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综合实践ppt五年级上册人教

时间:2016-12-06 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:五年级上综合实践教学设计

五年级上册综合实践活动教案

第一单元 去郊游

第一课时 教学目的:

使学生通过去郊游,过一个有意义假日。教学重点:

教育学生去郊游一定要做好充分的准备。还要经得老师和家长同意才能进行,并特别要注意 安全。 教学难点:

培养学生要做郊游前的准备工作,教育学生要注意安全。 教学过程:

一、谈话导入,提出下面的问题:

1、在假日里,你们一定想和小伙伴一起到大自然中尽情地游玩吧! 小调查:你们最想到什么地方玩?说一说你们想到这些地方的理由。

2、让学生小组展开讨论,然后分别让学生说一说去郊游点名称,地理位置,交通 小记录:在与同学商量讨论的时候,大家是如何取得意见统一的?(小组派代表发言后,教师进行总结,目的是培养他们的技能和技巧) 出示调查表格让学生完成: 我最想去的地方理由

3、强调说明:如果说,我们要外出时一定要经得家长同意,如果你征得家长同意,会玩得更开心,更有趣。

4、指导学生填写书本上14和15页有关的内容(上面的表格)。

5、提出要求: (1)准备郊游的必需品:经济、简便、安全、卫生实用。 (2)去郊游一定要注意安全。 (3)组成活动小组,做好分工合作。

6、让学生汇报一下你去郊游的交通,准备的用品。 7、根据学生汇报,大家讨论一下谁的郊游用品准备得最好。然后填表。根据你的需要选择郊游用品 用品 物品名称、数量 衣物 药品 食品 个人的特别选择

第二课时

教学内容:拉拉手,好朋友。愉快的郊游。 教学目的:

1、教育学生要发扬三个互相,团结合作。2、教育学生去郊游一定要注意安全。教学重、难点:

培养学生互相帮助,在别人有困难时你给予了帮助,那么,他是幸运的, 你是幸福的。 教学过程:

一、请同学们看(拉拉手,好朋友)一课中的内容。 二、让学生讨论一下怎样把故事讲完整。

三、分别让学生说一说,把故事讲完整: 课室外走廊上,小帆低着头对老师说:“老师,这次我不参加郊游了, 家里有点事” 站在一旁的小关听到了,觉得很奇怪。 放学后,小关来到小帆的家里,了解到小帆妈妈下岗了,爸爸有病。 原来如此,小关有了主意?? 四、请同学们说说故事

五、教育学生要互相帮助,在别人有困难时你给予了帮助,那么,他是幸运的, 你是幸福的。

六、让学生阅读(愉快的郊游)这(转 自 于:wWW.Hn1C.cOM 唯才教育 网:综合实践ppt五年级上册人教)一课。 提问: 外出郊游,乘车安全要则要怎样? 让学生讨论一下,再让学生分别说一说。并指导学生写下来。

七、让学生分别哪些朋友做得对? 要求学生说出对在哪里,错在哪里. 八、小组讨论:看书本上的讨论区。1、讨论后指名学生说一说,然后把说得好的板书写下来让学生读一读, 然后再让学生写下来。

2、结合本班的实际进行三个互相和有关安全教育。

第三课时

教学内容:野外游戏活动,这里的景色最迷人。

教学目的:使学生掌握通过野外游戏活动,愉快、活泼,丰富视野,增加知识。 教学重点:教育学生去野外游戏活动一定要做好充分的准备。还要经得老师和家 长同意才能进行,并特别要注意安全。

教学难点:培养学生要积极参与野外活动,丰富视野,增加知识。,做好学生安全教育。 教学过程:

1、谈话导入,提出下面的问题: 同学们,你们想到处面去野外游戏活动吗?好了,你们最想去哪里玩耍阿? 说说你想到哪里去野外游戏活动。 2、让学生展开讨论,然后分别让学生说一说。同时设计一个和同学们一起玩的 野外游戏活动,分别指名学生说一说,并把说得时的写下来,让学生读一读。 3、教育学生去野外游戏活动一定要经得老师和家长同意才能进行,并特别要注意安全。 这样会玩得更开心,更有趣。

讨论区: 玩过野外游戏后,你的觉得怎样?还想改进这样吗?把想法写下来。 同学们,你们想到处面去野外活动,看到什么样的景色呢?你想把这些景 色都带回去吗?想就请你当一个摄影家吧!

4提问: 要你当一个摄影家,就必需有摄影器材。 5、说一说具体摄影器材作用。

九、6、指导学生把具体摄影器材作用在书本上写下。 教学后记:

第二单元走进敬老院

第一课时:主题确定 活动目的:

弘扬中华民族孝敬老人的传统美德,增强学生尊老、爱老、敬老、助老的意识,增强学生的社会责任感。让学生明白关爱他人、尊敬老人,是我们的责任和义务。 活动重、难点:

1、 培养学生爱思考、爱探究的兴趣和习惯,学会“因人而宜,恰 到好处”地帮助别人的技巧与方法。 2、 培养学生动手实践的能力和与人合作的能力,亲身体验自己设 计和动手操作的乐趣。 3、 培养学生口语交际能力,学会设计谈话内容、学会与人沟通交 流。注意语言的通俗性和艺术性。

4、 培养学生设计活动方案,搜集整理信息,总结评价过程,感悟 提升活动收获,展示交流活动成果的能力。

第二课时:活动筹备

一、 活动准备 1、 与敬老院取得联系,了解具体情况。 二、 准备器材。 制定活动方案,筹备启动仪式。 三、 发动宣传、营造氛围。 四、 设计与老人互动内容。

五、 购买礼品、制作彩旗、横幅等。

第三课时;实践活动一、 启动仪式 二、 小组分工

三、 整理打扫房间组

将学生分配到各个房间,并指导学生开展活动,整理房间、打扫卫生、抹桌子、擦玻璃、叠被子等活动内容。 与老人互动组:

负责分组,拟定谈话内容和活动分组、活动场地,可做游戏、交流、听老年往事,梳头、剪指甲等活动。 赠送礼物组: 分配礼品和指导学生赠送礼品,以及培训学生文明礼仪用语和大方得体的仪表等活动内容。 活动准备——院长讲话——慰问活动——分组活动——小组交换——集合收队——离别献礼

第三单元 小学生近视的成因与调查

第一课时 活动目标:

通过调查全校学生视力状况及分析,知道近视是当今世界范围内发病率最高的一种眼病,我们必须引起高度重视。 活动过程:

一、用视力测试表,测定五年级某班学生视力情况,并制成统计表;(1.2以上为正常人数)

表一:

表二:配制眼镜度数:

二、分析:

(1)五年级某班视力总体状况是怎样的? (2)你对视力下降有何想法? 三、小组讨论汇报。

四、确定下一节课外活动内容:

(1)调查五年级学生学习、看电视、读书、写字的时间分配? (2)查找资料,怎样合理用眼较卫生?

第二课时

活动目标:

通过调查五年级某班学生用眼状况进行分析,患眼近视的同学与他们每天用眼时间多少有关,知道科学合理地用眼,才能预防近视。 活动过程: 一、阅读小资料

据调查我国现有盲人500多万,低视力人近千万,尤其是在儿童及青少年当中,患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明,我国小学生近视眼发病率为22.8%,中学生为55.2%,高中生为70.3% 二、小组交流五年级某班学生用眼状况 (1)在校读写时间; (2)在家读写时间;

(3)看电视时间; (4)在家用电脑时间。

三、根据调查结果制成统计图,反映学生每天的用眼状况。 四、思考下列问题:

(1)患近视的同学与他们每天用眼时间的多少有关吗?

(2)每天在校、在家读写时间较长和看电视、用电视时间较多的同学,他们的视力怎么样?

(3)怎样科学合理地用眼,才能预防近视? 五、布置课外作业:

上网查资料、询问他人,了解儿童近视的主要原因是什么?

第三课时

活动目标:

通过查阅资料,知道近视眼发生的主要原因,以及预防近视眼的措施,并结合本人看一看在哪些地方没有做到。 活动过程:

一、阅读课本——小资料。

归纳:长时间的近距离用眼是造成近视的主要原因。 分类:调节性近视,直性近视。

二、小组交流,近视眼形成的主要原因是什么? 三、集体汇报:

(1)长时间用脑,看电视易发生近视眼;

(2)眼睛距离书太近,书写姿势不端正也会发生近视眼;

(3)在光线暗的地方看书,在强光下看书都会刺激眼睛,眼球收缩能力下降,也会发生近视眼;

(4)用眼过度,生活没有规律,不参加体育锻炼,没有充足的营养,不能增强

篇二:综合实践活动五年级上册

1.我们一起学调查 小学综合实践 豫海燕课标版

评论(0) 1教学目标

1、我能通过我们调查的情况,概括出我们在课外阅读中所存在的问题。

2、经过讨论,我们能总结出改进的方法和措施。

评论(0) 2学情分析

1、通过以《小学生课外阅读情况的调查》为研究主题,达到一个共识就是让学生都来阅读内容健康的课外书,营造读书气氛。

2、通过对小学生学习、生活相关问题的调查和探究,引发对自身问题的关注。

3、反映调查或研究的过程与结果。

4、能依据研究的结果,自主提出对策,并实施验证。

评论(0) 3重点难点

1、怎样设计调查问卷;

2、采访对象的选择;

3、如何撰写调查报告;

4、校园课外学习活动的组织。

4教学过程

4.1 第一学时

教学活动

评论(0) 活动1【导入】激趣导入:

激趣导入:

1、你都读过哪些书?给大家介绍一下。

2、你都知道哪些有关读书的名言。

教师总结:

自古以来书是人类进步的阶梯,可见书在学生学习中的重要性,它是学生获取知识的主要途径。为了了解学生课外阅读情况,便于针对性地推荐阅读书目,科学引领学生养成良好的读书习惯,拓展课堂教学内容。本学期,对

我校六个年级17个班的学生的课外阅读做了调查。这次调查的内容比较广泛,从选择书的类型、读书时间的长短、读书的好方法、书籍的来源等着这几个方面。现在我们就来交流一下各组调查的结果。

评论(0) 活动2【讲授】组内交流自己经过调查后的情况。

组内交流自己经过调查后的情况。

评论(0) 活动3【活动】展示交流:

展示交流:

(一)总结所存在的问题:

1、学生阅读习惯差。

2、课外阅读内容单一。

3、没有时间做保障。

(二)改进的方法和措施:

1、培养兴趣。

首先让他们喜欢读书,爱读书,结合小学生喜欢听故事的特点,有意识地挑选一些精彩生动的儿童读物的故事片断。在课余或课堂上讲讲。当学生听得津津有味时便戛然而止,引发学生产生想迫切看看这本书的愿望。在平时教学中应注意发掘部分比较适合学生阅读的课外书。对于一些知识面广的学生应多予以肯定和表扬。这样,既激发他们努力向上的信心,也为同学树立榜样,增强学生阅读课外书籍的兴趣。

2、选择读物。

帮助学生选择课外读物,经常性地为学生介绍有益书报。首先,为了让学生有选择的余地,注意配合教学进度大力介绍有益读物。其次,随着现代社会各方面信息渠道的杂、广、乱的形势,现代社会文化市场对学生存在着较大的负面影响,教师应有责任相机诱导,提高学生的辨别能力,引导他们吸收多方面知识,防止课外阅读过程中出现的“偏食”现象。

3、教给方法。

提供一些常用的读书方法给学生,帮助学生掌握读书的基本方法是很有必要的。如:边读边想向画面,边读书边做批注、圈画记录,做到不动笔墨不读书。学生阅读能力的提高,往往是“得法于课内,受益于课外。”因此,要在语文学科的教学中教给学生一定的学习方法:使学生处理好精读与粗读的关系。注意读书既要有深度,又应有广度。既要以读带写,又以写促读。

4、教师、学生推荐:

老师可以根据所教学的内容推荐好书给学生阅读。如:学习完《海伦凯勒》后,教师可以推荐海伦凯勒的自传体小说《假如给我三天光明》让同学们阅读;学习完《只拣儿童多处行》一课后,可以推荐冰心奶奶的著名作品《寄小读者》等。哪位学生阅读了好的书,也可以推荐给同学阅读。

5、创设环境。

在广泛阅读的基础上,认真开展好系列读书活动,把讲、读、写、做几个环节有机地结合起来,最大限度地激发学生的阅读兴趣和热情。开展学科知识竞赛、读书演讲、读书征文比赛、讲故事比赛及小发明、培养学生“多读书、读好书、好读书”的良好学习习惯。使学生的注意力、想象力、语言表达能力、动手操作能力都能得以发展。

6、学校设立专门的阅读时间。

评论(0) 活动4【作业】总结:

总结:

希望同学们能够积极阅读优秀的文学作品,并把它推荐给自己的同学,从而真正感受到“读书好”,要“读好书”,养成“好读书

5.我们身边的说明书 小学综合实践 豫海燕课标版

评论(0) 1教学目标

1、认识说明书的特点。

2、探寻说明书的作用。

3、在生活中重视产品说明书。

评论(0) 2重点难点

活动重点:感受说明书在生活中的重要作用。

活动难点:1、认识说明书的特点。

2、探寻说明书的作用。

3、有深刻的认识转化为主动的重视说明书。

3教学过程

3.1 第一学时

教学活动

评论(0) 活动1【导入】直观的看说明书

同学们好!今天唐老师给同学们带来了100多本书,全在这个大信封中,等一下就送给同学们。

(学生议论纷纷表示怀疑)

师:我听见有的同学说不信,那我们就一来看看,老师是不是在骗你们。

(从信封中倒出一堆说明书,给每个小组抓一把)

师:是书不是?

生:是。

师:是什么书?

生:说明书。

板书:说明书

师:同学们,看着你们面前的说明书,再看看老师手里的这本书,同样是书,大家比较一下。

谁愿意把此时此刻你的感受告诉大家。

生:说明书太小了。

生:说明书太薄了。

生:老师手中的书很漂亮,说明书很简朴。

。。。。。。。

板书:薄 小 丑

师:同学们,我们可不能以貌取人啊,长的不好,说不定里面有好文章呢!下面请同学们看大屏幕,同样是在描述一样产品看看你更喜欢那篇文章。

请两个同学来读一读吧!

(男生读说明书,女生读美文)

师:你们觉得那篇文章写的好!对比这两篇文章说说你对说明书的看法吧

生:全是大白话

生:文字太直接

生:没有感情

。。。。。。

板书:干

评论(0) 活动2【活动】用心去感受说明书

师:说明书啊说明书,你说你又薄、又小、又丑、又干,要你有什么用处呢?同学们那我们一起向人们发起倡议,以后就不要再印双面说明书了,多浪费啊!

生:不行。

师:看来同学们都知道说明书造成这个样子是有原因的,下面请各组同学讨论一下,用充足的的证据和有力的事实来为说明书“申冤”。

生:薄是因为说明书要说明的的内容并不是很多。

生:少是因为说明书只是为了说明产品,没有必要很多废话。

生:内容干是为了让所有人都能快速读懂说明书要说明的内容。

生:丑是为了突出产品,环保,节约成本。

篇三:五年级上册综合实践活动教案

五年级上册综合实践活动教案

邱在英

学会自我保护

教学内容:

活动一:走进《中华人民共和国未成年人保护法》

活动二:远离暴力侵害

教学目标:

1、引导学生关注生活,关照自我,自觉尊重与维护自己和他人的合法权利;

2、增强自我保护意识; 教学课时:两课时 教学过程

第一课时 走进《中华人民共和国未成年人保护法》

教学目标:

1、引导学生关注生活,关照自我,自觉尊重与维护自己和他人的合法权利;

2、区别守法与违法的界限,识别侵犯未成年人合法权利的行为;

活动时间:一课时

活动设计:

第一环节:创设情境 导入新课

亲爱的同学们,当你走在繁华的大街上与人擦肩而过时;当你走在僻静的乡间小路留恋于周围的美景时;当你与别人交往接待时;当你购物时;你是否想到"侵权"两个字,为了自己和他人的安全,为了每个人幸福和快乐,让我们多掌握一些法律知识,增强我们的法律意识吧。让我们走进《中华人民共和国未成年人保护法》,我们将通过各种形式来了解掌握法律法规常识,从而使我们自觉遵守法律法规。

第二环节:展示交流 你都知道哪些自我保护的方法? (由学生自己说,最后由教师总结)现在就让我们来看一个案例。

2004年8月27日晚,16岁的小任在回家的路上,遇到2名逮徒正在对邻居家的小女孩进行抢劫。 思考: 这时的小任应该怎么做? 教师总结:当面对违法犯罪,首先应该用我们的智慧,采取机智灵活的方法,有能力将其制服的时候,我们要勇敢的与其搏斗,没有能力将其制服时,我们可以采取一下几种方法:(1)呼救法,求得他人帮助。(2)周旋法:设法稳住歹徒,寻找机会,及时脱身。(3)拨打 “110” 报警,寻求警方紧急救助。(4)必要时,实施正当防卫。 第三环节:归纳总结 巩固提升 ①畅所欲言:谈收获②教师总结:知识梳理 结束:的确,生活是瞬息万变的,但生命的主宰永远都是我们自己,未成年人只有掌握 正确保护自己的方法,我们的生命才能更加精彩。

最后,让我们来共同欣赏一下我们的胜利之歌——自我保护问答歌,在歌声中结束本节课。

第二课时 远离暴力侵害

教学目标:

1、牢固树立“安全第一”的意识,把安全教育放在头等重要的地位,时时处处提醒学生,珍惜生命,远离暴力。

2、学会了如何避免伤害事件的发生;学会了用什么方法保护自己??

活动时间:一课时

讨论发生在自己身边的一些暴力侵害

(一)导致校园暴力的主要原因

(二)怎样面对校园暴力﹖

(三)交流大会 讨论远离和面对暴力的妙招 总结 结束:的确,生活是瞬息万变的,但生命的主宰永远都是我们自己,未成年人只有远离暴力,只有掌握正确保护自己的方法,我们的生命才能更加精彩。

交通安全要记牢

第一课 安全行走

教学目标

1、使学生认识各种道路和车辆,了解其作用,懂得自觉遵守交通法规。

2、在真实的情境中激发学生的学习兴趣,培养合作意识 。

3、培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。

教学重点:认识各种道路,懂得应该自觉遵守交通法规。

难点:认识各种道路和车辆及其作用。

课前准备

1、教师准备:多媒体课件。

2、学生准备:课前到街上去观察,看看有哪些道路交通标志和车辆。

教学过程

一、猜谜语,引入课文。

教师出示谜语,学生仔细思考,谜面是: 一条巨龙长又长,连着四面和八方,川流不息车不断,运输载客都在忙。

学生猜谜语后,教师小结。揭示课题。

二、认识道路

1、多媒体演示各种城市道路,思考:什么是道路?学生交流。

2、在道路上行走时要注意什么?怎样才能做到安全行走?

3、说一说,你平时看到的那些城市道路?

三、认识车辆和道路交通标志

1、你认识哪些道路交通标志?这些标志有什么意义?

2、什么是特种车辆和非机动车?你知道的非机动车有哪些?它们各有什么作用? 学习方式:小组进行讨论,小组长汇报,教师小结。

3、指导看教材第4页内容,认识交通设施,步行交通规则及步行的安全防范方法。

4、辨析第5页小学生的行为,对照自己的行走习惯,提出改正的方法和对策。

5、读读记记:步行安全口诀。

四、辩析导行:出示课件分组竞赛。

第一画面:某小朋友在走机动车道。

第二画面:某小朋友在爬行人护拦。

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第三画面:某小朋友在走人行横道,但交警叔叔在示意他停下来。

第四画面:某小朋友在车行道隔离墩上休息。

第五画面:某小朋友在公路右边行走。 每次出旗正确的小组得一分看哪一组得分最高。师:看了你们的比赛结果,知道同学对这一课学习、理解得很好,我想你们一定会做注意交通安全的小学生。老师希望你们每天高高兴兴上学,平平安安回家。

第二课 安全行车

教学目标:

1、树立交通意识,知道认识交通信号、标志与标线的重要性。

2、认识交通信号、标志与标线,了解它们的作用,做到安全行车。

教学准备:录制或收集“十字路口”忙碌的交通场景。

教学过程:

一、引入:

1、 播放“十字路口”忙碌的交通场景。

2、提问:车来车往,人来人往,为什么那么井然有序?

提示:在车辆川流不息的十字路口,同学们发现了各种车辆交替通行,这就是从交通信号灯色变化和交通警察的指挥手势中获得能否通行和如何通行的信息,从而保证了路口的顺畅与安全。

3、读儿歌:绿灯放行红灯停,遇见黄灯等一等。红绿灯,大眼睛,通行安全建奇功。

二、新授:

(一)认识交通信号。

1、说说交通信号灯分为哪几种?

2、这些信号灯各表示什么意思?

3、了解最早交通信号灯的产生。

(二)认识道路交通标志。

道路交通标志是用图形符号 ,颜色和文字传递特定信息,用于管理交通的安全设施。

1、说说交通标志分为几类?

2、看图分别说说各类标志的颜色、形状和各表示什么。

(三)认识道路交通标线。

1、看课本说说交通标线分为几类?你知道他们的含义吗?

2、说说看到这些道路交通标线时要注意什么?

(四)学习安全行车。

1、小组交流:安全行车要注意什么。

2、看教材案例,说说小东为什么会被后面的车撞倒?在马路上骑自行车应该注意什 么?

除了骑自行车,乘坐汽车、火车需要注意哪些安全事项?

3、指导学生阅读教材第8页。

4、分材教材第9页图中小朋友的行为,说说哪些行为违反了交通规则。

5、读读记记;骑车、乘车安全口诀。

(五)课后拓展。

1、与小组成员一起留意身边同学骑自行车和乘公交车的行为习惯,记录下发现的不 安全行为,并说说这些行为可能导致的后果。

2、编安全行车儿歌,在小组内交流。

调整:第三课安全乘船为平安上学放学

教学目标

1、了解一些常用的交通规则,懂得不遵守交通法则会给自己、家人、他人带来伤害。

2、认识常用的交通信号、标志和标线的图标和意义。

3、培养学生观察、体验、感悟社会、服务社会的能力和合作学习的能力,树立自觉遵守交通法规的意识,注重安全,平安上学和回家。

教学准备

1、教师与当地交警联系,从他们那收集一些交通知识。

2、教师设计引导性问题,帮助学生利用自然资源主动学习,主动参与。

3、学生自主或小组合作进行交通故事话剧表演的剧本,即五条注意事项的课件展示。 教学过程

一、引入(利用自然资源,引导学生主动学习。)

学生话剧表演:事先请三个学生扮演放学回家,情景为三人一排说说笑笑,对面驶来一辆电瓶车,来不及反应其中一人被撞伤。

师:同学们,这是一起非常常见的交通事故,有时就发生在我们周围。今天我们要来学习交通规则,怎样平平安安地上学放学。 在你外出或回家时,父母常叮嘱你的是哪句话?(遵守交通规则,注意安全)

师:怎样才能保证交通安全,平安上学和放学呢?让我们在小组里讨论讨论。 师:好,为了让同学们能更好地学到交通知识,老师特地从交警叔叔那询问来很多交通知识,收集到很多图片。

利用图片资源,教授本课交通注意事项。(多媒体显示交通图)

二、新授

1、事项一:上学放学,靠路边走,不要横队并行走(多媒体显示图片一)

师:通过观察,在你们生活中,有这样的情况吗?设想这样的情况容易造成怎样的后果? 师:我们每天上学放学的时候,一定要靠路边走,不要横队并排行走。 好,下面我请三位同学来给大家表演,该如何靠路边走 (请学生表演) 师:三位同学非常遵守交通规则,以后我们

就要这样走。

2、事项二:道路车流潮水般,安静站旁先左看,左右无车再向前。 放映一段繁忙的交通车流录象

师:这样的情景,我们经常会在街上看到。当碰上如此繁忙的交通,我们想过马路,该怎样呢?

师:同学们都说得非常好,那老师有个问题,站在路边先看左边还是右边? 师:应该先看左边,因为在我们国家车辆靠右行的。然后在看右边,左右无车方可通行。当然了,要走斑马线。但是在走斑马线时,切记:有车辆要挥手示意。

3、事项三:在道路进行施工封闭或阻塞时,应注意看好改道标志或替代路线,留意各种车辆。

师:同学们平时上学或放学时,看到过一些由于施工而封闭的道路吗? 师:有谁留意到,有怎样一个道路封闭标志吗?今天老师就带来一个这样的标志。(出示标志:自制的圆里画一个减号) 通常当道路进行施工封闭或阻塞时,周围会摆有很多这样的标志,它的意思是此段路禁止通行。

4、事项四:公路铁路平安到,穿行之前看信号,有车过往行人停,横竿抬起才放行。 出示图片 师:有些住在铁路附近的同学,若要过铁道,该怎么办?(看没有火车开来就可以通过) 师:过铁路我们不能大意,最好先停一停,等横竿抬起再通行。

5、事项五:放学回家排路队,不拥不挤不离开。等候公交在站点,先后排序守规范,车未停稳莫向前,前上后下保安全。 师;经常在路上看到学生三五成群地回家,这样是极不安全的,那放学回家我们应该怎么做?排好队挤来挤去行吗? 师:是的,我们应该不拥不挤,遵守秩序。回家路上很多同学是坐公交的,那我想请问坐公交回家的同学,等候公交的规则是怎样的? 师:同学们讲的很好,老师总结一下,等候公交在站点,先后排序守规范,车未停稳莫向前,前上后下保安全。

三、拓展/综合实践(亲身实践,合作探究,归回社会。)

这节课,我们主要学了五条注意事项,请同学们回忆一下. 学生回答。(出示课件:五条交通规则)师生齐读。

四、总结

师:今天真是收获不少,既学到了很多交通知识,还丰富了课外知识。同学们,从家里到学校,我们要牢记行走路线,熟悉道路交通状况和可能碰到的危险,严格遵守今天学的交通规则,避免不安全的行为发生。

学校主人公