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家庭教育培训班

时间:2016-04-12 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:家庭教育培训学习心得体会

家庭教育培训学习心得体会

张玉峰

我参加了为期近半年的新疆家庭教育网络培训学习。通过学习,我对家庭教育和学校教育有了一个全新的认识。我曾经的很多想法都发生了改变,我深刻体会到家庭教育的重要。我是一名初中教师同时也是家长,家庭教育学习让我真真切切感到家庭教育对于一个孩子成长,成才的重要意义。

当今社会,教育不仅仅是学校的责任,家庭对教育的影响也越来越大。 “取得家长的支持就是你工作成功的一半。”事实证明,这正是我们每位教师长期以来在实践中获得的成功经验。学校工作要想取得成功,必须取得家长的理解与支持,体现了家庭教育与学校教育的配合的重要性。许多家长认为教育是学校的事,与家庭无关,于是一推了之,或者以“学生最听老师的话”“学生只听老师的话”为借口,将教育责任完全放在学校和老师身上,或者认为只要“学校教育得好”,其教育效果——孩子的成绩一定好。

事实证明,这样的观点危害性十足,许多学生会因此而得不到全面的教育从而形成不良的学习和生活习惯,甚至出现逆反的的行为。家庭与学校作为社会这个大系统中的重要组成要素,在教育过程中是不能分割开的,家长的错误就是在于未能认识到家庭教育与学校教育的关系而得出的不正确的结论。下面,我就孩子的教育谈谈我的一些心得。

一、更新家庭教育观念,促进学生教育发展。

先谈谈家庭教育的现状。学生良好行为习惯的形成,必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而,教师们常常会

发出这样的感慨——学校辛辛苦苦地教育了一周,难以抵挡家庭消极教育一天。

现状之一:教子方法有失偏颇 ,在我们教学实践中不难发现,当前的家庭教育方式主要有以下几种类型:

A、“望子成龙”型。这是典型的中国特色的家庭教育,占有相当的比重。家长们因为历史的原因,常常把自身成长过程中的种种“遗憾”,用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上,因而对孩子“成才”的期望值较高。具体表现在:

B、“重视分数”型。孩子不好好学习,是家长最棘手的问题;孩子的功课分数,是家长最关心、最敏感的话题。“学”者优则“奖”,已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段,“学习至上,成绩至上”是孩子的唯一目标。于是,家长包办代替了孩子的家务劳动,一是心疼孩子,不肯过早地把责任加在孩子身上;二是不屑于让孩子干“杂活”,怕影响孩子的学习。倘若孩子考了个好分数,家里便是“阳光灿烂的日子”;倘若孩子考差了,家长几天都没有愁眉苦脸。

C、“顺其自然”型。这是独生子女和“超生游击队”现象最为突出,家长因为自身的价值观的认同而采取的教育方法。不可否认,有的家长是因为懂得遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。但更多的则是因为忙农活,养家糊口而无暇顾及,或因为自身的局限而无奈放弃。

究其原因,家庭教育的超现实性和不一致性是造成“望子成龙”和“顺其自然”的家庭教育方式的主要症结所在。所谓的“超现实性”,是指家长不能正确、客观地看待和教育自己的子女;他们往往对自己的孩子都有一种过高的估价和希望,常常用邻居、同事、朋友的小孩的优点去评判自己孩子的成败,从而导致心理上的不平衡。

二、学校教育对家庭教育的指导

只有当学校教育和家庭教育形成了合力,我们的教育才会收到事半功倍的效果。因此,学校要充分利用家长学校和家访,全面指导家庭教育。

1、指导家长“信任孩子”。孩子是新生力量,相信孩子,就是相信自己。每一个家长,都应该对孩子有充分的信心。

2、指导家长“赏识孩子”。孩子在家庭生活中,从小就处在选择之中,几乎天天都有己的选择。

孩子是培养教育的对象,不把孩子当宠物,不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所做的一切努力,赏识孩子所取得的点滴进步,甚至要学会赏识孩子的失败,让孩子感到家长永远是他的后盾。在提高家长认识的基础上,采取统一的内容,统一的标准来进行教育与评价。学校重在“如何做”,家庭重在“怎么做”。学校和家庭密切配合,以实践为重点,及时反馈,树立榜样,找出差距,从根本上克服“教育靠学校包打天下”的被动局面。

三、家庭、学校教育相结合

如何才能使学生家长认识到自身的教育力量存在并更好地发挥其教育能量,达到家庭教育与学校教育的良好配合,实现共同育人的目标呢?家长对孩子的学习态度和学习方式都要有一个全面的了解,这样才能有针对性有效果地帮助孩子成长。有的家长眼中只有“分数”,考了高分的孩子,就是完美,优秀的孩子,其他品德方面教育就不再重视。许多学生非常努力,但成绩提高不快,于是家长便断言“孩子笨”。这种态度造成学生心理负担,自卑以至放弃努力,折回给教师教育工作带来很大的负面影响;另一方面,就是对待成绩的方式上,要么是不闻不问,要么是求全责备,这些都会对学生教育起不良的作用。

家访是教师深入了解学生和家庭及其教育情况而与学生家长联系的重要形式,是学校教育必不可少的一种延伸手段。在进行家访的过程中,“报忧不报喜”的家访往往会把重点放在罗列孩子的错误,意在指责家长的失职上,这样,就会让家长产生一种不愉快甚至抵触的心理,损害了家长的自尊心,就有可能会使家长情绪低落、态度冷漠,出现不配合老师的情况。为了避免这种情况的出现,在与家长交流时一定要学会尊重家长。一旦家长在心理上感觉得不到老师的尊重,就会容易对老师产生反感情绪,甚至与老师对立起来,这样就达不到共同教育学生的目的。因此,在与家长进行联系时,要对家长以礼相待,相互尊重、相互理解,注意不要有伤害家长的言行,更不要有训斥家

长的举动,这样才会使家长相信老师是在真诚地关心和帮助学生,才会使家长乐于接受老师的意见,从而赢得家长的理解、支持和配合,实现共同教育学生的目的。在尊重家长的基础上,还要注意积极主动的联系家长,加强与家长的双向沟通,以利于共同育人。

新世纪科技的发展,给予我们越来越方便的交际方式,例如最近流行的“校讯通”正是一种方便、快捷的与家长取得联系和沟通的网络方式。得到赞赏的孩子必然树立学习的信心和提高学习的兴趣,有了家庭教育的同步,孩子才是真正地得到自己的教育,才会有更快更全面的发展

篇二:家庭教育培训工作方案

家庭教育实施方案

2012—2013学年度

家长是孩子的第一任老师,也是终身教师;家庭是孩子的第一任课堂,也是终身课堂。“家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱,三者缺一不可。” 家庭教育是整个“大教育”的重要组成部分,是建设中国特色社会主义“三个文明”的重要领域,同时也是全面建设小康社会、适应现代社区教育工作不可缺少的阵地。提高家长素质,帮助他们掌握科学的育人知识,引导他们树立现代化的教育观念,认真做好家庭教育工作,意义十分重大。做好家庭教育工作,是面向家庭、服务家长、提高家教水平的需要;对营造良好的家庭文化氛围,形成和谐、文明的人际关系,建立学习型的家庭起着积极的作用,是实践 “三个代表”重要思想的具体体现。为全面做好我校家庭教育现代化实验校工作,推动我校家庭教育工作走上科学化、规范化的轨道,以适应现代教育的发展要求。根据有关文件和会议精神,在借鉴外地经验的基础上,结合我校实际,特制定本实施方案。

一、指导思想

以邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界、面向未来”的教育思想为指针,以“三个代表”和党的十七大精神为指导,以“解放思想、实事求是、优化家教”为主题,以推进学校素质教育为主线,以提高家长素质为重点,与学校

教育、社会教育紧密结合,形成合力,构建“三教”结合平台,相互促进,努力提高家长科学教子的能力和水平,教会学生学会生存、学会学习、学会创新,使广大学生都能够得到健康、和谐、全面发展,培养和造就高素质的现代化建设人才。

二、构建模式

家庭教育现代化,即:家庭教育观念现代化、内容和方法科学化、管理规范化、保障制度化。根据区教育局文件、会议精神,借鉴兄弟学校经验,结合我校实际,澧溪中学家庭教育模式为:校委会和党支部关心支持、管理指导、德育处牵头,各部门积极参与,以“家长学校”为依托,工会、德育、团队负责组织实施,学生家长自愿参加的家庭教育模式。

三、组织建设

在以往的基础上,调整、完善以校长诸正邦、党支部书记王洪江同志为组长的澧溪中学关心下一代工作委员会和“澧溪中学家庭教育现代化实验学校”协调领导小组。

四、组织实施

1、合理安排,精选师资。

搞好家庭教育,师资是关键。要不断加强家长学校任课教师的培训工作,切实发挥其骨干作用。一是精选部分素质高的在职中、高级教师兼任家庭教育学校教师。二是紧紧依

托“澧溪中学家长学校”,聘请有事业心、热爱家庭教育,具有丰富经验的离退休老教师、老领导、特别是社区的退休的老干部、老同志为家庭学校作专题讲座。三是聘请家庭教育方面的专家、学者、教授为家庭教育学校作专题报告。四是请家教有方、子女学业有成的家长作经验介绍。

2、确立课题,科研导航。

课题研究是家庭教育现代化实验工作的重要环节,学校将本着现实性与科学性相结合,目的性与实用性相结合,时代性与前瞻性相结合,针对各类家庭教育的重点、难点、热点,据区推荐实验课题,先定课题,编制课题计划,立足初中学生的年龄特征、家庭状况,按学段、年级的实际,分层施教,开展家教实验,积极探索家教方法。

3、按需施教,突出主体

当前家庭教育的失误,主要有以下几种类型;(1)溺爱型;(2)专横型;(3)放任型;(4)期待型;(5)盲目型。应该从这些失误中总结经验,接受教训,学校将根据不同类别的家庭状况,特别是困难家庭、下岗职工家庭、单亲家庭、离异家庭与祖父母生活家庭、流动人口家庭、经商家庭、富裕家庭的实际,有针对性的分类实施教学,突出以家长为主体,授课内容与形式密切贴近家长,让现代化的家庭教育方法更好地服务于广大学生家长;同时立足学生的年龄特征,家庭状况、按学段、年级的实际,结合实际、分层施教,开

展家教实验,积极探索家教方法。

4、注重灵活,形式多样

除为家长作辅导报告、为家长授课以外,还将开展一系列的活动。如:(1)开展咨询活动。(2)开展家访活动——教师到学生家中家访,请家长到学校交谈,电话家访和家校联系卡,定期班会等。(3)开展创建“学习型”家庭的活动,促进家庭教育模式由单项教育向亲子互动模式转变。开展亲子活动——学校组织家长、教师、学生共同开展亲子活动,形成民主、和谐的亲子关系。(4)建立“开放日”制度,设立“家长意见箱”。开展父母做一天“学生”,学生当一天“家长”的角色换位活动。(5)开展开学衔接辅导培训活动,以提前适应新学段的学习氛围。

5、完善评价,促进发展,建立和完善评价机制。对在家庭教育现代化实验工作中涌现出的先进家教工作者,先进家庭、先进家长给予奖励和表彰,充分调动参(来自:WWw.hn1c.com 唯 才教 育 网:家庭教育培训班)与实验者工作的积极性,特别是注重激发家长参与的热情,提高实验工作的针对性和实效性。

篇三:2013年家庭教育培训讲稿

更新教育理念 关注孩子成长

额敏县第二小学 姜玉梅 尊敬的家长朋友们:

大家下午好!我是第二小学德育主任姜玉梅。首先我代表学校对到大家的到来表示欢迎,大家能在百忙之中抽出时间参加本次家庭教育我们深表感谢,这也充分证明了家长朋友们对学校工作的支持和对家庭教育的重视。今天我和大家分享的题目是《更新家庭教育理念 关注孩子健康成长》

首先我要说明一点:我是一个年轻的家长,我的孩子刚满六岁,就家庭教育方面的理念和经验而言我可能还不及在坐的各位,因此我只是和大家一起来学习。我想从四个方面和大家一起来探讨。一是做一个学习型的家长,二是学会尊重孩子,三是世界上没有完美的孩子,四习惯养成家长责无旁贷。

一、做一个学习型的家长

从我们的孩子从呱呱落地开始,我们没有经过任何系统的培训和学习就上岗了。那时候我们对家庭教育的概念是模糊的、甚至是零认识。现在呢,我们至少已经当了7-8年的家长了。六年级的家长至少做了12年吧。但是在这7-12年的家长生涯中有谁认真、系统地学习过家庭教育呢?

我常给我的家长说,如果你养的一盆花?一条鱼死了,你会怎么想?

当我们的孩子的出现学习成绩下滑、出现恶习等等状况的时候,我们通常是怎样表现的呢?(训斥、打骂、责罚、收拾?..)而您这样做的结果又是什么呢?(没有了亲子沟通、孩子的心灵受到伤害。。。)

我们正确的做法应该是:当孩子的教育、学习出现问题的时候我们首先应该思考的是:我们的家庭教育出现了什么问题,该如何解决。而不是去责罚孩子。而且现在随着经济、信息、网络和社会大环境的改变,我们教育孩子已经不能沿用我们父辈的哪些教育理念了,这就需要我们的家长要自觉学习家庭教育的理念和方式方法,并根据自己孩子的情况和特点灵活应用,当然没有一种方法是可以生搬硬套的。

另外,如果我们回到家只专注于电脑、手机上网、微信、游戏、电话聊天、打麻将等等。又如何能让孩子们静心学习呢?在这里我建议晚上回到家可以进行亲子共读(这样既可以培养孩子自觉学习的习惯,同时也是孩子增长课外知识、提高写作能力的很好的方法。)当然也可以和孩子一起做游戏、识字、练字都是不错的选择。

家庭教育是一门系统的学科,也可以说是一个系统的工程,从孩子出生的那一刻开始,直到孩子走向社会,至少要跨越18年,甚至更长的时间跨度。每一个孩子成长的足迹都浸染着我们做父母的心血和汗水,每一个阶段孩子都表现出不同的心理和生理特点,这需要我们家长不断学习,才能跟上孩子成长的步伐,也只

有这样,我们做为父母才能真正读懂孩子,与孩子成为好朋友,进行心与心的沟通,以此来保证孩子的健康成长。而我们需要具备的是“耐心、细心、专心、静心和恒心”。恒心尤为重要的。(举例:三年级家长给孩子做单词卡片不坚持)

二、学会尊重孩子

辱骂孩子起不到任何积极的教育作用,只是家长不良情绪的一

种发泄。有的家长因孩子学习成绩差,张口闭口“你怎么那么笨,猪脑子吗”,“死榆木疙瘩脑袋,一点不开窍。”,“你还能干点啥?每天什么都不让你干,只学习还整不明白,将来扫大街也不用你这样的人." 这些话可能咱们好多家长都说过的。咱们来思考一下:如果你的领导每天对着你说三遍“你真笨,猪脑子吗”“你干不了趁早走人”一个月之后可能你自己都会认为自己真的不行。孩子也是一样的,一个聪明的孩子你成天说她这也不行,那也不行,到最后孩子自己都会认为确实是这样,而放弃自己的。

还有就是不要当众批评和挖苦自己的孩子。咱们举个简单的例

子:您的同事或者朋友总是在众人面前说你的不是,挖苦你、嘲讽你。你会是怎样的心情?你还愿意和这样的人交朋友吗?你会喜欢她吗?您可能会说如果我遇到的人-理他的功夫都没有。那您有没有过这样的经历呢:(孩子考得不好,到爷爷奶奶家你会说,把你的高分给大家说说;带着孩子带亲戚、朋友家做客,别人说孩子最近学习下降,你指着孩子说我家的才叫差呢,才考50分丢死人

了?..)那我们的孩子也是一样的,他们虽然小,但是一样有自尊心的,您总是当着别人的面说她的缺点、拿他的错误挖苦他,会使孩子幼小的心灵受到伤害、让孩子缺乏自信、甚至产生自卑心里。想一想,我们整天把孩子骂的体无完肤而我们的孩子却一如既往的叫着“爸爸妈妈早上好”“爸爸妈妈再见”“爸爸妈妈我回来了”想一想我们的孩子们是多么的宽容啊!

当孩子学习和生活出现问题的时候,孩子需要父母的关心,而不是无休止地唠叨;需要父母的理解,而不是无谓地指责;需要父母的鼓励,而不是无情的贬损。

三、世界上没有完美的孩子

对待孩子我们要学会宽容:人无完人,金无足赤。人都是有缺点和不足的,包括我和大家在坐的每一位。所以每个孩子都有他的优点和缺点。家长要看到孩子身上的优点,给予积极的肯定,这样能够让孩子优点得到最大限度的发挥,从而来弥补孩子缺点的不足之处。也就是我们常说的“扬长避短”。

大家举个例子:有一个17岁的花季少女,能歌善舞本来她是可以胜任学生会主席的,因为文化课不太好只当了学生会的宣传部长,会考时因为两门成绩挂了红灯,自杀了。这个案例很值得我们思考,首先这个孩子本身有问题,她追求完美个自己的压力太大,以至于不堪重负。她的家长有问题,对孩子的要求过高,其实作为家长无外乎想让孩子考上名牌大学,将来有个好工作,其实把孩子的舞蹈、声乐培养好了也是很好的出路啊。

再给大家举个例子:漫画大师蔡志忠15岁中途辍学后只身到台北,开始连环漫画创作; 1977年,白手起家,创立远东卡通公司;1981年,另创龙卡通公司;此间,拍摄了《 七彩卡通老夫子 》,《 乌龙院 》等卡通电影,《 老夫子 》曾获金马奖最佳卡通电影长片奖;1983年,开始在各报刊发表四格漫画作品,并在新加坡、马来西亚、香港、日本的报章长期连载; 1985年,获选为台湾十大杰出青年;1999年,获荷兰克劳斯王子基金会奖。

蔡志忠出生于1948年,在他出生前,家里夭折了四个哥哥两个姐姐。蔡志忠来到人世时,父母对他惟一的期盼是———活得健康。至于怎样成长,则是自由发展。因此,蔡志忠从小做事都是自己独立思考判断。一天,蔡志忠和大哥的两个儿子在一起玩。父亲走过来问他们:“你们长大以后想做什么?”“我长大以后要做大总统!”大哥的长子说。次子答:“我想做大老板,赚好多好多钱。”父亲的眼光转到蔡志忠身上。“我最想画招牌画!”父亲什么都没说。

小学毕业时,蔡志忠是全校惟一考上彰化中学的学生。中学时蔡志忠有空儿就去漫画书店,尝试自编剧本,作品寄到台北的出版社,采用率很高。蔡志忠的大部分时间都被漫画勾走了,用在功课上的不及十分之一。1963年,15岁的蔡志忠受邀于台北一家漫画出版社“集英社”专职画漫画。当时对蔡志忠而言,他很乐意放弃学业,以画漫画为生,他很乐意,可他担心父亲不答应。

篇四:家庭教育培训记录

工农小学家庭教育培训记录

篇五:家庭教育培训心得

家庭教育指导师培训学习心得

3月22日下午,我们庆宁小学20名教师参加了嘉定区教育局德研室陆春晔老师关于家庭教育指导师培训。学习虽然时间只有两个多小时,但对我的思想触动很大,可以说是经历了一次灵魂的洗礼,受益匪浅。

开始展现了图片:虎妈蔡美儿、狼爸萧百佑、鹰爸何烈胜、猫爸常志韬、大李和小李以及复旦大学投毒案等。引起老师们的深思。由于形式新、效果好,赢得了在座老师们阵阵掌声。真的是既紧张、充实,而又充满了快乐。

学习培训的内容非常丰富,陆老师做的精彩报告,通过大量的案例分析、现场答疑等灵活多样的教学方法,给我们每位学员——未来的家庭教育指导师上了生动难忘的一节课,对我们应该具备的知识、技能、教学方法等方面都给予了有益的培训和精心的指导,使我们对家庭教育有了更进一步的认识,对做好家庭教育指导师这个工作更充满了信心。学习过程中要求大家要做好自我反思,把学习中的感悟和体会及时记录下来,检验学习效果,对学习过程是一个有力的促进。学习培训真的成为我们人生长河中一段美好难忘的永恒记忆,学习感悟颇多。

作为一名教育工作者,我对家庭教育、社会教育和学校教育的关系以及家庭教育重要性的认识更为清晰。家庭教育是基础性的教育,是对孩子的初加工,学校教育是主体性的教育,对孩子是具有一定延续性的深加工,社会教育其实就是人文性教育,具有拓展性、检验性、环境性的特征。家庭教育决定着学校教育的起点和水平,决定着社会教育的基础和发展趋势。因此一个学校想把教育教学质量搞上去,首要应该是家庭教育,对学校来说,这才是真正的起跑线。没有问题的孩子,更没有问题的家长,出现问题孩子主要是看孩子的高度、角度出了问题。改变家长看孩子的高度和角度,更需要学校重视家庭教育,并在实施家庭教育的过程中想方设法去引导和帮助每一位家长。

反思自己,过去在事业上付出的更多,忽视或看轻自己孩子的家庭教育的做法现在看来是很不妥的。教师更应该既种好事业的田,又育好自家的园。作为教师家长,也是和孩子一起成长的,更应该学习、学习、再学习,掌握教育孩子的有效方法并付诸于行动。

通过培训学习,使我更加认识到一个家庭教育指导师工作的重要,渐渐感受到了自己肩头责任的重大。在今后的工作中,我一定会进一步明晰工作思路,重视并切实抓好家庭教育工作,承担起一个家庭教育指导师应有的职责和义务,踏踏实实做好自己的工作,从而推动我校的教育教学工作再上台阶.

嘉定江桥镇民办庆宁小学教师

2014年3月23日

孙明月