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初中升高中舞蹈

时间:2016-06-25 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:浅谈初中升高中学生之转变

浅谈初中升高中学生之转变

摘要:初中生进入高中后常常因角色没能极快的转变而导致成绩下滑,情绪低迷。针对这一状况,笔者浅谈一下自己的看法。

关键词:认知、学法、心理学、人际交往

持续半个多月的初中升高中理化加试今日总算落下帷幕,耳边隐约传来了高考和中考的脚步声。刚刚经历了理化加试洗礼的孩子们正磨刀霍霍,随时准备迎接新的挑战和机遇的到来。而此时此刻身为一名教育工作者的我内心却无法平静,许久以来的一个难题又一次呈现在脑海——中学生怎样才能处理好初中升高中之转变?初中升高中,不仅是人生的重大转折,在学业上也有了重大转变。初中与高中阶段的学生在学习进度、方法、习惯、心态等方面都将发生很大变化,如何做好各阶段的衔接,尤其是这些即将进入高中的学生要做好哪些准备,今天俺就这一老生常谈的话题发表一下自己的愚见。

一、认知风格的转变

1、从单纯记忆到理解记忆:高中内容理论性更强。如高一化学教材中,首先碰到的就是理论性很强的物质的量,一些初中化学很好的学生都很难适应。在初中,学生们只要记记反应方程式,背背物质的性质就行,但高中则要先去理解,而后记忆。在学习物质的量时我曾经对学生这样说过:一误成魔,已悟成摩。故而理解记忆的重要性不言而喻。

2、从形象化到抽象化:高中内容抽象性很强。初中教材和高中教材里面都提到了氧化还原反应。但初中教材为了使学生更容易理解,在讲氧化还原反应时以有无氧的得失来判断反应是不是氧化还原反应。进入高中后,学生们才知道判断一个反应是不是氧化还原反应看的是有没有发生电子的转移或偏离。但我在给高中生讲解氧化还原反应时还是先从得失氧的角度去讲解,把抽象化的概念形象化处理。

3、从思维单一化到思维多元化:记得十天前在给学生讲演《用温度计测量硝酸铵溶解前后溶液温度变化》这一实验时,有学生问道要取多少毫升蒸馏水,我随口答到:20—30ml。(实验时用的是量程为50ml的小烧杯)接下来的一幕另我很吃惊,只见学生们齐刷刷地掏出笔,记下20—30ml。当时我就和学生们开了个玩笑:同学们,今年理化加试这个实验用的是量程为1000ml的大烧杯。故而种下一种思维,便收获一种行为;种下一种行为,便收获一种习惯;种下一种习惯,便收获一种性格;种下一种性格,便收获一种命运。

二、学习方法的转变

1、从毫无准备到前预后复:很多学生在进入高中后还和以前一样,课前没有预习,课后也没有复习。听课时没有一点针对性可言,效果贼差,结果成绩很快就一落千丈。出现这一情况的原因是其没有认识到课前预习和课后复习的重要性。预习可以扫除课堂学习的知识障碍,提高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识,最重要的是能发展学生的自学能力,减少对老师的依赖,增强独立性。复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解,防止通常在学习后发生的急速遗忘。俗话说的“趁热打铁”、“温故而知新”就是这一道理。

2、从单打独斗到切磋技艺:《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻。”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,像蜜蜂似的,不断吸取群方精华,经过反复加工,方能酿造知识蜂蜜。

3、从被动学习到主动学习:“妈,今天的作业我给你做完了。”“好的,那你在把今天刚学的单词给我背好。”这是我曾经听到的母子之间的对话。现在有很多学生把学知识当作完成家长和老师的任务,学习则成了一种负担和压力,故而毫无兴趣可言。孔子说:“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者.”只有让学生愉快有效地学习,才能激发学生的学习兴趣,

让学生学有动力.在新课程标准中也提出“以学生的终身发展为本”的理念,可见让学生学会自觉地学习是十分重要的,因为学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,应把学习的主动权交给学生.美国的布鲁巴克认为:“最精湛的教学艺术,遵循的最高准则就是让学生自己提出问题,自觉学习。”所以教师在备课中要体现和保障学生的主体地位,激发学习兴趣,以学生为主体,突出学生的主体意识,充分发挥学生的主体作用,学生应是教学活动中心,教师、教材、一切教学手段,都应为学生的“学”服务,使学生从被动学习转为主动参与。

4、从题海战术到策略和技巧:曾有位初中化学老师因家中有事,我帮其带了两节课,讲的是习题,因为其中有一题涉及到高中的内容。于是我就说:这个题超纲了。结果下面的孩子答道:老师,这题俺们都会,都做了很多遍了,你讲的习题俺们以前都做过很多遍了。这使我想起一个物理特级教师的一句话:学习高中物理,做200道题就够了。现在有很多学生埋头于题海中,放松了对基本概念和基本规律的理解,在看到一道试题时,不是首先对试题中给出的条件进行认真分析,而是急于去寻找它与贮存在自己头脑中的哪道题相似,找到相似的题后,便把该题的解法套上去。这种把学习异化成解题训练的状况,对学习极其有害:a、浪费时间,把大量的时间都用在做题上,没时间进行自我总结和错误归纳;b、注重知识掌握,忽视考试技巧;c、养成不良的学习习惯,不会巧学,只求数量不求质量 。

三、 从性格缺失到健康心理:曾经是学校的佼佼者,到了高中后却与差生共舞;曾经是家中的掌上明珠,到了高中却落寞无助;曾经熟悉的环境和校园生活,到了高中后是那么的陌生;曾经在一起嬉戏的玩伴和执友,到了高中不和陌生人说话??一系列的改变导致了孩子们依赖、自卑、抑郁、孤僻、恐惧、易怒、逆反、厌学、猜疑和强迫心理的滋长。作为教师我们要找出引发问题的根源,采用正确的解决手段和方法,以便更好的做到有的放矢的引导和帮助,而造成上述结果的原因主要有以下几点:

1、社会原因:主要是社会理想与信念的扰乱,中学生缺少必要的精神支柱;其次是错误的传媒导向以及网络的污染,使学生的心理承受能力下降;

2、个人原因:中学生正处于性格塑造时期,心理经常会产生叛逆想法,如不及时纠正,容易误入歧途;

3、家庭原因:现在的父母对孩子期望太高,使孩子在心理上造成极大的压力,加上错误的家教策略,还由于“代沟”的存在,缺少沟通与理解,孩子们心理容易显得不够健全、和谐;

4、学校原因:由于功课负担太重,考试频繁,加上有些老师教育方法失当,容易使学生产生负面影响。 因此引导好学生心理健康是每一位教师的主要职责。教师应该引导学生积极参加集体活动和社会交往,学生在学习文化知识和基本技能的同时,还必须有计划、有目的地参加一些集体活动和社会交往,如体育比赛、文艺活动等,只有这样,才能更好地培养多种多样的兴趣和爱好,学会观察、分析、评价自己,逐步形成自尊、自爱、自信、自制的良好心理品质,满足自己接触社会,进行社会交往的较高级的需要,也有利于行成并长期保持积极乐观的心态;教师应该教会学生一些简单有效的自我心理健康教育的方法,如:学会放松、与人谈心、学习写日记或周记;教师还应该培养学生善于求助,寻找支持的意识,只有这样学生才能身心愉悦的成长。心理学家诺尔蒂曾生动地描述了父母教育和儿童的关系——如果儿童生活在批评的环境中,他就学会指责;如果儿童生活在敌意的环境中,他就学会打架;

如果儿童生活在嘲笑的环境中,他就学会难为情;如果儿童生活在羞辱的环境中,他就学会内疚;如果儿童生活在忍爱的环境中,他就学会忍耐;如果儿童生活在鼓励的环境中,他就学会自信;如果儿童生活在赞扬的环境中,他就学会抬高自己的身价;如果儿童生活在公平的环境中,他就学会正义;如果儿童生活在安全的环境中,他就学会具有信念;如果儿童生活在赞许的环境中,他就学会自爱;如果儿童生活在相互承认和友好的环境中,他就学会在

这个世界上去寻找爱情。

四、从孤立无援到团队合作:老狼的《同桌的你》曾经写到“你从前总是很小心问我借半块橡皮”而现在很多孩子连小心的去借半块橡皮的勇气都荡然无存,学校内外战火连天,不屑参加班集体活动??出现此类问题的根源是人际关系的缺失。这类学生我们通常称之为:孤立型。在中学生群体中约占5%~8%。孤僻的人一般为内向型的性格,主要表现在不愿与他人接触,待人冷漠。对周围的人常有厌烦、 鄙视或戒备的心理。具有这种个性的人猜疑

初中升高中舞蹈

心较强,办事喜欢独来独往,但也免不了为孤独、寂寞和空虚所困扰。因此,孤僻对中学生的身心健康十分有害。孤僻的人缺乏同学、朋友之间的欢乐与友谊,交往需要得不到满足, 内心很苦闷、压抑、沮丧,感受不到人世间的温暖,看不到生活的美好,容易消沉、颓废、 不合群,缺乏群体的支持,忧心忡忡,易出现恐怖心理。 这种消极情绪长期困扰,不但影响学习,而且损伤身体。针对此类,教师应该做好引导工作,适时地进行激励和帮助,培养其兴趣,肯定其能力,这样,他们就会在每一次交往中都有所收获,丰富了他们的知识经验,纠正了他们认识上的偏差,获得了友谊, 愉悦了身心,便会重树他们在大家心目中的形象,长此以往,他们就会喜欢交往,喜欢结群,变得随和了。

总之,教育是一门科学,科学需要求真;教育是一门艺术,艺术需要创造,既已涉入就要不断去求实去创新,而接下的工作可说的上任重道远。

参考文献:

1、柳友荣编写:《现代心理学基础》安徽人民出版社

2、《教育学基础》教育科学出版社

3、刘恩山编写:《中学生物学教学论》高等教育出版社

4、刑群麟、杨英编写:《生活中的心理学》黑龙江科学技术出版社

篇二:初中升高中考试科目

初中升高中考试科目

语文

数学

英语

物理

化学

政治

历史

综合素质评定 体育

信息

生物

地理

操作实验(生物化学物理)

篇三:2013年集贤县初中升高中音乐特长生术科考试内容及要求

2013年集贤县初中升高中音乐特长

生术科考试内容及要求

第一部分 声 乐

一、 考试曲目:(共70分)

声乐考试的曲目分美声与民族唱法两类,所选曲目必须按照给定的调和声部演唱。

[注] s(女高音) a(女中音)t(男高音)

b(男中音)

(一)美声唱法的曲目及分值标准

20——40分

1、月之故乡(E调)/S、T——————刘庄、延生曲

2、长城谣(F调)/S、T—————————刘雪庵曲

3、思乡曲(E调)/A——————————郑秋枫曲

4、在我的心里(A调)S/A——————斯卡拉蒂曲

5、秋收(E调)/B—————————张鲁、瞿维曲

6、梅娘曲(G调)/S———————————聂平曲

7、铁蹄下的歌女(F调)/S————————聂平曲

8、嘎哦丽泰(F调)/T—————————新疆民歌

9、嘎达梅林(E调)B————————蒙古族民歌

10、生死相依我苦恋着你(F调)/T————刘为光曲 40——55分 bbbbb

1、我亲爱的(E调)/S、T—————[意]乔尔达尼曲

2、美丽的草原我的家(F调)/A———阿拉腾奥勒曲

3、吐鲁番的葡萄熟了(D调)/A—————施光南曲

4、天下黄河十八湾(D调)/B———————桑桐曲

5、黄水谣(E调)/B——————————冼星海曲

6、我和我的祖国(F调)/B———————秦咏诚曲

7、我的祖国妈妈(E调)/B———————施光南曲

8、桑塔。露齐亚(E调)/T———————科特劳曲

9、教我如何不想他(E调)/T——————赵元任曲

10、假如你爱我(B调)/S———————柏戈莱西曲 55——70分

1、啊!中国的土地(B调)/S、T————陶思耀曲

2、杨白劳(D调)/B——————————马可等曲

3、沁园春。雪(E调)/S——————生茂、唐诃曲

4、你们可知道(B调)/A————————莫扎特曲

5、祖国,慈祥的母亲(G调)/T—————陆在易曲 6、黑龙江岸边洁白的玫瑰花(F调)/B----王云之、刘易民曲

7、一个黑人姑娘在歌唱(E调)/A————杜鸣心曲

8、负心人(E调)/T—————————卡乐蒂洛曲

9、娄山关(A调)/S、T—————————陆祖龙曲

10、岩口滴水(B调)/S—————————罗宗贤曲

11、啊!我的太阳(G调)/T—————蒂。卡普阿曲 bbbbbbbbb

12、美妙时刻将来临时(C调)/S—————莫扎特曲

13、我亲爱的爸爸(A调)/S———————普契尼曲

14、我爱你,中国(F调)/S———————郑秋枫曲

15、你再不要去做情郎(C调)/B—————莫扎特曲

(二)、民族唱法的曲目及分值标准

20——40分

1、女儿歌(C调)——————陈凯歌词、赵季平曲

2、茉莉花(E调)———————————江苏民歌

3、绣荷包(F调)———————————山西民歌

4、边疆的泉水清又纯(D调)———凯传词、王酩曲

5、珊瑚颂(F调)——————赵忠等词、胡士平曲

6、洪湖水,浪打浪(F调)-梅少山等词、欧阳谦叔曲

7、二月里来(B调)——————————冼星海曲

8、高高太子山(G调)—————赵大纲词、克义曲

9、我爱我的台湾岛(F调)——————高山族民歌

10、在那遥远的地方(E调)——————王洛宾词曲 40——55分

1、我爱你,塞北的雪(B调)——王德词、刘锡津曲

2、日月和星辰(F调)—————陈奎词、郭成志曲

3、太湖美(C调)———————任红举词、龙飞曲

4、谁不说俺家乡好(A调)——吕其明词、肖培珩曲

5、翻身家奴把歌唱(F或G调)——李坤词、阁飞曲 bbbb

6、唱支山歌给党听(A调)————蕉萍词、践耳曲

7、红梅赞(B调)———————阎肃词、羊鸣等曲

8、漓江谣(G调)———————古笛词、施光南曲

9、幸福在哪里(F调)—————富荣词、姜春阳曲 10、毛主席的恩情比山高比水长(G调)——唐春林词、韩夏曲 55——70分

1、母亲河(F调)———————刘麟词、王志信曲

2、我们就是黄河,泰山(F调)——曹勇词、士心曲

3、赶圩归来啊哩哩(G调)———古笛词、黄有异曲

4、北大荒人的歌(A调)————王德词、刘锡津曲 5、九里里山屹塔,十里里沟(G调)—许敏岐词、吕远曲

6、一道道水来,一道道山(G调)———于村词、陈紫曲

7、清粼粼的水来蓝莹莹的天(G调)——胡沙词、马可曲

8、山丹丹开花红艳艳(C调)————李若冰词、刘烽曲

9、一个美丽的传说(D调)—————张名和词、吕远曲

10、我们的祖国歌甜花香(E调)——王持久词、郭峰曲

11、三峡情(G调)———————湛明明词、马骏英曲

12、洞庭鱼米乡(C调)—————叶蔚林词、曲诚仁曲

13、红星照我去战斗(F调)————————傅美辰曲

14、乌苏里船歌(A调)——————郭颂词、汪云才曲

二、考试要求:

1、报考声乐的考试内容不能和报考才艺表演的考试内容重b

复。

2、歌曲一律清唱,无伴奏。

第二部分 器 乐

一、考试曲目:(共70分)

由于器乐的种类多样,现仅以常见的、为多数学生所选择的乐器为代表,(如:钢琴、电子琴、小提琴、小号、长笛、单簧管、萨克斯管、手风琴、二胡、琵琶、扬琴、古筝、竹笛为代表,其它乐器参考相关的乐器评分)其具体曲目不定,任选一首曲目参加考试。

二、考试要求:

1、报考器乐的考试内容不能和报考才艺表演的考试内容重复。

2、除钢琴以外,其它乐器自备。

第三部分 才艺表演

一、内容自选(共30分)

1、考试内容不能超出音乐学科的范围。

2、报考才艺表演的考试内容不能和报考声乐(或器乐)

的考试内容重复。