首页 | 小学 | 初中 | 高中 | 作文 | 英语 | 幼教 | 综合 | 早知道 | 范文大全 |
初中教案 当前位置:唯才网 > 初中 > 初中教案 > 正文 唯才网手机站

拉萨的天空初中教案

时间:2016-06-22 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:拉萨的天空 教案

拉萨的天空(第二课时)

海门市平山小学马军

教学目标:

1. 正确、流利、有感情地朗读课文。边读边想象课文描述的美丽景象,用自己的语言表达交流。

2. 品味课文语言,体会“湛蓝、透亮、纯净、明洁、蓝晶晶”等词语的表达作用,感受作者丰富的想象力。

3. 借助课文语境,充分利用图片,引导学生进行语言表达的训练。

4. 反复诵读、品味中,激发学生热爱拉萨、热爱自然的情感

板块一谈话导入

1.欣赏西藏拉萨的风光。

2.老师发现,小朋友们看得可认真了。

上课!

3.今天,老师要带同学们再去看看拉萨的天空。一起响亮地读课题。

板块二聚焦“蓝色”

1.拉萨在海拔那么高的高原上,阳光又是这样的充足强烈,所以,拉萨的天空比起我们头顶上的天空可有意思多了。

2. 通过上一节课的学习,拉萨的天空给你留下了怎样的印象?请小朋友来说一说。(湛蓝、透亮、蓝宝石、蓝晶晶)

3. 不知你们有没有发现,这篇课文不长,可是描写天空时,有个字出现的次数却很多。

【出现全文】找找。是——是啊,你们看。【凸显“蓝”】除了第一句话,每一句都含有蓝。

再找找,含有蓝的词语也很多呢?

(蓝天 湛蓝 蓝宝石 蓝晶晶 蓝得让人神往)

谁来美美地读一读。这么多蓝,我们都掉到蓝的海洋里了。一起美美地读。读得真好,这浓浓的蓝都把我们包围了。

板块三品味“天蓝”

(一)湛蓝、透亮

1.谁来美美地读读这句话。出示句子。

见过蓝宝石吗?你们瞧,这样清澈的深蓝,还透着亮,就叫——湛蓝、透亮。好看吗?谁来读好这两个词。

湛,读重一点,慢一点,才显得

拉萨的天空初中教案

特别清澈。跟我读。尤其要读出那亮来。指名。2个。(更蓝了,更亮了)

这么美的蓝宝石,再用清水一洗,那该会怎样呢?(湛蓝湛蓝、透亮透亮)

2.加进第一句话,谁来美美地读读第一自然段。(你读得真投入,为我们展现了一片清澈的蓝天;听你的朗读真是一种享受啊;你不但读出了声,还读出了你的喜爱)

一起读。

(二)纯净、明洁

1.拉萨的蓝天,可不仅是美丽的,它还有许多的妙处呢?下面大声读读第二自然段, 学习要求:

(1)大声读读第二自然段。

(2)用横线划出你最喜欢的一句话,展开想象,你仿佛看到了什么,听到了什么,感受到了什么?

2.有想法了?四人小组里,互相说说,看看各自的想法有没有意思。

3.交流。

你特别喜欢哪句话?

l 在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。【近】

你的想法真有意思。还有谁也喜欢这句话,说说你的想法。那你摸了吗?什么感觉?有意思。

声音真的能碰到蓝天,手真的能摸到蓝天?(拉萨很高,感觉与天很近很近。)你读懂了。

来,看幅照片,(云缭绕图)想说什么? (人在天上游)

拉萨的蓝天,居然可以给人神仙一般的感觉,真神奇。

谁再读读这句话,读出神奇来。太好玩了。2个 发现了吗,这声音长脚了,一碰蹦到老远了。这“碰”和“摸”最有意思。

l有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”,这话真是太妙了。【妙】

“掬”的意思,你懂吗?就是捧。哦,来,让我们也来捧一捧蓝天——洗洗脸。什么感觉?(清、凉、舒服)

那还是蓝天吗?啊,天怎么就成了一汪蓝蓝的湖,一片蓝蓝的海了?真的好妙呀!想象真奇妙。读出来。妙的,你读。非常妙。

l有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。

1.这句话是说,拉萨的天空除了湛蓝、透亮,还是怎样的?

(纯净、明洁)你来读准。一起读一读。

2.他们是什么意思?

(干净、纯洁、一尘不染、一丝杂质也没有,干净的就像玻璃)

多舒服呀,读好这两个词,读出他们的干净、一尘不染来。

3.那是什么把天空衬得这么美呢?我们再去看看。【音乐起】轻轻闭上眼睛,我们仿佛来到了西藏,来到了拉萨。现在我们就站在高原上,把你们的目光向远处望去。群山连绵起伏,一大片一大片的云朵贴着山顶,是那样的洁白耀眼。你们看到了吗?白云上方就是那一汪纯净的蓝天。看见了?

再看看雪山脚下,那拉萨河水——那河畔的草地——

看到了吗?睁开眼睛,说说你看到了什么?

拉萨河水……

河畔的草地……

4.是哦,只有有了白云的映衬、草地的对照,拉萨的天空才会越发纯净,才会更加明洁。

来,让我们想象这纯净、明洁的天空,再来美美地读一读。怎么样,男生女生再来比一比。这回男孩先来。听出来了,你很喜欢这纯净、明洁的天空;请个女孩,看来大家都被迷住了。一起来。

这么美的文字,这么美的蓝天,想不想把它装在心里带走啊?怎么办?就让我们把它记在脑子里,好吗?

练背,填空背诵。

小结:这就是——拉萨的天空哦。这就是拉萨——湛蓝、透亮、纯净、明洁的天空。

(三)蓝晶晶

1.出示:一年四季中,不管是隆冬还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。 在最寒冷的冬天,布达拉宫的上空是蓝晶晶的;在最炎热的夏天,还是蓝晶晶的,能读好这句句子吗?(指读)

2.(图片)你看,布达拉宫坐落在这山上,它紧靠着山,依地形而建,这就是“依山而建”。

3.布达拉宫头顶着蓝天,如果你就站在下面,会有什么感觉啊?

出示:有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。

在蓝晶晶的天空的衬托下,布达拉宫多有气魄啊!老师请男生来读,读出布达拉宫雄伟壮丽的感觉。

(填空:图片想象,在天空的映衬下,草地怎么样?房屋怎么样?牛羊怎么样?)

4.小结:拉萨的天空就是这么湛蓝、透亮,蓝得让人神往。

(四)圣地窗帘

1.面对这么美的天空,作者也有千言万语,不过都汇成了一句话。

出示:在藏语中,拉萨是圣地的意思,那么,这湛蓝的天就是圣地的窗帘了。

2.谁来读一读?

3.我们都知道,房间里如果有好看的窗帘,就能使房间变得怎么样?所以窗帘能装饰美化房间。

那这圣地的窗帘就是什么呀?(湛蓝的天空)这湛蓝的天空就是装饰美化拉萨的窗帘了,多形象、贴切的比喻哪!我们一起来读读。

多么湛蓝的天空,多么神奇的土地,多么令人神往的地方,让我们通过朗读,来表达自己的感受吧!(齐读课文)

板块四 作业

1.从课文中,挑选你最喜欢的句子抄一抄。

2.背诵课文。

小朋友,下课!

篇二:拉萨的天空 教学设计

7.拉萨的天空

一、教学目标:

1.学会本课生字词语;理解由生字组成的词语。朗读课文,背诵课文,感受语言的生动优美,积累描写天空的语言。

2.朗读品味具体的语言材料,感受拉萨天空的美丽景象,激发学生热爱祖国的思想感情,陶冶审美情趣。

3.在朗读中,读懂课文内容,初步体会比喻、夸张等写法的生动,感受作者对拉萨天空的赞美之情。

二、教学重点与难点:

重点:课文通篇均以优美的文笔描写了拉萨天空的湛蓝、透亮、这么美的文章只有让学生以声如文,读中赏析才能感悟情景,因此,指导学生有感情的朗读就是本课的重点。

难点:只读不讲,学生就会对文中大量生动贴切的描述缺乏真切的感悟,如何让学生建立起感性,理解课文语言中的意蕴和情感是本课的难点。

三、教学评价设计:

1.通过检查学生预习、针对学困生加强指导训练,落实字词、读书的教学目标。

2.在读书感悟中,采用默读、圈画、讨论、交流、感情朗读、背诵等方式推进学生读懂课文内容,体悟作者的表达方法,从而体会作者的思想感情。

3.通过读写结合的小练笔活动,促进学生对写作方法的习得和运用。

4.在整个学习的过程中,关注学生的情感体验,关注学生的自主学习、合作学习,并及时做出鼓励性评价。

四、课型:读写结合课

五、教与学的准备:

教师:1.教学课件;

2.根据学生的预习单查看预习情况,使教学更具针对性。

六、教学课时:1课时

七、教学设计

环节一、整体感知——初读感知,整体把握

(一)创设情境,导入新课。

1.同学们,在遥远的青藏高原有一座历史文化名城——拉萨,它是西藏政治、经济、文化的中心。板书:拉萨

2.拉萨是我国西部一座有名的“日光城”。今天,就让我们跟随作者一起走进拉萨,去欣赏那里别具风情的迷人风光,去仰望那与众不同的天空。

补充板书:的天空

3.学生自我介绍课外搜集的相关资料。

4.师小结:拉萨以其湛蓝的天空、清澈的河水、新鲜的空气和令人赏心悦目的环境给八方来客留下了美好的印象。我们先来看一段拉萨天空的录像。

看到这样的天空,你想到了哪些词?(蔚蓝、一碧如洗、湛蓝??)

5.在作者王宗仁笔下的拉萨天空又会是怎样的一番景象呢?这节课我们就跟随作者去领略一番。

6.齐读课题

(二)初读课文,整体感知。

1.检查初读情况。重点检查读得是否正确、流利。读错的地方纠正;没读流利的集体齐读。(注意二类字的识读。)

2.再读课文,初步读懂课文写了什么。

(1)学生自由读课文,把课文读通、读顺、读准。一边读,一边注意自己的感受,如果有不懂的地方,也可以在旁边注上问号(学生自由读课文)

(2)开火车读,每人读一小节,看谁读得好。交流读懂了什么?提出不懂的词句,交流理解。

(3)再读课文,作者笔下的拉萨天空给你留下了怎样的印象,是哪些内容使你产生的这种想法?

交流:拉萨的天空给你留下了怎样的印象,是哪些内容使你产生的这种想法?

环节二、部分理解——精读感悟,重点突破

(二)精读感悟,入境入情。

过渡:《拉萨的天空》是一篇文笔优美的散文,作者用生动活泼的语言给我们描绘了拉萨天空的湛蓝、透亮的优美画卷,让我们再来细细地品读课文,深入感受作者对拉萨的喜爱、赞美之情。

1.抓文章的中心句“那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。”体会“向往喜爱之情”(学习第一节)

(1)齐读第一节,哪些词语描写了拉萨天空的特点?

“湛蓝”是一种什么样的颜色,老师没见过,谁能告诉我。

(2)让我们尽情欣赏拉萨的天空吧!

(3)读一读,让同学们听出湛蓝、透亮。

指名读,齐读。

(4)作者光用“湛蓝”、“透亮”形容拉萨的天空还觉得不够,还打了个比方—— “蓝宝石”什么样子?

这是用清水洗过的蓝宝石。在拉丁语中,蓝宝石的意思就是折射天空的蓝。咱们一起再来读读。

生齐读。

(5)谁再说说,拉萨的天空湛蓝、透亮,还像什么?

拉萨的天空湛蓝、透亮,好像________________________________。

(6)是呀,那是一片像湖一样清亮的蓝天!再把第一自然段读一读。

学生有感情地朗读。

2.拉萨的天空是怎样的湛蓝、透亮呢?作者在第二至第四自然段中作了具体的描写。再读课文,边读边画出自己喜爱的词句,细细品读,你感悟到了什么?并把你感悟到的用美读的形式表达出来。

3.交流:哪些词句让你感受到了拉萨天空湛蓝、透亮的美,让你联想到什么,并通过朗读把你的感受读出来。

(1)出示:“在拉萨,人们说话的声音能碰到蓝天,伸出手来能摸到蓝天。有人说‘掬一捧蓝天可以洗脸,’这话真是太妙了。”

①引导学生体会“碰”与“摸”。能碰到吗?能摸到吗?让人体会到了什么?联想到了什么?

②拉萨位于海拔 3700米的“世界屋脊”青藏高原之上,那里离天空就比我们这儿近,也没有很多高大的建筑阻挡,声音能很快传到天上。说话、伸手就能碰到如蓝宝石般湛蓝、透亮的天空,那天空蓝得纯净、明洁,让人有冲动,要掬一捧来洗脸。

A.让我们再来美美地读一读。指名读,齐读。

B.读这两句,老师想起了李白的一首诗,叫《夜宿山寺》,会背吗?

C.生齐背:“危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人。”

(2)课件出示:一半文字“有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。”一半拉萨蓝天白云下的雪山,湖泊,草地等图片。

①此时,你想用哪些词句来形容拉萨天空的蓝?

②你能把天空蓝得通透、无瑕,用赞叹与喜爱的语气读一读吗?

有感情朗读第二自然段。

3.听了同学们的朗读,我们不禁都想去看一看。

(1)谁来读第三自然段?

(2)交流:“神往”是什么意思?为什么神往?

(3)读到这,我想你是不是很想去西藏看看那里的天空。老师告诉你,举世瞩目的青藏铁路已全线开通,实现了几代中国人梦寐以求的愿望。现在去西藏游玩一点儿也不困难,坐火车从北京站出发到西藏只要48个小时就可以直接到达。

练习说话:来到拉萨,面对此情此景,会说

4.拉萨的天空让人神往,在拉萨,还有一个闻名中外的建筑物,也让人神往。这就是—(布达拉宫)

(1)蓝天下的布达拉宫,又是怎样的景象?

瞧,你看到了怎样的天空啊?(蓝晶晶的)

(2)出示:一年四季中,不管是隆冬还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟、壮丽。

①在最寒冷的冬天,布达拉宫的上空是( );在最炎热的夏天,还是( )的。(图片)你看,布达拉宫坐落在这山上,它依着山的地形而建,这就是“依山而建”。布达拉宫头顶着蓝天,如果你就站在下面,会有什么感觉?

②在蓝晶晶的天空的衬托下,布达拉宫多有气魄啊!老师请男生来读,读出布达拉宫雄伟壮丽的感觉。

③这湛蓝的天空不仅让布达拉宫显得更加雄伟、壮丽,也给其他各种景物增色不少。不信,瞧——(多媒体出示一组图:蓝天映衬下的雪山、草原、湖泊等图)

语言训练:有了这蓝天,______ 显得 。

4布达拉宫举世闻名,耸立在西藏首府拉萨市区西北的玛布日山(红山)上,是松赞干布为文成公主而建。它依山而建,群楼重叠。气势雄伟,巍峨壮丽。我们一起来读读这句话。(齐读)引导孩子读出在蓝天下的布达拉宫优美壮丽的气势。

5.当这湛蓝的巨大的窗帘缓缓拉开时,我们就看到了圣地气势恢弘的美;当这湛蓝的巨大的窗帘缓缓拉开时,我们就看到了象征着民族团结、友谊和平的布达拉宫的雄伟、壮丽的美。难怪作者要说( )齐读最后一节。

(1)这句话中,作者把湛蓝的天比作什么?

(2)对呀,巨大的蓝色“窗帘”,装饰着圣地。多么奇异的景色,多么奇妙的比喻呀!让我们把这“窗帘”永远敞开在心中,永远留驻在脑海里。

有感情地齐读第五自然段。

(六)回归整体,感受拉萨天空的美好及作者的喜爱之情。

1.分自然段有感情地接读课文,感受作者给我们描绘的一幅幅拉萨天空的美景。

2.尝试背诵课文,把美丽的拉萨天空永远留驻在脑海里。

(七)读写练笔。

1.拉萨天空那独特的美,留在你心中了吗?让我们用手中的笔,以童诗、童谣的形式来赞美拉萨的天空吧!(学生练写,教师巡视指导)

2.修改评价:指名读学生作品,集体修议。

(八)板书设计:

7拉萨的天空

湛蓝透亮用清水洗过的蓝宝石

纯净明洁掬一捧就能洗脸

蓝晶晶 圣地的窗帘

篇三:《拉萨的天空》教学设计

《拉萨的天空》教学设计

教材分析

《拉萨的天空》这是一篇散文,文笔优美,描写了拉萨天空的湛蓝、透亮,表达了作者对拉萨的喜爱之情。

课文共5个自然段,第一自然段写“日光城”拉萨的天空总是那么湛蓝、透亮;第二自然段写拉萨的天空在白云和草地地映照下越发纯净、明洁;第三自然段写拉萨的天空蓝得令人神往;第四自然段写一年四季拉萨的天空总是蓝晶晶的,也把布达拉宫衬托得更加雄伟、壮丽;第五自然段写湛蓝的天空像圣地拉萨的窗帘。

课文的语文优美,用词准确、生动,比喻贴切,对拉萨的天空的描写细致而且形象。因此,上课时引导学生重点读好“湛蓝”、“透亮”、“用清水洗过”、“纯净”、“明洁”和“掬一捧蓝天可以洗脸”等词句,让学生通过这些生动形象的文字感受拉萨天空的“蓝”,体会作者对拉萨湛蓝、纯净的天空的赞美,培养学生的审美情趣,激发学生热爱祖国的思想感情。教学方法

本课设计两课时教学,第一课时完成以下教学任务(1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会课文生字,理解由生字组成的词语。 3、学习课文第一自然段初步感知拉萨天空湛蓝、透亮的特点。)本教学设计重点是第二课时教学。

对于这篇文质兼美的文章,师生通过有感情地朗读,借助图画以及音像资料营造情境,通过网络搜索的相机拓展加深认识,真切体会、领悟作者的思想感情,在领悟的过程中逐步培养学生发现、感受、赞颂美的能力。

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境,通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等,丰富语汇,感受语言美,能用朗读或描述表达自己的阅读感受。

3、通过讨论、朗读、想象等方法,体会拉萨天空之蓝、之美以及布达拉宫的雄伟、壮丽,产生对拉萨的这种圣洁的美的向往与追求,体会作者热爱拉萨的情感,培养自己对美好的事物有热爱向往之情,善于观察身边美好的事物并通过语言表达出来。

教学重、难点:

重点:凭借具体的语言并借助音乐和图片感悟、想象、体验课文的意境,通过多种方式品读词语“纯净”“明洁”等,丰富语汇,感受语言美,能用朗读或描述表达自己的阅读感受。

难点:用不同形式地朗读来学习课文第二小节,想象句子所表现的意境,体会作者所传递的情感。

教学准备:PPT课件

教学过程

一、美图重现,激情导入:

1、同学们,一篇好文章就是一幅美丽的风景。本单元我们先去北方,游览了美丽富饶的北大荒之秋。接着来到江南,欣赏了天堂明珠般的杭州西湖。今天我们走进西藏,一起领略拉萨的天空之美,好吗?(出示北大荒、西湖和拉萨)

2、拉萨的天空到底怎样美呢?文中概括拉萨天空特点的句子是?指名说

出示:那里的天空总是那么湛蓝、透亮,好像用清水洗过的蓝宝石一样。

出示:第一自然段 齐读第一自然段。

二、精读课文,感悟升华。

拉萨的天空总是那么湛蓝透亮.课文是怎么具体来描写的呢?

出示:(师读)自由朗读课文2-4小节,用波浪线画出你最喜欢的句子,大声地读几遍,谈谈你的想法和感受!

按顺序学习课文

1、 学习第二自然段

第二自然段里有几句话?

第一句,写拉萨之高。

师:这句喜欢的人有哪些?将你喜欢的句子美美地读出来!再谈谈你的想法或感受!

介绍西藏地理(出示链接西藏自治区http://map.baidu.com/)

拉萨地处青藏高原,那么青藏高原究竟多高呢?4000-5000米

了解青藏高原(出示青藏高原)

(2)、引用唐-李白诗句《夜宿山寺》“危楼高百尺,手可摘星辰。不敢高声语,恐惊天上人。”来帮助感受这种夸张的手法来表现拉萨之高。

还有动听的歌曲 欣赏歌曲 青藏高原

出示天空图

师:同学们请你们站起来,你们现在就站在拉萨天空的下,你们看,蓝天近在咫尺,蓝得让人感觉伸手就可以摸到。来我们一起来把这句话读读。朗读第一句。

第二句,写出了拉萨天空的干净。

师:是啊,拉萨的天空真蓝呀!当我们抬起头来,仰望天空时,你觉得这蓝蓝的天空还像什么?(像蓝蓝的湖水,蓝蓝的大海,绸带)

师:是呀,但它既不是湖,也不是海,而是像湖和海一样清亮的蓝天,这感觉真奇妙啊,难怪人们要说——(掬一捧蓝天可以洗脸)!我们一起把这么奇妙的感觉通过朗读出来?加上动作读,理解“掬”。

师:喜欢这句的人有哪些?谈谈你的想法或感受!

第三句,详细写出了在拉萨湛蓝的天空特有的美景。

如果天地间只有湛蓝一种颜色,那拉萨的风景会很单调。当然不必担心,这蓝蓝的天空并不孤单,有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发——,有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加——(指名答)。

师:喜欢这句的人有哪些?谁来美美地读出来!谈谈你的想法或感受! 师:这句话中有些特殊关系的词,大家能发现吗?

分男女生,读前后半句。

这么美的句子,能把它背诵下来多好啊。指名背,齐背。

2、学习第三自然段

(出示第三自然段)啊,这天空可真诱人!

师:喜欢这句的人有哪些?谁来美美地读出来!谈谈你的想法或感受! 指导朗读。

师:如果我们拥有一对翅膀,能够带我们飞向拉萨,你想去吗?可惜我们没有翅膀,那还能去吗?介绍青藏公路、铁路和拉萨机场。

(出示图:青藏公路、青藏铁路和拉萨机场)

老师特别要说的是青藏铁路,它是世界海拔最高、线路最长的高原铁路,被藏族人民称为天路。 欣赏天路

3、学习第四自然段

过渡:那么在拉萨还有什么吸引我们呢?

(1)在拉萨,有一座非常著名的建筑,就是布达拉宫。介绍布达拉宫 (出示布达拉宫介绍并出示图片)

(2)(出示图)师:瞧布达拉宫!大家看:它坐落在红山上,依着山势而建,这就叫——“依山而建”。

他耸立于山巅,头顶蓝天,给大家什么感觉?

想象一下,没有了蓝天映衬的布达拉宫会怎样?指名说

所以说,有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加——雄伟、壮丽。

(3)师:喜欢这段的人有哪些?谁来美美地读出来!谈谈你的想法或感受!

(4)小结:拉萨的天空就是这么湛蓝、透亮,蓝得让人神往,拉萨以它独特的美,吸引着来自世界各地的旅游者。

让我们捧起书本,自己美美地读一遍2-4自然段。

4、学习第五自然段

(1)PPT出示布达拉宫和藏民膜拜的图片:同学们,拉萨是西藏佛教的中心,藏民心中的圣地。面对湛蓝透亮的天空,面对雄伟壮丽的布达拉