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高中英语不好找老师补课有用吗

时间:2016-05-04 来源:唯才教育网 本文已影响

篇一:如何看待高中生到老师家补课

如何看待高中生到老师家补课

同事的孩子今年高三,跟我聊起孩子到老师家补课的事情,她说现在家长都习惯把孩子送到老师家去补课,不去感觉掉队了,所以不得不把孩子送去,结果弄的孩子休息日很累,基本没有休息。我听后感慨很多,想想儿子三年高中,一天也没有去过老师家补课,有问题都是在学校解决,利用课间问老师。现在怎么高中生都流行到老师家去补课的呢?也许是大气候的问题吧,现在家长都希望自己的孩子好,都想把成绩补上,如何看待这种现象呢?

高中生要不要到老师家去补课,我觉得家长不要看到别人都到老师家去补课了,就心里发慌,再加上孩子也闹,就赶紧跟着上老师家,更何况高中阶段孩子的学习任务很紧,每天要完成一定量的作业,休息日还要加强学习,在这样的情况下,到老师家补课真的不利。

家长总认为老师在课堂上没有讲够知识点,到老师家可以补上课堂上的缺陷。其实并不是这样的,老师他有教学任务,他一定要完成,怎么可能存在有知识点没有讲的现象呢?有的家长认为孩子在学习上出现了一些偏差,比如,孩子某一门功课上出现了差距,或是孩子的应考能力较差等,希望能够通过到老师家去补课,把自己孩子所差的功课及时补上来。但是,每个学生自身的情况是不同的,表现在学习上,他们既有智力因素形成的差距,也有非智力因素形成的差距。更何况把孩子送到老师家也给老师带来了压力,有的老师无法拒绝家长的请求,只好牺牲自己的休息日给学生补课。

我看了几年的高考状元,都是没请家教,没上补习班的,最主要的还是靠自己。

但有的人觉得上家教可及时补上欠缺的知识;请家教可以有针对性地单独授课。教师在课堂上,只能面对大多数同学的水平和进度授课,不可能面面俱到。到教师家可以接受面对面地授课,且老师对学生水平有了解,针对性较强,学习的效率自然会大大提高。

还有人认为送孩子到老师家补课,可以增强孩子的兴趣和信心;能纠正孩子的不良学习习惯,使孩子掌握正确的学习方法。其实靠这么有限的时间要改变现有的还是很难的,不能希望值过高。

但我们也不得不承认,孩子是有差别的,在教师教授一门新课的时候,理解能力、接受能力和记忆能力是有差距的。有些学生在课堂上理解得很快,但到写作业的时候就又忘记了许多;有些学生理解得较慢,但在理解之后往往能较长时间不忘。教师虽然深知这点,但在授课时却无法照顾周到,只能按照大多数学生的综合能力进行教学。一些学生在规定的时间里,对消化新知识就感到吃力了。而家长则应正视差距,承认差距确实存在,并应该观察自己的孩子,根据其自身的长处、弱点,帮助其学会利用课下的时间,消化和吸收所学的知识。

我个人觉得把孩子送到老师家就是耽误时间,而且也打乱了教师的生活,试想教师在学校里教学任务就很重,回家后得不到好好休息,给你的孩子补课,那他的教学我们就要打上疑问号了。

说实话孩子上家教很累,有时会适得其反成绩反而会下降。

现在的家长望子成龙,都希望自己的孩子的成绩好,能考上一所好的大学。这是人之常情,我个人觉得学习关键靠自己,任何依赖别人的行为都是不可取的,最重要的还是要上课好好听课,没有必要浪费钱,休息天让孩子也整天学习,将会导致孩子对学习的厌恶。

我的观点是找家教,劳神,伤财。还是请家长三思。

篇二:高中学生需要补课吗

高中学生需要补课吗?

高中教学也经历了6,7年了,本身又是教数学的,并且也是在一个比较好的市直属中学,兼带数学竞赛和数学自主招生培训,所以每一年找我补数学的学生很多很多。但是每次我答应补课的学生,我都要去和家长好好聊聊,久而久之,就知道了家长的一些困难和迷茫之处。在这地方摆摆,希望能给家长们一些帮助和指导。由于本身是教数学的,所以以下的文章中只拿数学来说事。 家长迷惑区一:培训班良莠不齐,不知道怎么选择。

由于培训班的门槛比较低,所以在一些比较好的学校旁边有很多很多培训班,有正规操作的,有作坊式操作的,也有一些黑培训班,一到报名,若干宣传单铺天盖地,上面的宣传语都基本上一样,所以不知道选择哪样的培训班。那么接下来我就给家长们说说。

选择培训班并不是大家都是一个选择,要看你家孩子的情况,那么我分分类。

成绩好的学生,以巴蜀为例,年级排名前600名的学生,基本上可以选择比较有名的培训学校,因为这样的孩子补课不是为了把成绩补上去,而是想多去见识一些题,见识一些其他的学习尖子,那么家长就可以送到旁边大规模的培训学校去上大课,50人以上的课,但是一定要问任课的教师是不是顶尖的教师或者可以自己打听打听,不要只听到是清北班的老师就立马报名,因为据说很多清北班的老师补课能力很差很差的,我所见到不止几个,上着上着,学生听不懂,就都走了的。

成绩比较好的学生,以巴蜀为例,年级排名前1000名到600名的学生,这样的学生来说的话,基础掌握得比较好,但是去上大班的时候和别的学生差距还是有,另外大班的教学难度也比较高,这样的学生就可以直接联系自己的任课老师,看他们周末上不上课,如果上的话,最好是到任课老师那里上课。我不说其他的,说说自己感受,到我这补课的学生,我肯定是要想把这孩子的成绩弄上去,不然我收了孩子家长的补课费,成绩又上不去,我就不好交代,另外上课的时候,也会多关注这些在我这补课的孩子的动态。并且一般来说,补课人数不会超过25个人,所以小班样的教学,效果会比较好。如果说你孩子班上的老师不补课的

高中英语不好找老师补课有用吗

话,那么就可以去外面找找那些小班教学,最好找班上几个成绩差不多的孩子去一起报班,要求培训班给你们找个什么样的老师,然后告诉他们你孩子的成绩,这样效果会比较显著。

成绩稍微差点,也就是处于本科和重本的学生,就可以尝试着去补习一对一或者精品小班教学,但是最好是这样,先去找找自己孩子的该科任课教师问问他愿不愿意带,当然这要在孩子喜欢这老师的基础上,如果孩子本身成绩差点就是因为不喜欢这老师,那么就可以到外面找找培训班,或者自己去找找老师。 成绩处于本科以下的学生,那首先看看孩子学习的主动性怎么样,若孩子是主动在学习的,就可以去补习一对一或者精品小班教学,如孩子对学习没多大兴趣的或者根本对学习不感冒的,那么不需要去补一对一了,而是先把孩子的心态调整下,或者另辟蹊径,找另外进大学的路,比如说艺考,学美术啊,播音,编导这样专业。

篇三:高中英语学习方法和老师的建议

高中英语学习方法和建议

英语在高考中拥有相当重要的地位,其分值占比重不容忽视。可学生进入高中,面临英语学习困难度大幅度增加,词汇量的成倍增长,高中生应该如何有效提高自身的英语水平呢?对此,只要你做到如下几点,提高英语成绩,不再是难题!

英语必须打下牢实基础

英语的地位不会下降,学好英语必不可少,那么怎样学号英语呢?老师提醒大家:“打好基础是学好英语的前提。”那如何打下基础呢?大概可以总结出这样9点:1,明确自己学习英语的目标,按阶段制定出学习计划;2,预习必不可少,划出自己的难点以便在课上得到解答;3,上课跟着老师思路走,积极回答问题,能减少走神时间;4,课后通过做题复习知识点,增将记忆;6,周期性做试卷自检,检测学习成果,降低对考试的畏惧;7,建立错题档案,温故而知新;8,拓展知识点,延伸学习,比别人懂得更多;9,阶段性知识梳理,形成知识系统。

整理、收集错题集

在学习生活中,错题本必不可少,我们不是绝对的天才,新知识的掌握不可能没有遗漏,这会在做题和考试中清晰的反应出来。老师建议同学们每次自己做题或考试后,都应该将自己做错的题目和觉得经典的题目抄下来,整理收集,然后将正确的答案和解题思路以及个人想法等写下来,同时注意保留当时错误的答案,这些看似很平常的方法其实非常有用。过一段时间或者临考前拿起错题本翻看一次,能带给你不一样的启发,可以大大的降低你做题的错误率,做到相同的错误不犯第二次。巩固了知识,同时帮助自己提高应试能力,错题本必不可少。

做阅读理解题,需找到适合自己的方法

高考英语中阅读理解题占分比重高,但感觉时间却比较少,这就要求同学们在掌握阅读的技巧的同时还要会答题。老师告诉大家,在平时我们要重视阅读理解能力的培养,坚持长期阅读(每天至少2篇以上)是提高阅读理解能力的重要保证。对于阅读理解的做题方法,老师建议大家掌握几种常用的方法:错误排除法 、跳读查找法 (根据题目,在文章中寻找和题目相关的句子)、画图列表法(适用于较多时间、事件、复杂场合的文章) 、推理判断法(根据所读材料的字面意思以及文章的逻辑关系,领悟作者的言外之意 )

朗读背诵课文,提高写作、阅读能力

高中英语中朗读课本非常重要,虽然课本内容看似很基础,但如果你想要提高英语成绩,朗诵课文是非常有用的方法。同学们可以通过朗读课文对语音、语法、句型等常用知识进行综合练习。重视课本,最好能抱书中经典的课文以及段落和句子背诵下来,长期积累,对于写作文是非常有帮助的,你再也不会在写作时纠结句子怎么写才通顺了,读多了课文,写作时,想到一句话自然而的就能出现在卷面上。朗读课文能帮助同学建立良好的语感,同时提

高你的理解能力,要知道考试中的绝大多数单词源于课本,这对于你做阅读理解题非常有帮助,好的语感帮助你更好的理解文章、句子的意思,选择答案就能更容易。

良好的书写习惯,增加阅卷老师好感

好的卷面会给阅卷老师好的感官,相比起卷面不好的给分一定宽松很多,因此老师提醒大家,养成书写规范、字迹工整、卷面整洁的习惯非常重要,这对于每一个科目都很重要。我们有很大一部分同学的字体大小不一,形状怪异,难以辨认,这给阅卷老师非常不好的印象从而在大小考试中白白丢分。因此,同学们平时要养良好的书写习惯,至少字迹工整,让人一看就知道你想表达什么,这是最基本的要求。

通过朗读提升语感,缩减做题时间

对于做英语试卷,很多学生都匆匆忙忙,感觉时间不够用,其实那是你对英语掌握不够。对于那些单词,语法什么的,如果你学的不够好,那就大声朗读它,每天读十几二十几遍,甚至上百遍,坚持下去,短则两周你会发现一些你读过的单词,只要你一想它,立马你就能发出它的读音,一动手自然就把单词写出来了。老师告诉大家一个朗读的一个小窍门,那就是把一些常见的,有重要语法现象的句子反复读,日子一长,你的语感能力就会大大增强,以后当你做单项填空或喝着完形填空时,就不用想想太多,你只需要读下题目,答案就自然而然的出来了,这样是非常节省时间的。

单词记忆需要方法

高二的生词量是比较大的,可单词是学习英语的重要基础,因此老师希望同学们能下决心去记。普通人的记忆是一长与遗忘抗争的战斗,高频率的重复记忆以及再加上适合自己的记忆技巧便可以实现单词长期记忆,如此增加自己的词汇量。比如遇到单词need时,通过单词记忆,记住其短语、用法、相关句型,比如: didn't need to do表示: 过去不必做某事, 事实上也没做。而只需变动一下,句子的意思会发生巨大变化。needn't have done表示: 过去不必做某事, 但事实上做了。这些都是可以通过阅读课本体会到的。

罗星老师寄语:

Difficulties arise in the lives of us all. What is most important is dealing with the hard times, coping with the changes, and getting through to the other side where the sun is still shining just for you. 生活中困难在所难免,最重要的是要挺过艰难的时刻,积极应对种种变故,冲破黎明前的黑暗,你终会看到只属于自己的灿烂阳光。