堂课,我采用了游戏法和小组竞赛法进行教学,让学生在激烈的小组比赛中快乐地掌握语言知识技能,很好地培养了他们的团队合作精神和集体荣誉感。

3

篇四:《Unit6 Colours!》说课评课稿

施河镇中心小学教研活动说课表

服装图片,复习服装类单词并一一介绍各种颜色。基础比较好的学生可以问“whatcolour is it?”以同一颜色的不同事物表示。

3、本课时的重要词汇:colour , now, yellow, blue,black,white和重点句型: What colour is ???/it’s;的学习我是通过展示不同颜色的彩笔,提问学生 what colour is it?教授 it’s····句型,并通过我带读,点读,课件名师带读,学生齐读几个环节进行教学。

(三)实际运用:游戏

根据小学生爱好游戏,喜欢争强好胜的特点。我设计了两个小组之间的竞赛:在规定的时间内,根据所拿到卡片上的颜色,小组合作,组内每人用一个英语句子提问,让另外一组学生猜,说出一个句子画一个苹果猜出颜色正确画两个苹果。所得苹果多的小组获胜。这一游戏鼓励了学生的全员参与,既增强了团体合作精神,又提高了语言的综合运用能力。

(四)巩固总结

为了方便学生记忆本课时的重要词汇,我利用本单元的歌曲colours改编,把本课时的重要词汇融入这首歌中。为本课时的教学做一个总结,也让学生更容易记忆。

施河镇中心小学教研活动主评表

篇五:2012最新版 pep小学三年级英语上册 Unit 2 Colours 第二课时 精品说课稿

三年级英语上册第二单元第二课时说课稿

横山县第二小学 闫青青

一、说教材

我说课的内容是PEP小学三年级英语上册第二单元Let’s Learn第二课时,本课时围绕颜色展开学习,穿插着简单的交际用语,配上色彩丰富的图画,给人以耳目一新的感觉,激发了学生的学习动机和学习兴趣。颜色是与学生日常生活紧密相关的,,在本课的教学中我采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

结合新课标和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下:

1、教学目标:

(1)、 能听说、认读blue, green, yellow, red, 这些表示颜色的单词。

(2)、 能听懂所接触的指示语,并能按照指示语做出相应的动作。

2、教学重点:

学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red,

3、 情感态度目标

通过本课的学习使学生初步运用英语表达自己看到的颜色,培养学生的热爱大自然,热爱生活的感情。

结合教学目标的要求,我把本课的重难点设置为掌握单词red、green、 yellow、 blue,能根据指令,找出相应的蜡笔。

Show me your blue crayon.

难点:"green"一词的 gr 发音较难,教师要多带读。

二、说教法

为了顺利完成教学目标,更好地突出重点,突破难点,按照学生的认识规律,我采用情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师,小学低年级英语更注重趣味教学,在课堂上适当运用肢体语言、游戏法,激发学生学习英语的兴趣,进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。教师通过直观演示法,引导学生用英语表达自己的思想和感受。在调动学生积极性和主动性方面,我采用了游戏法,让全班参与其中,形成师生互动,提高教学效果。

三 、说程序

合理安排教学程序是教学成功的关键,针对学生的认识状况及本课教材的特点,我安排了以下几个教学环节:

第一环节:热身运动

热身是课堂教学重要的形式之一。首先,我以一首歌曲 “hello热身,轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪师生间亲切的问候,建立了和谐、民主的课堂气氛,再次用“猜物”游戏来复习Unit1所学的文具。,为接下来的课堂营造了浓烈氛围。

第二环节:启发诱导,教学新知

师生互问复习学过的语言。在这里教师起着主导作用,引导学生完成口语练习。Hello/Hi/Good morning?What‘s your name??使学生敢于张口说英语,感受的学习英语的作用和兴趣。同时引出今天的新内容:red yellow green blue 我通过课件来呈现今天所学的单词,并且运用图片、

游戏直观法教学单词,之后,我还设计做“Let's do”的游戏采用全身反应法,让学生动起来,融入动脑、动口 、动手的英语学习中。

第三环节:巩固练习。

我通过“猜颜色” “英汉互译” “大小声”的游戏于巩固单词。游戏教学即能使学生乐于参与其中,在玩中学,在学中玩,又能巩固知识,使学生学得愉快,老师教得轻松。

第四环节:课堂评价

做幻灯片上的练一练题:

第五环节:课后作业:

1.Say colours to your mom and dad.(把所学颜色说给父母听)

2.Listen to the tape.(听读10分钟)。