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小学信息书

时间:2016-04-16 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:重庆大学出版社小学信息技术教学参考书(电子版)

重庆大学出版社《小学信息技术》教学参考书(电子版)

重庆市教育科学研究院

●教材使用说明

1.本教材分为两个不同版本,其一为“三年级起始版”,供多数小学从三年级开始选用;其二为“一年级起始版”,建议有条件的小学从一年级开始选用。对于已经从一年级开始用本套教材学习信息技术课程的学生,三年级上册的部分内容,都是在一二年级学习过的,使用本册教材应增加深度,拓展学习内容。例如,学习《认识计算机》一课,可准备一台打开主机箱的计算机,让学生知道主机箱里面的设备,补充介绍主板、CPU、内存、硬盘驱动器、光盘驱动器、电源等设备。教师也可自编部分校本教材进行补充。

2.本教材每个年级分上、下册,每册包含11-14课,供一学期教学使用。每册书具体教学内容与教学时间可由教师根据实际情况决定。在使用教材的过程中,宜本着因材施教的原则,可对教材进行重组等。

3.根据每学期校历安排,教师可利用最后1-2个教学周进行适时的复习巩固和开展信息技术与其他课程的整合活动,也可用来对学生进行形成性或终结性评价

4.本教材由以下知识模块组成:

信息技术的发展、Windows基础知识、鼠标知识与操作、画图工具金山画王、键盘与指法、汉字输入、画图工具简介、互联网、字处理工具Word、电子邮件、幻灯片制作工具PowerPoint、常用多媒体软件介绍、电子表格Excel、图片处理工具Photoshop、网页制作工具FrontPage、动画制作工具Flash、机器人与ELOGO等。

5.纵观整套教材,每一课由许多小栏目组成,例如“看一看”、“想一想”、“说一说”、“学一学”、“试一试”、“练一练”、“记一记”、“探一探”、“知识窗”及“小技巧”等。这些小栏目各自的作用不同,并以不同组合的方式出现在每一课中。之所以这样设臵,编者是基于针对小学生的教学策略和学习策略考虑,符合的小学生学习心理特点。

具体地讲,在新的一课开始通常是感悟阶段,一般由“看一看”、“想一想”或“说一说”栏目组成,目的是让小学生通过观察、比较等手段发现问题,然后思考问题。当然,根据问题的不同,也可以让小学生“说一说”他们自己的想法。这一阶段的特点是直观地呈现材料,最好是使用某种方法解决某个问题前后的对比,让学生对将要学习的知识或方法进行体验,然后感悟新知识、新方法的好处与重要性。接着是“学一学”,这是每一课的主体部分,即小学生学习主要知识或方法的过程。需要特别说明的是,部分的课从内容上看讲解的是连续性的操作。为了减轻小学生对连续性操作的短时记忆负担,编者对这些操作进行了分解和子目标分析。教师在授课时应注意引导学生围绕操作目的、分析操作目标、熟练进行操作,切忌盲目地操作。在学习了主要的知识或方法后,往往紧跟“试一试”或“练一练”。“试一试”是对所学方法简单及时地尝试;“练一练”的定位是“学一学”的近迁移,即提供与所学事例非常相似的问题,让学生用新学的方法解决。“记一记”是在学习、练习之后对新知识、新方法的自我复习与巩固。对于该栏目教材多采用口诀或顺口溜的形式,简明扼要地概括。值得一提的是,对于低年级的小学生教师需向其强调记住新知识或新方法的重要性;对于高年级的小学生教师还应引导其进行自我反思,例如反思新学知识或方法与旧知识、旧方法的异同,可以发生怎样的联系,所学的方法在什么条件下是有用的,什么条件下不适用等等。课的最后部分通常是“探一探”栏目,其定位为“学一学”的远迁移,即提供与所学事例表面不同但实质相似的问题,适合学有余力的小学生在更深的层面去探索信息技术的奥秘。

另外,个别的课还有“知识窗”及“小技巧”栏目,编者将一些非学生必需掌握的但可以了解的拓展性知识则放在其中。

6.我们在低年级自主开发了一些益智游戏,让学生在游戏中提高灵活使用鼠标和熟练敲击键盘等操作能力,初步领会现实世界和虚拟世界的区别,破除对信息技术的神秘感,激发学习信息技术的兴趣。

●配套光盘使用说明

1.光盘的播放方式

小学信息技术配套光盘兼容多媒体计算机和VCD机两种播放方式。配套光盘为自启动光盘,多媒

小学信息书

体计算机播放本光盘的硬件环境要求是:PⅢ以上CPU,128

M以上内存,配有光驱、声卡和音箱;软件环境的要求是:Windows98以上操作系统。对于没有计算机的学生家庭,可以在家用VCD机里播放本光盘。配套光盘VCD部分的内容为,部分课的教学示范演示和信息万花筒拓展知识介绍。

2.光盘的内容结构

小学一年级、二年级两张光盘的知识结构为:课程学习、玩玩乐乐、信息万花筒三部分。课程学习部分以知识单元分组,每个单元包括:知识学习、作品欣赏、教学素材等内容。玩玩乐乐中提供了本套教材开发的相关练习游戏及软件,可供学生在计算机上练习。信息万花筒一年级的内容为:计算机发展史,Windows传奇;二年级的内容为:汉字信息化。

小学三到六年级光盘的结构为:学习示范、教学资源库、信息万花筒三部分。学习示范是部分课程的教学演示,教学资源库中有每一课教学中所需要的教学和制作素材,信息万花筒是本册书拓展内容的介绍。

三年级光盘中教学示范的内容有:信息技术的发展、窗口的改变与文件夹的创建、文件夹的管理、太阳伞、热带鱼、搜索文字与图片资源、下载文字和图片信息、插入图片和艺术字、设计我的小报、编辑我的小报。信息万花筒的内容为:百花齐放的文字处理大花园,网络寻宝利器百度。

四年级光盘中教学示范的内容有:申请电子邮箱、发送电子邮件、插入图片和声音、设臵动画效果、图片的浏览、数据的插入和修改、调整和美化电子表格、算一算。信息万花筒的内容为:电脑日常维护三步曲、反垃圾邮件三板斧。 五年级光盘中教学示范的内容有:五彩童年(一)、可爱的水晶球、水中的白天鹅、小猫咪、我的第一个网页、美化我的主页、制作“休闲小屋”、发布我的个人站点。信息万花筒的内容为:图片处理软件一瞥、网站——博客。

六年级光盘中教学示范的内容有:变化的图形、海上日出、转动的风车、乡村小景、小海龟画正方形、小海龟写字、用子程序嵌套画花朵、奇妙的螺旋线。信息万花筒的内容为:电脑动画、计算机语言与机器人。

3.光盘使用建议

①建议在信息技术课的教学中,教师集中给学生进行光盘的演示,让学生明确光盘中有什么内容。教师还应该教会学生如何在自己的电脑中播放配盘光盘,便于学生回家以后使用光盘进行学习。

②建议教师将光盘中的素材库集中复制到计算机网络教室的服务器或教师机中共享,方便在教学中素材的调用。

●分模块教学建议

一年级上册教学建议

一、信息技术的发展

【本模块教学总目标】

1.在认知学习领域,让学生初步了解信息是如何传播的,我们可以用哪些方式来传播信息;了解信息技术在人类社会早期和现代社会中的应用,感受信息技术从古至今的发展变化。

2.在技能学习领域,让学生初步建立对生活中常见的信息技术设备的感性认识。

3.在情感学习领域,初步培养学生学习信息技术、使用计算机的兴趣和意识。

第1课 信息的传播

【教学目标】

1、让学生初步了解信息是如何传播的,我们可以用哪些方式来传播信息。

2、让学生初步体验将信息传播给他人。

3、培养学生学习信息技术的兴趣。

【重难点分析】

本课的重点是理解信息传播的不同方式,教学难点是让学生理解什么是“信息”。

【教学建议】

本课是小学一年级的开篇入门课,不宜堆积一串文字来讲述信息和信息传播这些概念,重在引导培养小学生们对信息及信息技术的兴趣,感受信息传播的不同方式。教师在本课教学中,可结合大量表现信息传播的图片教学,课堂可以组织活动让学生把自己想表达的信息通过不同的方式告诉给别的同学。

【相关概念】

信息:通常被理解为客观存在的事物,是通过物质载体所发生的消息、情报、

指令、数据和信号中所包含的一切可传递和可交换的内容。信息是自然界、人类社会和人类思维活动中普遍存在的一切物质和事物的属性。

信息技术:信息技术是微电子技术、现代通讯技术、计算机技术的总称。

信息处理:按照一定目的、利用一定设备、对原始信息进行加工的过程。从广义讲,指利用电子计算机对信息进行各种操作。从狭义上讲,专指图书馆、报社、广播电视、情报等部门对信息进行收集、存贮、分析、加工、传输、发布。 信息社会:又称信息化社会。它是相对于工业社会而言的。在信息社会中,信息被视为社会生产的重要资源,信息产业成为社会的支柱。信息社会属于智力密集型社会,社会劳动力结构将变为以脑力劳动者为主,科学家、信息处理人员成为主要劳动者。整个社会的体制结构向着多样化、小型化和分散化的方向发展。日本经济学家松田米津提出信息社会具有7个特点:

1.社会发展的核心是电脑,主要功能是代替、加强人类的脑力智能;

2.生产出大量的信息和科学技术知识;

3.出现了由信息网和数据库组成的信息公用事业,电脑成为整个社会的象征;

4.社会的主导产业是“知识产业”;

5.“目标原则”是信息社会的基本原则,主要的社会体系是志愿性的社区、资源共享;

6.以实现“时间价值”为目标;

7.大量生产知识及电脑化。

信息时代:这里所指的“时代”是对人类社会时间序列的一种划分。从广义讲,信息时代是指整个信息社会所代表的时代。人们通常把世界第一台电子计算机的诞生(1946年)作为工业时代和信息时代的分水岭,世界第一台电子计算机的诞生,标志着人类进入了信息时代。从现实讲,真正能体现“电脑成为整个社会象征”,应从21世纪开始,因此人们把21世纪称为信息时代的开始。第2课 信息技术的发展

【教学目标】

1.了解信息技术在人类社会早期和现代社会中的应用,感受信息技术从古至今的发展变化。

篇二:小学信息教案

第1课 生活中的信息技术

第2课 电脑能干什么

第3课 电脑的组成

第4课 爱护电脑设备

第5课 正确使用电脑

第6课 认识桌面

第7课 让鼠标动起来

第8课 认识电脑键盘

第9课 使用记事本

第10课 基准键操作

第11课上行键操作

第12课 下行键操作

第13课 大小写字母混合输入

第1课 生活中的信息技术

[课时]:1节课

[教学内容]: 1、生活中的信息形式,信息的重要性;

2、信息的发展,信息道德。

[教学目标]: 1、了解生活中的信息,认识信息的重要性,树立信息意识,培养信息道德。

2、了解信息的重要处理工具——计算机;

3、培养学生对信息技术课的兴趣以及自主探索能力与相互学习的能力;让学生感受信息技术课带来的快乐。

[教学重点]:信息的概念,认识信息的重要性;

[教学难点]:信息的概念,信息道德。

[教学过程]:

一、导入

师:同学们,今天是我们第一次接触信息技术这门课程,有人知道什么是信息技术吗?

指导学生回答,情感激励;

二、信息技术在生活中的运用

活动1:信息技术就在我们身边,请同学们好好想想,身边都有哪些信息技术,并说也信息技术起到的作用。将学生按两组为一队,分为A、B两队,两队轮流说出身边的信息技术,无法及时接上的队输。

师:通过刚才的游戏,大家应该不再对信息技术感到陌生了,其实信息技术就在我们的身边。并且在日常生活以外的各个领域,信息技术也有着广泛的应用,比如:通讯卫星、侦查飞机、机器人、通讯兵、雷达等等。我们每天看新闻的时候都会听到天气预报,这是科学家利用电脑对气象卫星传回的数据进行分析的结果。

三、信息道德

师:在所有的信息技术中,大家最熟悉的可能就是互联网了。互联网上有各种各样的信息。其中有假的信息,也有真的信息;有对我们好的信息,也有对我们来说不好的信息。那面对这么多的信息,我们必须要养成良好的信息道德,才能充分利用网络上有利的信息,并用去除不利的信息。

活动2:通过老师口述“小明的一天”的故事,请同学们认真听,并且当听到一些你认为不正确的行为时,喊“停”,并请同学告诉老师,小明的那些行为是不对的。

小明的一天:今天轮到小明的班级上电脑课了,小明兴高采烈地来到了电脑室的门口,可是发现自己今天忘了带鞋套,可是小明又不想脱鞋子,就趁老师不注意,偷偷溜进了教室。打开电脑后,小明看到了一个名为“日记”的文件,小明就打开来看,原来这是上一节课,其他班级的同学写的日记。后来,小明看到电脑的桌面上有很多文件,他觉得这样看起来桌面很乱,他就自作主张地删除了桌面上的一些文件。下课后,小明为了快点去玩,没有并闭计算机,就离开了教室。

师生共同总结基本的信息规范和信息道德。

第2课 电脑能干什么

[课时]:1节课

[教学内容]:电脑的各种功能

[教学目标]: 1、通过学习,知道电脑有哪些功能,了解电脑在现代生活中的广泛应用

2、在学习的过程中,培养学生观察生活的习惯

3、激发学生自觉爱科学、学科学、用科学的兴趣

[教学重、难点]:电脑的各种功能

[教学过程]:

导入:

师:上节课,我们了解了信息技术的概念,同时也知道了,计算机与网

络技术是信息技术里面很重要的一部分。今天我们就来深入了解一下计算机到底有哪些功能。

二、电脑功能的介绍

师:计算机又称为电脑。它的本领可大了。现在我们来分组讨论,大家来想一想在生活中,你们所了解的电脑都有哪些功能。

学生以四人为单位,分组讨论。

学生汇报讨论的结果,老师以板书形式呈现,并加以补充和介绍: 功能1:存放资料

电脑存储设备可以存放大量的文字、图片、音乐、视频等资料。其实电脑的存储容量是很大的。一张普通光盘可以存放3亿多个汉字。但视频文件相对于文字来说,会占用更多的空间。

功能2:画漂亮的图

用电脑画图可以随意地改变颜色,改变形状。我们通过电脑可以很方便,快速地画出完美的圆形,能够用复制的方式,快速地画出草地等等

功能3:听音乐、看电影或动画

电脑在我们娱乐中也发挥了很大的作用,而且现在还可以通过网络,直接在网络上观看世界各地的电视、电影作品,不需要下载到自己的电脑上,还可以通过电脑看电视台的节目。

功能4:上网校、看新闻、收发电子邮件等

现在许多学校都通过网络开设了网校,学生通过邮件、QQ、论坛等通讯工具与在异地的老师交流,布置作业和交作业。网络上的新闻的

发布也比电视、报纸都来得快得多。往往一些重大事件都是最早在网络上分布的。

功能5:制作电脑课件

课件分成两种,一种是提供给老师使用,便于老师在上课的时候进行教学,也有助于同学们更形象地了解课文内容。另一种是提供给同学们使用的,这种课件通常用于同学们的自学。功能6:电脑翻译电脑能够快速地翻译英文单词或句子。不仅能够进行中英互译,还有许多其他国家的语言,比如:日语、法语、韩语等,现在都可是在网络上找到翻译的工具软件。

功能7:制作数字电影

大家特别熟悉的一些动画人物,其实都是通过电脑设计完成的。而且电脑也在电影制作中起到了很大的作用,像一些比较危险的高难度的动作场面,就可以用电脑来制作。

三、练习

完成课本第15页的“说一说”

第3课 电脑的组成

[课时]:1节课

[教学内容]:电脑的组成;软硬件的区别;初识输入与输出设备的概念

[教学目标]:1、通过教学,使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成,知道计算机各个部分的名称及主要用途,能够区别简单的输入设备和输出设备

篇三:小学信息技术读书计划

小学信息技术读书计划

威海市文登区七里汤小学孙向进

现代的社会是信息的社会,信息技术将成为更新最频繁、发展最迅速的科学技术之

一。因此,要提高我们的信息素养,就必须丰富我们的信息头脑,而读书是人们重要的学习方式,是人生奋斗的航灯,是文化传承的通道,

只有通过读书,才能缩短与信息社会的差距,也是最有效的途径之一。

学校为我们营造了一个良好的读书环境:打造书香校园。为了把这个好的传统继续下去,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。特作读书计划如下:

一、读书目标 :

读书可以丰富我们的知识,开阔我们的视野,使我们初步理解创新对人的发展及国家振兴的重大意义,了解信息社会发展的总趋势。使我们在信息技术领域中不墨守成规,敢于创新,通过探讨各种不同的艺术表现手法及创作方式,充实自己的信息意识。同时,读书可以提高我们独立思考能力,能够对学习中产生的疑问大胆质询并提出个人见解。具有初步的独立构思、表现主题与内容的能力。能初步有通过各种艺术形式展现自己的特质并能自我评析的能力。

在丰富自己知识的同时,开拓我们的思路,进行富有新意的构思与设计,并运用新媒材、新手法进行造型表现的能力。锻炼我们的罗辑思维能力和抽象思维能力。

信息技术是一门操作性很强的学科,更新速度使我们往往迎接不暇,要不断地更新知识,因此读书是最好的充实丰富内涵的途径之一。同时借助网络的应用,培训操作的实践性。

由刘晓瑜校长主编的《走进孩子的心灵》也发到了我们手中。刘校长是一位非常有思想的人,在很多事情上都有自己独到的见解。静静地看着这本书,学习各种能让教育让好地服务于学生,服务于教学工作,长大不容易,做教育工作不易,当一个学生更加不易啊。

所以,逐渐将所学的知识和技能与其他学科综合,实行学科之间的整合。并将习得的知识及技能运用到社会生活实际之中,解决具体问题。初步养成利用现代信息技术手段搜集视觉信息的习惯,以发展自己的信息空间。

二、读书时间安排

我们生活在知识日新月异的年代,所以每一位教师要确保自己每日有一定的读书时间,在时间上给予保证;每天看报关心时事和国家大事,利用每周的集体备课之余开展一次读书会,每月进行一次读书心得交流活动,每学期做一本读书笔记,记录自己的心得体会。

三、读书步骤安排:

(一)根据自身的实际制订切实可行的读书计划,结合学校推荐的书目及有利于提

高自己各方面能力和水平的书籍有重点地加以阅读,并做好学习记录,撰写读书笔记。

(二)充分利用学校图书馆、阅览室的设备和书籍。在自己的办公桌等地方张贴促进自己勤奋读书的名言警句,营造具有浓郁读书氛围的学习环境。

(三)积极交流并大胆的运用于实践。读书是为了获取更多的指示,这些知识都要服务于教学,这是读书的基本要求,特别是现在信息教育的大环境之下,通过读书掌握的科学教育方法,达到提高教学质量和培养具有一定的信息素质、主动获取知识的人才

四、读书书目

1、必读书目:《给教师的一百条新建议》、《走进孩子的心灵》

2、选读书目:选读书目:《信息技术课堂教学案例发展点评》、《电脑爱好者》、《造就自主发展的人》、《做一个幸福的教师》、《文登教研》、《威海教研》。

总之我们要以“营造书香教师,培养人文精神”为契机,以深化课程改革和推进素质教育为目的,以读书活动为载体,逐步提高我们的信息素养,跟上信息时代的步伐。力。