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1986大学英语教学大纲

时间:2016-07-05 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:大学英语教学大纲

大学英语教学大纲

课程编码: 109001

课程英文译名:College English

课程类别:公共基础课

开课对象:全校非英语专业一、二年级本科生

学分:16

总学时:256学时

教材:新编大学英语,浙江大学编著,外语教学与研究出版社,1999年4月第一版

参考书:

[1]大学英语教学大纲修订工作组,1985,大学英语教学大纲(高等学校理工科本科用),高等教育出版社。

[2]大学文理科英语教学大纲修订组,1986,大学英语教学大纲(高等学校理工科本科用),上海外语教育出版社。 [3]大学英语教学大纲修订本(高等学校本科用),高等教育出版社,上海外语教育出版社1999年9月第2版。

一、 课程的性质、目的和任务

本大纲的教学对象是高等学校非英语专业的本科生,入学时,他们应已掌握基本的英语语音和语法知识,领会式掌握1800个词(其中复用式掌握的单词为1200),并在读、听、写、说等方面受过初步的训练。

大学英语教学的目的是:培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力,使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语音基础,掌握良好的语言学习方法,提高文化素养,以适应社会发展和经济建设的需要。

二、 课程的基本要求

1)词汇:领会式掌握4200单词,其中复用式掌握2500词,以及由这些词构成的常用词组(中学所掌握的单词和词组包括在内),并具有按照基本构成、词法识别生词的能力。

2)语法:巩固和加强基本语法知识,提高在语篇水平上运用语法知识的能力。

3)阅读能力:能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章,掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节,并能进行一定的分析、推理和判断,领会作者的观点和态度,阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时,能掌握中心大意,抓住主要事实和有关细节,阅读速度达到每分钟100词。

4)听的能力 :能听懂英语讲课,并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟130--150词的简短会话、谈话、报道和讲座,掌握其中心大意,抓住要点和有关细节,领会讲话者的观点和态度。

5 )说的能力 : 能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述,能用英语进行一般的日常会话,能就听熟悉的话题经准备后作简短发言,表达思想比较清楚、语音、语调基本正确。

6)写的能力: 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲,能就一定的话题或提纲在半小时内写出120--150词的短文,能写短信和便条,表达意思清楚,无重大语言错误。

7)译的能力 :能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语,理解正确,译文达意, 译速为每小时300英语单词。能将内容熟悉的汉语文字材料译成英语,译文达意,无重大语言错误,译速为每小时250汉字。

三、 教学安排

教学时数为256学时,安排在第一至第四学期,每学期为一级,每级约64学时。课内外时数的比例应不低于1:2。学生入学从CET 1开始,至CET4结束,基础阶段四个学期的英语课均为必修课。

四、 测试

基础阶段各级教学结束时应安排考试,考试的命题应以学生所学课本内容为基础依据。基础阶段结束时,按本大纲要求组织考试。语言测试应重点考核学生的语言基础和语言应用能力,考试形式是由学校自行命题考试。

篇二:大学英语教学大纲

大学英语教学大纲

课程编码: 109001

课程英文译名:College English

课程类别:公共基础课

开课对象:全校非英语专业一、二年级本科生

学分:16

总学时:256学时

教材:新编大学英语,浙江大学编著,外语教学与研究出版社,1999年4月第一版 参考书:

[1]大学英语教学大纲修订工作组,1985,大学英语教学大纲(高等学校理工科本科用),高等教育出版社。

[2]大学文理科英语教学大纲修订组,1986,大学英语教学大纲(高等学校理工科本科用),上海外语教育出版社。

[3]大学英语教学大纲修订本(高等学校本科用),高等教育出版社,上海外语教育出版社1999年9月第2版。

1986大学英语教学大纲

一、 课程的性质、目的和任务

本大纲的教学对象是高等学校非英语专业的本科生,入学时,他们应已掌握基本的英语语音和语法知识,领会式掌握1800个词(其中复用式掌握的单词为1200),并在读、听、写、说等方面受过初步的训练。

大学英语教学的目的是:培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力,使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语音基础,掌握良好的语言学习方法,提高文化素养,以适应社会发展和经济建设的需要。

二、 课程的基本要求

1)词汇:领会式掌握4200单词,其中复用式掌握2500词,以及由这些词构成的常用词组(中学所掌握的单词和词组包括在内),并具有按照基本构成、词法识别生词的能力。 2)语法:巩固和加强基本语法知识,提高在语篇水平上运用语法知识的能力。

3)阅读能力:能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章,掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节,并能进行一定的分析、推理和判断,领会作者的观点和态度,阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时,能掌握中心大意,抓住主要事实和有关细节,阅读速度达到每分钟100词。

4)听的能力 :能听懂英语讲课,并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟130--150词的简短会话、谈话、报道和讲座,掌握其中心大意,抓住要点和有关细节,领会讲话者的观点和态度。

5 )说的能力 : 能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述,能用英语进行一般的日常会话,能就听熟悉的话题经准备后作简短发言,表达思想比较清楚、语音、语调基本正确。

6)写的能力: 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲,能就一定的话题或提纲在半小时内写出120--150词的短文,能写短信和便条,表达意思清楚,无重大语言错误。

7)译的能力 :能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语,理解正确,译文达意, 译速为每小时300英语单词。能将内容熟悉的汉语文字材料译成英语,译文达意,无重大语

言错误,译速为每小时250汉字。

三、 教学安排

教学时数为256学时,安排在第一至第四学期,每学期为一级,每级约64学时。课内外时数的比例应不低于1:2。学生入学从CET 1开始,至CET4结束,基础阶段四个学期的英语课均为必修课。

四、 测试

基础阶段各级教学结束时应安排考试,考试的命题应以学生所学课本内容为基础依据。基础阶段结束时,按本大纲要求组织考试。语言测试应重点考核学生的语言基础和语言应用能力,考试形式是由学校自行命题考试。

篇三:大学英语教学大纲

大学英语教学大纲

课程编码: 109001

课程英文译名:College English

课程类别:公共基础课

开课对象:全校非英语专业一、二年级本科生

学分:16

总学时:256学时

教材:新编大学英语,浙江大学编著,外语教学与研究出版社,1999年4月第一版 参考书:

[1]大学英语教学大纲修订工作组,1985,大学英语教学大纲(高等学校理工科本科用),高等教育出版社。

[2]大学文理科英语教学大纲修订组,1986,大学英语教学大纲(高等学校理工科本科用),上海外语教育出版社。

[3]大学英语教学大纲修订本(高等学校本科用),高等教育出版社,上海外语教育出版社1999年9月第2版。

一、 课程的性质、目的和任务

本大纲的教学对象是高等学校非英语专业的本科生,入学时,他们应已掌握基本的英语语音和语法知识,领会式掌握1800个词(其中复用式掌握的单词为1200),并在读、听、写、说等方面受过初步的训练。

大学英语教学的目的是:培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力,使他们能用英语交流信息。大学英语教学应帮助学生打下扎实的语音基础,掌握良好的语言学习方法,提高文化素养,以适应社会发展和经济建设的需要。

二、 课程的基本要求

1)词汇:领会式掌握4200单词,其中复用式掌握2500词,以及由这些词构成的常用词组(中学所掌握的单词和词组包括在内),并具有按照基本构成、词法识别生词的能力。 2)语法:巩固和加强基本语法知识,提高在语篇水平上运用语法知识的能力。

3)阅读能力:能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章,掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节,并能进行一定的分析、推理和判断,领会作者的观点和态度,阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时,能掌握中心大意,抓住主要事实和有关细节,阅读速度达到每分钟100词。

4)听的能力 :能听懂英语讲课,并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟130--150词的简短会话、谈话、报道和讲座,掌握其中心大意,抓住要点和有关细节,领会讲话者的观点和态度。

5 )说的能力 : 能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述,能用英语进行一般的日常会话,能就听熟悉的话题经准备后作简短发言,表达思想比较清楚、语音、语调基本正确。

6)写的能力: 能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲,能就一定的话题或提纲在半小时内写出120--150词的短文,能写短信和便条,表达意思清楚,无重大语言错误。

7)译的能力 :能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语,理解正确,译文达意, 译速为每小时300英语单词。能将内容熟悉的汉语文字材料译成英语,译文达意,无重大语

言错误,译速为每小时250汉字。

三、 教学安排

教学时数为256学时,安排在第一至第四学期,每学期为一级,每级约64学时。课内外时数的比例应不低于1:2。学生入学从CET 1开始,至CET4结束,基础阶段四个学期的英语课均为必修课。

四、 测试

基础阶段各级教学结束时应安排考试,考试的命题应以学生所学课本内容为基础依据。基础阶段结束时,按本大纲要求组织考试。语言测试应重点考核学生的语言基础和语言应用能力,考试形式是由学校自行命题考试。