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五年中考三年模拟语文答案初一下

时间:2016-04-21 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:五年中考三年模拟语文中考试卷答案

五年中考三年模拟语文中考试卷答案

一、选择。下面各题均有四个选项,其中只有一个符合题意,选出答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。(共12分。每小题2分)

1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是

A.狡黠(jí) 悲恸(tònɡ) 偃旗息鼓(yǎn)

B.缄默(jiān) 忸怩(ní) 声名狼藉(jí)

C.木讷(nè) 解元(xiè) 珠烁晶莹(shuò)

D.兀自(wù) 桑梓(xīn) 煞有介事(shà)

2.下列词语的字形完全正确的一项是

A.跋山涉水 班门弄斧 变本加厉 变换莫测

B.层峦叠嶂 承前起后 高瞻远瞩 恰如其分

C.功亏一篑 焕然一新 见异思迁 举一反三

D.流连忘返 明查秋毫 两全其美 千姿百态

3.依据对下列各组词语中加点字的解释,判断词语意思都不正确的一项是

A.各行其是——搬弄是非

解释:“是”有“正确”或“以为正确”的意思。

判断:“各行其是”指各自按照自己以为正确的去做;“搬弄是非”指在别人背后乱加对与错的评论, 引起纠纷。

B.不言而喻——家喻户晓

解释:“喻”有“明白、了解”的意思。

判断:“不言而喻”指不用说就可以明白;“家喻户晓”指每家每户都知道。

C. 默默无闻——骇人听闻

解释:“闻”有“听到”的意思。

判断:“默默无闻”指独自默默地去做,不听任何外界言论;“骇人听闻”指令人吃惊的事使人容易扬名。

D.莫名其妙——不可名状

解释:“名”有“说出”的意思。

判断:“莫名其妙”指没有人能说出它的奥妙,表示事情很奇怪;“不可名状”指不能用语言形容(说出)。

4.结合语境,在下列语句中的横线处填写词、句最恰当的一项是

① ,多阅读一些文学鉴赏方面的文章不是在浪费时间,而是更有利于提高学生的文学鉴赏水平。例如,关于如何鉴赏文学语言的情感性,有这样的阐述:文学是人学,表现富有情感的形象及其意义。雨果说过,比大地更广阔的是海洋,比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的内心。②。文学作品以情动人,以情育人。

A.①“磨刀不误砍柴功” ②文学反映客观世界,更反映人的内心世界和情感

B.①“磨刀不误砍柴功” ②文学反映人的内心世界和情感,更反映客观世界

C.①“滴水穿石” ②文学反映客观世界,更反映人的内心世界和情感

D.①“滴水穿石” ②文学反映人的内心世界和情感,更反映客观世界

5.下列句子的标点符号使用正确的一项是

A.天宫一号——即我国第一个目标飞行器,于2011年9月29日在酒泉卫星 发射中心发射,标志着中国航天“三步走”战略更进一步。

B.新的《公共场所卫生管理条例实施细则》(以下简称《细则》)实施后,包括茶室在内的20多类室内公共场所开始全面禁烟。

C.北京小吃大约二、三百种,是融合了汉、回、蒙、满等多民族风味小吃以及明、清

宫廷小吃而形成。

D.古人把正月称为元,初一称为旦。“元旦”一词,最早出自南朝人萧子云《介雅》诗:“四气新元旦,万寿初今朝”。

6.对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解正确一项是

柳絮般的雪,在空中飘舞一夜后,终于停了。

第二天清晨,外面变成了粉妆玉砌的世界。地上铺了一层白地毯,它如绸、如缎、如银、如玉??极目远望,茫茫原野,群山奔驰,镶银点翠,分外妖娆。

没过多久,孩子们都出来了。他们在雪地里跑一段、滑一段,跑一段、滑一段,玩乐着、欢笑着,谁能说整个世界不是他们的?

A.选段中“柳絮般的雪”,运用了夸张的手法,形象地表现了雪势大而猛。

B.选段中反复运用“跑一段、滑一段”,突出了大雪过后,地面光滑、难以行走的特点。

C.选段中运用“如??”的排比句式,形象地写出了大地的细腻、柔美、洁白。

D.“谁能说整个世界不是他们的?”运用了反问的手法,表现了作者从雪后世界感受到的无限生机与活力。

二、填空(共8分)

7.默写(4分)

(1)学而不思则罔, 。(《论语》)(1分)

(2)山河破碎风飘絮,。(文天祥《过零丁洋》)(1分)

(3)不畏浮云遮望眼,。(王安石《登飞来峰》)(1分)

(4),病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)(1分)

8.名著阅读(4分)

《战国策》是一部国别体史书。是汉代① 在原《国策》《短书》《长书》等基础上整理改编而成。主要记录了② 时期谋臣策士们的言行。这些谋臣策士往往采取巧妙的劝谏方法,让君王采纳建议,有所建树。其中,《邹忌讽齐王纳谏》就写了③ 的故事。

三、综合性学习(共11分)

经过一年多的提炼和290多万群众投票评选,由“爱国、创新、包容、厚德”为内容的“北京精神”表述语于2011年11月2日在北京正式向社会发布。学校就此开展学习活动,请你完成下列任务。

9.下面是同学们搜集到的两则材料,请分别概括主要信息。(4分)

【材料一】

城市精神对城市的生存与发展具有巨大的灵魂支柱作用、鲜明的旗帜导向作用与不竭的动力源泉作用。城市精神 譬如一面旗帜,凝聚着一座城市的思想灵魂,代表着一座城市的整体形象,彰显着一座城市的特色风貌,引领着一座城市的未来发展。一座城市没有精神,就没有灵魂,就没有准确的核心理念定位,就没有奋勇争先的精神动力源泉。只有打造出自己的城市精神,才能对外树立形象、对内凝聚人心,使全市上下团结一致、共谋发展。

【材料二】

2011年11月2日,北京市公布了“北京精神”——“爱国、创新、包容、厚德”。作为城市精神,它是首都人民长期发展建设实践过程中所形成的精神财富的概括和总结,体现了社会主义核心价值体系的要求,体现了首都历史文化的特征,体现了首都群众的精神文化追求。北京市委副秘书长 傅华表示,“爱国、创新、包容、厚德”是一个有机整体,充分体现了城市精神与核心价值的相互协调、城市共性与北京个性的相互兼容、历史底蕴与未来取

向的相互统一、城市特色与市民气质的相互融合,反映了北京特有的文化品位和首善特质。 信息一:(2分)

信息二:(2分)

10.“爱国、创新、包容、厚德”的“北京精神”表述语正式发布后,专家进行了解读。请你参照专家解读的形式,从“北京精神”的另外三个方面任选一个填在下列横线上尝试解读。(不少于50字。4分)

解读“爱国”精神:“北京是一个最能彰显中华民族爱国传统的城市。不管是五四运动、卢沟桥事变,还是新中国成立掀起的建设热潮、奥运会北京市民的参与精神,都显现出这座城市强烈的爱国热情和精神品质。”——国防大学教授公方彬

解读“ ”精神:

11. 学校要开展“践行‘北京精神’, 争做时代先锋”主题教育实践活动。请你设计出三个活动形式的名称并简述主要内容。(3分)

名称及内容:①②③

第Ⅱ卷理解?表达

4、文言文阅读(共8分)

阅读《师说》(节选),完成第12—14题。

嗟乎!师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣!古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎?爱其子,择师而教之;于其身也,则耻师焉,惑矣。彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。巫医乐师百工之人,不耻相师。士大夫之族,曰师曰弟子云者,则群聚而笑之。问之,则曰:“彼与彼年相若也,道相似也。位卑则足羞,官盛则近谀。”呜呼!师道之不复,可知矣。巫医乐师百工之人,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤!

12.下列词语中“师”字与“不耻相师”中“师”用法不同的一项是(只填字母。2分)

A.或师焉 B.则耻师焉 C.耻学于师

13. 用现代汉语翻译下面的语句。(4分)

(1)小学而大遗,吾未见其明也。 译文:

(2)位卑则足羞,官盛则近谀。 译文:

14.“其皆出于此乎?”中的“此”指的是什么?(用原文回答)(2分)

答:

五、现代文阅读(共21分)

(一)阅读《听戏》,完成第15—17题。(共11分)

王国华

有一年,老爹老妈被我从老家接来。我问他们:“听过二人转吗?”老爹说:“听过,咱们那边有卖碟片的,都是杂耍什么的,没多大意思。”我说:“我给你们放一张碟吧,纯唱的。” 我给他们放了《冯奎卖妻》。开饭时间到了,喊两位老人吃饭,一看,他们正坐在沙发上抹眼泪。

《冯奎卖妻》是典型的苦戏。这样的戏还有很多。有个传统相声叫《哭四出》,讲的是一位老太太高高兴兴去看戏,第一出看的是《白毛女》。白毛女苦啊,老爹被地主逼债,大年初一喝了卤水自杀。老太太进入情境,跟 主人公一起哭个昏天黑地。有人劝她,老太太,别哭了,演完了,看下一出吧。下一出是《秦香莲》。秦香莲带着两个孩子,被韩琦追杀到庙里,上天无路,入地无门,只好向韩琦哭诉详情。台上秦香莲哭,台下老太太哭。刚哭完,《孟姜女》又开戏了。这部戏更惨,孟姜女把长城都哭倒了,老太太能不跟着哭吗?接下来是《祥林嫂》,祥林嫂的命运太悲惨了,老太太哭着说:“我这不是看戏,我是吊孝来了。” 所谓戏剧化,不是复杂化,而是简单化,把纷繁的生活简化为对与错、善与恶、真与假、

悲与喜,其中尤以悲喜为最,丑角的插科打诨可以让人笑得肚子疼,而旦角的哭天抢地则把苦情做到了极致。苦戏经过几百年的打磨增删,字斟句酌,抓主轴情绪的能力炉火纯青。《窦娥冤》中有一句:“地也,你不分好歹何为地?天也,你错勘贤愚枉做天!”无论用哪种戏剧形式去唱,都感天动地,令人潸然泪下。

中老年人爱看戏,大概就是喜欢这种直逼情绪底线的感觉吧?

还有一种戏,就是卖弄唱腔,跳过来跳过去地逗嘴皮子。京剧以玩唱腔、玩流派、玩源流著称,一字一板都要讲究出处。这,却也是很多人喜欢它的原因之一。人到中老年,情感和精神越来越麻木,一方面需要大爱大恨的刺激,一方面也需要没有任何意义的哼哼哈哈,仿佛儿童下意识地随口唱出的小调。两种方式,都属精神按摩。是按摩的两极。

公园里,老人们拉着胡琴,“我正在城楼观山景,耳听得城外乱纷纷??”面无表情,不带一点感情色彩。

还有什么需要表达的呢,玩呗!

戏剧有着很强的教化功能。仁义礼智信,一个一个细数端详。小时候看过一出戏,叫《墙头记》,木匠张老汉有两个儿子大乖和二乖,老汉年纪大了,轮流在儿子家中养老。因为每个月有长有短,两个儿子都不想多轮上一天,大儿子就把老父亲撂在二儿子家的墙头上。表演很滑稽,观众都哈哈大笑。我不经意间一回身,看到一个中年人也在哈哈笑,笑得前仰后合,鼻涕泡都出来了。

他可是村里有名的不孝之子啊!谁家孩子对父母不好,人们就愤愤地说,畜生!你别像某某某一样,打爹骂娘!这出戏简直就是专门给他演的,他应该惭愧才对,怎么倒像个没事人一样看热闹呢?

戏剧把问题简单化了,无奈人生是复杂的,各种可能性都有。或许他已经在内心深处论证了一千次,证明自己是孝顺的,如果说有摩擦,也是父母不懂事,是别人不理解自己而已。戏里演的是别人,跟自己没任何关系——他轻而易举地把自己开脱了出来。

苦戏或许可以让他陪着主人公掉泪,但在大是大非面前,他绝对入不了戏。戏啊,毕竟是戏。生活呢,还是生活。

(《读者?原创版》2011年第8期)

15.作者围绕听戏,写出了听戏人的行为感受。阅读作品,填写下面的表格。(4分)戏的功能种类 人的行为感受

第一种 苦戏 ①

第二种 ② ③

第三种 ④ 不羞愧 看热闹

16. 阅读画线句子,结合文章内容,揣摩中年人“笑”的对象和原因。(2分) ①“笑”的对象:

②“笑”的原因:

17.结合文章内容,理解“戏啊,毕竟是戏。生活呢,还是生活。”一句的含义(5分) 答:

(二)阅读《萨其马里的硼砂》,完成第18—20题。(共10分)

萨其马里的硼砂

云无心 新课标第 一网

①不久前,央视曝光了一些萨其马中使用硼砂的“黑幕”,再次引发了公众对于“食品添加剂”的关注。其实,在东南亚和中国一些地区,把硼砂添加到食物中有着相当久远的历史。 硼砂并不是“化学合成”,而是真正的“天然产物”。就来源而言,它跟海盐、蓬灰、卤水这样的“草莽英雄”差不多。

②硼砂的化学组成是四硼酸钠。它具有杀菌的作用,在洗涤用品、化妆品中也获得了相当广泛的应用。在医疗上,也经常用来消毒。既然可以灭菌,那么 用在食品中,也就可以防腐。不过,它之所以被用到食品中,主要是因为在水中呈现弱碱性。就跟拉面使用的蓬灰,或者做馒头用的面碱一样,弱碱性使得面团更加筋道,从而产生更好的口感。其实,在食品添加剂引起人们的关注之前,世界上许多地区都把它加到食物中。比如中国、印尼,就有把它加到拉面或者肉丸中的做法。而在伊朗,硼砂甚至是鱼子酱的传统原料。

③就象许多其他的食品成分一样,“用的历史悠久”“用的人多”完全不意味着它就没有安全问题。只是因为它的危害不那么立竿见影,人们没有注意到而已。美国很早就禁止了硼砂添加到食品中。因此,伊朗的鱼子酱,因为含有“违禁添加物”,就无法登陆美国。而美国的鱼子酱,只能使用大量的盐来防腐,在味道和口感上,也就无法象伊朗的“地道(转 自 于:wWW.Hn1C.cOM 唯才教育 网:五年中考三年模拟语文答案初一下)鱼子酱”那样美味。因为鱼子酱不是常规的食物,通常人们也不会吃很多,而其中的硼砂用量也不大,所以美国也有人主张对它网开一面。

④所有的“毒性”都是由剂量决定的,那么硼砂的有毒剂量有多大呢?从 动物实验来看,大鼠的半数致死量是每公斤体重2.66克,而食盐也不过是每公斤体重3克。也就是说,用硼砂毒死老鼠,需要的量还是很大的。【甲】不过,食物毕竟不是吃不死人就算安全,【乙】人们更关心的是在什么剂量下, 对健康不产生危害。这方面的数据不是很多,欧洲食品安全局(EFSA)在2004年发表了一份专家意见,评估结果是如果每天每公斤体重摄入的硼在0.16毫克以下,就不会对健康有任何不利影响。这大概相当于一个成年人每天吃下10毫克的硼。对于硼砂,大致是0.1克。

⑤当 然,这个量是考虑了“安全系数”的。意思是说,不超过这个量,基本上对于所有人都安全。而超过了,可能会有一些体质敏感的人受到伤害。达到更大的量,可能会呕吐、腹痛、腹泻等。而长期大量摄入的话,则可能影响生殖发育。

(《读者?原创版》2011年第9期,有删改)

18.硼砂在日常生活中有哪些应用?(3分)

答:

19. 阅读第④段,说出画线的【甲】【乙】两个语句的位置不能调换的理由。(3分) 答:

20. 阅读下面材料,借助文章中的相关知识,分析欧洲居民甚至允许硼砂作为食品添加剂来使用的原因。(4分)

【材料】需要注意的是,硼酸盐是在自然界广泛存在的。这个0.1克的量还要包括从食物、饮水等所有途径摄入的量。EFSA的评估结果是,欧洲居民的每天摄入量远远低于10毫克。所以,他们甚至允许硼砂作为食品添加剂来使用。在欧洲,如果看到编号为E285的食品添加剂,那就是硼砂了。

答:

六、作文(40分)

21.请以“飞跃”为题,自选文体,写一篇不少于600字的文章。

初三语文期末试卷参考答案及评分标准

第Ⅰ卷 基础?积累

一、选择(共12分,每小题2分)

1. B 2. C 3. C 4. A 5. B 6. D

二、填空(共8分)

7.默写(4分)

(1)思而不学则殆 (2)身世浮沉雨打萍 (3)自缘身在最高层 (4)沉舟侧畔千帆过

篇二:2014年最新五年中考三年模拟 七年级上 有理数试卷word

篇三:人教版 七年级语文下期中考试卷(含答案)

2013-2014学年第二学期期中试卷

初一年语文试卷

(试卷满分:120分;考试时间:120分钟)

考生注意:1.自信沉着,仔细审题; 2.全卷分四个部分,计22小题;

3.一律用0.5毫米黑色水笔答题

同学,你好。当你走进考场,你就是这里的主人。你尽可以全面展示自己的学识与才华。

要坚信:真情的体验、深入的思考和独特的创新永远是最有价值的!只要心境平静,只要细心

认真地阅读、思考,你就会感到试题并不难。开始吧!你是最棒的!

一.积累与运用(34分)

1.根据注音把相应的汉字填写在田字格内(4分,书写不规范者酌情扣1-2分)

(1)这是荒园,rén jì hǎn zhì,所以不相宜,只好来捕鸟。

(2)“jū gōng jìn cuì,死而后已”正好准确地描述了他的一生。

2. 下列句子有语病的一句是(2分)( )

A.这是方志敏同志生前从狱中用米汤写给鲁迅先生的一封信。

B.我实在没有勇气重新回头去找那只丢失的鞋子。

C.我们把黑板擦得干干净净和整整齐齐了。

D.我们必须随时发现,认真改正工作中的错误。

3. 选出成语使用不当的一项(2分)( )

A

B.的五层教学楼共设四十间教室,十间办公室。

C.这几天来校参观的人真多,车辆。

D.这篇作文几经改动,总算。

4. 下列的说法有误的一项是( )。(2分) ..

A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》第二部分,在体裁上是一首颂诗,着眼于“歌颂”。

B.《最后一课》这篇小说以普俄战争为背景,通过小弗朗士在“最后一课”中的见闻与感受,

表现了俄国人民在国土沦亡时的悲愤心情和强烈的爱国主义精神。

C.贝多芬,德国作曲家、钢琴家。出身于平民家庭,自幼跟从父亲学习音乐。

D.《福楼拜家的星期天》通过人物的肖像、语言、动作描写,着力刻画四位著名作家的形象。

5.综合性学习(4分)

黄河,中国第二大河,世界第四大河。中华民族的发源地。黄河虽然没有尼罗河之长,没

有亚马孙河之大,没有刚果河之险,但黄河是我们的母亲......

(1)请积累一句有关黄河的谚语。(2分)

__________________________________________________________________________________

(2)请写出至少上下勾连的两句描写黄河的诗词。(2分)

__________________________________________________________________________________

6.读下面这首题为“如果”的诗,仔细揣摩内容和句式,补充其中空缺的句子。(4分)

如果你是大河,_________________________________;如果你是春天,何必为一瓣花朵的

凋零而叹息;___________________,何必为还没有结出果实而着急。如果你就是你,那就静静

微笑,沉默不语。

7.名著鉴赏。(6分)

外祖父家里充满了仇恨,大人之间的一切都是以仇恨为纽带的,孩子们也争先恐后地加

入了这个行列。后来从外祖母那儿我才知道,母亲来的时候,她的两个弟弟正强烈要求外祖父

分家。母亲带着我突然回到这个大家庭来,这使他们分家的愿望更加迫不及待了。 他们怕母亲

向外祖父讨回她本应该得到的嫁妆。那份嫁妆因为母亲违抗父命而结婚被扣下了。两个舅舅一

致认为那份嫁妆应该归他们所有。 除此之外,当然还有些别的琐事,诸如由谁在城里开染坊,

又由谁到奥卡河对岸纳维诺村去开染坊,等等等等,他们吵吵翻了天。

(1)上述文段出自于(作家)的作品《》,该作家的另一部代表作长篇小

说《》。(3分)

(2)分析作品中外祖父的性格特点。(3分)

8.古诗文默写(10分,每空一分)

①吴均的《山中杂诗》写鸟在人家的房檐上飞,最有趣的是云彩从窗户里飘了出来的诗句是:_

_________________,__________________。

②《滁州西涧》中以飞转流动之势衬托闲淡宁静之景的诗句是:_____________________,

____________________。

③成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的那一句? __________________,__________________; ④峨眉山月半轮秋,__________________。(李白《峨眉山月歌》)

⑤《春夜洛城闻笛》谁家玉笛暗飞声, __________________。

⑥__________________,双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔,__________________。《逢入京使》

二.文言文阅读(14分)

阅读《孙权劝学》中文段,回答9—11题。

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为

博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即

更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

9.解释下列词语。4分)

①当涂( ) ②治经()

③涉猎() ④更 () .

10. 依据提示填空。 (4分)

(1)文段选自《 》,是(作者)的一部编年体通史,记载了从战国到

五代共1362年间的史事。(2分)

(2)孙权劝说吕蒙学习,强调学习的方法是:“__________________”,学习的目的

是 “__________________”。(2分)

11.古今中外,许多仁人志士都意识到读书的重要性,列举一句有关读书的名言警句。(2分)

12. 用现代汉语翻译下列文言短句。(4分)

(1)蒙辞以军中多务。

译文:_______________________________________________________________________

(2)士别三日,即更刮目相待

译文:_______________________________________________________________________

三.现代文阅读(22分)

(一)课内语段阅读(11分)

阅读都德《最后一课》选段,回答下面的问题。

我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿,我才注意到,我们的老师今天穿

上了他那件挺漂亮的绿色礼服,打着皱边的领结,戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽,他只

在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的A(庄严、严肃、肃穆)

的气氛。我吃惊的,后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人,他们也跟我们一样肃静。

其中有郝叟老头儿,戴着他那顶三角帽,有从前的镇长,从前的邮递员,还有些旁的人。个个

看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本,他把书翻开,摊在膝头上,书上横放着

他那副大眼镜。

我看见这些情形,正在B(惊奇、惊讶、诧异),韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说

话那样,又C(温和、温柔、柔和)又严肃地对我们说:"我的孩子们,这是我最后一次给你们

上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是

你们最后一堂法语课,我希望你们多多用心学习。"

我听了这几句话,心里万分难过。啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就

是这么一回事!

13.文段A、B、C两处填入正确的词语。(3分) A.B.C.

14.第一段文字主要对韩麦尔先生做描写,其作用是:

(3分)

15.用简洁的语言概括选文的主要内容(2分)

16.选文连用了两个“最后”,此处“最后”的含义是:

(3分)

(二)课外现代文阅读(11分)

太阳路

小的时候,我们最猜不透的是太阳。那么一个圆盘,红光光的,偏悬在空中,是什么绳儿系着的呢?它出来,天就亮了,它回去,天就黑了;庄稼不能离了它,树木不能离了它,甚至花花草草的也不得离了它。那是一人什么样的宝贝呀!我们便想有一天突然能到太阳上去,那里一定什么都是红的,光视的,那该多好,但是我们不能;想得痴了,就去缠着奶奶讲太阳的故事。

“奶奶,太阳是住在什么地方呢?”

“是住在金山上的吧。”

“去太阳上有路吗?”

“当然有的。”

“啊,那怎么走呀?”

奶奶笑着,想了想,拉我们走到门前的那块园地上,说:“咱们一块来种园吧,你们每人种下你们喜爱的种子,以后什么就会知道了。”

奶奶教了一辈子书,到处都有她的学生,后来退休了就在家耕务这块园地,她的话我们是最信的。到了园地,我们松了松地,施了施肥,妹妹种了一溜眉豆,弟弟种了几行葵子,我将十几枚仙桃核儿埋在篱笆边上,希望长出一片小桃林来。从此,我们天天往园地里跑,心里急得像贪嘴的猫儿。10天之后,果然就全发芽了。先是拳拳的一个嫩黄尖儿,接着就分开两个小瓣,肉肉的,像张开了的一个小嘴儿。我们高兴地大呼小叫。奶奶就让我们5天测一次苗儿的高度,插根标记棍儿。有趣极了,那苗儿长得生快,标记棍儿竟一连插了几根,一次比一次工出一大截来;一个月后,插到6根,苗儿就相对生叶,直噌噌长得老高了。

可是,太阳路的事,却没有一点迹象。我们又问起奶奶,她笑了:“苗儿不是正在路上走着吗?”

这却使我们莫名其妙了。

“傻孩子!”奶奶说,“苗儿5天一测,一测一个高度,这一个高度,就是一个台阶;顺着这台阶上去,不是就可以走到太阳上去了吗?”

我们大吃一惊,原来这每一棵草呀,树呀,就是一条去太阳的路吗?这通往太阳的路,满世界看不见,却到处都存在着啊!

奶奶问我们:“这路怎么样呢?”

妹妹说:“这路太陡了。”

弟弟说:“这路太长了。”

我说:“这路没有谁能走到头的。”

奶奶说:“是的,太阳的路是陡峭的台阶,而且十分漫长,要走,就得用整个生命去攀登。世上凡是有生命的东西,都在这么走着,有的走得高,有的走得低,或者就全要在半路上死去。但是,正是在这种攀登中,是庄稼的,才能结出果实;是花草的,才能开出花絮;是树木的,才能长出材料。”

我们都静静地听着,站在暖和的太阳下,发现着每一路和在每一条路上攀登的生命。 “那我们呢?”我说,“我们怎么走呢?”

奶奶说:“人的一辈子也是一条陡峭的台阶路,需要拼全部的力气去走。你们现在还小,