首页 | 小学 | 初中 | 高中 | 作文 | 英语 | 幼教 | 综合 | 早知道 |
中考 当前位置:唯才教育网 > 初中 > 中考 > 正文 唯才教育网手机站

上海市第十三届中学生古诗文阅读大赛获奖名单(初中组)

时间:2016-04-12 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:上海市第14届中学生古诗文阅读大赛嘉定赛区获奖名单doc

初中组:

六年级

七年级

八年级

九年级

篇二:第13届中学生古诗文阅读大赛复赛(嘉定区)选送上海市

第13届中学生古诗文阅读大赛复赛(嘉定区)选送上海市决赛名单

六年级

七年级

八年级

九年级

篇三:上海市第十二届中学生古诗文阅读大赛决赛参考答案与评分标准(预初、初一组)

(预初、初一组)

一、选择题(共40分,每题2分)

1 234 5 67 89 10

C D D D D D D D C C

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

DA CD ADBD C C

二、填空题(共40分,每题2分)

21.大学 中庸 22.诗圣 诗王(诗魔)

23.记住 比 24.善于 卖

25.怎么 他的 26.尽(学完) 认为(以为)

27.现在 通“无”,没有 28.离去 回头看

29.到 打开 30.摆动尾巴相斗

31.拿着马鞭子面对着千里马 32.文武之道

33.逸于作文 34.秋色连波 波上寒烟翠

35.麦花雪白菜花稀 36.散作乾坤万里春

37.曲名(《折杨柳》) 38.衬托(反衬)

39.水面如镜,山色倒映在平静的水面上

40.热情淳朴、天真可爱

三、阅读理解题(共20分)

(一)

41.晚上睡在西山,早上打水烧柴,然后摇船去打鱼(3分)

42.宁静、安逸(2分)

43.政坛失意的孤愤和寄情山水的逍遥。(3分,大意符合即可)

(二)

44.曾经(2分) 认为(2分)

45.鲍叔不认为我愚笨,而是知道时机有利、不利的分别。(2分)

(他)知道我不会为失小节而羞,却会因为功名不曾显耀于天下而耻。(2分)

46.管鲍之交(管鲍之谊)(2分)比喻交情深厚的朋友(2分)

(初二、初三组)

一、选择题(共30分,每题1分)

12 3 45 6 78 9 10

C A B D C B C A D B

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

AB DBCA DC D A

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

AC CBDC BC AB

二、填空题(共30分,每题2分)

31.大学 中庸 32.纪传 司马迁 33.魏晋 刘义庆

34.白居易 新乐府 35.春秋 陶渊明 36.高适 岑参(王昌龄、王翰)

37.群山万壑赴荆门 生长明妃尚有村38.绿杨烟外晓寒轻 红杏枝头春意闹

39.指探使身后扬起的滚滚黄尘 安史之乱 40.倒装 说的就是这个驼背老人吧

41.称王 大王的这样的行为越多,距离称王的目标就越远了

42.比喻 深厚的友谊经得起任何考验43.其所持者狭而所欲者奢 要求齐王给他增加出使礼物

44.世上利令智昏的人不猛醒回头,必然会葬身名利之中

45.宁死不食嗟来之食 坚守节义(意思对即可)

三、阅读理解题(共30分)

(一)

46.李商隐 (2分)47.深切思念故乡 (2分)

48.(1)全部选择代表典型景物的名词组合,通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月等意象,形成强烈的画面感,把旅途中初春山村黎明特有的景色,细腻而又精致地描绘出来;(2)动静结合,画面外的动衬托着画面内的静,更突出了旅途中早行的寒冷凄清,字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。(4分)

49.例:《天净沙·秋思》马致远;《宿建德江》孟浩然;《春夜洛城闻笛》李白;《枫桥夜泊》张继;《旅夜书怀》杜甫等。(写出一个篇名及作者得2分,共4分)

(二)

50.交往,交好(1分) 推荐(1分)

曾经(1分) 以??为耻,感到羞耻(1分)

51.D (2分)

52.鲍叔牙始终友善地对待他,从不说他的坏处(从不把这作为要说的事)。(3分)

我曾经多次出仕,多次被君王贬谪,鲍叔牙不认为我是没有才能,知道我没有遇到好的时机。(3分)

53管仲原先辅佐公子纠,公子纠死,他转而辅佐齐桓公,是否不仁? (2分)

管仲辅佐桓公,强国利民,是大仁。 (2分,意思相近即可)

参考:国家和人民的利益高于对君王的效忠;或:只要有利国家百姓,追求功名显于天下而不是愚忠,也是值得肯定的。 (2分,言之有理,酌情给分)

四、阅读鉴赏题(共10分)

54.热爱生活、热爱生命 积极乐观 (2分)

篇四:上海市第八届中学生古诗文阅读大赛

上海市第八届中学生古诗文阅读大赛

启事

活动目的:

培育民族精神,弘扬中华民族优秀的传统文化。提高中学生在古诗文阅读、理解和鉴赏方面的能力,以大赛的形式激发广大中学生学习古典诗文的兴趣。

活动组织:

主办单位:上海市教委教研室

上海教育报刊总社

承办单位:当代学生杂志社

后援单位:复旦大学中文系

华东师范大学中文系

上海师范大学人文学院

特别支持:上海古籍出版社

上海辞书出版社

上海电视台纪实频道《文化中国》栏目

大赛评委:(按姓氏笔画)

于 漪(上海市语文特级教师)

方智范(华东师范大学中文系教授、博士生导师)

卢 元(上海市语文特级教师)

孙 逊(上海师范大学人文学院院长、教授、博士生导师)

过传忠(上海市语文特级教师)

步根海(上海市语文特级教师、上海市教委教研室语文教研员) 赵昌平(上海古籍出版社总编辑)

骆玉明(复旦大学中文系教授、博士生导师)

钱梦龙(上海市语文特级教师)

彭卫国(上海辞书出版社社长、总编辑)

活动形式

1.大赛形式:个人书面阅读比赛,团体现场决赛。

2.参赛对象:预初至高三学生,中专、职校学生。

3.分组情况:预初至高三按年级分组;中专、职校单独设中职组;共分8个组别。

4.大赛程序:

初赛——2009年9月-10月,各校自行举行。以《当代学生·2009年古诗文增刊》上刊登的第七届大赛的决赛卷为参考试卷。中学按在校人数2%的比例选拔学生进入区复赛,中职系统按在校人数1.5%的比例选拔学生进入复赛。

复赛——2009年10月底,各区及中职系统分别举行。试题由大赛组委会提供。按复

赛人数10%的比例选拔学生进入全市决赛。

决赛——2009年11月底,全市统一举行决赛。

团体决赛——2009年12月举行。

5.奖项设置:

个人奖:

一等奖40~64名(每组5~8名)

二等奖80~120名(每组10~15名)

三等奖120~200名(每组15~25名)

优胜奖200~280名(每组25~35名)

团体奖:(以各学校个人决赛成绩为统计数据计算各校积分,以积分高低为顺序排列,选拔出初中组、高中组、中职组各组别前6名进入最后的团体决赛,七至十二名为团体优胜奖)

团体金奖3名(每组1名)

团体银奖6名(每组2名)

团体铜奖9名(每组3名)

团体优胜奖18名(每组6名)

另设优秀指导教师奖、优秀组织奖若干名

6.大颁颁奖:2010年1月。

▲特别声明:本项赛事不收任何报名费

上海市教委教研室

上海教育报刊总社

当代学生杂志社

2009年3月

关于复赛试卷和复赛内容的说明

1. 分卷情况:

预初卷、初一初二合卷(分别评奖)、初三卷、高一高二合卷(分别评奖)、高三卷、中职卷。

2.考试内容:

预初年级卷——增刊初中部分标注★号的古文和古诗,以及相关的文学常识和文化常识,占试题的80%;小学三、四、五年级课本中的部分古诗和古文(篇名待定),古代名句100篇,以及相关的文学常识和文化常识,占试题的20%。试题题型:默写、选择、填空、简答。

初一初二卷——增刊初中部分标注★号、★★号的古文和古诗,以及相关的文学常识和文化常识,占试题的70%;课内内容(三套教材各占1/3),占试题的20%;课外内容占10%。试题题型:选择、填空(翻译和解释)、阅读理解、赏析(古诗和古文)、附加题。

三年级卷——增刊初中部分标注★号、★★号和★★★号的古文和古诗,古代名句100篇,以及相关的文学常识和文化常识,占试题的60%;课内内容(三套教材各占1/3),占试题的20%;课外内容占20%。试题题型:选择、填空(翻译和解释)、阅读理解、赏析(古诗和古文)、附加题。

高一高二卷——增刊高中部分的古文和古诗,以及相关的文学常识和文化常识,占试题的50%;课内内容(三套教材各占1/3),占试题的20%;课外内容占30%。试题题型:选择、填空(翻译和解释)、阅读理解、赏析(古诗和古文)、附加题。

高三年级卷——增刊高中部分的古文和古诗,以及相关的文学常识和文化常识,占试题的40%;课内内容(三套教材各占1/3),占试题的20%;课外内容占40%。试题题型:选择、填空(翻译和解释)、阅读理解、赏析(古诗和古文)、附加题。

中专职校卷——初三年级卷——增刊初中部分标注★号、★★号和★★★号的古文和古诗,古代名句100篇,以及相关的文学常识和文化常识,占试题的60%;课内内容(三套教材各占1/3),占试题的20%;课外内容占20%。试题题型:选择、填空(翻译和解释)、阅读理解、赏析(古诗和古文)、附加题。

关于复赛阅卷和进入决赛资格的说明

1.复赛人数:

各区县和中职校由学校按照学生数2%的比例选拔复赛参赛者,复赛由各区县和中职系统分别组织。

2.复赛阅卷:

预初年级——按照评分标准阅卷,然后按得分高低排列,选拔前10%的学生进入决赛。

初一初二——按照评分标注统一阅卷,然后分年级按得分高低排列,各选拔前10%的学生进入决赛。

初三年级——按照评分标准阅卷,然后按得分高低排列,选拔前10%的学生进入决赛。

高一高二——按照评分标注统一阅卷,然后分年级按得分高低排列,各选拔前10%的学生进入决赛。

高三年级——按照评分标准阅卷,然后按得分高低排列,选拔前10%的学生进入决赛。

中专职校——按照评分标准阅卷,然后按得分高低排列,选拔前10%的学生进入决赛。

3.决赛资格:

在2008年第七届上海市中学生古诗文阅读大赛中获得一等奖的学生可以直接获得进入决赛的资格,不占各区县名额。

直接进入决赛学生的名单由各

上海市第十三届中学生古诗文阅读大赛获奖名单(初中组)

区县上报,主办单位审核后发放决赛参赛证。

篇五:2014年第十三届中学生古诗文阅读大赛专辑(初中版)文言文阅读训练基础篇40篇翻译

1.曾子拒邑

原文:曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑焉,曰:“请以此修衣。”曾子不受,反,复往,又不受。使者曰:“先生非求于人,人则献之,奚为不受?”曾子曰:“臣闻之,受人者畏人;予人者骄人。纵子有赐,不我骄也,我能勿畏乎⑤?”终不受。孔子闻之,曰:“参之言足以全其节也。” 注释:

①曾子,即曾参。

②邑,城镇。致邑,封赠一座城镇。古代诸侯封给卿大夫的土地,称做采邑。鲁国国君送给曾子一座城镇,不同一般馈赠,应视为封赐。

③修:修饰。

④奚:何,为什么。

⑤不我骄也,我能不畏乎 ? 即使国君对我有了赏赐以后,不傲视我,但我能不畏惧吗?

⑥使:命令,派遣。

⑦于:向。

⑧全:保全。

⑨敝:破旧

⑩受:接受

⑾反:同“返”,返回

译文:曾子穿着破旧的衣裳在地里耕种。鲁国的国君派人到他那里去封赠他一座城镇。说:“请用这座城镇的收入,修饰一下你的服装。”曾子没有接受,派来的使臣便返回了,不久后又来了,可曾子仍然没有接受。派来的人说:“先生不是有求于国君,完全是国君自己封赠给你的,为什么不肯接受呢?”曾子说:“我听说过,接受了人家赠送的东西,就怕得罪人家;给人家东西的人免不了会骄横。纵然鲁君赠送我采邑,没有对我表现出骄横,我能不怕他吗?”最后,还是没有接受。孔子知道了这件事,说:“曾参的话足以保全他的气节。” 启示:要保持头脑清醒,千万不能随意接受别人的馈赠。

2君不自诈

原文:有上书请去佞(nìng)臣者,上问:“佞臣为谁?”对曰:“臣居草泽,不能的知其人,愿陛下与群臣言,或佯怒以试之,彼执理不屈者,直臣也,畏威顺旨者,佞臣也。”上曰:“君,源也;臣,流也。浊其源而求其流之清,不可得矣。君自为诈,何以责臣下之直乎?朕方以至诚治天下,见前世帝王好以权谲小数接其臣下者,常窃耻之。卿策虽善,朕不取也。” 注释:

1.草泽:边野荒地,泛指社会下层。

2.的知:准确知道。

3.权谲小数:权术和诡诈的小计谋。谲(jué):欺诈,玩弄手段。

4.接:接触。

5.上:指唐太宗。

6.去:除掉。

7.耻:以······为耻。

8.执:坚持。

译文:有一个上书给唐太宗请求去除奸臣,太宗问上书的人:“奸佞小人是谁?”上书的人回答说:“臣现在居住在边荒野地,不能准确地知道谁是奸臣,希望陛下和大臣们说,或者佯装大怒来测试大臣们,那些坚持真理、不肯屈服的人,是正直的大臣,那些害怕权威顺从旨意的大臣,是奸臣。”太宗说:“皇帝是朝政的源头;臣子就像水流。源泉浑浊而要求水流清澈,是不可能得到的。皇帝自己都做欺诈的事,凭什么要求臣子们的行为正直呢?我用诚信(的品德)来治理天下,可看到以前的帝王喜欢用狡诈的伎俩来和大臣们接触,我私下常常认为这是可耻的。所以虽然你的计策很好,但我是不会采纳你的计划的。”

问题:文中“上”为什么“不取”那位大臣的“善策”?

答:皇帝认为用欺诈的方法去试探大臣是否为“直臣”,这种做法是可耻的,也不可能因此而得到直臣。

3.害群之马 原文:黄帝将(1)见(2)大隗(3)乎具茨(4)之山,适(5)遇牧马童子,问涂(6)焉,曰:“若(7)知具茨之山乎?”曰:“然(8)。”“若知大隗之所存(9)乎?”曰:“然。”黄帝曰:“异哉(10)小童!非徒(11)知具茨之山,又知大隗之所存。请问为天下(12)。”小童辞(13)。黄帝又问。小童曰:“夫(14)为天下者,亦奚以异乎牧马者(15)哉?亦去其害马者而已(16)矣。”黄帝再拜稽首(17),称天师而退。

注释

(1)将:打算。

(2)见:拜访。

(3)大隗:传说中的神名。

(4)具茨:山名,在荥阳密县(今河南省密县)

(5)适:恰巧。

(6)涂:通“途”,即路。

(7)若:你。

(8)然:是的,表应答。

(9)所存:所在的地方。

(10)异哉:了不起啊。异:不寻常的。

(11)非徒:不但,不只。徒:仅仅

(12)为天下:治理天下。

(13)辞:谢绝。

(14)夫:发语词

(15)亦奚以异乎牧马者哉:这与牧马有什么两样。奚:何,什么。以:有。异:不同。乎:相当 于“于”、“与”、“跟”。

(16)而已:罢了。(17)稽首:叩头。

(18)去:除去,除掉。

(19)徒:仅仅(20)为:治理

译文:黄帝将要到具茨山去拜访大隗,正巧遇上一位牧马的童子,便向牧马少年问路,说:“你知道具茨山吗?”小童回答:“知道。”(黄帝又问):“你知道大隗居住在什么地方吗?”小童又回答:“知道。”黄帝说:“这位童子,真是了不起啊!不只是知道具茨山,而且知道大隗居住的地方。请问怎样治理天下。”小童推辞不说,黄帝又继续追问。小童说:“治理天下的道理,与牧马的道理哪里有什么不同呢?也只是去掉其中不好的马而已。”黄帝听了叩头至地行了大礼,口称牧童“天师”然后退去。

启示:对有损国家、集体、人民利益的团体或个人,要及早发现、及早处理。(或要虚心向他人请教,或事物是相互联系的,等等)

4.金壶丹书、

原文:景公①游于纪②,得金壶,乃发③视之,中有丹书,曰:“食鱼无反④,勿乘驽马。”公曰:“善哉,如若⑤言!食鱼无反,则恶⑥其鳋⑦也;勿乘驽马,恶其取道⑧不远也。”晏子⑨对曰:“不然⑩。食鱼无反,毋尽民力乎!勿乘驽马?,则无置不肖?于侧乎!”公曰:“纪有书(17),何以?亡也?”晏子对曰:“有以亡也。婴闻之,君子有道(18),悬于闾?;纪有此言,注之壶,何鄙?也,不亡何待乎?”

注释:

1 景公:春秋时齐国的国君。

2 纪:原是春秋时期一个诸侯国,后为齐国兼并。

3 发:打开。

4 反:同“翻”,翻转。

5 若:代词,这个,这样。

6 恶:讨厌。

7 鳋(sāo):鱼腥味。

8 道:路程。

9 晏子:名婴,春秋时齐国的国相,著名政治家和外交家。

10 不然:不是这样的。然:这样的。

11 驽马:劣马。

12 不肖:没有才能的人。

13 何以:为什么。

14 闾:里巷的大门。

15 鄙:庸俗,浅陋 [2]

16.选自《晏子春秋》:一部记载晏子言行的散文著作。

17.书:现指言语

18.道:治国之道