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初中地理欧洲西部说课稿

时间:2016-12-30 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:《欧洲西部》说课稿

《欧洲西部》说课稿

尊敬的各位评委、老师大家上午好,今天我说课的题目是《欧洲西部》。下面,我就从说教材,说学习目标,说教学重难点,说教法学法,说教学过程,板书设计六个方面来进行说课。

一、说教材

《欧洲西部》选自人教版七年级地理下册第八章第二节,这节课是第八章“东半球其他的地区和国家”的重要组成部分,它由“工业密集,发达国家集中”“现代化的畜牧业”“繁荣的旅游业”三个部分组成。

“工业密集,发达国家集中的地方”这部分,教材在叙述了欧洲西部国家众多、人口稠密,的情况之后,承接提出了本区工业水平高,工业密集;农业机械化、自动化程度高;服务业体系完善,质量优,产值大,成为国民经济的支柱。各部分处处体现了欧洲西部的特点“发达”。进而提出欧洲西部是世界上发达国家最为集中的地区。

“现代化的畜牧业”部分,教材首先向学生呈现了一种欧洲人的饮食景象。就像我们常常根据某地的主要食物来认识那里适宜种植的农作物一样,之后引导学生从气候条件、地形条件来分析欧洲西部发展畜牧业的有利条件。其中也设计了通过该区的地理位置、地形分析本区气候条件的过程。

“繁荣的旅游业”部分,通过图片展现了欧洲西部各个国家的特色旅游资源,引导学生从自然环境、历史、文化和风俗等方面进行认识并归纳本区丰富多姿的旅游资源。最后的活动题,让学生通过虚拟的情景来模拟一次欧洲旅行,说出经过的主要国家,并描述可能见到的景观,这道题可以对课堂教学进行总结回顾,也可以锻炼学生的地理思维和想象能力。

二、说教学目标

据新课标要求,结合学生情况和教学实际,本着以学生为本、因材施教的原则,本课我确定了以下三个目标:

知识与能力目标:1.读图说明欧洲西部的位置、范围及主要国家、首都以及 欧盟。 2.运用地图资料分析欧洲西部的地形、气候特征及其对畜 牧业的影响。 3.认识欧洲西部繁荣的旅游业。

过程和方法目标:1.充分利用教材上的图表,培养学生读图能力,以及对地理

信息的提取、归纳、对比及分析能力。

2.通过课堂上小组活动,提高学生的口头表达能力和合作

探究能力。

情感、态度和价值观:通过本节学习,确立学生尊重其他国家文化传统,激

发学生立志建设祖国的热情,树立人地协调、因地制宜

的发展观。

三、说教学重难点

根据大纲要求、教学目标结合学生认识程度,我确立了如下重点和难点: 重点:欧洲西部的地理位置、国家及首都

难点:欧洲西部的气候、地形特点以及它们对畜牧业的影响。

四、说教法、学法

学情分析:学生已经学习了一个学期的地理,因此学习本节课应该有一定的基础和自己的方法,但由于本节知识点多且杂,对学生的归纳总结、整合知识能力要求较高,加上七年级学生对世界地理的知识储备不足、学习方法不成熟、空间思维能力差等年龄结构特点,学习本节有一定的难度。所以我将采用以下教法,并引导学生采用以下学法。

激发学生学习兴趣,集中学生注意力。

2.小组探究法:通过小组合作探究,培养学生合作能力和创新能力,激发学生竞争意识。

3.多媒体辅助法:能直观的表现知识结构,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

学法:以学生为主体。充分利用观察法、小组讨论法和竞赛法让学生积极动脑、动口、动手,增强学生的参与协作意识。

五、说教学过程

根据本节教材要求,牢固“教师引导,学生为主体”的理念,我设计了以下四个环节:

环节一:导入新课

情景创设:同学们,最近热播的综艺节目《花样姐姐》,不知道大家看了没有,花样旅行团一行游览了很多国家和景区,比如地中海的阳光沙滩、古罗马斗兽场、巴黎的卢浮宫博物馆等。同学们知道这些景区都位于哪些国家吗?这些国家又都属于世界上的哪个地区呢?

设计目的:可以充分发挥学生的想象力,激发学生兴趣,同时让学生在头脑中形成对欧洲西部的初步印象“发达”。

环节二:学习新课、合作探究

针对本节教学目标,我设计了四个活动,来完成本节的学习任务。

1.认识欧洲西部的位置、范围、国家、首都、欧盟。 教法:1.情境创设法:创设一个学生熟悉或感兴趣的情景,让学生身临其境,

活动一:小组探讨。

情景创设:假设暑假我们就要去欧洲西部旅游,那么首先我们是不是要知道欧洲西部的位置和距离?沿途我们依次会经过哪些海洋?哪些国家

和城市?还有我们购物消费应该用哪种货币?(参考教材52页、53页图) 设计目的:让学生掌握从地图中获取地理知识,养成利用地图学习的习惯。学生通过读图、析图,合作探究等途径解决问题,提高学生分析问题的能力。

教师补充:欧盟的概况及在本区所起的作用。

2.欧洲西部工业、

初中地理欧洲西部说课稿

农业和服务业的特点。

活动二:读图52页图8.15,完成问题:

由图可见,欧洲西部发达国家众多。阅读课本52页文字,说说可以从哪些 方面来描述欧洲西部这个地区的经济?

从生产力发展水平来看:

从农业生产特点来看:

从服务业特点来看:

设计意图:创设情境,激发兴趣,通过分析培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.欧洲西部的气候、地形以及它们对畜牧业的影响。

活动三:教师提问:欧洲人的餐桌上以都有哪些食物?学生:有牛肉,奶酪,香肠,葡萄酒......乳畜产品,这些餐桌上的食物说明了什么问题?生:说明欧洲西部的畜牧业发达。欧洲西部的畜牧业发达与他们饮食结构有关系,同时也与本地的自然环境关系密切,同学们,自然环境主要从哪两大方面来了解呢?(引导学生说出“地形”和“气候”)

接着引导学生参考课本56页、57页欧洲西部的气候与地形图总结本区

的气候特点、地形特点,进而分析归纳出本区自然条件对发展畜牧业的影响。

学生展示后互评。

教师小结:欧洲西部地处中纬度的大陆西岸,以平原为主的地形和阿尔卑斯山脉的走向有利于湿润气流深入内部形成全年温和湿润气候,由于阴雨天气较多,部分农作物的生长受到影响,但适宜多汁牧草的生长,因而畜牧业发达.

畜牧业在本区农业中的重要地位,由于畜牧业给一些国家带来很高的农业产值,所以欧洲西部的人们称牧草为“绿色金子” ,如在英国,畜牧业产值占全部农业产值的70%以上,法国和德国的农业产值中,畜牧业也

略高于种植业…

4.繁荣的旅游业

活动四:情景创设:回味这几天的欧洲之旅,让我们留恋往返的是它美丽的景色和风土人情,回顾下有哪些值得我们回味。

教师引导:多媒体展示图片

设计意图:让学生感受大自然的美丽和人类文明,感受世界的精彩。

环节三:归纳总结

通过今天的学习,你有哪些收获。学生回顾本节课内容,反思得

失,培养学生归纳总结的能力。

环节四:巩固练习,应用迁移

1.本节练习册第5、6题

2.请同学们采集本地的旅游资源,写一篇向游客介绍本地旅游的文

章,并设计好线路(课下完成)。

六、板书设计

发达的工业 欧洲西部的位置、范围、国家、首都、欧盟

气候 欧洲西部地形发达的畜牧业

繁荣的旅游业

七、课堂教学总结及反思

本节课的教学任务在于让学生认识欧洲西部的主要国家、了解欧洲西部工农业的特点和欧洲西部丰富的旅游资源。在教学设计的思路上,通过开展小组旅游线路的设计和展示、学生互评、小组竞赛等学生活动来组织教学,将活动贯穿于整个教学活动中,使学生在轻松的学习环境中,学到了知识,掌握了技能,增强了合作和团结精神,既体现了新教材中以学生活动贯穿教学的思路,又符合新课标当中提出的“体现学生是主体”的教学理念。

篇二:欧洲西部说课稿

欧洲西部说课稿

一 说教材

1 本节在教材中的地位

本章主要为七年级地理教育教育课程体系的有机组成部分,以区域地理学习为主。本章安排在第七章亚洲的后面,通过亚洲的学习,学生对亚洲区域地理的知识、区域地理的学习方法和技能已有了初步的了解。本章在设计安排上试图体现强化区域地理知识和技能的学习,加强联系性,让学生进一步提高说明地理问题和学习区域地理的能力,以实现区域地理教学目标的内容。

世界自然地理的特定空间特征和地形、气候、水文等要素的学习,主要通过教师引导读图与资料分析的方法获得,以基本特征、分布规律以及对人类活动的影响分析为重点。加强读图能力和资料分析的训练,加强自然地理要素之间的相互联系性和对人类活动的影响分析。提出地理学习的“地域性”和“综合性”特征。

欧洲西部地区的学习,主要通过资料收集与分析,归纳突出欧洲西部工业分布、经济发展的特点及其与自然条件、自然资源的关系等问题。并通过动手设计旅游线路,提高学生的学习兴趣和学习能力。

2 本节的教材内容结构

本节共四部分,第一框题“发达国家集中的地方”,第二框题“以制造业为主的工业”,第三框题“传统的畜牧业”,第四框题“繁荣的旅游

业”。

3 本节内容的逻辑结构(或叫编排方法)

第一课时介绍欧洲西部地区是世界上发达国家集中的地方和制造业为主的工业。本区经济发达来源于三大产业:工业、畜牧业、 旅游业。畜牧业一直是该地区重要产业,本课时重点介绍了其畜牧业。教材打破常规,采用倒叙方法,从人们的日常饮食习惯特点出发,引入欧洲发达的畜牧业;接 着教材活动内容,从气候条件、地形条件分析本区畜牧业发展的有利条件;又从地理位置等方面分析本区的气候成因,由表及里,如抽丝剥茧,简述了自然环境对人 类生产活动的影响,突出了以人地关系为核心的教学思想。

二、说学情

1、学生已有的知识和能力

通过初中前阶段的学习,学生初步掌握读地形图、气候图的方法;

2、在本节课中如何培养学生的学习能力

初一学生认知能力参差不齐,因此在学习欧洲西部地形时,让其动手设计贴地形图,调动其学习兴趣。学习温带海洋特征时,每组讨论归纳,由中等生作中心发言人,进一步培养其分析问题能力和语言表达能力。思考性强的问题先由一般学生回答,尖子生点评,用多种方式激发学生思考的热情和探究的欲望,发挥学生主体作用,不断提高认识,解决问题的能力。

三、说目标

1、知识目标

根据《地理课程标准》要求学生掌握地形特点、气候特征、传统的畜牧业。

2、能力目标

《地理课程标准》第二部分课程目标明确指出,地理课通过多种途径感知身边的地理事物,并形成地理表象,初步学会根据收集的地理信息,通过比较、抽象、概括等思维过程,形成概念,进而理解基本规律。因此本节课能力目标主要表现在:

(1)培养学生读图收集信息,归纳的能力;

(2)培养学生综合分析、评价地理环境的能力。

3、情感目标:

《地理课程标准》在“情感态度与价值观”这一部分要求学生关心家乡的环境与发展,增强热爱家乡、热爱祖国的情感。

(1)自然环境对人类生产生活的影响;

(2)我国西部牧区面积广大,更有许多优良畜牧品种,通过本节课的学习,启发学生借鉴西欧经验,为祖国西部开发建设献计献策。

四、说重点难点

根据《地理课程标准》要求和学生实际学情确定本节课的重点和难点如下:

教学重点:让学生了解欧洲西部的地形特点,描述温带海洋性的气候特征;分析欧洲传统畜牧业的发展条件。

教学难点:欧洲畜牧业成为传统产业的原因。

五、说教法

针对本课的特点,依据“自主探究式”教学法,对学生分组进行导学,在学生进行交流收集资料、贴地形图、看投影等一系列活动的基础上,采取精讲深化、分析综合、设疑辨论等教学方法,圆满完成教学任务。

六、说学法

运用多媒体将教材静态信息加工成声、情、形的动态信息,引导学生分析欧洲传统畜牧业的发展条件及原因,让学生学会分析地理问题的方法,并充分利用收集资料、贴图、讨论等方法,让学生积极动脑、动口、动手,增强学生的参与协作意识。

七、说教学构思

(一)导入新课

[活动一]交流课前收集的欧洲人生活与饮食习惯的资料。

(二)展开探究过程

[活动二]欧洲西部牧场图。简单介绍欧洲西部国家的畜牧业情况。 [活动三]让学生读课本图8.23“欧洲西部地形图” 、欧洲西部地形轮廓板图让学生上讲台,用磁性贴将“大不列颠岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、斯堪的纳维亚半岛、斯堪的纳维亚山脉、阿尔卑斯山脉、西欧平原、波德平原”吸在轮廓图上。使学生明确本地区地形特点。

[活动四]欧洲西部气候图

分组讨论:1、该地区主要气候特征,引出温带海洋性气候的概念。

2、这种气候对畜牧业生产有何影响?

[活动五]再读课本图8.22“欧洲西部的气候”,从图中让学生读出温带大陆性气候、地中海气候、寒带气候、高原高山气候。

(三)深入探究过程

[诗歌欣赏]《敕勒歌》

(四)拓展与练习

1、我国西部有哪些牧区?有什么优良牲畜品种?

2、欧洲西部地区和我国西部牧区在地形、气候等方面有何异同?

八、说板书设计

讲完课后如可能可以让学生设计板书,或者我自己板书。

篇三:欧洲西部说课稿

《欧洲西部》再教设计

学校:刘集镇第二中学 姓名:梁会玲 时间:2015.4.16

《欧洲西部》再教设计

学习目标

1.学会通过读图说明欧洲西部所处的地理位置及其特点,并能在本区图上指出主要的半岛、岛屿、海湾海峡及内海

2.熟悉欧洲西部主要国家的名称、位置、及首都

3.欧洲西部是世界上资本主义经济发展最早,目前经济发展水平较高的地区 4.欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区,并分析其原因,熟悉本区主要旅游资源或旅游景点的分布 重难点

1、通过读图说明欧洲西部所处的地理位置及其特点,并能在本区图上指出主要的半岛、岛屿、海湾海峡及内海;

2、欧洲西部主要国家的名称、位置、及首都。 学习过程

一、位置、范围、国家 读图2-25回答:

1、位置:纬度位置:大部分在之间;海陆位置:位于洲的西部,北邻 、南临 、西临 东与 大陆相连;半球位置: (东、西)半球、 (南、北)半球 2、轮廓、范围

像亚欧大陆向西突出的大半岛,三面环海海岸线非常 ,多半岛、岛屿、内海和海湾,是世界上海岸线最曲折的地区

在地图册P1找出下列地理事物:半岛:斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛;岛屿:大不列颠岛、爱尔兰岛、冰岛;内海(海湾):北海、波罗的海、挪威海;海峡:直布罗陀海峡、英吉利海峡 3、找出下列国家及其首都:

英国法国 德国 意大利 挪威荷兰 瑞典 芬兰西班牙 葡萄牙奥地利瑞士希腊 比利时 丹麦爱尔兰

4、找出下列袖珍国:梵蒂冈、摩纳哥、圣马力诺、列支敦士登、马耳他

思考:结合前面所学回顾其地形特征、河流特征、气候特征 二、雄厚的经济实力

1、欧洲是资本主义经济发展最的大洲,目前经济发展水平仍居各大洲 。 2、欧洲西部大多数国家属于 (发达或发展中)国家, 3、农业所占比重 ,但生产水平, 和 结合较好。 、 、 、 等国有发达的农业 三、繁荣的旅游业

1、欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区,思考其原因(从自然和人文两方面作答)

2、主要旅游资源或旅游景点

挪威,;瑞士 的称号 、世界表都 ;西班

牙、;法国、“艺术之都” 、埃菲尔铁塔、罗浮宫、巴黎圣母院,“千年古都” ;意大利“水城”、庞贝古城、狂欢节;奥地利“音乐之都”;德国合作探究:

读“欧洲西部图”,回答问题。

(1)填出图中字母所代表的地理事物名称:A_________国,B_________海峡,C_________海,D________半岛,E________洋。

(2)既是岛国又有0度经线穿过的国家是______国,濒临地中海又有千年古都的国家是______。(填字母)

(3)请你写出欧洲西部在居民、经济两方面的突出特征。 课堂反馈:

1.对欧洲欧洲西部位置范围的叙述,正确的是( )

A.欧洲西部大部分位于西半球 B.欧洲西部只有西面濒临海洋 C.欧洲西部主要位于北温带和亚热带

D.欧洲西部面积约500万平方千米,包括30多个国家 2.既临大西洋又临地中海的国家有( )

A.意大利和罗马 B.西班牙和葡萄牙 C.法国和西班牙 D.法国和葡萄牙 3.不属于欧洲西部的地形区是( )

A.波德平原 B.阿尔卑斯山脉 C.西欧平原 D.乌拉尔山脉 4.欧洲西部没有的气候类型是( ) A.温带季风气候 B.温带海洋性气候C.地中海气候 D.高山高原气候

5.素有 “欧洲的牧场和食品库”之称的国家是( ) A.丹麦 B.德国 C.挪威 D.瑞典 6.下列各国不属于三大旅游国的是( ) A.英国 B.法车 C.意大利 D.西班牙

7.下列欧洲国家,符合“工业大国”“农牧业大国”“著名旅游国”特征的是( )

A.英国 B.德国 C.意大利 D.法国 8.欧洲三大著名旅游国共同的旅游资源是( ) A.都有峡湾海岸的文化古迹 B.都有一望无垠的平原 C.都有阳光灿烂的地中海海滨 D.都有印刷精美的邮票 小结:

本节课你学到了什么? 作业布置: 本节基础训练 课后反思:

《欧洲西部》导学案

学校:刘集镇第二中学 姓名:梁会玲 时间:2015.4.16

《欧洲西部》导学案