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初中地理美国教学设计

时间:2016-04-12 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:初中地理美国教学设计

第七章 第二节 美国

一、教学目标

(一)知识与技能

1.使学生了解美国的位置、自然概况以及各要素之间的相互关系,知道美国是一个移民国家;知道美国经济在世界上的地位,了解其工农业生产的发展条件、分布及主要特点。

2.了解美国经济对世界资源与环境造成的影响。

3.了解美国农业地区专业化,理解高新技术对美国经济增长的作用。

4.理解农业地区专业化,学会分析影响农业带(区)的主要因素。

(二)过程与方法

1.学会分析美国发展工农业生产的有利条件,以及自然条件对工农业生产的影响。

2.学会分析图像、表格等各种信息的方法。

3.通过学生阅读各类地图,逐步培养和提高学生读图、用图、分析地图的能力。

4.通过学生收集美国经济发展对消耗全球资源和破坏地球环境等资料,培养学生收集信息、分析信息的能力。

5.通过学生掌握各自然要素之间、自然条件与工农业生产之间的相互关系,进一步培养学生地理思维能力。

(三)情感、态度和价值观

1.通过学生了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇,充分认识种族歧视与贫富悬殊是资本主义制度不可避免的矛盾,使学生感受到资本主义社会的腐朽性和社会主义制度的优越性。

2.通过学生了解美国消耗全球资源和破坏地球环境等事例,使学生能够全面、客观地认识美国的繁荣和发达,树立全球意识、正确的资源观和环境观。

3.美国对保护世界资源和环境应尽的责任和义务.

二、教学重点与难点

(一)教学重点

美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。

(二)教学难点

1.揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。

2.理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

3.认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

三、教学方法

讲述法、探究法,讨论分析法。

四、课时

三课时

五、教学过程

(一)第一课时

老师:在前边几章学到的一些国家和地区都是属于东半球的,今天我们开始学习一个崭新的章节西半球的国家。大家看地图册上的世界地图找出位于西半球的大洲。

板书:第九章 西半球的国家

学生回答:(略)

教师总结:在西半球的大洲主要是美洲,美洲又分为南美洲与北美洲。南美洲与北美洲是以巴拿马运河为分界线,以北为北美洲以南是南美洲。人们还习惯把美洲分为北美和拉丁美洲。大家在地图上找找属于拉丁美洲的国家和地区?

学生回答:(略)

教师总结:北美与拉丁美洲主要以美国与墨西哥的分界线为界,以南的部分就是拉丁美洲,拉丁美洲主要说拉丁语。

讲授新课:近来一部《阿凡达》掀起了一股看3D电影的热潮,大家都知道是哪产的这部电影吗?

学生回答:好莱坞

教师:大家还看过好莱坞的哪些大片呢?

学生回答:(略)

教师:大家知道不知道好莱坞位于哪个国家呢?

学生回答:(略)

教师总结:好莱坞位于美国加利福尼亚州洛杉矶市市区西北郊,是世界著名的电影城市。今天咱们就一起走进美国,了解美国的一些基本情况。大家看书图

9.5、图9.12和地图册找出美国有那几部分构成。

板书:第一节 美国

一、美国的疆域

学生回答:(略)

教师总结:大家在地图上看一个国家的领土构成时,要注意补充框图所指示的海外领土。美国的有阿拉斯加州和夏威夷。

以下是美国领土的历史演变:

美国独立战争后,当时的领土仅限于加拿大以南、密西西比河以东、佛罗里达以北的大西洋沿岸地区。奴隶主和资产阶级为了自身利益,竭力进行领土扩张。

1803年,美国用1500万美元购得法属路易斯安那。

1818年,取得英属殖民地俄勒冈。

1819年,从西班牙手中购买佛罗里达。

1836年在美国的支持下得克萨斯宣布为“孤星共和国”,并申请加入美国,1845年7月美国正式吞并得克萨斯。

1846年,美国以战争相威胁,迫使英国放弃了北纬49度以南的俄勒冈地区。 1846年,美国挑起了对墨西哥的战争,紧接着又在加利福尼亚鼓动叛乱,宣布成立“加利福尼亚共和国”,1847年9月,美军侵占墨西哥城。1848年2月,墨西哥被迫签约,割让了加利福尼亚、亚利桑那和新墨西哥。

1853年,美国又以1000万美元强购了新墨西哥以南的一块墨西哥土地。 1867年美国以720万美元的代价从沙俄手中购得了阿拉斯加和阿留申群岛。 1898年吞并了夏威夷群岛。

美国独立后,它的领土不断向西扩张。西部有着广阔无垠的土地,富饶的资源,那些破产农民、失业工人和生活困苦、不堪压迫的劳动人民都把西部看作谋生之路,他们不惜变卖家产,带着自己仅有的家当,赶着牛车、马车、羊群成群结队地向西挺进。当时称之为“西进运动”。在西进运动的过程中,印第安人因反抗而被屠杀,或被驱赶到更偏远的地区。西进运动成了印第安人的“血泪之路”。 教师讲述:再讲下边之前,咱们先明确一个概念——移民。所谓移民就是指由于各种原因离开自己的家乡迁移到其他国家去定居且加入该国国籍的人。比如说因为婚姻、就业、亲属等许多原因而在外国定居的人。最重要的一点就是取得外国国籍。我说几种情形,同学们说是否属于移民。出国留学。

教师板书:移民国家

学生回答:(略)

教师接着提问:到中国驻外使馆工作。

学生回答:(略)

教师接着提问:出国旅游。

学生回答:(略)

教师接着提问:在国外工作并拿到绿卡。

学生回答:(略)

教师总结:他们都不是移民,就是因为他们没有取得外国国籍,只有当一个国家主体人口(大多数人口)为移民时这个国家才可以称之为移民国家。美国的土著居民(祖祖辈辈都居住生活在美国本土的,土生土长的本地人)是印第安人。大家根据图9.2美国人口构成,还有黑板上美国的人口构成表。结合刚才的概念

判断一下美国是不是移民国家?

学生讨论后回答:(略)

教师总结:由于美国的土著居民印第安人只占美国总人口的0.78%,而其他地区的人却占了99.22%,所以美国的主体是移民,即为移民国家。

教师讲述:在美国的华人有160多万,看书上介绍找出华人主要分布在哪些城市?

学生回答:(略)

教师讲述:在这些华人聚集的地方形成了唐人街。总的来说,现在“唐人街”还是要比“中国城”常用。唐人街也被称为华埠或中国城,是华人在其他国家城市地区华人店铺聚集的地区。唐人街的形成,是因早期华人移居海外,成为当地的少数族群,在面对新环境需要同舟共济,便群居在一个地带,故多数唐人街是华侨历史的一种见证。在唐人街时常看到很多唐人餐馆,而餐馆和洗衣铺皆为早期华侨主要的营商行业。一些历史较悠久的唐人街,皆位于移民城市的旧区,环境较为挤迫,治安和种族问题亦是某些华埠要面对的问题。多年来,凭着、随着华人的富裕,华侨在外国的地位渐渐提高,新一代的华人移民会选择移民城市的其他地区居住,一些唐人街亦出现华人人口迁离﹑人口老化的现象。现在很多地方,唐人街已经成了中华文化区的代名词。无论商业,还是娱乐,以及各种文化设施,都体现东方华夏色彩,并没有华人聚居地的本意了。

名称的由来:唐朝在中国历史上是一个强盛的朝代。在海外的华侨、华人往往称自己是“唐人”, 他们聚居的地方便称为“唐人街”。 美国最大的“唐人街”在旧金山。旧金山唐人街始于1850年前后。当年开发美国西海岸的华工初来异国,人生地疏,言语不通,因此他们便集中住在一起,团结互助,休戚与共 。起初,他们开设方便华工的小茶馆、小饭铺,接着是豆腐坊、洗衣店等等,逐渐形成了华工生活区。后来,越来越多的当地人,也经常光顾这里,他们称这里为“中国镇”,爱上了这里的中国饭菜。后来,“唐人街”成了繁华街道,街上除了饮食业外,刺绣、中国古玩等也都在当地享有盛名。同时,唐人街办起了华人子弟学校,从事中文教育。还有各种同乡会 、俱乐部、影剧院等,成了富有中国民族特色的特殊街区。 每逢春节,这里均耍龙灯、舞狮子,爆竹声中除旧岁,保留着中国传统的种种风俗。事实上,唐人街遍及世界许多地方,只是有的地方不这么叫就是了。

教师讲述:看书上P81的阅读材料,大家分组讨论总结一下华人在美国哪些方面有突出的贡献?展现了华人的什么品质?

学生讨论后选出小组代表回答:(略)

教师总结:华人在美国的交通建设、医学、航天、物理、建筑设计取得了卓越的成就做出了巨大贡献。体现了中华民族的传统美德勤劳、勇敢、聪明、认真

等。

教师讲述:.课本图9.3中的活动,找四个学生分别扮演黑人、印第安人、华人和白人根据课本中的文字描述设置情景。

同学设置情景表演

教师提问:几个人的对话反映了美国一个什么社会问题,并说说你的感受? 学生回答:(略)

教师总结:黑人、印第安人还有包括华人在内的黄种人,他们在政治、经济、教育和日常生活中都受到了不平等待遇,反映了美国社会存在着严重的种族不平等、贫富相差悬殊等社会现象。

(二)第二课时

在上一节我们知道了美国的疆域居世界第四位,那么在这么的地域内地形有什么差异呢?我们就在下边的内容中学习。

读图9.5找出美国主要山脉、河流和地形区?

教师板书:美国的地形

学生读图回答:(略)

教师讲述:主要的山脉有:科迪勒拉山系一部分、落基山脉和阿巴拉契亚山脉。

河流:密西西比河是世界第四长河,仅次于尼罗河、亚马孙河和我国的长江。也是北美洲流程最长、流域面积最广、水量最大的河流。

地形区:中央大平原、墨西哥湾沿岸平原、太平洋沿岸平原。平原面积占全国的一半以上,约占世界平原面积的10%。

读图说出五大湖的名称?

学生回答:(略)

教师讲述:在加拿大和美国交界处,五大湖总面积约245660平方公里,是世界上最大的淡水水域。也是最大的淡水湖群。它们按大小分别为苏必利尔湖、休伦湖、密歇根湖、伊利湖和安大略湖。湖水大致从西向东流,经圣劳伦斯河注入大西洋。其中苏必利尔湖是世界上最大的淡水湖。综合以上所述总结一下美国地形的特点?

学生回答:(略)

教师讲述:美国的地形明显地分为西部高大山地、东部低缓高地和中部广阔平原三部分,各部分呈南北纵向分布。

1) 西部以高大的山地、高原为主。西部的科迪勒拉山系高度大、宽度广,

包括了海岸山脉、内华达山脉和落基山脉,约占了美国本土面积的1/3。

2) 东部为低缓的阿巴拉契亚山脉,宽度和高度均不大。

3) 中部为宽广的平原,从五大湖一直延伸到墨西哥湾,约占美国本土面积

篇二:初中七年级地理下--美国教案

美国 学习目标 一、知识目标

1、美国的自然环境特点和移民国情。 2、美国农业生产的布局与特点。 3、美国的工业布局及高科技的特点。 4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。 二、能力目标

1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图,揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。

2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图,揭示矿产资源对美国工业区的影响。

3、运用图表等资料,说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。 三、情感目标

1、通过学习,进一步丰富学习方法,培养地理学习的兴趣。

2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏,培养正确的资源观、环境观和发展观。

学法指导

本课我们来了解美国,重点问题是美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。首先,我们运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图,说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况,揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响;然后,应用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图,揭示矿产资源对美国工业区的影响;最后,展示美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图,说明矿产资源对美国工业区的影响。通过学习,进一步丰富我们的学习方法,培养地理学习的兴趣,培养正确的资源观、环境观和发展观。

轻松学习 一、学习目标

1、美国的自然环境特点和移民国情。 2、美国农业生产的布局与特点。 3、美国的工业布局及高科技的特点。 4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。

5、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图,揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。

6、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图,揭示矿产资源对美国工业区的影响。

7、运用图表等资料,说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。 二、学习重点

美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。 三、学习难点

1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。 2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

3、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。 四、学习思路

1、学习美国的基本国情,填写下表:

2、自然条件、自然资源与农业特点

3、工业分布与城市

4、美国的资源及消耗量

自测 一、填空题

1.美国的全称是______,居民的构成较复杂,有当地的土著居民______人,有来自欧洲的______人种,非洲的______人种和______洲的黄色人种。

2.美国的西部是高大的______山系的一部分,东部是______山脉,中部为______平原。

3.美国的主体部分位于______ (国)和______ (国)之间,地处______带,降水量自东南向西部内陆______。

4.美国是世界工业最______的国家,其工业体系______,产品种类______,技术______。位于______市东南的硅谷是世界著名的______产业中心。

5.高度发达的经济使美国成为世界最大的______消耗国和______排放国。加快了______的枯竭速度,加剧了生态的 和环境的______,因此,在维护世界环境上应承担更多的责任。 二、选择题

6.属于美国,但与美国本土不相联的两个洲是:( ) A.加里福尼亚、夏威夷 B.夏威夷、阿拉斯加 C.阿拉斯加、弗吉尼亚 D.大洋洲、南极洲

7.美国最大的河流是位居世界第四位的:(A.尼罗河 B.长江 C.亚马孙河 D.密西西比河

8.美国五大湖中面积最大的是:( ) A.苏必利尔湖 B.密歇根湖 C.伊利湖 D.休伦湖

9.美国农业生产具有的最显著特征是:( A.机械化 B.电气化 C.水利化 D.专业化

) )

三、读图题 10.读美国图:

(1)在图上填写美国周边的海湾;

(2)在图上填出:阿巴拉契亚山脉、落基山脉、中央平原、密西西比河; (3)在图上填写:华盛顿、纽约、芝加哥、底特律、休斯顿、洛杉矶、旧金山。

11.读美国农业带图:

(1)在图上填出:小麦区、乳畜带、玉米带、棉花带、畜牧灌溉农业区。 (2)结合教材,试说明畜牧灌溉农业带的主要影响因素: 地形:

_______________________________________________________________________________________________。 气候:

_______________________________________________________________________________________________。 人口:

_______________________________________________________________________________________________。 参考答案

一、1.美利坚合众国、印第安、白色、黄色、亚 2.科迪勒拉、阿巴拉契亚、中央 3.加拿大、墨西哥、北温、递减

4.发达、完整、齐全、先进、旧金山、信息 5.能源、废气、自然资源、破坏、污染 二、6.A7.D8.A9.D

篇三:湘教版 初中地理七年级下册美国教学设计

第五节 美国

【 教学目标 】

(一)知识教学点

1、了解美国领土的组成阿拉斯加州、夏威夷州(转 自 于:wWW.Hn1C.cOM 唯才教育 网:初中地理美国教学设计)和本土部分,及周边所邻海洋和邻国、主要山脉、河流、湖泊等美国的基本概况。

2、理解美国农业生产的特点和农业发展的有利自然条件。

(二)能力训练点

1、 读图分析判断能力。

2、 概括地理事物空间变化规律的能力

(三)品德培养点

通过黄石国家公园、科罗拉多大峡谷等旅游胜地的情况介绍,对

学生进行美育教育,学习美国的环境保护,树立正确的环境观。

【 教学重点、难点 】

重点:美国领土的组成,主要山脉、河流、湖泊等基本概况。

难点:美国的农业带

【 教学策略 】

读图分析法:采用任务学习方式,布置学习任务,使学生积极和主动地完成学习目标。

阅读引导法:调动学生自主学习、探究学习,运用网络资料,丰富学习内容,加深知识的理解。

【 教学过程 】

(新课导入)

指导同学们,找到媒体素材中“美国国旗”。

[设问]: “这是哪个国家的国旗?” “它位于哪个大洲?”

[回答]美国 北美洲。

(讲授新课)

[板书]第五节美国

[设问]:谁知道美国国旗图案含意?

学生探究,找到答案:《星条旗》美国1776年脱离英国而独立,到现在只有200多年历史,是一个比较年轻的国家。美国的国旗叫做星条旗。旗面左上角蓝色星区内,有50颗星,代表美国的50个州。星区以外是13道红白相间的条纹,代表美国最初独立的13个州。美国首都华盛顿所在地哥伦比亚特区不属于任何州。

[设问]美国国旗如何从最初的13道条纹变成50颗星星,及如何有

13个州扩张成为50个州的呢?

给学生补充:1783年,英国将密西西比河以东土地划归美国;1803年,从法国购得路易斯安那;1810-1819从西班牙强占强购佛罗里

达;1818年,从英国购得俄勒冈地区;1846-1848从墨西哥夺取新

墨西哥地区;1845-1850从墨西哥吞并得克萨斯地区;1867年,从

俄国购买阿拉斯加州;1898年,从西班牙夺取夏威夷州。

从网络素材中找到美国地形图: [读图]读美国地形图,找出美

国领土的范围。

[板书]美国的领土

[讲述]美国的领土有醒目的两片。习惯上,人们将北美洲中部的美国国土的主体部分,称为美国“本土”。北美洲西北部的那片美国领土,叫阿拉斯加州,在太平洋中,还有一部分是美国领土,它就是著名的夏威夷州。

[板书] 本土 阿拉斯加夏威夷

读美国地形图,美国的领土四周临近的大洋、海湾有哪些?陆地相邻的国家有哪些?

[板书]濒临大洋、海湾邻国

[回答] 阿拉斯加州北临北冰洋,南临太平洋,西隔白令海峡与俄罗斯相望,东面国家是加拿大。“本土”西临太平洋,东临大西洋,南临墨西哥湾,北面国家是加拿大,南面国家是墨西哥。

[读图] 读美国地形图,找出落基山脉、大平原、阿巴拉契亚山脉。

[板书]山脉平原

然后让学生分析美国地形以哪种为主。老师再讲述有关美国耕地的相关内容。

[读图] 读美国地形图,找出密西西比河。

[板书] 河流

在网上寻找资源介绍:密西西比河

密西西比河是美国和世界著名大河。发源于北部靠近加拿大国境的伊塔斯卡湖(Itaska),南流过中部平原,注入墨西哥湾。长3,779公里,以最大支流密苏里河河源计为6,020公里。干支流遍及从阿巴拉契亚山脉到落基山脉之间的广阔地区,包括美国的31个州和加拿大的部分地区,流域面积约322万平方公里。东岸主要支流有俄亥俄河、田纳西河;西岸有密苏里河、红河。河口平均流量18,100米3/秒,春涨秋落。东岸支流水量大,季节变化缓和;西岸支流水量小,季节变化大。每当春夏,河水暴涨,中游以下沿河低地常泛滥成灾。密西西比河干支流40多条,可航水路总长达25,000公里(水深2.5米的水路长1万公里),通过运河与五大湖相通,是美国内陆水路的大动脉,货运量很大,在美国早期开发西部进程中起很大作用。下游河道蜿蜒,河口处三角洲每年向海伸展约100米。

[板书]旅游胜地黄石

国家公园 科罗拉多

大峡谷

寻找网络资源:黄石国家

公园

黄石国家公园是美国历史最悠久、规模最大的国家公园。位于

美国西北部爱达荷、蒙大拿、怀俄明三个州交界处的落基山区,占地8956平方公里。

黄石国家公园始建于1872年,至今已有100多年的历史。公园

的水潭里大多含有较浓的酸性成分,随着时光的流逝,不少树木遭受侵蚀,渐渐枯死变成黄色化石,岩石也被染黄的地下水涂上了一层浓浓的黄色。人们一到这里,映入眼帘的便是黄色的树木化石,形状各异的黄色岩石,以及一片片金黄色的水潭,公园因此得名。黄石公园内景色奇特,而且拥有众多种类的野生动物,如野牛、驼鹿、羚羊、大灰熊等,还有秃鹰、天鹅、沙丘鹤、白鹭、鹈鹕等猛禽水鸟,邀游其间,平添野趣。沿园内公路,游人常能见到对不速之客表示好奇的黑熊。

黄石公园内有秀美的湖光山色,奇特壮丽的喷泉瀑布,陡峭的

悬崖,幽深的峡谷。其中最独特的景观是被称为世界奇观的间歇喷泉,多达300多处,占全世界间歇喷泉总数的一半以上。喷泉被命名为孤星喷泉、楼阁喷泉、狮群喷泉等等。最有名的是诚实喷泉,它平均每65分钟喷发一次,每一次持续5分钟左右,80多年来一

直准时无误,因而享誉遐迩,名为“诚实”。它喷出的巨大水柱高达150多米,滚热的泉水散发出的蒸汽,像洁白的云朵,悬浮当空,

徐徐飘落,蔚为奇观。世界各地的游客每年都蜂拥而至,欣赏这一壮观的景色。公园内到处是嶙峋的岩石,千姿百态,美不胜收:有的像出鞘的宝剑,直插云天;有的如文人墨客,静坐遐思;有的似巨兽昂头长啸。

寻找网络资源:科罗拉多大峡谷

科罗拉多大峡谷位于亚利桑那州西北部的科罗拉多河中游,东

西长约350千米,宽6.5~29千米,最大深度达1830米。大峡谷蜿蜒曲折,危崖壁立,沟壑纵横,气势雄伟,是世界上罕见的自然奇观。它形成至今不到1000万年,是地壳大幅度抬升、河流强烈下切作用的产物。一水之隔的两壁,自然环境迥异:南壁海拔2100米,呈现荒漠景色;北壁海拔2470米,林木苍翠,麋鹿成群,一派生机。峡谷中有许当姿态各异的孤山和石柱,有的傲立山崖,有的匍匐谷底,被人们冠以各种天神和英雄的名字。最令人惊叹的是,峡谷两

侧的岩层全呈清晰的水平层次裸露,仿佛无数卷书重叠一起,整齐地排列着20 多亿年来不同地质时代的岩层,俨然是一部地质史教

科书。1919年,美国将大峡谷地区辟为国家公园,1979年被列入《世界文化和自然遗产名录》。现在,每年前来游览观光的游客这200

多万人次,他们或乘飞机在峡谷上空遨游,或坐筏子在科罗拉多河上随波逐流,还有的则骑着骡子沿峡谷底部崎岖的小路探幽览胜。

[教师讲解]刚才我们了解了美国国旗的含意,认识了美国地形图,现在我们再学习美国的农业。

美国农业生产很有特色,农业生产的现代化和专门化成为其农业

的突出特征。

板书:农业生产现代化 农业生产地区专门化

农业地区专门化是指每个地区根据自然条件和经济条件,重点发

展一种或几种农产品的专门化生产。

农业生产专门化是指在农业生产过程中的各个环节,如耕种、灌溉、施肥、除草、收割、脱粒、贮藏等,基本上由公司或农场专业人员承担,并且实施机械化生产。

找到媒体素材中的“农业带图”:[读图]农业带分布图,找出小麦

带、玉米带和乳畜带,看一看他们的分布。你认为美国的农业带能反映美国农业地区专门化水平高吗?

[读图] 农业带分布图,从自然条件看,美国发展农业有哪些有利条件?

[回答]①地形以平原为主,耕地面积广大。②灌溉便利,土壤肥沃。③气候适宜,水热配合较好。

[思考] 农业带分布图,美国农业生产专门化水平很高,特别是农业机械化特点显著。美国的中央大平原十分有利于农业机械化生产,请你谈一谈对农业生产专门化的理解。

[教师讲解]农业实行地区生产专门化的好处是便于充分利用自然

条件,大规模使用农业机械,提高农业生产技术。

[讲述]因为大量农业机械和化肥的使用,以及科学技术在生产中的应用提高了美国农业的劳动生产率。国内农业人口虽然不到全国人口的3%,但因为平均每个劳动力生产的农产品可供76个人消费,

所以有大量农产品出口。美国农业十分依赖于国际市场,经常面临农产品过剩的问题。过去由于大量施用化肥、农药以及滥垦土地,造成环境污染和生态平衡破坏,美国曾多次发生“黑色风暴”灾难。目前,许多农场实行轮作制度和免耕法,以保护耕地。

(总结)本节讲了美国的领土组成,濒临海洋、邻国,地形、河流,美国境内的优美环境。并且对美国的高度发达的农业有了全面的认识,以后同学们要多阅读关于美国的资料,多注意从网上搜集学习资料,拓宽自己的知识面。

(课外探究)美国是一个经济高度发达的资本主义国家。经济的发展原因是多方面的,其中自然条件是一个重要条件。我们观察一下美国和加拿大哪个国家的自然条件对经济发展更为有利。请同学们从位置、气候、地形、河流水文等方面与加拿大做一个对比。课后每个小组内同学讨论总结本小组的意见,再请一位同学在全班发言。

板书设计:

第五节美国

领土: 本土 阿拉斯加夏威夷

濒临大洋、海湾: 北冰洋太平洋 大西洋 墨西哥湾

邻国: 加拿大墨西哥

山脉: 落基山阿巴拉契亚山

平原: 大平原

河流: 密西西比河

旅游胜地: 黄石国家公园 科罗拉多大峡谷

高度发达的农业:农业生产现代化、农业生产地区专门化

篇四:《美国》 初一地理教案

《美国》 初一地理教案

教学目标:

(一)在图3-36上指出其首都及主要城市的地理位置,指出其领士组成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。

(二)结合美国国旗图案设计上的变化,利用不同时期的美国地图,探讨美国领土的扩张情况。

(三)运用地图和资料,了解美国农业发展的有利自然条件和突出自然灾害。

(四)运用地图和资料,比较美国传统工业与新兴工业的基本特点。

(五)举例说明美国在工业化和开发利用自然资源方面的经验与教训,并作简单分析。

(六)根据资料和地图,说明美国人口和种族方面的基本概况以及华人与华侨对该国科技与文化发展的贡献。

(七)根据资料和地图,说明美国主要城市及交通运输特点。 教材分析

本节教材共有3个小标题:"美国的领土"、"高度发达的经济"、"人口与城市"。分别介绍美国领上的组成情况及地理位置,美国工业、农业及经济情况和美国人口概况与城市分布。"美国的领土"以图3-31介绍美国本土、阿拉斯加州和夏威夷州及周边所临海洋和邻国、

主要山脉、河流、湖泊等美国的基本概况。其内容是学习美国的经济、人口与城市的基础。

"高度发达的经济"主要从农业和工业两方面介绍美国的经济,要求学生了解美国的进出口贸易情况、工农业情况和生态、环保问题与对策,并引以为戒。

"人口与城市"介绍美国人口与分布、种族问题和各主要工业城市,城市的分布、地理位置及主要城市职能无疑是本小节的重点。 上述三个标题内容由总论到具体方面,形成直线串珠式的逻辑关系,再辅以补充资料,使学生对美国既有整体上的认识,也有具体问题上的了解,构成良好的认知结构。连同补充材料,本节教材提供了3幅地图、7幅景观图。"美国地形"图为我们提供了美国所临大洋和邻国及主要地形区的位置;"美国农业带分布"图反映了美国农业地区专门化的水平;"美国政区和主要城市分布"图表述了美国的50个州和城市与人口的分布情况。3幅地图在各自表述各方面的情况的同时,又综合说明美"国经济发达方面的原因。景观图则分别介绍农业、工业、城市、旅游等方面的主题、。

3篇阅读材料分别表述:用"国旗"反映美国领土的扩张、用"工业分布"资料体现该国的工业发展趋势。通过黄石国家公园、科罗拉多大峡谷等旅游胜地的情况介绍,反映美国的环境保护与优美风景。 本节教材的活动题设计得较为完美,既有读图思考,也有建议、讨论,如美国NBA篮球球队的地域特色,可以激发学生学习的兴趣和愿望。 教学提纲(板书)

一、美国的领土

1.本土48州、哥伦比亚特区

2.阿拉斯加州和夏威夷州

二、高度发达的经济

1.经济概况

工农业总产值一直居世界首位

对外贸易:输出工农业产品最多、出口贸易额最大、进口小汽车、石油、纺织品最多的国家

2.农业大国

世界出口粮食最多的国家,进口咖啡、可可、天然橡胶

3.工业大国

传统工业衰落,新兴工业崛起

4.环境保护问题

黑色风暴

三、人口与城市

1.人口概况与种族问题

2.主要城市

华盛顿、纽约、洛杉矶、圣弗朗西斯科、芝加哥、底特律、匹兹堡 教学建议

新课导人:

方案①:出示图1-31"美洲"图,取一面美国国旗,设问:"这是哪个国家的国旗?"并请回答正确的学生将星条旗贴到地图上美国范

围内。

方案②:根据最近新闻报道中有关美国的重大事件,整理成一个小故事,引出美国。如9o11恐怖袭击事件、导弹防御系统与《反弹道导弹条约)、总统大选等。

方案③:按历史发展。哥伦布发现美洲大陆--1607年英国在北美建立第一个殖民地弗吉尼亚,100余年间建立了13个殖民地--美国独立战争--1776年7月4日发表《独立宣言》,美利坚合众国(美国)诞生。从而引出美国。

"美国的领土"部分,可参考以下方案和步骤:

方案①:1.出示国旗并简单介绍垦区和条纹区的含义。

2.读图3-31,观察美国所临海洋和邻国,注意阿拉斯加州和夏威夷州地理位置的特殊性(如跨北寒带、热带、大洋洲等)。观察本上的庆要山脉、河流、"平原、湖泊等。

3.介绍首都华盛顿和哥伦比亚特区。

方案②:1.出示美国国旗,设问:"谁知道美国国旗图案含意?"

2.解释美国国旗图案:13道红白相间条纹代表美国最初独立时的13个州,蓝色星区的50颗白色五角星代表美国的50个州。

3.出示图3-36,说明:除首都华盛顿所在哥伦比亚特区外,只有48个州位于美国本土,还有另外两颗星代表的2个州在哪里呢?

4.小结美国领土由本土48个州和1个特区、2个海外州构成。

5.设问:美国国旗如何从最初的13道条纹变成50颗星星,即如何

由13个州扩张成为50个州的呢?结合下列资料讲解:a.1783年,英国将密西西比河以东土地划归美国;b.1803年,从法国购得路易斯安那;C.1810一1819年,从西班牙强占强购佛罗里达;d.1818年,从英国购得俄勒冈地区;e.1846-1848年,从墨西哥夺取新墨西哥地区;f.1845-1850年,从墨西哥吞并得克萨斯地区;g.1867年,从俄国购买阿拉斯加州;h.1898年,从西班牙夺取夏威夷州。 "高度发达的经济"部分,可采取以下方案和步骤:

经济概况部分:

可分解为两个层面:一是国内的工农业总产值,二是对外贸易。三个要点:一是工农业总产值一直居世界第一位,二是外贸输出工农业产品最多、出口贸易额最大的国家,三是世界上进口小汽车、石油、纺织品最多的国家。需要说明的是:美国进口工业产品和能源的原因是消费量极大和浪费严重以及工业生产需要造成的,而不是本国工业落后、能源缺乏所导致的。如:美国的燃料动力资源,包括煤炭、石油、天然气和水能都蕴藏丰富,美国国内年产煤8~9亿吨,原油4亿吨,天然气5~6千亿立方米,还生产近3万亿度电力,能源总产量占世界首位。但美国能源消耗量占世界的工/4,是世界上能耗最多的国家,能源生产仍不能满足国内的需求,石油进口量不断增加。 农业大国部分:

方案①:1.指导学生阅读图3-33,分组讨论:a.农业地区专门化与美国农业;b.农业生产专门化与美国农业。

2.归纳学生观点,指导:农业地区专门化和生产专门化可以充

篇五:八年级地理-美国教学设计详案

《美国》教学设计

一、教学目标

(一)知识目标

|1、美国的自然环境特点和移民国情。

2、美国农业生产的布局与特点。

3、美国的工业布局及高科技的特点。

4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。

(二)能力目标

1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图,揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。

2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图,揭示矿产资源对美国工业区的影响。

3、运用图表等资料,说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。

(三)情感目标

1、通过学习,进一步丰富学生的学习方法,培养地理学习的兴趣。

2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏,培养学生正确的资源观、环境观和发展观。

二、教学重、难点及教学突破

(一)教学重点

美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点。

(二)难点

1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。

2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

3、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

(三)教学突破

1、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。

2、利用图表等资料,说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。

3、使用美国的地形图和气候图,揭示美国农业带的分布。

4、利用数字等资料,帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

5、引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

三、教学准备

世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。

四、教学步骤

一、美国的领土

1. 导人新课。

多媒体展示美国的国旗,问学生这是哪个国家的国旗?问:你知道美国国旗的含义吗?(美国国旗的左上角蓝色星区内,一共有50颗白色五角星,他们分别代表美国的50个州;星区以外还有13道红色白色相间的条纹,他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。)

从今天开始,我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地,透过美国和巴西,了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。

2、展示世界政区图。

观察地图,说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。(美国位于西半球的北温带,东临大西洋,西临太平洋,南临墨西哥湾,西南与墨西哥相邻,北临加拿大,是一个海陆兼备的国家。)

3、展示美国的地形图。

同学们,从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。

问:美国的地形有什么特点?哪种地形面积最大?(美国的地形东西高,中间低,即:西部为山地,中间

为平原,东部为低矮的高原。其中,平原面积最大,占全国总面积的一半。)

二、美国的农业

1、展示美国的气候图。

引导:美国是一个海陆兼备的国家,三面环海,对气候影响非常大。大家观察图,看看美国有哪些气候类型?最主要的是哪种?(温带大陆气候、亚热带温润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆气候。)

由纬度位置可以推测到光热资源。

由平原面积可以推测到耕地资源。

由海陆位置和河、湖布局,可以推测出水资源。

试按以上思路,分析、归纳美国发展农业的有利条件。(美国本土大部分位于北纬30-50之间,光热资源丰富。美国平原面积广大,占全国总面积的—半;耕地面积广大,约占世界耕地面积的10%。美国主体部分位于太平洋和大西洋之间,大西洋和墨西哥湾的水气可以深达内陆,降水充沛;五大湖和密西西比河纵贯于南北,为灌溉和航运提供了良好的条件。)

2、美国作为农业大国,除了具有优越的自然条件以外,还有现代先进的科学技术和管理方法。 展示材料(1):反映美国现代化农业生产的图片。

展示材料.(2):美国从事农业人口,不到全国总人口的3%,却耕种了世界10%的耕地。在美国,一个农业劳动力可以养活76个人,比世界每个劳动力供养5人的平均水平要高出10多倍。

问:以上资料说明了什么问题?(美国农业生产的各个环节都实现了机械化,效率高,产量大。)

3.美国农业在地区分布上具有什么特点?有什么好处? (地区生产专业化,

形成了一些农业带(区)。好处是:能充分利用不同地区的自然条件,便于推广农业技术。)

4.展示“美国农业带的分布”图。

问:大家观察图,看看美国主要形成哪些农业带(区)?并分析其形成原因。

乳畜带:位置偏北,气候冷湿,适宜牧草生长,城市和人口密集。

玉米带:地势平坦,土壤肥沃,春夏气温较高。

小麦区:地势平坦,土壤肥沃,灌溉便利。

畜牧和灌溉农业区:多山地,降水少,有大片的半干旱草原和高山冰雪溶水。

棉花带:地形平坦,土地肥沃,纬度低,夏季气候湿热。

5.展示“美国主要农产品产量和出口量占世界的百分比及位次”图表。

问:美国有哪些农产品的产量和出口量都居世界首位? (玉米、小麦、大豆、棉花)

小结:美国优越的自然环境,为农业生产提供了得天独厚的条件。

三、美国的工业

1.导入:日常生活中,你见到过哪些产品是美国生产的?请列举一些产品或品牌。(可口可乐、摩托罗拉手机、福特汽车、柯达胶卷等。)

总结:美国是世界上最发达的工业国家,它的工业产品遍布世界,我们生活中随处都可以看到。今天我们就来全面认识美国的工业状况。

2.引导:你知道美国有哪些主要工业部门吗?(钢铁、汽车、化学、电子、宇航、石油、飞机制造、军火等。)

3.展示“美国主要的工业区和工业城市”图。

引导:请同学们在图上指出下列工业城市,并说明也t,1的著名工业门类。底特律、纽约、休斯顿、旧金山、洛杉矶、西雅图。(底特律:汽车。纽约:纺织、化工。休斯顿:石油、宇航、飞机。旧金山:电子。洛杉矶:宇航、电子、电影。西雅飞机。)

总结:东北部是美国开发最早,污染最严重的工业区,主要是传统工业部门。后来逐步向南部、西部“阳光地带”转移,这两个地区逐步发展成为以新兴工业门类为主的工业区。

4.引导:美国有哪些产品居世界前列?(居世界第一位:合成橡胶、轮胎、铅、载重汽车、发电量、磷肥等。居世界第二位:煤炭、新闻纸、水泥、钢、小汽车。)

提示:多看“阅读材料”。

5.引导:根据以上“材料”学生发现美国的工业生产有什么特点?(工业产品种类齐全,产量大,技术先进。)