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小学生六年级舞蹈

时间:2016-04-21 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:小学六年级舞蹈 教学计划

小学六年级舞蹈教学计划

学生情况分析:经过上一学期的舞蹈课学习,孩子们对舞蹈都有了大致的了解,四年级的孩子们好奇心和积极性都还是比较高,但男生的协调性相对女生来说要弱很多。在舞蹈课教学的环节中,学生的学习习惯、行为习惯教育还需进一步加强。

本期学习目标:本学期的学习内容结合了西师版音乐教材五年级下与六年级上的相关内容,主要为傣族,普米族,维吾尔族三个民族的舞蹈学习,舞蹈的伴奏音乐为音乐教材的歌曲,让孩子们感受不同民族音乐特点的同时,掌握不同民族的舞蹈风格特点。并乐于通过舞蹈表达自己情感,能进行简单的动作创编。

小跳与舞蹈中的方位 2课时

新授课2节

学习目标:激发孩子对舞蹈活动的兴趣,学习正步位跳以及舞蹈的八个方位。 教学重难点:小跳起跳准备动作,空中绷脚状态的保持,以及落地的规范要求。 教学措施与方法:使用示范法,讲解法,分组表演等方法。

小姑娘小花伞(傣族)6课时

新授课5节练习,创编课1节

学习目标:激发孩子对舞蹈活动的兴趣;感受我国少数民族傣族舞蹈的魅力,增进孩子们热爱少数民族文化感情;让孩子们认识傣族音乐的风格,掌握傣族音乐的特点;通过舞蹈学习,准确掌握傣族舞蹈的基本韵律与舞蹈风格,训练学生的协调性;并具有一定的创编能力。

教学重难点:傣族舞的四个基本手位(傣族一位手,旁一位手,侧一位手,后一位手),孔雀舞的三个手型(孔雀头,孔雀爪,孔雀掌),傣族舞蹈的三个基本动律。 教学措施与方法:使用示范法,讲解法,讨论法,分组表演等方法。

弯脚舞蹈歌(普米族)3课时

新授课2节复习课1节

学习目标:感受云南多姿多彩的少数民族舞蹈,增进孩子们热爱少数民族的文化感情,并快乐的舞蹈。增强孩子们下肢的灵活度与协调性,感受普米族的音乐风格。

教学重难点:普米族舞蹈动作多为下肢运动,幅度小但速度频率快。

教学措施与方法:示范法,讲解法,讨论法,分组表演等方法。

敲手鼓的小巴郎(维吾尔族)6课时

新授课5节 练习,创编课1节

学习目标:激发孩子对舞蹈活动的兴趣;感受我国少数民族傣族舞蹈的魅力,增进孩子们热爱少数民族文化感情;让孩子们认识维吾尔族音乐的风格,掌握维吾尔族音乐多用切分音、符点节奏,弱拍处常给以强奏的艺术处理,用以突出舞蹈的风韵和民族色彩。;通过舞蹈学习,准确掌握维吾尔族舞蹈的基本韵律,训练学生的协调性;并具有一定的创编能力。 教学重难点:维吾尔族舞蹈的主要特点是身体各部位的动作同眼神配合传情达意。从头、肩、腰、臂到脚趾都有动作。掌握昂首、挺胸、直腰的体态基本特征。通过动、静的结合和大、小动作的对比以及移颈、翻腕等装饰性动作的点缀,形成热情、豪放、稳重、细腻的风格韵味。

教学措施与方法:示范法,讲解法,讨论法,分组表演等

篇二:六年级组舞蹈

六年级组舞蹈:

《炫彩舞步》 编导:王海岑老师

生命的魅力在这里挥洒,青春的风采在这里绽放,在这激情飞扬的时刻,一个眼神,一个动作,一样能传递出青春的活力让我们起舞。

请欣赏舞蹈:《炫彩舞步》

表演(来自:WwW.hn1C.Com 唯 才 教育 网:小学生六年级舞蹈)者:于嘉曦、武婕等。

篇三:舞蹈少女

舞蹈少女

今天,我看到了一幅这样的剪纸:一个美丽的姑娘顶着三个瓷碗在跳舞。看着看着,我进入了想象的世界:

她——尤丽塔,是一个美丽的舞蹈少女。现在,尤丽塔正在舞台的幕后。

突然,她听到主持人报了她要跳的舞的名字,连忙走上台。当聚光灯全射向她时,她的脸上浮现出两块红晕,一如天边的彩霞。 观众的眼中,她是这样的:穿着赭红色的、朴实的但并不老土的衣裳,头戴帽子,帽子上有丝带,顶着碗,略有些害羞。

这时,舞曲响了起来。她的害羞立刻无影无踪,腰肢像一条蛇似的扭着;舞步旋动,时而快,时而慢,时而轻柔,时而狂野;手臂随着乐曲有节奏地舞着,时而上,时而下,时而左,时而右;纤细的手指也时而直挺,时而弯曲,时而微翘,时而攥紧。她的左手呈波浪形滑向右手,右手又呈波浪形滑向左手,手上的装饰也随之颤动。她全身的关节异常灵活,可以自由扭动。这舞姿,没有刻意做作,而是全然发自内心啊!(碗竟始终没掉。)

人们看呆了,一“舞”终了,人们还沉浸在里面,等他们清醒过来,全场立刻爆发了雷鸣似的掌声!

突然,妈妈的喊声把我拉回了现实,我盯着剪纸,真想大叫一声:剪纸,你真是民间一个最伟大的艺术!