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关于校堵的综合实践

时间:2016-12-03 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:《我们的校园》综合实践活动指导方案

我 们 的 校 园

教学指导方案

指导教师:大足区高峰小学曹春燕

课题背景:

综合实践活动是一门主要由学校自主开发的课程,学生对课题的自主选择和主动实践是实施综合实践活动的关键。学生每天走进校园,在校园里学习生活,他们的大半时间都在校园里度过。学校是学生熟悉的场所,但是同时学生对校园的方方面面的了解却并不全面,为了更好地开发和利用校本资源,让学生深入的了解自己的校园,去热情的关注我们的校园,就制定了“我们的校园”这一课题。 活动目的 :

1. 通过对校园的调查研究,丰富对校园的认识,发现学校的新变化,在活动中获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。

2. 在活动中发展实践能力,形成从生活中主动地发现问题,解决问题的态度和能力,养成合作,分享,积极进取等良好的个性品质。

3. 激发学生热爱校园的情怀, 能自觉保护学校的环境、爱护学校的公共设施。

活动形式:

 1. 组织形式:小组活动,个人活动,班级活动相结合。

2. 实践形式:收集、调查、采访、记录、讨论、反思、设计、宣传等。

活动时间安排:

本次活动计划在三周内进行,具体时间安排如下:

1. 活动前指导(两课时):确定研究课题,分组制定活动计划,作好活动准备工作。

2. 活动过程指导(一周):实践体验,调查研究,收集资料。

3. 活动总结指导(一周):分析、取舍、整理资料,为成果交流活动做准备。

4. 成果交流指导(两课时):以小组为单位,展示研究成果。

一、活动前指导

1.创设任务情境:校园是我们的摇篮,我们在这里学知识、练本领、长见识、健康成长,它就是大家学习和生活的乐园!你了解我们的校园吗?如果有客人要到我们学校来参观,你会向他们介绍些什么?鼓励学生畅谈自己的想法,揭示活动主题。

2.这些关于学校的信息,我们怎么才能了解呢?有没有什么好办法?鼓励学生根据已有经验,初步探讨解决问题的办法。如:深入观察、实地调查、查找资料、采访校长和老师等。

3.现在,你对校园的什么最感兴趣呢?适时捕捉学生最有探讨兴趣的问题,引导其把可行性问题引申为可研究课题。因势利导,梳理研究课题。如:学校的操场、教学楼、食堂、学校的历史、学校的环境、学校的公共设施等。

4.学生自由分组,推选小组长,根据小组研究课题讨论制定活动计划。如:研究课题、调查内容、活动时间、预设问题及解决办法、具体成员分工和聘请指导教师等。(书面材料,一式两份。一份小组长保留,一份交给指导教师。)

5.注意事项提示:安全教育、带好活动过程中需要的物品、团结合作等。

二、活动过程指导

1.各小组清点人数,检查物品准备情况,在指导老师的组织下前往目的地,自主开展调查研究活动。

2.指导教师是实践活动的参与者,组织、指导、协作学生亲身参与、实践体验、发现问题、解决问题。

指导学生收集资料:(仅供参考,根据遇到的问题进行生成、调整。如:你对什么感兴趣?请想办法解决自己想知道的问题。)

①学校的历史:建校时间、发展历程、旧时的校园环境等。 ②学校的操场:面积、建材、作用、学生课间及体育课活动情况。 ③学校的教学楼:外观、结构、教室与办公室的分布情况、教室内先进的教学设施等。

④学校的食堂:食堂的新变化、学生和老师午餐时的场景等。 ⑤学校的环境:草坪、花草树木、盆栽、壁画、板报等。(保护学校的环境)

⑥学校的公共设施:篮球架、乒乓台等。(爱护学校的公共设施)

3.除了综合实践课,各小组可在小组长的组织下,利用课余时间进行调查研究活动。

三、活动总结指导

指导学生整理、取舍和分析资料,为成果交流活动做准备。

1.整理收集到的图片、文字资料,分析观察记录表、采访记录表、调查表等,围绕研究课题提炼有价值的信息。

2.小组讨论,怎样清楚地介绍自己通过实践活动了解到的一些关于校园的信息。

3.指导写心得体会。如:调查和收集资料过程中的收获和体会、调查前和调查后有什么想说的、有什么想做的?(如:写建议书、绘画、设计宣传语等。)

四、成果交流指导

指导学生筹备成果交流会。以小组为单位,展示图片、音像资料、文字资料、绘画、建议书、宣传语等调查研究成果。可邀请学校领导、老师和各班学生代表参会,号召全校师生自觉保护校园的环境、爱护校园的公共设施,用实际行动热爱校园,共建校园美好的明天。

篇二:综合实践活动《我爱绿色校园》方案

小学五年级综合实践活动方案

绿

2014年3月

综合实践活动方案

我爱绿色校园

——汪芳

实施年级:五年级

活动时间:2014年3月—2014年6月

主题由来: 首先进行绿色总动员,使学生了解学校的现状及环保情况,激发学生强烈的参与热情,引导学生进行积极的探索,要建设绿色校园,我们从哪里入手,从而确定研究的问题。

其次,在此基础上,让学生自由选择自己感兴趣的问题,按调查对象自愿组成四小组,(垃圾处理调查组、水电调查组、校园绿化调查组、校园行为习惯调查组),进行组内分工协作,并完成活动计划。 全体同学按照活动计划分工协作,开展绿色行动。除了查阅书籍、上网收集外,还可利用假期进行社会调查、采访,积累第一手资料,完成活动报告,提出自己的建设建议。

最后,把自己的活动成果以自己喜欢的方式呈现出来,在全班展示交流,同时得到师生的宝贵建议,不断完善补充自己的成果。

因此我们确定了实践活动课的主题——“绿色教室”。 学情分析:46人

活动目标

1、通过调查使学生了解学校的环保情况,增强学生的环保意识和社会责任心。

2、增强学生“爱我学校,美我学校”的意识,为学校的环境问题出谋献策,培养主人翁意识。

3、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,学会合作与分享。

4、初步学会调查、测量方法,上网、收集、整理、分析信息的方法、统计归纳方法;交流询问技巧;倡议书的格式,调查报告的写作方法。

方案的实施

整个活动预计按以下几部分进行:

首先进行绿色总动员,使学生了解学校的现状及环保情况,激发学生强烈的参与热情,引导学生进行积极的探索,要建设绿色校园,我们从哪里入手,从而确定研究的问题。

其次,在此基础上,让学生自由选择自己感兴趣的问题,按调查对象自愿组成四小组,(垃圾处理调查组、水电调查组、校园绿化调查组、校园行为习惯调查组),进行组内分工协作,并完成活动计划。

全体同学按照活动计划分工协作,开展绿色行动。除了查阅书籍、上网收集外,还可利用假期进行社会调查、采访,积累第一手资料,完成活动报告,提出自己的建设建议。

最后,把自己的活动成果以自己喜欢的方式呈现出来,在全班展示交流,同时得到师生的宝贵建议,不断完善补充自己的成果。

一、准备阶段(制定活动计划)

时间:2014年3月

(一)教师启发,学生自定主题

教师通过对学生启发和引导使学生进入预设的情景之中:带领学生参观欣赏学校的校容校貌。从雄伟的教学大楼到美丽的绿化带。看完之后你有什么样的感受?由这个问题启发从而引导学生讨论交流,进入了预设的主题范围之内,教师先进行情感的渲染,使学生对母校的自豪和热爱之情油然而生。同时边观察边说说你还发现了什么?针对学生的发现展开讨论,由学生自己制定活动的主题。

预计学生可能提出以下问题:

1、校园垃圾问题调查

2、校园绿化调查

3、校园水电调查

4、校园行为习惯调查

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(意图:教师通过适当引导,由学生自己制定活动的主题,充分地把学生放在了主体地位,这样

关于校堵的综合实践

更能激发学生的活动积极性和主动探究的热情,发挥他们的聪明才智和创造性,让他们兴趣盎然地参与到活动之中。)

(二)小组自由组合分工,组建档案

小组合作学习是进行研究性学习的重要途径,也是学生团结合作精神的重要培养方式。为了便于活动的广泛开展,我们将采用分工协作的形式,根据学生的特长和爱好,自由组合,分为:绿化调查组、垃圾调查组、水电调查组、行为习惯调查组等。学生自由报名参加各小队活动,小队之间的信息资料可以互通共享,既分工又合作。

(三)制定活动方案。

引导学生讨论制定课题研究小计划,设计出具体内容,包括活动分工(资料搜集员、小记者、摄影师等)、研究的步骤、方法和内容等方面。(教师要深入到各小组中去,倾听学生的看法、疑难,便于随时对学生进行指导。)

二、实施阶段(调查实践活动)

时间:2014年4—6月

1、引导学生除了查阅书籍、上网收集外,还可利用课余进行社会调查、采访。深入采访可在教师的带领下,也可自行组成小采访团,深入到校园附近等地进行实地调查和采访,并形成较为详细的调查、采访记录,有条件的小组还可保留录音像资料。

2、小组研究设计具体操作(设计访问表格、调查计划、调查记录等)

3、实践活动(观察、访谈、测量)

4、分析活动资料(分析自己的调查结果;用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料,找出规律特点。)

5、撰写社会实践调查报告

各小组具体实施

(一)校园垃圾问题调查

1、课题研究的目的:通过对学校垃圾处理与分类的调查,发现学校的优点和不足,给学校提出建议;为学校创办绿色学校”出谋献策。

2、课题实施过程:

(1)查找、收集相关资料。(垃圾的概念、垃圾的种类、垃圾的危害、垃圾分类及回收的方法。)

(2)调查校园垃圾处理情况及特点。

(3

)采访有关垃圾回收情况。

(4)完成研究报告和心得体会。

(二)校园水电调查

1、收集水电资源材料。

2、校园用水调查:

3、校园用电调查:

4、如何节约用水、用电。

(三)校园绿化调查

1、拍摄校园绿色风景线,感悟校园的绿。

2、测量校园的绿化面积,了解绿地的多。

3、辨认植物种类,了解植物的挂牌情况。

4、调查学校护绿情况。