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小学素质教育总体目标

时间:2016-04-19 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:小学素质教育发展规划

学校素质教育三年发展规划

(2010.9——2013.9)

金寺小学

2010.9

一、指导思想

为重新审视本校的发展目标定位,为学校自主发展、创新发展、特色发展,创设广阔的发展空间,办人民满意的教育,特制订2010.9—2013.9年三年发展规划。

二、学校发展背景

我校创建于1978年,学校占地2700平方米,建筑面积4067平方米,操场全部软化,校园绿化覆盖率达35.8%。校园小巧精致、教育教学功能齐全,现有微机室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、实验室等专用教室10多间,电脑68台,建立了校园网,是一所现代化的新型学园。

学校现有教学班1个,学生931人,教职员工51人,专任教师49人。在专任教师中,本科学历25人,占专任教师的52%;专科学历24人,占专任教师的50%;中专学历4人,占专任教师的8%;小学高级教师18人,占专任教师的37%;小学一级教师31人,占专任教师的67%;其中,35岁以下教师24人,占专任教师的50%。

学校坚持“不断促进教师的专业成长,为学生一生幸福奠基”的办学思想,全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育。在几年的办学实践中,经过不断学习、不断提升,学校在原有基础上总结提炼出“以人为本,和谐发展,为学生终身幸福奠基”的办学理念,奏响“创新、实践”的主旋律,开放办学,凸显特色,实施新课改,落实六个学会(学会做人、做事、学习、合作、发展、创造),努力实现“出特色、育新人、创一流”的发展目标,教育质量和办学水平稳步提高,受到了

多方赞誉。

三、学校办学主要成绩与经验

1.不断端正办学思想,着力打造办学特色

鲜明、科学的办学理念是引领学校可持续发展的指南。随着实施素质教育、推行基础教育课程改革的进程,学校进一步明确教育要为社会主义现代化建设服务、为人民服务、与生产劳动和社会实践相结合的办学方向,不断端正全面育人的教育观、全面发展的学生观、全面提高的质量关,形成了“以人为本,和谐发展,为学生终身幸福奠基”的办学理念,实现学生发展,彰显办学特色。

几年来,学校积极抓住教育改革和发展带来的机遇,在以书法艺术教育为突破口,全面推进学校的素质教育的进程中,教育学生 “规规矩矩写字,认认真真做事,堂堂正正做人”。我们将书法艺术教育与“诵中华美文,做谦谦君子”的读书活动结合起来”,采用诵读与书写经典美文的形式,把中华传统文化渗透到校园生活之中,激发和培育学生热爱中华民族,传承中华美德、民族精神,为师生的发展铺垫亮丽的精神底色,突出“书香校园”建设。

学校从2006年开始,牢牢抓住“写字课堂”这一主阵地,坚持走“科研兴教”之路,通过多年的教学实践,学校已摸索出一条注重学生的认知领域,突出学生的情感因素的实活相济、序格分明、充满情感和意志训练的写字教学有效途径,形成了“四字教学模式”,获得国家级奖励,并在权威刊物上发表。4名教师获市、区写字优质课竞赛一等奖;十余位教师撰写的写字教学论文及教学设计多次获国

家、省、市评比一、二等奖。

在落实写字常规教学的同时,学校认真组织开展师生同步“天天练” 活动,开展“创新素质实践行―送春联”系列活动,结合经典诵读活动,经常举行“书中华美文”笔会,常年开设书法兴趣班,培养了一批批书法小人才,古诗文爱好者。

近几年,学校各年级学生操行评定优良率达100%,违法率为0,辍学率为0。毕业年级合格率100%,毕业生优秀率88.5%,学校可持续发展潜力大,充满了生机。

2.加强队伍建设,优化学校管理

我们在办学实践中,以“三个代表”重要思想为指导,坚持科学的发展观,加强两支队伍的建设,在学校管理中,大胆创新,构建特色管理机制,形成在管理中强化责任意识、在用人制度中强化竞争意识,在工作考核中强化质量意识,在部门协作中强化团队意识,在教研、科研工作中强化合作意识,在教学活动中强化育人意识的观念。

(1)加强干部队伍建设,打造践行办学理念的“引领者” 学校领导班子的年龄结构、知识结构、专业结构日趋合理,在工作中注重加强理论学习,加强制度建设,加强作风建设,加强廉政建设,加强青年干部的选拔和培养 创实绩、树正气,是一个理念创

小学素质教育总体目标

新、求真务实、团结协作、无私奉献的集体。

①加强理论学习

本届领导班子组建以来,成立了中心学习组,坚持每月一次学习,有计划地学习邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的“十六大”

精神,学习素质教育、课程改革等文件精神,学习科学管理、教育管理等方面的专著。除了加强理论修养外,班子成员以追求精湛的业务能力和健康的心理素质立身处世。

②加强制度建设

我们建立了学校各方面管理制度,如考勤制度、会议制度、奖惩条例等,并健全了行政工作职责及考评细则、教职工工作综合评估细则、写字教育教学工作管理细则。在书法艺术教育工作中,为提升教师书法艺术修养,学校常年特聘书法专家进行指导,并要求全体教师每学期至少向专家求教两次,完成写字作业四本或毛边纸练习三百六十字。同时,为进一步落实该项工作,学校将督促养成良好书写习惯、规范学生作业书写、辅导学生参加有关竞赛等内容纳入写字综合考评,极大调动了教师的积极性,为促进师生和谐发展奠定了良好基础。

③加强作风建设

我们通过开展民主评议、设立校长信箱等形式,把作风建设落到实处,强化服务意识、责任意识。我们提倡“群言堂”,充分激发班子成员的参与热情和工作创造性,对于出现的问题坚持民主集中基础上的集中和集中指导下的民主,不搞好人主义,不回避矛盾,不掩盖问题,做到职责上分,思想上合;工作上分,目标上合;制度上分,关系上合。学校坚持每周召开行政例会,会议内容除研讨学校工作以外,还有目的、有重点的以会代训、以会代培,要求全体干部牢固树立“公仆”意识,为学校教育教学、师生生活、师生发展服好务,用“俯首甘为孺子牛”的精神去感召人、带动人;强调牢固树立“守土

篇二:小学素质教育实施方案

长青镇石头坡中心小学

素质教育实施方案

一、指导思想:

以《中国教育改革和发展纲要》为指南,以转变教育思想和教育观念为先导,以提高全体教师的思想认识为推动力,以育人为根本,以建设一支高素质的教师队伍为核心,以进行教育教学方法的改革为途径,以建立有效的运行评估机制为保障,全面推进我校小学素质教育进程,使我校的基础教育真正面向现代化,面向世界,面向未来。

二、总体目标:

全面实施素质教育,基本构建起有特色的素质教育模式。是我校的学生都能适应现代化建设的要求。为把我校建成一流的学校而奋斗。

三、实施办法:

(一)确定一个目标。

实施素质教育,就是要全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,使学生德智体全面发展,做到合格加特长。具体说:合格,各文化学科成绩及格,包括讲普通话、写出规范汉字等;体育达标、心理健康、思想品德合格。特长,会画画,能歌会舞,会一两种乐器,擅长一两项体育项目。

(二)抓住两条渠道

1.以培养学生能力为总目标,以课堂教学为主渠道。

课堂教学是教育活动的主渠道,要研究素质教育的课堂教学模式,

树立科研兴教的思想。要增强课程的整体性意识。课程是教育的载体,要坚持开全、开足、教好的原则,淡化主科与副科的区别,淡化单纯的分数意识,侧重培养能力。要优化必修课、选修课和活动课的教育内容和教育方法,提高教育效率和效果。各年级首先要研究学科教学,研究如何在课堂教学中培养学生的能力,这个能力是学生独立学习、终身学习的能力。

2.建立以活动课为载体,以特长训练活动为主要形式,以培养学生个性特长为重点的辅渠道。

各类活动课都是教学计划所规定的课程,也是素质教育的重要渠道,学校要认真上好活动课,保证课时,保证质量,在确保活动课课时的前提下,学校根据实际,开展各种特长训练活动,并不断创造条件,提高质量,使受教育者真正达到合格加特长。

(三)注重三个方面。

1.注重面向全体学生。

所有教育教学活动的着眼点必须是全体学生,这是提高全民族素质的需要,也是素质教育与应试教育的根本区别。

2.注重培养学生的素质。

实施素质教育必须注重培养学生素质,培养学生良好的思想品德素质、文化知识素质、身体素质和心理素质,使学生真正掌握强身健体的本领、终身学习的本领和服务于社会的本领。

3.注重发挥主体作用。

实施素质教育就是要使学生主动发展。要坚持学生为主体,教师为

主导,训练为主线,思维为核心,能力为目标,育人为目的的原则。教学中教师要引导学生发现问题,揭示问题,解决问题,调动学生积极性,激发学生学习兴趣,促使其主动学习,掌握知识,形成能力。

(四)强化三项工作。

1.强化学困生转变工作

2.强化教学常规管理。

强化常规教学管理,主要抓好教学五认真。即认真备课,认真上课,认真批改作业,认真辅导,认真考核。

3.强化德育工作。

加强思想道德教育,是关系到国家前途命运的大事,也是实现由应试教育向素质教育转轨的首要任务。德育工作要坚持把握方向性、强调基础性、注重实效性的基本指导思想,做到系列化、社会化。我校德育工作改革,首先从课堂教学开始,除利用思品课和少先队活动对学生进行系统的思想品德教育外,要求任课教师在全部教学活动中渗透爱国主义、公民意识和民主法制意识教育,培养学生良好的学习态度、学习习惯和良好的意志品格,促使学生养成文明的行为习惯。学校要成立家长学校,形成学校、社会、家庭三结合的立体教育网络,全方位地推动德育工作。

(五)处理好四个关系。

1.处理好实施素质教育和“普九”工作的关系。

普及九年义务教育是素质教育的重要前提。素质教育是面向全体适龄少年儿童的教育,入学率、巩固率及其它条件达不到标准,素质教育

就没有落实,真正实现了“普九”,素质教育才具有真正的意义。实施素质教育,提高全民族素质是“普九”工作的宗旨,不断地提高素质教育的质量,是巩固和发展“普九”成果的必需,是推进“普九”工作的有效保证。

2.处理好实施素质教育和文化考试的关系。

要克服那种一提考试就是“应试教育”的思想倾向。要把作为具体方法的考试与作为一种思想的“应试教育”区别开来。素质教育是一种教育思想,也是一种实践模式,文化考试也同其它教育过程一样,是“模式”中的一个环节,是检验教学质量的一种手段。素质教育不反对考试,但反对把考试成绩做为“唯一标准”,改进并完善考试内容和方法,将推进素质教育的健康发展。

3.处理好面向全体和因材施教的关系。

面向全体,是面向有差异的每一个个体,因材施教;发展特长是素质教育的一个基本方法,承认差别就必须因材施教。面向全体必须是因材施教的面向全体,因材施教是面向全体的因材施教。

4.处理好全面发展和培养特长的关系。

我们的培养目标是德智体美劳诸方面都得到发展。培养特长是在全面发展的基础上使学生在某一方面形成浓厚的兴趣,进而掌握一定特长。只注重发展特长,忽略全面发展是片面的教育;只注重忽略个性特长的培养也是不完全的教育。结合学校实际,搞好学生的特长教育。

篇三:东岳小学素质教育工作目标

东岳小学素质教育工作目标

一、指导思想

本学年度,我校以《中国教育改革和发展纲要》和中共中央 《关于全面推进素质教育的决定》为指导,全面贯彻党的教育方针,结合课程改革提出的新理念、新要求,本着“为学生的终身发展奠基”这一办学思想,全面实施素质教育,促进学生素质全面发展。

二、目标任务

1、加强领导,健全机制。成立以校长为组长,副校长、教导、总务主任、少队辅导员为成员的小学素质教育领导小组。建立自我评估制度,分工负责,各司其职,团结一致、既分工又合作;班主任、科任教师具体抓,做到教育教学工作事事有人抓、项项有人管。

2、坚持以人为本,实现人本管理。学校办学水平的高低,关键在教师。学校一切的工作是每个教师的事。学校无小事,事事有教育;学校无闲人,人人都育人。努力造就一支思想过硬、业务精通、文明勤奋、为人师表的教师队伍。重视加强师德师风建设,引导教师进一步树立正确的人生观、价值观和育人观,忠于人民教育事业。加强学校民主建设,发挥工会、少先队的作用,努力实现“三风”取得质的飞跃。

3、全面提高质量,争创特色。德育为首,五育并举,以素质教育《决定》与基础教育《决定》等重要文件为依据,结合校

情,千方百计提高教育质量。向管理要质量,严格执行《中小学课堂教学常规》,认真开展切合学校实际的教学研究,促进教师业务水平的提高,努力形成业务精通,有所创新的教学风格。

4、严格执行《计划》,实行课程刚性化管理,开足开齐各门课程,扎实推进素质教育。切实转变教育观念,扎实推进课程改革,努力培养学生的创新精神和实践能力。切实加强体育、艺术、劳动,信息技术等综合实践活动。从个体教育入手,认真开展心理健康教育,培养学生良好的心理品质,积极进行考试评价制度改革。

5、多渠道筹集资金,努力改善办学条件。加快教育信息化、现代化步伐。开好信息技术教育课,普及信息技术的基础教育,继续并着手抓好配套设备的管理与维护。

三、实施素质教育领导小组

组长:赵宁 成员 王久云 淡寿坤 柏仁全 周海军 曾先锋 张洪明 陈建梅罗军林

四、方法与措施

㈠、强化学习管理

一是加强邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习,提高政治理论水平,

坚持正确的办学方向;二是加强国家教育方针、政策、法规的学习,增强法纪意识;三加强有关教育理论的学习,认真学习素质教育理论和课改理念,树立现代教育观念。提高自身素质;四加

强校际间交流,增强竞争意识;五加强有关教育改革文件的学习,增强改革意识;六认真组织教师学习《深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,明确教育教学方向和工作要求。

㈡、加强队伍建设

1、加强干部队伍建设,提高学校制度化科学化管理水平。 加强思想作风建设,着重提高校长、中层干部的依法办学意识、素质教育意识、教育改革意识、科学管理意识、民主管理意识以及廉政、勤政意识,以身作则,廉洁奉公,增强事业心和责任感。

2、加强师资队伍建设

⑴、构建教师思想工作运行机制,确实提高思想政治工作的实际功效。做到政治学习有制度、有学习时间、有计划、有目标、有步骤、有方法、有小结、有反馈、有督查等,有条不紊地层层落实。加强“三师”工程的建设,以师德、师能、师魂为主要内容,采取多种形式,立师德、强师能、铸师魂。把教书育人的责任心、技能技巧和对教育及教育艺术的修炼与追求有机结合起来。对照评估标准,向全体教职工明确提出政治素质要求,以师德建设为中心,每位教师要努力修正自己。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》,以教育战线优秀教师的先进人物事迹等为榜样,让教师学有榜样、赶有目标,做到身正为师、德高为范。改革管理体制,建立起教师工作评价体系,客观评价教师的工作实绩。严禁体罚和变相体罚学生,杜绝乱收费和未经批准为学生征

订学习资料,杜绝教师搞第二职业或集体补课。

⑵、优化教师结构:完善学科结构,加强音、美、体、劳等师资培训,配备专(兼)职教师。

⑶、加强科研兴教。开展校本教学业务培训,通过自学、进修、岗位培训提高教师学历水平和业务素质,力争专科以上学历教师达90%以上。健全“人人上公开课,人人参与评课,人人参与教学研究的教研制度。面对实际,求真务实,并结合平时的教学实践开展行动研究。引导教师认真总结教学经验,撰写教学论文和教后反思,学校积极创建活动平台,积极开展各种教学竞赛,研讨交流活动。

⑷、加强制度建设。一、健全岗位责任与目标责任制;二、完善教师考核评价奖惩制度;三、进一步完善学校有关管理制度。 ㈢、强化教育教学管理

1、德育工作

以《小学德育纲要》和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等为基本依据,以教会学生学会做人(关心他人、奉献社会、遵法守纪、文明礼貌)为基本目标,注意德育工作的针对性和实效性。

(1)认真开展“五爱 ”教育。进行国旗、国徽、国歌教育,激发爱国之情。学校坚持每学期开展热爱国旗、国徽、国歌为中心的教育活动。要求学生做到“三会”:会画国旗、会讲国旗、国徽图案的意义,会唱国歌。结合开展“祖

国在我心中”故事演讲会,开展“爱国、立志、成才”读书活动;结合班队会讲英雄故事,排演歌颂祖国的文艺节目,举办热爱国旗诗歌朗诵会。规范升旗仪式,精心设计国旗下讲话,做到爱国主义教育持之以恒,细雨润物,激励同学们的爱国之情。优化育人环境,构建环境文化,熏陶学生心灵。环境文化是校园文化建设的主体部分,应成为德育工作主阵地。抓好教室环境、墙报书法、图书阅览、校园广播站建设。把环境文化作为创建文明学校的重要组成部分,让每一棵花草、每一堵墙壁都成为育人的工具,让德育融化在环境中,让环境蕴含着德育。 抓好活动文化,丰富业余活动。开展各种有益身心的活动,如组织公益活动,校会、主题班会,社会实践,兴趣小组、体育运动会等。活动做到目标明确、计划合理、准备充分、讲求实效,不搞形式主义。

2)坚持以思品课、班会课、少先队活动为德育主渠道,坚持各学科教学的德育渗透。

坚持抓好班、少先队的集体建设,抓好创文明班级活动,树立良好的校风校纪、班风班纪,进而推进学校的文明建设。

(3)狠抓学困生的帮教转化工作,提高德育考核优良率、合格率,降低违纪率,杜绝违法率,消灭犯罪率。

(4)坚持做好学校、社会、家庭教育三结合,积极开展社会实践活动。

(5)强化学生的心理健康教育,及时做好学生学习、生活、人格、交往等方面的心理教育和辅导。