首页 | 小学 | 初中 | 高中 | 作文 | 英语 | 幼教 | 综合 | 早知道 | 范文大全 |
小升初 当前位置:唯才网 > 小学 > 小升初 > 正文 唯才网手机站

小学生和女老师的淫乱

时间:2016-06-05 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:老师对小学生的评语--共54篇

你是个爱读书肯动脑的好孩子。广泛地阅读,让你驾御语言的能力比其他同学强。在课堂上,你最善于回答富于挑战的问题,同学们时常向你投去羡慕的目光;读课文时,你又是那么注重感情;同学们时常随着你的抑扬顿挫发出会心的笑声。同学们是多么的喜欢你啊!希望你更加勤奋地学习,认真地对待作业,这样才能巩固学到的知识。

你调皮过,不过那是过去,不是将来。还记得这学期的数学期中测验吗?你得了全班第一名,你那个高兴劲啊,让老师感到你是一个求上进的孩子。男孩子就是要有不服输的精神。还有你的习作被刊登在校园网上和学校出的书上,同学们都对你投去了羡慕的眼光,老师知道,那是你平时努力的结果??对你的未来,老师充满了希望,老师热切地期盼着一个自强自律的你学习成绩一天比一天好起来!

你是个聪明有灵气的孩子。在华一的两年学习,那个怕困难、不善交往的你正离我们远去,一个求上进、爱学习、活泼开朗、热情大方的你已向我们走来。老师常常称你是解释词语的高手,还有对文章内涵的理解,数学上的快速反应,这些都显示了你的思维敏捷、丰富和细致。但让老师担心的是你的字,再这样写下去还有人认得出吗?老师相信,不久以后,你的聪慧+漂亮的字+遵守纪律,你将是个受每一个小朋友欢迎的小朋友。

你是老师最喜欢的学生之一,源于你无论何时挂在脸上的微笑,源于你在处理事情和学习上所显示的踏实,上课,每回老师都能看到你高举的小手,打扫卫生,你总是一马当先??无疑,你应该是优秀的。但是,你知道为什么你却成不了最好呢?你发现没有,只要努力一下,你的字就可以写得漂亮,让脑子多思考一下问题,你就可以得出令人满意的答案,努力吧,黄海,老师时刻关注着你的进步!

每每看到你可爱的小脸,天真无邪的笑容,老师真的很喜欢你,还有你常常主动地与老师交流,帮助老师做一些力所能及的事情。老师总惊异于你做作业时那种神速的动作,可是,你发现没有,在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。这样直接的影响了你的学习效果。不过,最近你又好像进步了一点。听写错字明显减少、字也在努力地写工整??知道吗?你的每一点进步老师都会为你高兴。希望你在小学的的冲刺阶段更加努力地学习,争取好的成绩!

每每看到你可爱的小脸,天真无邪的笑容,听到你那童稚的笑声,老师同学真的很喜欢你。你既聪明又活泼,课堂上举手大胆发言,声音响亮。你团结同学,热爱集体,富有爱心??老师为你感到骄傲。如果你上课能改掉做小动作、讲小话的坏习惯,那你的成绩就更棒了。再加上你那颗极富爱和同情的心灵,我想,你的周围将聚拢更多的好朋友。加把油,努力吧!

父母眼里你是一个聪明、懂事的好孩子,同学的眼中你是助人为乐、成绩良好、关心集体的同学,老师眼里你是一位善解人意、思维敏捷的好学生。后半学期你的进步比较大,知道了用功,懂得了学习的重要。如果你能在课堂上踊跃发言,给自己多创造一些机会,认真听讲,课后认真完成作业,多读书,你将会更棒!努力吧!给父母和老师一个惊喜!

你是个非常有个性的男孩。你聪明,往往能答出其他同学答不出的问题;你好问,脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事;你好学,架子鼓、萨克司你都有极浓厚的兴趣;你还具有富于挑战的精神,喜欢别人都害怕的考试、作文比赛你第一个报名??如果你懂得纪律的重要性,不和同学疯逗,按时认真完成作业,那样你会更棒!老师和同学会更喜欢你!

你的勤奋和努力是班里出了名的。在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象,全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学,待人有礼貌,诚恳。老师布置的事情,你能默默地记在心里,积极去做,从来不用老师操心。老师想,如果你能大胆地勇敢地表现自己,你会为自己争得更多锻炼的机会。你也将更加出色,更加完美!

“白净,小个”的你是那样的活泼,可爱、善解人意。经过一学年的学习,活泼的你更添了一份聪明劲,作文你能围绕一个中心写,敢于表达自己的真情实感,课堂上演绎课文,你每次都是那么的投入、传神,常常让大家忍俊不禁,老师和同学忍不住地喜欢你。只是为什么不把字坚持写好呢?上课有时候你在想什么呢?希望你能严格要求自己,时刻把纪律放在心上,做一个更出色的你。

篇二:小学生作文《我的老师》

我的老师(600)

我的班主任也是我的语文老师,她叫黄老师。黄老师圆圆的脸,大大的眼睛。很爱笑。一双会说话的眼睛显得她是那么的平易近人。可是有时也很严厉。?

黄老师已经与我们相处了一年了,她给我最深刻的印象是她那丰富的课堂知识和爱岗敬业的思想。

黄老师教我们语文。是在我们上四年级的时候才接的。新的学期开始了,。她迈着轻松的步伐走进教室,她神色亲切地说:“同学们从本学期开始我负责你们班的语文教学,希望今后我们互相支持,互相配合。”

以前的我胆子很小,从不敢举手发言,老师叫我回答问题我都不敢站起来,一说话就紧张,后来黄老师发现了我这问题,就主动找我谈心,给我讲解和分析胆小的原因,给我鼓励,给了我机会,在我每次上课都叫我回答问题,并微笑的看着我,黄老师训练了我的胆量,训练了我的能力。然后我更喜欢的是每次回答对老师的问题后黄教师都给我最大的鼓励。 ?

我很喜欢听黄老师讲课,每次她都会把课文讲得有声有色,每次都能对故事进行联想,与我们的生活、学习紧密的联系,不时还说些名言名句,古诗宋词,渐渐的,我的说话能力提高啦。 ?

记得有一次中午,黄老师生病啦,肚子痛的厉害,脸色白白的,渗着汗珠,还在坚持给我们上课。同学们要求老师去休息,老师说要看着我们学会他才放心。

黄老师是一位好老师,正因为有这么好的老师,我们的语文成绩才能上升很快,我们班也进步优秀班级,黄老师!我们永远爱你!

我的老师(500)

老师——是人类灵魂的工程师,他们哺育了一颗又一颗稚嫩的幼苗,培养了一批又一批的人才。在他们的精心呵护之下,我们健康、活泼的成长。在那么多的老师中,给我印象最深的却是他——教了我们快两年的语文老师——王茂德老师。

王老师椭圆的脸上镶嵌着一双不大也不小的眼睛;黑黑的头发,不大也不小的嘴巴,正是这张不大也不小的嘴巴,给了我们知识,给了我们快乐。

在课堂上,老师会用嘴巴绘声绘色地讲解课文,让你听得如醉如痴,身临其境,会让你投入身心,不会顾及别的与学习无关的事。这样,在考试时,你定会取得意想不到的成绩。

记得一次考试,我们考得很差,同学们个个垂头丧气,打不起精神。老师为了调节我们苦闷的心情,他把两只手合在一起,叹了一口气说:“阿弥陀佛,善哉,善哉。”全班同学哈哈大笑,有的同学问老师:“王老师,你是‘和尚’吗?”老师回答:“是啊!”这时,广播放了一首歌,王老师也随着音乐唱了起来“格的,格的,格的格的??”同学们也拍着手给老师打节奏,这时,上课铃响了,王老师唱道:“格的,格的,大家上课了。”哈,哈,哈??王老师不仅调节了我们苦闷的心情,还给我们带来了快乐。

这就是我的王老师。我们快乐时,王老师也跟着快乐;我们不快乐时,王老师总是想办法让我们快乐。

篇三:2015年热点事件小学生为女老师撑伞、世界那么大我想去看看,成都女司机挨打、毕福剑视频新材料作文

时评类新材料作文:“小学生为女教师撑伞”

【作文命题】

阅读下面的材料,根据要求作文。(60分)

近日,一则让小学生给其打伞的最霸气女教师在网上爆红。图片显示该教师自己扇着扇子,一名小学生在旁边努力为其撑伞。有网友认为该教师缺乏师风师德,被称为最霸气女教师。最霸气女教师在网上火了之后,多家媒体也进行深度采访,上海教委也进行调查。最终撑伞学生称是自愿为老师打伞。对此,学校对当事教师提出了严肃批评,当事教师也认识到了此行为的不妥以及问题的严重性,进行了深刻的自我检讨。也有网友认为:“中央台没事儿干,从和谐的师生关系里找新闻,无聊极了。哪个学生不愿为自己喜欢和崇拜的老师干点事儿?子路不就是孔子的保镖吗?这社会太需要一点儿师道尊严了!只有全社会尊师了,才谈得上重教!这个社会就是被这些类似长舌妇的媒体们给搞坏了!”

读了以上材料,你有什么看法和感受?请写一篇不少于800字的文章。要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定文体,确定标题。不要脱离材料的含意作文。不要套作,不得抄袭。

【网络文章精选】

小学生为女老师撑伞何以被争议

最近,被冠以“最霸气女教师出游,小学生为其打伞遮阳”的几张照片在网上火了,随即引发了一场网络的大讨伐。有网友认为现在的老师一点职业道德也没有,让孩子给打伞?有关部门必须严惩。也有网友调侃称这孩子,从小就会阿谀奉承了!长大了肯定有出息。照片中可以看到学校组织学生游玩,一位女老师不管是站着、坐着还是行走中,总有一位背着书包的学生为其打伞。舆论喧哗并非只为了男学生为女老师撑伞,更在于该老师看上去太“牛”:戴着墨镜,扇着扇子,面无表情,似乎并不关心未成年的学生热不热。或者说,尽管几张照片未必就是全部真相,但民众已经脑补出“师生关系不正常”的戏码。然而事实情况是,撑伞是学生主动为之,而不是出于老师要求或强迫,而且也并不像网上一开始所称的是“全程打伞”,而只是中间有一段时间,大概20分钟左右。另外这名老师平日里与学生关系融洽,并不像有些人看照片所感觉的那样“霸气侧漏”。然而有些人就只是看到了事实的一部分,而在没有掌握更多信息的情况下就强烈谴责这名老师。这不禁让人想起了此前的手术台自拍事件,上传图片的人在没有向医疗卫生监管部门求证、举报的前提下,而曲解图片,恶意夸大医患关系,抢着发表在容易引发争议的社交媒体,此举不仅背离客观公正,还有唯恐天下不乱的嫌疑。同样发布“小学生为女老师撑伞”照片的人也故意曲解图片,煽动民众情绪,恶意诋毁该老师。尽管真相总会大白,但在雨过天晴前该老师和此学生饱受的舆论煎熬又会留下怎样大的心理阴影呢?

而且面对强大的舆论压力,学校已对该老师严肃批评,该老师也认识到自身行为不妥,进行了深刻的自我检讨。但细想之下,何为不妥?不该接受学生为其撑伞?还是不该在烈日炎炎下面无表情戴墨镜扇扇子?试问那些对该老师及其学生进行攻击谴责的人能保证自己

随时随地都让别人挑不出刺吗?在随处可见的摄像头下,我们已经快毫无隐私可言了,现在有多出一批“断章取义”的拍客,这是要把人逼上当圣人的节奏吗?所以在没有深入了解事实真相的前提下,拍客们切勿随意诋毁别人。

再谈学生给老师打伞遮阳的行为,往好的方面想这叫爱戴老师。从家庭育人的角度来看,或许他的父母为此觉得孩子懂事了。现在社会上以自我为中心的小孩比比皆是,公交车上经常可以看到小孩有座,而接送他们的父母甚至是爷爷奶奶则站在一旁。而能为老师主动着想撑伞的孩子肯定不会如此。从这一点来看,该老师对学生的教育是值得认可的。而且在诸多学生打老师事件频发的背景下,师生关系一度紧张恶化,而该学生为老师撑伞是多么有爱的画面,如果不是平时对孩子的爱,这位老师会收获孩子自愿帮自己撑伞的爱吗?

学生给老师撑伞,何错之有?

李镇西

最近,被冠以“最霸气女教师出游,小学生为其打伞遮阳”的几张照片在网上火了。许多评论充满“正义感”:“现在的老师也真是牛了!”“霸气女教师,你摆的什么谱?”“感情你是国家领导人了?”……还有的评论矛头直指撑伞的小学生:“小小年纪就知道拍马屁!”

我得知这事的第一个反应,是回忆我从教三十多年中有没有让学生给自己撑过伞。想了很久,确定我从来没有过。但我并未因此而释然,反而更加“不安”起来,因为我的许多行为,其“恶劣”程度远远超过了让学生给我撑伞——

我曾经让学生帮我搬家,而且不止一次;我多次和学生摔过跤,把学生紧紧地压在下面;和学生一起吃了饭,我让学生帮我洗碗;有一年出差,学生送我去火车站,他们帮我背包;至于让他们帮我抱抱作业本,或去办公室帮我拿拿粉笔,或者……哎呀呀,太多了。我越想越后怕,同时也很庆幸:幸好以前拍照摄像没那么方便,而且也没有互联网,否则我不知会被“人肉”多少次!

所谓“后怕”所谓“庆幸”当然不过是调侃而已。实际上,当我回想起这些往事,涌上心头的是温馨是幸福。以前我说过,只要师生之间互相信任,嬉笑怒骂皆成教育。现在,我还想补充一句,只要师生之间彼此依恋,举手投足都是真情——

我让学生帮我搬家,是因为我把他们当做我的哥们了,他们也为能够给“老李”给“西哥”给“镇西将军”搬家而开心;我把学生压在下面,是因为他们也曾把我压在下面——(来自:WwW.hn1C.Com 唯 才 教育 网:小学生和女老师的淫乱)但无论谁压谁,共同的感觉都是“痛并快乐着”;我让学生帮我洗碗,是因为周末我请他们到我家玩,一起包饺子,饕餮之后大家分工,有的洗碗,有的扫地,俨然一家人了,哪还有什么师生之分?去火车站的路上,孩子们帮我背包,他们幸福我开心,彼此都被感动着,哪有一丝所谓“霸气”所谓“拍马屁”的气息?

当然,如果说学生为老师做事是一种“付出”的话,那我为们的付出也不少。那天我在小

学门口看到幼儿园的一个小朋友(我校附设了一个幼儿园)扛着午休的被子,我赶紧接过来帮她扛上了五楼教室。三十年前的一个晚上,我班一个来自农村的女生突发阑尾炎,我立马背着她直奔医院(写到这里突然想到,这事若发生在今天,一个年轻男教师半夜背着一个高一女生,多半会成为别样的“新闻”)。住院部在山上,我咬着牙一点一点地往上挪动步子,同时开玩笑地对背上的女生吟诵著名诗篇《有的人》:“骑在人民头上的,人民把他摔垮!”一直在呻吟的女生轻声回应我:“给人民做牛马的,人民永远记住他!”

我写这些,无意标榜自己多么“爱学生”,而是想说,当师生关系到了一种境界,就很难说究竟是谁在为谁“付出”,或者说谁“伺候”谁。这是我们共同的情感共同的爱——朴素而又纯净。

同时,还很自然。比如最近网上热传的小学生为老师撑伞的照片。孤立地看照片,如网上所描述:“这位女老师手里拿着扇子,戴着墨镜,全程无表情……”似乎这老师很冷漠,很摆谱。按有些人的观念,照片中的老师应该表情亲切,面带微笑,最好双手搂着孩子的肩膀,然而那是摆拍,是作秀——我们很多领导“平易近人”的照片就是这样“摆”出来的,“作”出来的。但这几张照片不是,这是这位老师和学生共同生活中的一个瞬间,一个横切面。在拍照之前或者之后,也许也有过笑容,有过亲昵,而恰好这个“瞬间”和“横切面”没有——真实而不虚假,自然而不做作,这不挺好吗?

问题是,上网了曝光了,于是有关部门便“高度重视”了。据媒体的跟进报道——

很快,上海市宝山区教育局便就此事回应称,经调查,被打伞的老师确认为上海宝山顾村中心校的,学生为教师打伞一事属实,撑伞学生称是自愿为老师打伞,该局责成学校对其进行批评教育,并要求各单位加强师德师风教育,提醒广大教师严于律己,注意言传身教、关爱学生,积极营造师生相互尊重的和谐氛围。

既然是孩子“自愿为老师打伞”,我就真想不通,这位女教师何错之有?教育局竟然“责成学校对其进行批评教育”!本来应该为教师做主的政府教育部门,竟然将此事上升到“师德师风”的高度,以此“提醒广大教师严于律己,注意言传身教、关爱学生,积极营造师生相互尊重的和谐氛围”云云。

真不知道说什么好了!我只知道,孩子帮老师撑伞,已经是一种“和谐氛围”了。这绝不只是我一个人的“主观偏见”,在我的博客上,许多网友留下这样的评论——

小学生帮老师撑伞,多美好多可爱,这会有什么问题吗?

老师爱学生,学生就会爱老师,这实际上是一种爱的表达方式。本身是一幕充满温情的师生情景,被好事者伤害了。

……

媒体报道中还提到:“这位女教师平时和孩子关系比较好。”我从这三张照片中,看到的岂止是“比较好”,简直就是没有距离的好。如果不是平时对孩子的爱,这位老师会收获孩子自愿帮自己撑伞的爱?我这不是主观推断,有该事件最新进展为证——

在强大的舆论压力下,女教师在接受记者采访时,她说“我错了”,同时流泪说道:“现在舆论一边倒,说我的行为不好,这个我也是承认的,校长怎么处理,教育局怎么处理我都是

接受的,因为的确是我个人的问题。但是,我也看到有些言论是攻击小朋友的,我希望你能帮到我,就是让他们不要再评论(哽咽)小孩子,他们还小,都只有十岁左右。我很担心的,因为他们其实不懂的,就很单纯的。”

这段话我读得很感动也很心酸。自己被舆论声讨,还担心着孩子,这是一种怎样的爱心?从这里我们可以找到孩子自愿为她撑伞的原因。

一个从教才三年的年轻教师,那么爱孩子,却在没有任何过错的情况下,被领导批评,被网络示众,被“全民”声讨……我为我们的教师感到一种锥心的痛。

那些攻击小朋友“拍马屁”的人,心态是扭曲的,因为他们以自己并不干净的精神世界去揣度孩子纯洁的心灵。

而这几张照片的偷拍者和上传者则是可耻的——什么心理?这么阴暗!

真不知道,从今以后,那可爱的小男孩和这纯真的女教师如何相处?我无法想象。

小学生给老师撑伞,敬意表歪了

上海杨浦 陈向阳

2015年05月08日07:27 来源:人民网-人民日报

近日,一组“学校出游,学生为霸气老师全程打伞”的照片在网上热传,引起网友热议。随后,上海宝山区教育局证实,事件属实,学校已严肃批评涉事教师。

从学生角度而言,这或许为了表达对老师的敬意。据报道,这名老师平时就与学生关系融洽,是学生自愿为老师打伞。但从教育角度来看,让一名小学三年级的学生,踮着脚给自己撑伞,既算不上恰当的师道尊严,也不是真正的爱护学生。其他学生都空着手,独有这名学生给老师打伞,哪怕是自愿的,哪怕是发自内心的敬意,也是不良示范。

在中小学阶段的师生关系中,老师具有主导性地位。尤其是老师的人格,对学生心灵的影响持久深远。老师让小学生给打伞看上去是件小事,但对处于人格形成期的中小学生会有不可忽视的潜在负面影响。教育家徐特立说:“教师是有两种人格的,一种是经师(教知识),一种是人师(教行为)”。一个合格的教师,尽心“传道授业解惑”的同时,时刻不忘自己“行为世范”的责任,才能引导学生形成健康、健全的人格。

《 人民日报 》( 2015年05月08日 05 版)

小学生给老师打伞自愿也不妥

2015-05-07 来源: 北京晨报(北京)

事件回放

日前,有网友曝出一组据称系学生出游给老师打伞的照片,称“现在的老师也真是牛了”,“小学生为老师辛苦打伞,女子表情全程霸气”还被顶上微博热门话题榜。上海宝山区教育局回应称:照片中的师生来自宝山区顾村中心校,这名老师平时与学生关系非常好,事发

时是学生主动为老师打伞,目前当事老师已经作了检讨。(5月6日《新闻晨报》)

理解 : 莫用成人心态解读

仅从被曝光的照片上看,女教师戴着墨镜挥着折叠扇,无论坐着走着,都有一位10岁左右的小学男生为其打着遮阳伞,确实有些“霸气十足”。但如果仔细想想,这种情况只有两种可能,一是老师有意“命令”学生这样做,然这样有悖师德的老师毕竟是极少数。而从照片上看,小男生不但“服务周到”,而且看不出有任何不情愿。这就是第二种可能的表现,是基于关系亲密之下的主动所为。

这与现实中下级官员给上级领导打伞,完全就不是一种心态,更不能用成人的眼光对孩子的这种纯真做强加性负面解读。老师没有拒绝小男生的撑伞,既是对孩子自尊心的一种保护,也是对师生亲密关系的一种呵护。用社会甚至官场上那些不良生态去衡量小学生给女教师的“撑伞”,不只是玷污了童真,给本不纯洁的社会空气无疑又撒下一把尘土。

批评 :有心机不是好事

这是一面反映校园生态、师生关系的多棱镜。这些年在一些学校,孩子被当成道具使用已屡见不鲜。比如在什么庆典仪式上,为了等候领导冗长的讲话,孩子们或在隆冬寒风中冻得缩成一团,或在骄阳烈日下晒得汗流浃背,甚至被雨水浇得浑身湿透。

尤难让人释怀的是,在教师心安理得享受打伞的另一面,学生还将打伞当成成就感,在打伞中享受优越感。本该稚气天真的孩子,打伞成了能事,也与家教有关。当家长一次次给孩子面授机宜,教会孩子怎么讨老师欢心,带着孩子给老师送礼,请老师多多关照,学生把打伞当成成就,在所难免。让孩子能真正像孩子一样生活、学习、成长,或许是最重要的。

反对: 真是“自愿”也不行

即使学生真的是自愿,当事老师也要反思自己的言行。学生打伞,她为何没有制止,反倒心安理得接受,甚至还颇有几分洋洋自得、趾高气扬?为人师表当慎之又慎,时时刻刻要对学生起到言传身教的作用,小处亦不可随便。

此前,媒体曾报道过多起学生因犯错而集体下跪的事件,事后相关方面都回应说“学生系自愿”。不管学生集体下跪到底是谁造成的,毕竟他们都跪了,都不能不说是一种悲哀。正如有网友跟帖指出的那样:“不论自愿不自愿,我们都应教育孩子,不能随便下跪。”如果学生是被迫下跪,不仅体现了老师的粗暴,更折射了孩子的软弱和逆来顺受;如果学生是自愿下跪,说明孩子们的心智还很不成熟,让人看到了若隐若现的“奴性”阴影。所谓“自愿”背后折射出的某些社会现象和心态,无疑都如出一辙,值得教育者和全社会反思。

结论: 不可如此言传身教