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小学一年级古诗诵读词

时间:2016-05-07 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:一年级上学期古诗词诵读

一年级上学期

【古诗篇】

1101江南汉乐府

江南可采莲,莲叶何田田,

鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,

鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,

鱼戏莲叶北。

【注释】

汉乐府:原是汉初采诗制乐的官署,后来又专指汉代的乐府诗。汉惠帝时,有乐府令一官,可能当时已设有乐府。武帝时乐府规模扩大,成为一个专设的官署,掌管郊祀、巡行、朝会、宴飨时的音乐,兼管采集民间歌谣,以供统治者观风察俗,了解民情厚薄。这些采集来的歌谣和其他经乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。

田田:荷叶茂盛的样子。

可:在这里有“适宜”、“正好”的意思。

【译文】

江南又到了适宜采莲的季节了,莲叶浮出水面,挨挨挤挤,重重叠叠,迎风招展。在茂密如盖的荷叶下面,欢快的鱼儿在不停的嬉戏玩耍。一会儿在这儿,一会儿又忽然游到了那儿,说不清究竟是在东边,还是在西边,是在南边,还是在北边。

【赏析】

民歌以简洁明快的语言,回旋反复的音调,优美隽永的意境,清新明快的格调,勾勒了一幅明丽美妙的图画。一望无际的碧绿的荷叶,莲叶下自由自在、欢快戏耍的鱼儿,还有那水上划破荷塘的小船上采莲的壮男俊女的欢声笑语,悦耳的歌喉,多么秀丽的江南风光!多么宁静而又生动的场景!从文化学的角度,我们又会发现这是一首情歌,它隐含着青年男女相互嬉戏,追逐爱情的意思。你看那些鱼儿,在莲叶之间游来躲去,叫人怎能不想起北方的“大姑娘走进青纱帐”?

1102风 【唐】李峤

解落三秋叶,能开二月花。

过江千尺浪,入竹万竿斜。

【作者简介】

李峤 (645~714) 唐代诗人。字巨山。赵州赞皇(今属河北)人。少有才名。20岁时,擢进士第。举制策甲科。累官监察御史。邕、严二州僚族起义,他受命监军进讨,亲入僚洞劝降,罢兵而返。迁给事中。武后、中宗朝,屡居相位,封赵国公。睿宗时,左迁怀州刺史。玄宗即位,贬滁州别驾,改庐州别驾。李峤的生卒年,新旧《唐书》均无记载,根据《通鉴》推断,生年应在贞观十九年(645),卒年在玄宗开元二年(714)。

【注释】

解:能够。

三秋:农历九月,指秋天。

二月:农历二月,指春天。

过:经过。

斜:倾斜。

【译文】

能吹落秋天的落叶,能催开春天的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪,吹进竹林能使万竿倾斜。

【赏析】

解落三秋叶,能开二月花,过江千尺浪,入竹万竿斜。这是一首描写风的小诗,它是从动态上对风的一种诠释和理解。

风无形,空气流动形成风。但它又是有形的,一阵微风掠过,小草含笑向人们点头,花儿在风中摇曳着,变着法儿撒欢儿,炊烟随着风的节奏跳起直上重霄的舞蹈,纤细的柳枝轻拂着树下游人的脸庞。

风是神奇的,风是千变万化的,风是柔弱的,风又是强悍的。敏感的风,多情的风,凄婉的风,千姿百态的风,你是人类的朋友,却也给人类带来无尽的灾难,风,你让人不得不爱,同时也让人惧之三分。

1103古朗月行【唐】 李白

小时不识月,呼作白玉盘。

又疑瑶台镜,飞在碧云端。

【作者简介】

李白(701——762),字太白,号青莲居士。唐朝诗人,有“诗仙”之称,最伟大的浪漫主义诗人之一。汉族,出生于西域碎叶城(今吉尔吉斯斯坦托克马克),5岁随父迁至剑南道之绵州(巴西郡)昌隆县(712年更名为昌明县,今四川绵阳江油市青莲乡),祖籍陇西郡成纪县(今甘肃平凉市静宁县南)。其父李客,育二子(伯禽、天然)一女(平阳)。存世诗文千余篇,代表作有《蜀道难》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》等诗篇,有《李太白集》传世。762年病逝于安徽当涂,享年61岁。其墓在安徽当涂,四川江油、湖北安陆有纪念馆。

【注释】

呼作:称为。

白玉盘:指晶莹剔透的白盘子。

疑:怀疑。

瑶台:传说中神仙居住的地方。

【译文】

小时不识天上明月,把它称为白玉圆盘。怀疑它是瑶台仙镜,飞在夜空青云上边。

【作品赏析】

这是一首乐府诗。“朗月行”,是乐府古题,属《杂曲歌辞》。

李白有《古朗月行》 鲍照有《朗月行》,写佳人对月弦歌。李白采用这个题目,故称《古朗月行》,但没有因袭旧的内容。诗人运用浪漫主义的创作方法,通过丰富的想象,神话传说的巧妙加工,以及强烈的抒情,构成瑰丽神奇而含意深蕴的艺术形象。诗中先写儿童时期对月亮稚气的认识:“小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。”以“白玉盘”、“瑶台镜”作比喻,生动地表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱,使人感到非常新颖有趣。“呼”、“疑”这两个动词,传达出儿童的天真烂漫之态。这四句诗,看似信手写来,却是情采俱佳。

1104忆江南 【唐】白居易

江南好,风景旧曾谙。

日出江花红似火,春来江水绿如蓝。

能不忆江南?

【作者简介】

白居易(公元772年~公元846年),字乐天,晚年又号香山居士,唐朝著名诗人,祖籍山西太原,后迁下邽。白居易的祖父白鍠后来在河南巩县当县令,和当时邻居新郑县令是好友,见新郑山清水秀,就举家搬迁到了新郑,唐代宗大历七年(公元772年)正月二十日(2

月28日)白居易出生于新郑(今河南新郑)东郭宅(今东郭寺村)。

白居易是新乐府运动的倡导者,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”

【注释】

⑴忆江南:词牌名。据《乐府杂录》,此词又名《谢秋娘》,系唐李德裕为亡姬谢秋娘作。又名《望江南》、《梦江南》等。分单调、双调两体。单调二十七字,双凋五十四字,皆平韵。忆:怀念。

⑵谙:熟悉。

⑶江花:江边的花朵。一说指江中的浪花。

⑷蓝:蓝草,叶子青绿色的可以用来制作染料。

【译文】

江南是个好地方,我熟悉那里的风景。日出时,江边红花比火还红艳,春天里,一江绿水仿佛被蓝草浸染。怎能让人不常常思念美好的江南?

【鉴赏】

白居易曾经担任杭州刺史,在杭州呆了两年,后来又担任苏州刺史,任期也一年有余。在他的青年时期,曾漫游江南,旅居苏杭,应该说,他对江南有着相当的了解,故此江南在他的心目中留有深刻印象。当他因病卸任苏州刺史,回到洛阳后十二年,他六十七岁时,写下了这三首忆江南,可见江南胜景仍在他心中栩栩如生。

要用十几个字来概括江南春景,实属不易,白居易却巧妙地做到了。他没有从描写江南惯用的“花”、“莺”着手,而是别出心裁地从“江”为中心下笔,又通过“红胜火”和“绿如蓝”,异色相衬,展现了鲜艳夺目的江南春景。异色相衬的描写手法,在大诗人杜甫的诗里常常可见,如“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”、“江碧鸟逾白,山青花欲燃”,两种不同的颜色互相映衬,使诗意明丽如画。白居易走的也是这条路,从他的诗里也可见端倪,“夕照红于烧,晴空碧胜蓝”、“春草绿时连梦泽,夕波红处近长安”、“绿浪东西南北水,红栏三百九十桥”。因而江南的春色,在白居易的笔下,从初日,江花,江水之中获得了色彩,又因烘染、映衬的手法而形成了人们想象中的图画,色彩绚丽耀眼,层次丰富,几乎无需更多联想,江南春景已跃然眼前。

1105塞下曲(月)【唐】卢纶

月黑雁飞高,单于夜遁逃。

欲将轻骑逐,大雪满弓刀。

【作者简介】

卢纶,(约737-约799),唐代诗人,字允言,唐大历十才子之一,河中蒲(今山西省永济市)人。天宝末举进士,遇乱不第;代宗朝又应举,屡试不第。大历六年,宰相元载举荐,授阌乡尉;后由王缙荐为集贤学士,秘书省校书郎,升监察御史。出为陕府户曹、河南密县令。后元载、王缙获罪,遭到牵连。德宗朝复为昭应令,又任河中浑瑊元帅府判官,官至检校户部郎中。有《卢户部诗集》。

【注释】

1.塞下曲:古时的一种军歌。

2.月黑:没有月光。

3.单于(chán yú):匈奴的首领。这里指入侵者的最高统帅。

4.遁:逃走。

5.将:率领。

6.轻骑(jì):轻装快速的骑兵。

7.逐:追赶。

8.弓刀:像弓一样弯曲的军刀。

【译文】

在这月黑风高的不寻常的夜晚,

敌军偷偷地逃跑了。

将军发现敌军潜逃,要率领轻装骑兵去追击,

正准备出发之际,一场纷纷扬扬的大雪,刹那间弓刀上落满了雪花。

【简析】

这是卢纶《塞下曲》组诗中的第三首。卢纶曾任幕府中的元帅判官,对行伍生活有体验,描写此类生活的诗比较充实,风格雄劲。这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举,气概豪迈。

前两句写敌军的溃逃。“月黑雁飞高”,月亮被云遮掩,一片漆黑,宿雁惊起,飞得高高。“单于夜遁逃”,在这月黑风高的不寻常的夜晚,敌军偷偷地逃跑了。“单于”,原指匈奴最高统治者,这里借指当时经常南侵的契丹等族的入侵者。

后两句写将军准备追敌的场面,气势不凡。“欲将轻骑逐”,将军发现敌军潜逃,要率领轻装骑兵去追击;正准备出发之际,一场纷纷扬扬的大雪,刹那间弓刀上落满了雪花。最后一句“大雪满弓刀”是严寒景象的描写,突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。

本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情景下溃逃的,将军是在“大雪满弓刀”的情景下准备追击的。一逃一追的气氛有力地渲染出来了。全诗没有写冒雪追敌的过程,也没有直接写激烈的战斗场面,但留给人们的想象是非常丰富的。

1106江上渔者【宋】 范仲淹

江上往来人,但爱鲈鱼美。

君看一叶舟,出没风波里。

【作者简介】

范仲淹(989年~1052年)(即太宗端拱二年~皇祐四年)字希文,原名朱说。北宋政治家,文学家,军事家,谥号“文正”。汉族,祖籍陕西彬州(今陕西省咸阳市彬县),生于苏州吴县(今江苏省苏州市)。公元1015年(真宗大中祥符八年)进士,恢复范姓,后官至参知政事(副宰相)。

【注释】

①渔者:捕鱼的人。

②但:只。爱:喜欢。

③鲈鱼:一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。生长快,体大味美。 ④君:你。

⑤一叶舟:像漂浮在水上的一片树叶似的小船。

⑥出没:若隐若现。指一会儿看得见,一会儿看不见。

⑦风波:波浪。

【译文】

江上来来往往无数人,只知喜爱鲈鱼之鲜美。

请您看那一叶小小渔船,时隐时现在滔滔风浪里。

1107七步诗 魏朝 曹植

煮豆燃豆萁,

豆在釜中泣。

本自同根生,

相煎何太急。

【注释】

本:原本,本来。

煎:煎熬,这里指迫害。

【作者简介】

曹植(192~232),三国时魏国诗人,沛国谯县(今安徽省亳州市)人

小学一年级古诗诵读词

。字子建,为曹操之子。

【译文】

煮豆子正燃着豆秸,因煮熟豆子来做豆豉而使豆子渗出汁水。豆秸在锅下燃烧着,豆子正在锅里哭泣。本来我们是同一条根上生长出来的,你为什么要这样紧紧逼迫呢?

【作品赏析】

此诗纯以比兴的手法出之,语言浅显,是寓意明畅,无庸多加阐释,只须于个别词句略加疏通,其意自明。诗人取譬之妙,用语之巧,而且在刹那间脱口而出,实在令人叹为观止。“本是同根生,相煎何太急”二语,千百年来已成为人们劝戒避免兄弟阋墙、自相残杀的普遍用语,说明此诗在人民中流传极广。

通过燃萁煮豆这一日常现象,抒发了曹植内心的悲愤。

1108鸟鸣涧 【唐】王维

人闲桂花落,夜静春山空。

月出惊山鸟,时鸣春涧中。

【作者简介】

王维(701年-761年),字摩诘(mó、jí?),人称诗佛,名、字合之为“维摩诘”,“维摩诘”乃是佛教中一个在家的大乘佛教的居士,是著名的在家菩萨,意译为净名、无垢称诘,意思是以洁净,没有染污而称的人(古人的名和字可以相成,所以维和摩诘一为名一为字是没有问题的,请不要再修改说王维的字“摩诘”是“很脏”了)。可见王维的名字中已与佛教结下了不解之缘。王维生前,人们就认为他是“当代诗匠,又精禅上理。”(苑咸《酬王维序》),死后更是得到了“诗佛”的称号。

【注释】

鸟鸣涧:鸟儿在山中鸣叫。河流名。

涧:两山之间的小溪。

闲:安静、悠闲,含有人声寂静的意思。

桂花:木犀的通称。有的春天开花,有的秋天开花。花瓣晒干可以食用。

空:空寂、空空荡荡。空虚。这时形容山中寂静,无声,好像空无所有。

月出:月亮出来。

惊:惊动,惊扰。

时:时而,偶尔。

时鸣:偶尔啼叫。

【译文】

春天的夜晚寂静无声,桂花慢慢凋落,人也不在了,春夜的寂静让山野显得更加空旷。 或许是月光惊动栖息的鸟儿,从山涧处传来轻轻的鸣叫声。

【作品赏析】

这首诗写春山之静。“静”被诗人强烈地感受到了。为什么呢?是由于“山静”,所以人静。人静缘于心静,所以觉察到桂花的坠落。

花落,月升,鸟鸣,这些“动”景,却反衬出春山的幽静。

鸟鸣涧,是一处风景极优美的地方。涧,是山涧,夹在两山间的流水。这首诗描写的是春山夜晚异常幽静的景象。诗的大意说:在寂静没有人声的环境里,桂花(四季桂)自开自落,好像可以感觉到桂花落地的声息。夜静更深的时候,景色繁多的春山,也好似空无所有。月亮刚出,亮光一显露,惊动了树上的小鸟,它们在春涧中不时地鸣叫几声。

篇二:小学一年级下学期古诗词诵读卡

一年级下学期古诗卡

26.赋新月 (唐) 缪氏子

初月如弓未上弦,分明挂在碧霄边. 时人莫道蛾眉小,三五团圆照满天 27.相思

作者:王维【唐代】赏析 红豆生南国,春来发几枝。 愿君多采撷,此物最相思。

28.黄鹤楼送孟浩然之广陵 作者:李白【唐代】赏析

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

29.横溪堂春晓 作者:虞似良【南宋】

一把青秧乘手青, 轻烟漠漠雨冥冥。东风染尽三千顷, 白鹭飞来无处停。

30.《蝉》 唐【作者】:虞世南 垂绥饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非是藉秋风。

31.《秋风引》 (唐)刘禹锡

何处秋风至,萧萧进雁群。 朝来入庭树,孤客最先闻。 32.春日

作者:朱熹【宋代】赏析

胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。等闲识得东风面,万紫千红总是春。

33.咏柳 / 柳枝词

作者:贺知章【唐代】赏析 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。34.《樵夫》 宋代 作者:萧德藻

一担乾柴古渡头,盘缠一日颇优游。归来涧底磨刀斧,又作全家明日谋。

35.中秋 (唐)李朴

皓魄当空宝镜升,云间仙籁寂无声; 平分秋色一轮满,长伴云衢千里明; 狡兔空从弦外落,妖蟆休向眼前生; 灵槎拟约同携手,更待银河彻底清。 36.春暮

朝代:宋代 作者:曹豳 门外无人问落花,绿阴冉冉遍天涯。 林莺啼到无声处,青草池塘独听蛙。 37.新凉

作者:徐玑【宋代】赏析

水满田畴稻叶齐,日光穿树晓烟低。 黄莺也爱新凉好,飞过青山影里啼。

38.《偶步》 清 袁枚

偶步西廊下,幽兰一朵开。 是谁先报信,便有蜜蜂来。

39. 田上

诗人:崔道融 朝代:唐 雨足高田白,披蓑半夜耕。 人牛力俱尽,东方殊未明。

40. 题画 题tí画huà① (清)袁枚

村cūn落luò②晚wǎn晴qíng天tiān,桃táo花huā映yìng水shuǐ鲜xiān。牧mù童tóng③何h?处chù去qù? 牛niú背bèi一yì鸥ōu眠mián④。

41.溪居即事

作者:崔道融【唐代】赏析

篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客,急向柴门去却关。42.山亭夏日

作者:高骈【唐代】赏析

绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。

43.白鹿洞诗 [唐]王贞白

读书不觉春已深,一寸光阴一寸金。 不是道人来引笑,周情孔思正追寻。

44.五岁咏花

作者:陈知玄【唐代】 花开满树红,花落万枝空。 唯馀一孕在,明日定随风。

45.寻胡隐君 作者:高启【明代】 渡水复渡水,看花还看花。 春风江上路,不觉到君家。

46.京师得家书 作者:袁凯【明】 江水三千里,家书十五行。 行行无别语,只道早还乡。 47.送朱大入秦

作者:孟浩然【唐代】赏析 游人五陵去,宝剑值千金。 分手脱相赠,平生一片心。

48.送别

作者:王之涣【唐代】赏析 杨柳东风树,青青夹御河。 近来攀折苦,应为别离多。

49.客中初夏

作者:司马光【宋代】赏析 四月清和雨乍晴,南山当户转分明。更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾。

50.《惜时》

三春花事好, 为学须及早。 花开有落时,人生容易老。

篇三:一年级古诗词诵读计划

二年级古诗词诵读计划

一、指导思想:

通过开展中华古诗词经典诵读活动,使学生在记忆力最好的时候,以最便捷的方式获得古诗经典的基本修养,受到中华传统文化的熏陶,传承中华文明,发扬中华文明,提高文化底蕴,提高学生的文化素养和道德素质,促进学生健康和谐可持续发展。培养爱国主义精神。

二、主要工作及措施:

(一) 采用多种方法激发学生学古诗词、背古诗词的兴趣。

兴趣是通往成功之路的桥梁。如何让学生将我国古代文化中那些脍炙人口的传世佳作一代代传诵下去,首先要关注学生兴趣的培养。教师应努力采用多种方法激发学生对古诗词诵读的兴趣,引导学生大量积累古诗词。

1、充分认识了解古诗词的在我国历史文化长河中的重要价值,引发学习、积累的欲望。

2、研究多种学习、背诵古诗词的方法,激发学生自主积累的意识,实现自主快乐积累。

3、采用多种评价激励机制,激发学生积累的兴趣。

4、营造显性文化氛围。在板报,教室的墙上,都可以进行古诗的展览。

(二)加强古诗词的研究。

在激发了学生学习古诗词兴趣的基础上,要加强古诗词的研究。

1、加强古诗词的自主学习研究。研究出有利于学生自主学习古诗词的方法和策略。

2、加强快速积累的研究。研究有效快速积累的方法策略。

3、加强课堂上古诗词对人文素养形成的研究。研究古诗词所承载的丰富人文内涵,探索人文内涵对学生的熏陶和感染作用。

4、加强优美诗句的多向比较研究,在比较中加深理解、记忆和运用。

(三)加强课外古诗词诵读的学习积累研究。

要充分利用课外时间让学生大量积累。

1、利用校内的课外时间有效积累。

2、利用校外时间积累。可取得家长的配合,在征得家长同意后可由家长协助检查。

3、开展多种丰富多彩的古诗词词背诵竞赛活动。在活动中进一步激发学生背诵的兴趣,从而大量积累古诗词。

(四)古诗文诵读方式:

1、内容的选择:《古诗七十首》前20首。

2、时间的安排:

(1)利用学校的每天晨诵时间。

(2)鼓励学生利用在家时间诵读。

学生带读、领读、齐读。利用晨诵上课前十分钟时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持天天吟诵。

(六)诵读措施

1、开始应从培养学生兴趣出发,不要急于求成。

2、可号召学生制作随身携带的古诗文诵读本。

3、教师率先垂范,先行背诵。

5.制定学期计划,每周一次任务,及时检查总结。可自查、组长查、班主任查。

6.教师可指导有感情诵读。

7.可将古诗文上墙、上板报,便于全体学生随时背诵。

8.班内开展竞赛,以赛促学。

附:二年级古诗背诵目录

1、江南2、敕(chì)勒(lè)歌

3、咏鹅4、风

5、咏柳6、凉州词

7、登鹳(guàn)雀楼8、春晓

9、凉州词10、出塞(sài)

11、芙(fú)蓉楼送辛渐12、鹿柴(zhài)

13、送元二使安西14、九月九日忆山东兄弟

15、静夜思16、古朗月行(节录)

17、望庐山瀑布18、赠汪伦

19、黄鹤楼送孟浩然之广陵20、早发白帝城