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综合闲人网

时间:2016-11-29 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:网络综合

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山西中考试题

一、基础(20分)

1.只有当背诵像流水—样自然流泻出来,书上的营养才能化为自身的血肉。请在横线上默写。 (10分)

(1)山舞银蛇, ,欲与天公试比高。 (毛泽东《沁园春·雪》)

(2)峰峦如聚, ,山河表里潼关路。 (张养浩《山坡羊·潼关怀古》)

(3) ,却话巴山夜雨时。 (李商隐《夜雨寄北》)

(4) ,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 (辛弃疾《破阵子》)

(5)黄发垂髫, 。 (陶渊明《桃花源记》)

(6)诸葛亮在《出师表》中对蜀汉当时处境进行分析的句子是: “今天下三分,益州疲弊, 。”

(7)“不经历风雨,怎能见彩虹”。一个人担当大任之前,如孟子在《生于忧患,死于安乐》中所说:“必先苦其心志, , ,空乏其身。”目的是让其经受磨练,增长才干 。

(8)毕业在即,挚友李想在你的毕业纪念册上写下了“海内存知己,天涯若比邻”的赠言,请你选择有关友情、志向、祝愿的古诗词名句回赠李想。

2.语文大厦由文砖字瓦砌成。下列归类不正确的一项是( ) (2分)

A.花蕾 苍穹 风筝 推敲 【名词】

B.美滋滋 沉甸甸 空荡荡 急匆匆 【形容词】

C.芝麻开花——节节高 鼻子里插葱——装相(象)

猴子捞月亮——白忙一场 杀鸡用牛刀——大材小用 【歇后语】

3.眼过千遍,不如手抄一遍。张梦超同学从初中语文课本中摘录了四个句子,但不小心抄错了一个字,请细心的你帮他改正。 (2分)

A.看不厌,看不厌那些在波峰涛谷中飞翔的白帆。

B.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。

C一把黄土塑成千万个你我,静脉是长城,动脉是黄河。

D.啊,你——令人叹服的大自然,高明的魔法师,卓跃的雕刻家!

4.生活处处有语文。常耕耘同学搜集的语文素材,有一则与括号中注明的地点不相符,其序号是( ) (2分)

A.虽然毫末技艺,却是顶上功夫 【理发店】

B.藏古今学术,聚天地精华 【书店】

C.运动奏响生命,锻炼点燃激情 【教室】

D.节约用水一点一滴,珍惜粮食一颗一粒 【餐厅】

5.认真观察漫画,给它拟一个标题(8个字以内) (2分)

标题

6.一个人的精神发育史就是一个人的阅读史。下面是对四部名著的表述:

A.《西游记》中塑造的孙悟空具有超凡的智慧、特殊的才能、洞察一切的眼力和清醒的头脑。

B.《水浒》中的 “豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“花和尚”鲁智 深、“智多星”宋江等都是英雄好汉。

C.《伊索寓言》大部分是动物寓言,广泛采用拟人手法,刻画动物栩栩如生。

D法国作家罗曼·罗兰写的《名人传》,赞美了贝多芬、米开朗琪罗和托尔斯泰的高尚品格

和顽强奋斗的精神。

以上表述有误的一项是( ),此项中错误的地方应改为: (2分)

二、阅读(50分)

(一)比较阅读下面文言文,完成7-11题。(12分)

小石潭记(节选) 柳宗元

【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,

水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪,为岩。 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依, 日光下澈,影布石上。怡然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

记承天寺夜游 苏轼

【乙】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

7.给下面加点的字注音。 (2分)

往来翕忽( ) 遂至承天寺寻张怀民( )

8.解释下面加点词的意思。 (2分)

潭中鱼可百许头 怀民亦未寝

9.把下面句子译成现代汉语。 (4分)

①其岸势犬牙差互:

②念无与为乐者:

10.甲、乙两文都运用了借景抒情的表现手法,用原文回答表现作者情感的句子: (2分)

甲文是

乙文是

11.仿照示例,赏析乙文中的句子。 (2分)

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依

示例:正面写了游鱼,侧面写了潭水的清澈透明。字面只写鱼,对水只字未提,但水清鱼欢的优美画面却展现在了读者面前。

庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

(二)阅读下面记叙文,完成12—18题。(20分)

一次帮助,改变两个人命运

①在19世纪末的苏格兰,有一位贫苦农夫叫弗莱明。他心地善良,乐于助人。有一天他在干活时,忽然听到附近的泥沼地里有人呼救,原来,一个男孩陷了进去。眼看泥沼已淹到胸口,弗莱明立刻跳下去,奋力救起了男孩。

②这时,一位绅士驾着华丽的马车赶了过来,正在焦急地寻找走失的儿子。得知是弗莱明救了儿子,这位绅士提出要用重金报答,却遭到弗莱明的拒绝。推让之际,一个农家少年忽然闯入绅士的视线。“这是你的儿子吗?”弗莱明点点头。绅士说:“既然你救了我的孩子,那也让我为你的儿子尽点力,请允许我资助他,让他接受教育。”弗莱明被绅士的诚意打动,答应了他的提议。

③绅士非常讲信誉,一直资助这位农家少年,并将他送入圣玛利医学院。毕业后,这位少年成为英国著名的细菌学家——他就是亚历山大·弗莱明教授。

④1928年,亚历山大·弗莱明发明了人类历史上的第一种抗生素——青霉素,20年后普遍应用于临床医学,挽救了数以亿计病人的生命,他也因此获得了诺贝尔医学奖。而他的同龄人、被自己父亲救起的那位绅士的儿子,也成长为著名的政治家——后来的英国首相丘吉尔。

⑤二次大战期间, 已经当上英国首相的丘吉尔在出访非洲时,不幸患了肺炎(在当时肺炎属于绝症),生命垂危。紧急时刻,亚历山大·弗莱明从英国赶来,用自己发明的青霉素治好了丘吉尔的病。

⑥丘吉尔紧紧握住他的手说:“谢谢,你们父子给了我两次生命。”亚历山大·弗莱明微笑着回答:“不用客气,第一次是我的父亲救了你,但这一次,是你的父亲救了你。”

⑦一次帮助,改变了两个人的命运。没人会料到,一个农夫救起一个素不相识的孩子,这样 的孩子,这样的小事,会对人类历史发生如此重大的影响

10.甲、乙两文都运用了借景抒情的表现手法,用原文回答表现作者情感的句子: (2分)

甲文是

乙文是

11.仿照示例,赏析乙文中的句子。 (2分)

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依

示例:正面写了游鱼,侧面写了潭水的清澈透明。字面只写鱼,对水只字未提,但水清鱼欢的优美画面却展现在了读者面前。

庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

(二)阅读下面记叙文,完成12—18题。(20分)

一次帮助,改变两个人命运

①在19世纪末的苏格兰,有一位贫苦农夫叫弗莱明。他心地善良,乐于助人。有一天他在干活时,忽然听到附近的泥沼地里有人呼救,原来,一个男孩陷了进去。眼看泥沼已淹到胸口,弗莱明立刻跳下去,奋力救起了男孩。

②这时,一位绅士驾着华丽的马车赶了过来,正在焦急地寻找走失的儿子。得知是弗莱明救了儿子,这位绅士提出要用重金报答,却遭到弗莱明的拒绝。推让之际,一个农家少年忽然闯入绅士的视线。“这是你的儿子吗?”弗莱明点点头。绅士说:“既然你救了我的孩子,那也让我为你的儿子尽点力,请允许我资助他,让他接受教育。”弗莱明被绅士的诚意打动,答应了他的提议。

③绅士非常讲信誉,一直资助这位农家少年,并将他送入圣玛利医学院。毕业后,这位少年成为英国著名的细菌学家——他就是亚历山大·弗莱明教授。

④1928年,亚历山大·弗莱明发明了人类历史上的第一种抗生素——青霉素,20年后普遍应用于临床医学,挽救了数以亿计病人的生命,他也因此获得了诺贝尔医学奖。而他的同龄人、被自己父亲救起的那位绅士的儿子,也成长为著名的政治家——后来的英国首相丘吉尔。

⑤二次大战期间, 已经当上英国首相的丘吉尔在出访非洲时,不幸患了肺炎(在当时肺炎属于绝症),生命垂危。紧急时刻,亚历山大·弗莱明从英国赶来,用自己发明的青霉素治好了丘吉尔的病。

⑥丘吉尔紧紧握住他的手说:“谢谢,你们父子给了我两次生命。”亚历山大·弗莱明微笑着回答:“不用客气,第一次是我的父亲救了你,但这一次,是你的父亲救了你。”

⑦一次帮助,改变了两个人的命运。没人会料到,一个农夫救起一个素不相识的孩子,这样的小事,会对人类历史发生如此重大的影响。

【助读资料】

丘吉尔,政治家、画家、演说家、作家以及记者,1953年诺贝尔文学奖得主(获奖作品《第二次世界大战回忆录》),曾于1940—1945年及1951—1955年期间两度任英国首相,被认为是20世纪最重要的政治领袖之一,带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一(十二万多)。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年,BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调

篇二:法媒:生两孩子或成中国有钱人和闲人高档消费

国务院发展研究中心研究员丁一凡24日对《环球时报》表示,目前经济与人口政策最直接的相关性在于养老问题,从独生子女政策造成现有养老制度不可持续看,逐步放开生育对解决养老问题或许适用,但效果未知。有人期待“单独两孩”能较快解决老龄化问题,新增劳动力能够刺激经济并带动相关产业发展,但这些效果短期无法实现。

法国《费加罗报》称,计生政策的调整让一些渴望二胎的夫妇兴奋不已,甚至婴儿相关产品产业也因此亢奋起来。但许多观察家指出,即便政策进一步放开,在许多城市,由于育儿成本过高、家庭经济压力过大、职场竞争激烈等因素,符合条件的夫妇未必敢于生育二胎。法国“mediapart”新闻文章称,生两个孩子或许在城里会成为有钱人和有闲人的高档消费。

日本《东洋财经》评论称,放松生育限制是容易的,

但中国需要妥善应对这一举措带来的社会运行成本的增加。《日本经济新闻》说,对于中国而言,维持适当人口规模,使人口既不会导致劳动力供应短缺,又不会因过量导致社会负担过重,这种平衡很难把握。【环球时报驻外记者刘慧卢昊杨明青木环球时报记者刘畅陈一甄翔玉鹏】

篇三:文言文阅读综合

语文基础知识复习(文言文阅读2)

《三峡》(郦道元 北魏著名地理学家、散文家 )

1、《三峡》一文出自《 》,作者 , (时期) 家。这是记叙我国书。三峡包括:

2、解释词语

自嶂:曦月: 襄: 沿: 溯: 御:献: 良 肃属 引 绝 清荣峻茂 素 旦

3、特殊用法:奔:。 湍:。

4、 区别:

属:属引凄异( )绝:久绝( ) 自: 自三峡??( ) ...

有良田美池桑竹之属 ()绝献:( ) 自非??( ) ...

属予作文以记之()。阻绝:( )..

5、通假字:阙:。

6、重点句翻译:自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵,沿溯阻绝虽乘奔御风不以疾也。

春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影 常有高猿长啸,属引凄异.

7、理解性背诵:

1)写山连绵不断(长)的句子:

2)写山高峻的句子:。

3)写夏水的句子:(1)写水势凶险的句子: 。

(2)写水流湍急的句子: 。

4)写春冬三峡水的特点的句子: 。

5)烘托三峡秋景凄凉的语句是:。

6)引用渔歌反衬三峡深秋清幽寂静的句子是: 。

8、中((来自于:www.hN1C.coM 唯才 教育 网:综合闲人网)心内容及结构:文章先写三峡地貌,(总写)(第一段)再写三峡四季壮丽景色,表现作者对祖国山水的热爱之情。(分写)

9、运用:(1)2003年6月,世界人民见证了“三峡蓄水315”高峡出平湖的壮丽景象,郦道元所描述的昔日渔者歌曰“ , 。”的三峡秋日的凄异景象将一去不复返。

(2)由李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。”这一诗句,你想到《三峡》中与此意境相同的句子是: 。

10、探讨:(1)文章为何先写夏而后写春冬、秋,春冬为何放在一起写?

(2)文章第一段写山,第二段写水,这样安排的目的是什么?

11、欣赏:(1)你喜欢文中那一点?说出喜欢的原因。(如;用词精当,趣;表愉快心情。或 引用渔歌起反衬作用。)

(2)本文语言精致、洗炼,用语俏丽贴切,选一点分析。

(如:描写三峡深秋清幽静寂,说明人们感伤程度。如:描写三峡春冬时,因急流险滩,雪浪飞溅,故以“素”字修饰“湍”,因潭水澄碧,深沉宁静,故以“绿”字修饰“潭”字。)

⑾本文中心:描写三峡的雄伟山势和四季景色。

⑿作者为什么先写夏季景色?目的在于首先展现长江奔腾的气势和蓬勃的活力。

⒀为什么合写春冬?目的在于展现风平浪静时节三峡的山光水色,清幽宜人的景物特点。 ⒁为什么后写秋天?让读者感受三峡寒静肃穆,似含愁思的风致。

⒂写三峡全景的句子:两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。

⒃写两岸连山的句子:两岸连山,略无阙处。

⒄写山高的句子:重岩叠嶂,隐天蔽日。

⒅写三峡水流汹涌湍急的句子:至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

⒆由三峡水流汹涌湍急联想到李白的那首诗?《早发白帝城》

⒇"或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。"写法特点:从想象角度侧面虚写三峡水流汹涌湍急。

⒈"自非亭午夜分,不见曦月。"写法特点:侧面描写山高。

⒉作者描写了春冬之时的哪八种景物?素湍、绿潭、回清、倒影、绝谳、怪柏、悬泉、瀑布。

⒊八种景物的特点和给予作者的感受?清荣峻茂,良多趣味。

⒋写三峡景物一般特色的句子:每至晴初霜旦,林寒涧肃。

⒌作者写三峡秋景什么最突出?猿啸

⒍本文写凄异哀转得猿声的目的?使哀秋和悲秋融为一体。

⒎渔者的歌的修辞方法和作用?引用。强调、渲染乐了三峡秋天的凄凉、悲愁。

⒏三峡夏季江水的特点?漫上丘陵、阻隔交通、水流湍急。

19、从视觉角度描写两岸连山的句子:自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。

20、描写夏季三峡景色的句子:至于夏水襄陵,沿泝阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

21、描写三峡春冬之景的句子:春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。清荣峻茂,良多趣味。

22、描写秋季三峡景色的句子:每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:"巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

《爱莲说》 (宋代哲学家 周敦颐)

一、 释文中加点的词语。

1、 益: 。 2、植: 。3、鲜:。 4、濯: 。 5、 亵: 。

6、妖: 。 7、蕃: 8、宜:9、独:

“说”的特点:可以说明事物,也可以记叙事物或发表议论,都是为了说明一个道理。

二、翻译:

1、 予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

2.中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植。

3、可远观而不可亵玩焉。

4、噫 ! 菊之爱,陶后鲜有闻。

三、“牡丹之爱,宜乎众矣”一句照应了上文的“ ”。结尾这一句感叹表达了作者对追求逐利(追求富贵、贪慕富贵)、趋炎附势的世风的鄙弃。

四.本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人?作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情? ___________________________________________________________________

五、请用自己的话概括莲“不染”“不妖”“中通外直”“不蔓不枝”“亭亭净植”“不可亵玩”的特征所代表的可贵品质。

答:__________________________________________________________________

六、本文概括莲花高洁品质的句子的是:_______________________。全文的中心句是:_____________。

七、本文所用的修辞有:排比、设问、比喻。表达方式有:记叙、描写。表现手法有:象征、衬托

八、本文运用了衬托的手法,用菊正衬莲,用牡丹反衬莲。文章的最后一段运用了多种句式:感叹句(噫 ! 菊之爱,陶后鲜有闻。),设问句(莲之爱,同予者何人?)陈述句(牡丹之爱,宜乎众矣。)

九、理解背诵:①周敦颐《爱莲说》咏莲名句:

②公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用《爱莲说》中的话来说,就是:。 ③表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是:?

④描写莲美好形象的句子是:

⑤与“近朱者赤,近墨者黑”相对比,集中表现莲高洁品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是: 。⑥比喻君子美名远扬的语句是:。 最能概括莲花高贵品质的句子是(主旨句):。

⑦写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是: 。

1、概括莲高贵品质的句子(中心句):莲,花之君子者也。

2、比喻君子不与世俗同流合污又不孤高自许的句子:出淤泥而不染,濯清涟而不妖

3、比喻志洁行廉,德声远播的句子:香远益清,亭亭净植

4、比喻通达事理,行为方正的句子:中通外直,不蔓不枝

5、比喻君子只刻在远处恭敬的观赏,而不可近前玩弄的句子:可远观而不可亵玩焉

6、作者把菊花比喻为(隐逸者)把牡丹比喻为(富贵者):把莲花比喻为(君子)

7、陶渊明爱菊的原因(菊,花之隐逸者也),世人爱牡丹的原因(牡丹,花之富贵者也),我爱莲的原因是(莲,花之君子者也)

8、作者写莲花可爱形状的目的:表现作者洁身自好的品德和情操。

9、作者写菊花和牡丹的目的是:通过对三种花品格的描写以牡丹作反衬,以菊花作陪衬,突出莲的洁身自好,不与世俗同流合污。

10、体现不与世同流合污的咏莲名句:予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植,可远观而不可亵玩焉。

11、公园花展,观赏牡丹的人总比观赏其它花的人多,用周敦颐《爱莲说》中的话来说,就是:牡丹之爱,宜乎众矣。

12、表现主人不受世俗羁绊,对世俗生活厌弃的句子是:莲之爱,同予者何人?

13、本文描写莲美好形象的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭静植。

14、与"近朱者赤,近墨者黑"相对比,集中表现莲高洁品质,现在人们常用来比喻某些人不与世俗同流合污而又洁自好的句子是:出淤泥而不染,濯清涟而不妖。

15、比喻君子美名远扬的语句是:香远益清。

16、最能概括莲花高贵品质的句子是:莲,花之君子者也。

17、文中作者把"莲"比作君子,作者认为君子应该是:品德高尚的人的人。

18、写君子行为方正,通达事理,不攀附权贵的句子是:中通外直,不蔓不枝。

本文写法:托物言志。(所托之物,所言之志?)

《记承天寺夜游》

一、作者:苏轼,北宋,著名的文学家,唐宋八大家之一。文学成就:诗:宋诗的代表。词:与辛弃疾齐名。是豪放派的开创者。散文:与欧阳修并称。本文选自《东坡志林》。

二、解释句中加点的词

念: 寝: 但: 相与: 闲人: 空明:

三、把下列句子译成现代汉语

1、怀民亦未寝,相与步于中庭。

2、庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。 。

3、何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人耳。

四、填空

1、全文以“月光”为线索,依据作者的行踪,以诗的笔触描绘了夏夜月光图,创设了一种的意境,表达了作者 心境。

2、文中写景物特征的语句是 。

3、表达作者微妙复杂的感情语句是 。(主旨句)

4、用简洁的语言概括作者的复杂感情。(旷达胸怀)(1)贬谪悲凉。(2)人生感慨。(3)赏月喜悦;(4)漫步悠闲。

五、本文运用了哪几种表达方式,请按不同的表达方式划分层次,并写出各层次大意。

记叙 描写 议论。

第一层:(1句)月色入户,欣然起行,庭院漫步。(表达方式是叙述,交代清楚了时间、地点、同游者、游历的缘由)。

第二层:(2-4句)庭院漫步,观月赏景。(写景、描绘月夜庭中美景)

第三层:(后3句)月夜问天,自喻闲人。(庭中月色或月光如水,议论,点出作者旷达乐观的襟怀)

1、你是如何理解文中“闲人”的含义?贬谪的悲凉,人生的感慨,赏月的欣喜,漫步的悠闲,种种微妙复杂的感情尽在其中。(或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰,又有为"闲人"的境遇而生的惆怅和苦闷。)

2、文章表现作者怎样的思想感情?

3、 作者游承天寺的原因:

五、欣赏、“庭下如积水空明,水中藻,荇交横,盖竹柏影也。”这一段写出了月光和竹柏倒影的什么特点?点染出一个怎么样美妙的境界?

1、写月光如水景象的句子:庭下如积水空明,水中藻荇交横。

2、本文中心(作者心情):月夜闲游的情调和宁静脱俗的心境。

3、点睛之笔:闲人。

《小石潭记》柳宗元

一、生字注音1、洌 2、坻 3、佁 4、俶5、翕6、犬牙差互 7、悄怆幽邃 ...

二、重点解词

1、清洌: 2、可百许头: 3、佁然不动:4、俶尔: ....

5、斗折蛇行:6、悄怆: 7、邃:8、寂寥: ..

三、重点句子翻译

1、皆若空游无所依。

2、日光下澈,影布石上。

3、斗折蛇行。

4、凄神寒骨,悄怆幽邃。

5、近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为堪为岩。

四、复习题

1、柳宗元,唐代文学家,散文八大家之一,本文是《 》中的一篇。

2、本文抒发了作者什么样的思想感情?

3、文中对潭中鱼的描写,栩栩如生,动静结合,字面上写鱼,实则写潭水的 。

4、段落归纳

5、作者描写潭的总体感受是什么?

6、重点句翻译。

(1)描写游鱼静态的句子:

(2)描写游鱼动态的句子:

(3)描写潭上多姿的树蔓的语句:

1、按要求用课文原句填空。

①写潭水清澈的句子_________,_________,_________,_________。

②写作者感受的句子_________,_________。

③写小石潭是人迹罕至的地方的一句话_________。

④和“皆若空游无所依”相呼应的一句是_________。

⑤写潭中鱼静态的句子_________,_________,_________,动态句_________,_________。 ⑥衬托作者抑郁忧伤心情的句子是_________,_________,_________,_________。

⑦离开小石潭原因的句子_________,_________。

⑧小石潭是如何发现的_________,_________,_________,_________,_________,_________。 ⑨描写小石潭石头的句子_________,_________,_________,_____,_____,_____,____。 ⑩写潭的水源的句子_________,_________,_________,_________,_________。

2.结合全文内容,说说作者观鱼时的心情是怎样的?游览到最后的心情又是怎样的?

_____________________________________________________________________

3.试找出文中你认为描写最精彩的句子,说说它的精彩所在。

________________________________________________________________________

4、联系上下文,再结合你的生活经验,说说看,为什么小石潭的水声“如鸣佩环”?

_____________________________________________________________________

5、本文写作上最突出的特色,是善于抓住景物的特点进行生动细致的描绘。如第2段对潭水的描写,整段文字没有一个“水”字,但无一处不在写水。请你就此做些品析。

_____________________________________________________________________

6、在游小石潭时,作者的心情有什么变化?结合你对作者的了解,说说是什么原因导致他的心情变化的?_____________________________________________________________

7、《小石潭记》是作者被贬到永州时所作的,文中寄托了他忧伤、凄苦的心情,请摘出文中暗示他当时心境的语句。_________________________________________________________

8、“皆若空游无所依”与上文哪句话相呼应?________________________________________________

9、“似与游者相乐”写到了“乐”,与后文的“凄神寒骨,悄怆幽违”是否矛盾?为什么?

_____________________________________________________________________

10、“凄神寒骨,悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围,表现了作者怎样的心情?凄清寂静 寂寞忧伤

11、一切景语皆情语。透过观鱼时和游览到最后所描写的景物可看出作者的心情发生了变化,你认为作者的心情为什么会有这样的变化?(可结合作者当时的处境理解分析) 被贬心中愤懑凄苦,只好寄情山水,获得暂时的快乐,一经环境的触发,又忧伤悲凉。

12、“明灭可见”指的是一条小溪,这个说法有根据吗? 上文“斗折蛇行”是指溪说的;下文“其岸势犬牙差互”是指溪岸说的,这就是“明灭可见”指的是一条小溪的根据。

13、文中提到“乐”字,这跟全文的情调协调吗?说说你的理解。

作者寄情山水,正是为了摆脱他政治失意生活中的抑郁心情,因此当他听到水声时,当看到鱼儿“往来翕忽”的游态时,他感到自然间的乐趣,心情也变得欢快起来,成为作者当时的心情的反衬,跟全文的忧伤凄苦的基调形成了对立的统一,从而更有力地揭示了痛苦的深度。

14、文中与“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”有异曲同工之妙的句子是哪句?潭中鱼可百许头??往来翕忽

15、“凄神寒骨,悄怆幽邃”一句在全文中的作用是什么? 这八个字,不仅高度概括了潭中的氛围,环境清幽的特点,也含蓄地表达了作者忧伤、悲凉的心境,是全文的点睛之笔。

《口技》

1、给下列加点字注音并解释。大宴( )________ 哗( )_________ 叱( )__________...

齁( )声____________中间( )力拉________ 几( )欲__________ ...

2.指出下列各句中“之”字的用法。

A.于厅事之东北角______________B.而呜之____________C.久之,目似瞑________D.医之好治_____ ....

3.下面各句中都有一个词活用为另一种词性的词,例如:名词用作动词、形容词用作动词等,请指出并解释。

A.京中有善口技者_____________作_____________ _____________

B.妇抚儿乳___________________作_____________ _____________

C.妇手拍儿声_________________作_____________ _____________

D.不能名其一处也_____________作_____________ _____________

4. 5.辨析下列表示时间的词语,将它们分别填在横线上。(小心哟!)

A.少顷B.既而 C.是时 D.一时 E.未几 F.忽 G.俄而 H.忽然

(1)表示突然发生:_____________________

(2)表示同时发生:____________ (3)表示相继发生:____________

(4)表示在特定的时间内发生:________ (5)表示过了很短时间就发生:________________

6.写几个摹拟声音的词语。

7.理解填空。

A.本文在写作上的最大特点是_____________________________________。

B.本文是以______________为序,分别记叙了口技表演者在表演前的______________及表演即将开始时的情况,表演者的______________和听众的______________,表演结束时的情景。